用爱润泽生命
用爱的雨露滋润绽放的生命
用爱的雨露滋润绽放的生命班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
学生和班集体在我心中可以这么定位：“孩子们开心，我就兴奋；孩子们伤心，我就痛苦；孩子们进步，我就快乐。
”当然，后进生的转化也是班级文化建设的重要组成部分，因为孩子们的学习有了保障，才可以全身心地融入到我们的班集体。
下面我们就来听听这个故事吧：教育故事：绝不歧视留守儿童和学困生我班有个特别淘气的叫丁继海的小男孩，在幼儿园就是有名的“捣蛋鬼”，上小学了更是个“了不得”。
行为习惯相当差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了。
甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策，既头疼又无奈。
于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的小学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
看到他不思进取的样子，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来。
后来学校开展了“培优辅差”工作，我就把他列为重点对象。
为了有针对性地做工作，我采取家校联系、相互疏通的策略，决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐牢，他的母亲不知去向。
只有七十多岁的奶奶说他相依为命，祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱。
在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界的荒漠，才让他有了这样一种性格。
七年级学生作文：润泽生命 与爱同行
七年级学生作文：润泽生命与爱同行七年级学生作文：润泽生命与爱同行万睿初一2爷爷走了，在与病魔抗争了整整40个月后，爷爷走了……清明节那天，我和爸爸妈妈一起送爷爷的遗像回家，回到那个历经数百年风雨的锤炼造化，滋养出一大批文人志士的徽州绩溪。
村落阡巷古风习习，马头墙下岁月悠悠。
恢宏的古祠旁，捏一把黑泥土，能溢出千年文化；垂垂的黑墙上，剥一层灰墙垢，能闻透百载史香。
解放前，爷爷就是从这寂静的乡野里，踏着一块块青石板，走上了革命的道路。
先后在皖南军区军政干校、军区教导团及军区军史战史编委会等处工作。
虽然不是什么大官，但为人正直、刚正不阿、不张扬、不作秀，为党的事业默默无闻的奉献了一辈子。
我是在爷爷的疼爱下长大的孩子。
记忆中的绩溪老宅庭院深深，一棵枝繁叶茂的梨树，散发着沁人的香气。
我常常倚在爷爷的怀里，撒娇地问：“爷爷我什么时候才能吃到梨啊？”“快了快了，再等几个月吧！”爷爷乐呵道。
收获的季节，梨树上金灿灿的，爷爷一手抱着我，一手摘着梨，满满的几箩筐！我刚想尝个鲜，却被一只大手拦住了，爷爷领着我将两筐梨送到邻居们的家里，邀请大伙儿和我们一起品尝！那个下午，整条古巷里都弥漫着梨子的香气和那欢乐祥和的气氛，我那原先不满撅起的小嘴也在爷爷疼爱的目光下咧开了……第一次觉得梨子如此可口，第一次体会到了分享的快乐。
我是在爷爷的严厉要求下长大的孩子。
离休后的爷爷腰板仍然笔直，常常手握毛笔，端坐桌前，一个个方折峻丽、骨力劲健的大字跃然于宣纸之上。
受爷爷的影响，幼儿园时的我就兴致勃勃地报了软笔书法班，模仿大人的样子挥动毛笔，还真有点像模像样。
可时间久了，天越来越冷，手越来越硬，字越来越难，每天24个大字的任务常常坚持不下来。
我不干了，把墨也打翻了。
妈妈生气地刚想训斥我，爷爷拦住了，把我领到屋外，掏出一支毛笔，在小水罐中浸湿笔尖，便在屋外的水泥地上写了两个大字：坚持！一会儿工夫，字迹干了，爷爷又拿起笔，浸着水，再次写下两个大字：坚持！我有点呆了，问爷爷：“不用墨吗？”爷爷摇摇头：“小时候家里穷，买不起墨啊”。
用爱的智慧润泽生命成长学习笔记
用爱的智慧润泽生命成长学习笔记身边有爱，生活才有乐趣；身边有爱，心灵才会相通；身边有爱，思想才能腾飞。
爱似缕缕春风，从春姑娘的袖中流出，经过座座高山，重重细流，吹拂着心灵的花蕾……看着自家柴房中那辆早已不再工作，却像“老骥伏枥“一般停放着的铺满灰尘的摩托车，不禁使我发起深思，重新唤起了我心角的记忆……以前，当我还小时，每次同妈妈出门，总是她骑着这辆摩托车载着我，我看到她一头？h过油的黄发在微风的吹动下是如此飘逸，但她驾驶的速度却出奇的慢，那速度更像在骑一辆自行车，这并不是因为她技术生疏，不敢骑快，我看到她每天骑去上班时，那速度却是飞快的……每当这时，我总要催她：“妈，开快点，太慢啦！”得到的却是她坚定的回答：“不，不慢，这已经开得很快了。
”“就是太慢了，你看，别人都超过我们了。
”“不，不慢！”仍然是那坚定的语气。
而我看到她在说话时眼睛仍注视着前方，好像生怕发生什么意外。
我心里突然有种奇怪的感觉，说不出来……时间如同白驹过隙，只在那弹指一挥间，连让人眨眼的机会都没有，飞快的流逝。
转眼间，我已上了初中，长成一个比妈妈更高，更壮，拥有一米八个头的小大人了。
家里为母亲上班而买了一辆新的电动车，平时母亲上班便是开着那电动车了，眼前这辆摩托车便是那时开始停用的。
每到周末出门时，却换作我载她了，经过多年的时光，我突然发现母亲曾经的一头黄发竟增多了几缕白丝，在？h过油的黄发中显得格外醒目。
忽然“儿子，你怎么开得这么慢，开快点。
”我条件反射似的“哦”了一声，然而我的手却没有用力扭动电门，车子还是那样象自行车一般前行着。
“开快点，这样太慢了。
”“不，不慢！”我不知从哪儿得到了力量，异常坚定地回答。
母亲愣了一下，随后似乎想到了什么，她笑了，我从反光镜中却不只看到了她嘴角的笑容，更看到了她眼中的泪花，在阳光下的反光镜中格外闪耀。
我明白，那是开心的泪花，那是欣慰的泪花，那是感动的泪花。
从那时起我开始明白，爱，是如此神奇，它可以使机动车像自行车一般前行；它可以使你专心守护你所爱的人……爱似缕缕春风，经过时间的证明，吹向座座高山，吹向重重细流，吹开了那紧紧闭合的花蕾……只要心中有爱，爱便会将你的身体包围；只要心中有爱，爱便会为你铺设未来；只要心中有爱，爱定会永远守护在你的身边……每个孩子都想做个好孩子，可现实中，有的家长因为没有爱的智慧，用他的无知，亲手摧残了孩子的信心，“埋葬”了孩子的愿望。
让爱滋润每一朵生命之花
让爱滋润每一朵生命之花【摘要】"让爱滋润每一朵生命之花"是一篇探讨爱的力量的文章。
在文章中，我们将探讨爱的表达方式，包括言语、行动和关怀；人与人之间的爱，无私奉献和真诚相待；家庭里的爱的温暖，家庭成员之间的支持和关爱；友谊的甜蜜，朋友间的真诚和信任；以及乐于助人的爱，向他人伸出援手和传递正能量。
结论部分将强调爱是人类最美好的情感，呼吁让我们用爱去滋润每一朵生命之花，从而让世界变得更美好。
通过这篇文章，我们希望能够传递爱的力量，让每一个人都能感受到爱的温暖和力量，让爱成为我们生活中最重要的元素。
【关键词】引言：让爱滋润每一朵生命之花正文：爱的表达方式，人与人之间的爱，家庭里的爱的温暖，友谊的甜蜜，乐于助人的爱结论：爱是人类最美好的情感，让我们用爱滋润每一朵生命之花，爱让世界更美好关键词：爱，生命之花，表达，人与人，家庭，温暖，友谊，甜蜜，乐于助人，美好，世界.1. 引言1.1 介绍文章主题-让爱滋润每一朵生命之花让爱滋润每一朵生命之花，这句话一直伴随着人类的生活，表达着一种美好的情感。
爱，是世界上最强大的力量，它能够温暖人心，感动人灵魂，让人们得以感受到生命的意义和价值。
在这个充满挑战和压力的现代社会，人们渴望着被爱、被关怀、被理解，因为爱能够让人感受到自己存在的意义和价值。
每个人都有自己表达爱的方式，可能是言语上的关怀，也可能是行动上的关心。
无论是一个微笑、一个拥抱，还是一次深情的眼神交流，都可以传递爱的力量。
人与人之间的爱，是互相理解、互相包容、互相支持的过程，通过爱，我们可以让彼此的生命之花开得更加绚烂。
在家庭里，爱是最温暖的存在。
家庭是爱的港湾，父母之间、父母与子女之间、兄弟姐妹之间都可以传递着爱的情感。
家庭里的爱的温暖，让我们感受到被爱的幸福和快乐，也给我们带来力量和勇气。
友谊是另一种甜蜜的爱。
朋友之间的相互支持、理解和帮助，让我们在人生旅途中不再感到孤单和迷茫。
友谊的甜蜜是一种珍贵的财富，它像一朵盛开的花朵，散发着清新的芬芳，让我们感受到生命的美好。
用爱滋润每一个生命
知识文库 第3期22用爱滋润每一个生命韦美琼作为一名人民教师，应对学生有一种自觉和纯真的、持久和普通的爱：爱生如子，爱生胜子，能为人之师，作人之表。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
这篇文章，是针对班主任管理班级的工作展开了多角度、全方位的论述，归纳总结了班主任在工作当中遇到的比较有代表意义的问题。
一、用爱心温暖每一颗心灵一个良好班集体的形成，离不开班主任的精心管理。
班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者，除了要有对教育事业的执着，还要对学生有一片严父慈母般的爱心。
爱是教育的生命，爱学生是师德的直接的体现，是做好教师的关键。
班主任不但自己充满爱心地对待学生，还要把班级建设成为有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。
比如每年中秋节放假，很多离家一百多公里的学生无法回家过节，我亲自买他们爱吃的月饼，请他们到家里一起吃团员饭；班上大多是留守儿童，有的跟着爷爷奶奶，有的住在亲戚家，每年只能见到父母一两次，面对这些情况，我每个学期都请全班同学到家里包饺子让他们感受到大家庭的温暖。
在班上倡导学生进行“互帮互助”活动，在对学习上有困难的学生，成绩好的学生主动去帮助；对在生活上有困难的学生，同学们主动伸出援助之手共度难关。
二、用爱心呵护每一个生命尊重生命、热爱生命、敬畏生命是我一直做人的原则。
启发学生认识生命、珍惜生命、激发生命潜能、增强生命活力，这是教育的重要使命。
从事班主任工作以来学生的冷暖病痛是我每天关注的重点之一，不管刮风下雨，还是严寒酷暑，都一如既往地到学生宿舍。
一天晚上，下着濛濛细雨，寒风呼呼，可蓝浩同学只盖一床薄而烂的被子，我把刚买回来新的被子送给了他，他感动不已，后来他学习变得更勤奋了，虽然基础比较差，但在他锲而不舍地努力下，学习成绩很快提高，后来考上了市重点高中。
黄康同学平时都是班里学习成绩的佼佼者，怎么突然成绩一落千丈，整天无精打采的，我走十几里的山路进行家访，原来他父亲整天无所事事，母亲已逃走下落不明，他本身有得了胆结石，当时我父亲也是重病在医院，在万般无奈的情况下我到处借钱，才筹得两千多块决解他的住院问题，出院后身体很弱，吃不了学校饭堂里的饭菜，我让他到家里一起开饭，真正做到了爱生如子。
用爱润泽生命
用爱润泽生命我们都知道教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，因此，它更需要我们为师者对每一位学生施以情意绵绵的师爱──这种爱要似春雨润物，无偏无蔽，似阳光播洒，均匀漫布。
因此，在工作中，我积极摒弃“卡、压、罚、训”等高压手段，时刻坚持以“爱”为基准，努力让爱成为影响学生的最活跃的因素，成为推动学生前进的最强劲的动力，并努力让爱成为自己的一种习惯。
说到“爱，我想说，它不是一种表演，而是发自内心的体验，它不是一味纵容，而是一种悉心呵护，它需要我们倾心付出、宽容等待和真情演绎才能彰显魅力。
而爱,第一当以尊重为前提，因为一切背离对学生的尊重，都不能称其爱。
因此，作为教育的“农人”，每次对学生施爱时，我都是最大限度地对孩子们予以尊重，不管是对挺拔青翠的小苗，还是那些“发育不良”甚至是“歪瓜裂枣”者，都是疼爱有加，呵护备至。
因为我深知，每一株小苗只有我们精心呵护，不断播撒爱的阳光雨露，才会以旺盛的生命力迎接属于自己的美丽，才能真正开出清香四溢的花来。
说到这，不由得让我想起四年前初做班主任的一件小事。
那是一个风和日丽的春日，我精心从超市买来了10个精美的笔记本准备作为奖品发给上一学期表现出色的孩子。
可是第二天清早却意外地发现少了一本。
当孩子们陆陆续续到校后，我准备跟他们详细了解下情况。
但考虑到他们才上一年级，多对自己的行为缺乏控制，且明辨是非能力较弱，所以在询问孩子时，我有意很委婉而又略带焦急地对他们说：“孩子们，今天老师遇到了难事，希望大家都来帮一帮！昨天老师刚刚给大家买来的奖品带这种卡通图案的笔记本少了一本。
”“老师，别急，我们帮你找一找。
”孩子们边回答边热情地开始帮忙四处找寻，可是却一无所获。
正当我一筹莫展不知如何继续时，突然有个小男生反映班上亮亮有个这样的笔记本。
而此时亮亮却极口否认，并与举报的男生大吵起来。
为了不打草惊蛇，更为了不因自己冲动给孩子造成任何的伤害，我决定暂时放弃调查，好好理清下思路再做打算。
用爱滋养生命
用爱滋养生命懂得爱，学会爱，像乌丢丢一样做个懂得感恩、懂得用爱回报他人的好孩子。
利用这个漫长而快乐的假期，我将《乌丢丢的奇遇》仔细看了几遍，这部金波的儿童著名小说，让我深受启发。
这部美丽而忧伤童话，让我感受到爱的温暖：乌丢丢原是布袋爷爷的木偶“独脚大侠”的一只脚，但丢失了。
后来，被珍儿拿回了家，把它缝在了没有缝脚的丑娃身上。
然而，他意外地乘着棉花车，不知不觉地到了吟老的家中，他发现吟老家的藏品都有着生命，但在吟老教他用爱回报爱后，他走上了寻找亲人之路，从鸡芽蛋与蘑菇人，到逆飞的蝴蝶和与蛇对话，他遇到了无数奇人轶事。
终于乌丢丢来到了布袋爷爷的家中，但他已经永远地走了，乌丢丢悲痛欲绝，但他还是决定寻找珍儿，为了救珍儿，他被火烧成了小脚丫，最后，他与珍儿合成了一个完整的人。
“我们每天在接受着别人的爱，我们更不该忘记用爱来回报。
”是啊！乌丢丢从一个什么也不知道的小脚丫变成了一个完整无缺的人，无不因为布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他灵气，吟老给了他智慧。
而他呢？他用爱回报所有给予他帮助的人。
看到这里，我想到了许许多多与我同龄的学生，他们每天都在接受爱，来自父母、老师、朋友……而我们也应该用爱来回报每一个人，一个小布偶都能如此，何况我们人呢？以前教师节，我们班很少有人给老师送礼物，甚至连一句“老师，节日快乐！”都没好意思说。
老师总是说只要我好好学习就是给老师最好的礼物！现在，我才明白，老师给予了我们很多爱，我们也应该学会恩，学会表达自己的感激之情。
在小学的最后的一个教师节，我们一定不吝啬我们的祝福。
读了这本书，我的心久久不能平静，每个人都要用爱去滋养生命，用爱去回报生命，只有爱才能使生命更加美丽。
相信有爱，我们每一个人都可以书写属于自己的传奇故事！。
爱是____仿写句子
仿写句子1.爱是花朵，装点着人们的生活。
2.爱是雨露，滋润着人们的心田。
3.爱是火焰，激发着人们的激情。
4.爱是雨后的彩虹，点缀生命的色彩。
5.爱是一滴雨露，滋润干涸的土壤；爱是一枚贝壳，保护珍贵的珍珠；爱是一张白纸，等待彩色的描绘。
6.爱是夜空中的星辰，照亮黑暗，指引方向。
7.爱是温柔，呵护着人们的脆弱，8.爱是心灵的港湾，归宿的彼岸。
9.爱是温暖的陪伴，是默默的支持，是风雨同舟的信念。
10.爱是无尽的思念，是不离不弃的守护，是心灵相通的默契。
11.爱是深深的呵护，是真挚的怜爱，是难以言表的珍视。
12.爱是阳光，温暖彼此的心灵。
13.爱是深夜里的灯火，照亮孤独，温暖心灵。
14.爱是心海中的一滴水珠，是沙漠中的一片绿洲，是荒芜中的一抹生机，是寒冷中的一缕阳光。
15.爱是温暖的阳光，洒满大地，让万物生长。
16.爱是黑夜中的一盏明灯，是白日里的一片阴凉，是雨天里的一把雨伞，是风雪中的一份温暖。
17.爱是柔和的春风，吹拂枝头，让冰雪融化。
18.爱是冬日里的一杯热茶，是夏日里的一片凉荫，是秋日里的一抹金黄，是春日里的一朵嫩绿。
19.爱就是春雨的滋润，让干涸的心田重新焕发生机。
20.爱是花朵上的露珠，润泽生命，焕发活力。
21.爱是执子之手，与子偕老的陪伴。
22.爱是梦想的翅膀，带我们飞翔。
23.爱是无声的关怀，默默的付出。
24.爱是无言的默契，是心有灵犀的思念，是彼此牵挂的依靠。
25.爱就是绿洲中的清泉，给生命带来了希望与力量。
26.爱是生活的旋律，是我们舞动快乐与和谐的动人乐章。
27.爱是一盏明灯，照亮黑暗中的道路；爱是一阵微风，吹走心中的疑虑；爱是一首歌曲，唤起沉睡的情感。
28.爱是柔情的眼神，是温暖的抚慰，是彼此依赖的港湾。
29.爱是希望的灯塔，是我们面对困难与挑战时永不熄灭的明灯。
30.爱是春风，吹开花儿的笑脸；爱是；爱是。
31.爱是明亮的灯塔，指引方向，让旅者归航。
32.爱是力量，让人们勇往直前，仿写句子：爱是信念，让人们永不放弃。
用爱滋润生命作文550字
用爱滋润生命作文550字
用爱滋润生命
生命是人类以及动植物最珍贵的东西，也是最脆弱的东西。
在中国奥运史上有一位著名的体操运动员，她就是桑兰。
在1998年的英国第四届友好运动会上，桑兰的颈椎不慎被摔成粉碎性骨折，双手和胸以下失去知觉。
桑兰苏醒以后，没有流过一滴眼泪，因为她知道自己不可能回到以前的生活了，在她的康复治疗的整个过程中，她忍受着巨大的痛苦，为了使自己尽快的好起来作文作文人网你也可以投稿，她与医护人员积极配合，由于她的努力和顽强的毅力，桑兰生活自理的能力提高很快，并学习英语和计算机，开始了她的求学之路。
桑兰以她灿烂的微笑回报关爱她的人们，她还将社会各界捐赠给她的价值一百多万的各种各样的康复器械和残疾人生活用品，全部转赠给了北京博爱医院和更困难，更需要这些设施的残疾人。
她以她残疾之躯奔波于祖国各地，并且还点燃中国第五届残疾人运动会的火炬，为智障儿童募捐……她的毅力与勇气使她对生活产生了更大的兴趣，她播撒出爱的种子，这些种子在人们心中，就会生根.开花.结出美丽的果实！
桑兰的一点点心意，像一朵朵花儿，开满受助者人生的路，像一杯杯清澈的泉水，滋润受助者渴望生命的心灵。
桑兰的故事告诉我们，不管你是残疾人还是正常人，你拥有了宝贵的生命就应该好好利用它，好好珍惜它，让有限的生命体现出无限的价值，用自己的爱滋润这无比宝贵的生命，爱护自己的生命。
以爱润泽，让每个生命都精彩
以爱润泽，让每个生命都精彩作者：暂无来源：《教育家》 2016年第24期北京市海淀区富力桃园幼儿园创建于2010 年，是海淀区教委直属公办幼儿园。
幼儿园全体教职工在赵福葵园长的带领下，牢记自己的使命和责任，致力于办一所高品质的幼儿园；她们深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要( 试行)》，注重提升园所文化内涵，以“润”心教育为核心，坚持“润物无声，绽放精彩”的园训和“艺术启迪智慧，人文滋养情怀，绿色谱写自然，科学创想未来”的办园理念，培养“阳光、自主、乐学、尚德”的快乐儿童，并最终实现“生活的乐园、心灵的家园”的办园目标。
在一个阳光明媚的春日，笔者走进富力桃园幼儿园，去感受一群睿智而质朴的幼教工作者的情怀与追求……理念引领，以爱润心——美丽故事由此开始在开放性的一日生活课程理念的引领下，富力桃园幼儿园以追求“培养具有开放性生存智慧的人”为目标，在“发现儿童”的基础上，让孩子们在自主空间中，有自己选择、构想、体验、表达的权利，有自由穿梭于现实与想象之间的权利，有自然“游离”与“伸展”的权利。
另外，幼儿园开设了创意美术、传统文化、早期阅读、戏剧表演、思维训练、科学探索等开放性课程，用更高效、优质、动态、有活力的教育，挖掘课程活动的教育蕴涵，让每一个孩子真正成为园所的主人，绽放自己的个性色彩！所谓以“润”心教育为核心的润文化，就是“以爱润泽生命，尊重生命个体色彩，让每个生命都精彩”，就是要让每一个孩子、老师、家长得到生命历程中最重要的爱的体验，给每个孩子成长的力量，让每一个生命之花尽情地绽放美丽。
“润”是一种细致的、持续的、温和的教育方式，是对孩子的宽容与期待，对孩子心灵的呵护和关爱，桃园人以最真实的爱，润泽人心，润养童心。
在探索特色办园的过程中，幼儿园力求做到：理解多一点，尊重多一点，欣赏多一点，支持多一点。
凝心聚力，素质提升——最美教师昂扬向上营造“家”的氛围，建立“家”的概念是幼儿园一直孜孜以求的。
富力桃园幼儿园注重以尊重和关爱凝聚人心。
七年级学生作文：润泽生命 与爱同行
七年级学生作文：润泽生命与爱同行七年级学生作文：润泽生命与爱同行万睿初一2爷爷走了，在与病魔抗争了整整40个月后，爷爷走了……清明节那天，我和爸爸妈妈一起送爷爷的遗像回家，回到那个历经数百年风雨的锤炼造化，滋养出一大批文人志士的徽州绩溪。
村落阡巷古风习习，马头墙下岁月悠悠。
恢宏的古祠旁，捏一把黑泥土，能溢出千年文化；垂垂的黑墙上，剥一层灰墙垢，能闻透百载史香。
解放前，爷爷就是从这寂静的乡野里，踏着一块块青石板，走上了革命的道路。
先后在皖南军区军政干校、军区教导团及军区军史战史编委会等处工作。
虽然不是什么大官，但为人正直、刚正不阿、不张扬、不作秀，为党的事业默默无闻的奉献了一辈子。
我是在爷爷的疼爱下长大的孩子。
记忆中的绩溪老宅庭院深深，一棵枝繁叶茂的梨树，散发着沁人的香气。
我常常倚在爷爷的怀里，撒娇地问：“爷爷我什么时候才能吃到梨啊？”“快了快了，再等几个月吧！”爷爷乐呵道。
收获的季节，梨树上金灿灿的，爷爷一手抱着我，一手摘着梨，满满的几箩筐！我刚想尝个鲜，却被一只大手拦住了，爷爷领着我将两筐梨送到邻居们的家里，邀请大伙儿和我们一起品尝！那个下午，整条古巷里都弥漫着梨子的香气和那欢乐祥和的气氛，我那原先不满撅起的小嘴也在爷爷疼爱的目光下咧开了……第一次觉得梨子如此可口，第一次体会到了分享的快乐。
我是在爷爷的严厉要求下长大的孩子。
离休后的爷爷腰板仍然笔直，常常手握毛笔，端坐桌前，一个个方折峻丽、骨力劲健的大字跃然于宣纸之上。
受爷爷的影响，幼儿园时的我就兴致勃勃地报了软笔书法班，模仿大人的样子挥动毛笔，还真有点像模像样。
可时间久了，天越来越冷，手越来越硬，字越来越难，每天24个大字的任务常常坚持不下来。
我不干了，把墨也打翻了。
妈妈生气地刚想训斥我，爷爷拦住了，把我领到屋外，掏出一支毛笔，在小水罐中浸湿笔尖，便在屋外的水泥地上写了两个大字：坚持！一会儿工夫，字迹干了，爷爷又拿起笔，浸着水，再次写下两个大字：坚持！我有点呆了，问爷爷：“不用墨吗？”爷爷摇摇头：“小时候家里穷，买不起墨啊”。
让爱滋润每一朵生命之花
让爱滋润每一朵生命之花爱是一种伟大的情感，它不仅可以让人们感受到温暖和幸福，而且还可以滋润每一朵生命之花。
在我们的世界里，仍有许多人们受到爱滋病的侵扰，而这种疾病是一种全球性的健康问题，也是人类社会的一个严重难题。
为了让爱滋润每一朵生命之花，我们必须采取切实有效的措施来预防和治疗这种疾病。
首先要加强健康教育，让人们了解爱滋病的传播途径、预防措施、治疗方法以及对感染者的态度。
要营造一个关心帮助感染者的社会氛围，用真诚和关爱来帮助感染者摆脱疾病的困扰。
其次，通过各种手段宣传和普及使用安全套、知道自己的感染情况、尽早接受治疗等知识，让人们在性生活中更加自觉地保护自己和他人。
同时要保护好那些容易感染爱滋病的高风险人群，比如青少年、妓女、毒瘾者等，加强防范和治疗。
另外，加强医学研究，争取早日研究出可行的疫苗和治疗方案，以便更好地服务愈来愈多的患者，有效遏制疫情的扩散。
除此之外，还要加强政府对爱滋病防控工作的投入和管理，让国家和社会都能够自觉参与到预防和治疗工作中来。
让爱滋润每一朵生命之花还需要我们用行动来证明。
我们要在日常生活中送给身边需要帮助的人一些温暖和关爱，让他们感受到人间有爱，真正做到向他们伸出援手。
我们还可以带着感染者参加各种公益活动，提高公众对病毒的了解和认识，打破歧视和污名化现象，用爱心和包容来温暖每一个生命之花。
总之，我们要把爱送给每一位需要救助的感染者，通过凝聚社会的力量和努力，共同打破社会的恐惧和歧视，创造一个真正充满爱和关怀的世界。
让我们共同努力，用爱去润养每一个生命之花，让爱成为我们心中最华美的颜色！。
以爱为源,润泽生命
以爱为源,润泽生命——小学班主任管理艺术我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”先生的这一番话，我不难领会，离开了情感，离开了“爱”，一切教育都无从谈起。
那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通, 用爱呵护学生成长。
这时，你会感到异常的愉悦。
这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。
一、让问题生在爱中扬起自信。
班主任工作中常会遇到这样一群学生，由于习惯、家庭等各种原因，养成一些不良习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无无所谓……作为一个班主任尽可能改变这种困境。
曾经有一位对学习产生了心理障碍的孩子，他还没有启航，就已经被眼前浩瀚的海洋所吓倒。
于是我将海蒂的故事讲给张志强听，告诉他，虽然爸爸，妈妈，包括你都认为自己的记忆力不好，记不住东西，但是老师相信，你没有问题。
你看海蒂不是记住了吗......他的眼圈红了，怔怔地看着我，那清澈湿润的眼里流淌着......惊讶？疑惑？感动？信心！他嘴角抽动着，似乎要说些什么，但最终没有说出口。
但他的眼神分明地告诉我，他的心里在涌动着......这个可怜的孩子，儿时得了一场病，所有人都认为他因病而使记忆力下降了许多，所以影响了他的成绩，他似乎也默认了这个事实，每天安静地坐在教室里，极少举手回答问题......我知道，他不会像海蒂那样，迅速大幅度的进步，但我希望他不要以“记不住”为借口，失去学会很多知识的机会。
如果他认为自己学不会是有原因的，那么这个冠冕堂皇的理由首先让他在心理上就产生了情绪障碍，而接下来再学习知识时就会大打折扣，我不能不说，他被自己打败了。
所以，我将海蒂的故事讲给他听，我要他在心理上知道，他和别人一样，只要努力就一定会有收获，也许这收获很少，但足以让我们看到希望。
用爱滋养生命
用爱滋养生命
山西临汾市郊，一幢带围墙的小楼，孤零零的伫立在旷野中，这里是绿色港湾，也是临汾市传染病医院艾滋病治疗中心平时这里很少有人出入，但时不时，你可以听到这样一种声音，它彻底打破了这沉闷的气息
她叫高扬扬，因为艾滋病，她成为了一个孤儿，但在这里，他却有一个胜过亲生父亲的人一直关爱着他
这所学校很小，教室只有一间，学生很少，只有17个，它是中国第一家专为艾滋病患儿设立的红丝带学校，孩子们最惧怕的不是疾病，而是冷漠和歧视
这里的17个孩子都没有妈妈，妈妈给了他们鲜活的生命，也通过母婴传播将艾滋病植入他们体内，现在妈妈们一个个都去了天国
世界上本没有绝症，因为爱就是万能的药，他们因为感染了艾滋病，命运变得不幸，但他们在这里，因为社会的关爱，因为身边人的关爱，他们的生命又是幸运的。
明天的阳关有多灿烂，谁也不能知晓，但在他们生命中的每一个今天，因为有了爱，他们在明天就能像普通的孩子一样茁壮成长，我们用我们力所能及的爱滋养着他们的生命，让这些孩子能在我们爱的滋养下快乐的成长。
胸怀一颗爱心,给生命润泽
胸怀一颗爱心，给生命润泽当我们深入思考自己的生命，或者看望身边的人们，或许会发现一些感人的故事，那些不断披荆斩棘的人们带给我们许多的启示。
在众多故事中涌现出许多具有感召力的角色，他们充满了爱心，以他们的爱传递着生命的润泽。
今天，让我们谈谈如何胸怀一颗爱心，给生命润泽。
首先，我们需要认识到人类的共性。
作为人类，我们都生活在同一个星球上，面对同样的人生问题，可能我们来自不同的国家、种族、宗教、文化背景等，但是我们都享有同样的权利和尊严。
了解这一点后，我们就可以更好地明白我们自己和别人之间的连系，进而去关心、爱护他人，同时也能够得到他人的关心和爱护。
像《小王子》中讲的那样：“同样的东西，有时候你会感到无聊。
但是，如果有新朋友陪着你，你便会觉得很快乐。
”其次，我们需要学会倾听。
很多时候，我们自以为知道别人的需求，而忽略了真正倾听对方的内心和感受。
我们往往需要经过学习才能真正成为一个好的倾听者，但这并不是一项容易的任务。
倾听需要我们不断地反思自我，审视自己的思维模式和态度，对于他人的言语不能无动于衷，而是积极思考他人的意图和所需要的帮助。
同时，我们还要学会表达自己的观点和情感，这样才能让别人更好地了解我们，也让我们更能够深入了解他人。
再次，我们需要学会包容和原谅。
人是犯错的动物，面对别人的错误我们也必须能够包容和原谅。
当别人向我们忏悔自己的错误时，我们不能简单地驳回、不理睬或者责骂，而是应该以尊重的态度接受别人的忏悔。
并且，我们也应该试图从别人的角度思考问题，找到和谐的解决方案，这样才能更加和睦地相处。
最后，我们需要具备同理心。
在关系处理中，我们需要能够从别人的角度去考虑问题，用自己的经验、情感和智慧来体察他人的处境，进而给予正确的帮助和支持。
只有在心灵上产生联结的人们，才能够真正的相互理解、支持，共同面对人生的挑战。
我们应该用自己的感情去感受别人的感受，用自己的洞察力去揣摩别人的想法，用自己的智慧去解决他人的问题。
以爱为源润泽生命
以爱为源润泽生命作者：周焕生来源：《吉林省教育学院学报》2018年第07期习近平总书记在十九大报告中曾说到：“人民有信仰，国家才有力量，民族才有希望”。
作为学前教育工作者，我一直在思考：“我们的教育信仰是什么”？多年的工作实践告诉我们：爱才是教育力量的源泉；才是教育成功的基础；才是人格完善的最强大的推动力；更是每一个教育者应始终铭记的崇高信仰。
为此，我们深层挖掘“爱的教育”内涵，积极拓展“爱”的教育外延，在平凡的岗位上积极践行着立德树人的根本任务。
一、多措并举，营造教师勇于奉献的氛围爱生命就是尊重生命的高度、深度和温度。
每一个人都是生命独一无二的杰作，重视人的独有气质，寻找成长发展的可能性，为每一位实幼人提供塑造自我、超越自我的平台，让每一位实幼人争做最好的自己。
（一）树立科学的人才观，营造人人平等的工作氛围我对大家说：幼儿园的人才不仅仅指的是教师，无论你是保育员、炊事员还是清扫员，只要你热爱孩子、充满热情地工作，并能尽职尽责地完成好本职工作，让家长放心，领导满意，你就是幼儿园不可多得的人才。
每个员工都深刻领悟到了这句话的内涵，因此，都在各自的岗位上不断进取，涌现出了无数的优秀人才，为幼儿园的发展建设做出了突出的贡献，也因而得到了我们的尊重和赏识。
（二）尊重、信任教师，相信每一位教师潜能正如我们承认孩子间存在个体差异一样，每一个员工之间也存在着个体差异。
她们能力不同、学历、阅历、性格都不同，所以在管理过程中我从不横向去评价她们工作的优劣，而是从员工自身的发展高度去激励和引领她们不断的超越自我，不断向着更高的目标努力。
让每一个人都能深刻体会到园长对她们的关心、爱护、信任与尊重，从而使她们更加主动、自信地去为我们的团队创造、奉献。
（三）以爱为源，积极构建有特色的园所文化实验幼儿园虽然是公办幼儿园，但一直是按企业化模式运作，自主经营，自负盈亏。
所以在管理过程中，我们克服等、靠、要的思想，发扬独立自主，自力更生，自谋发展，自强不息的奋斗精神，不断拓宽办园思路，持续提升办园品质。
让爱滋润每一朵生命之花
让爱滋润每一朵生命之花爱是人类的本性，它是我们内心最美好的一面。
它可以让我们感受到生命的温暖和美好，可以温润每一个生命之花，也可以让我们忘却生命的痛苦和不幸。
然而，爱也可能是我们生命中最伤痛的一面。
当我们陷入爱的深渊中无法自拔，当我们成为爱的奴隶，爱就会变得沉重和累赘。
更糟糕的是，当我们无法控制自己的欲望和冲动，当我们忽略生命中其他重要的事物时，爱就会变成一种毒品，让我们沉溺于其中。
然而，无论爱的形式如何，在每个人的生命中，它都占据着重要的位置。
在我们成长的过程中，我们学会了分辨什么是真正的爱，什么是虚伪的表现。
我们学会了对真正的爱珍视和呵护，它赋予我们勇气和坚定，让我们可以面对挑战和困境，让人生的每一朵花都变得较为丰盈。
爱还可以是一种温暖的念头，它可以在我们困难的时候帮助我们坚持，让我们有勇气去面对，让我们成为更好的人。
当我们孤单寂寞、感到沮丧的时候，它是我们心灵的慰藉，让我们感到不孤单、不寂寞。
而如今，爱也成为了一个万千夜曲中的悲歌。
通过一些不当的行为，爱泛滥成灾，导致人们感染各种疾病，其中之一就是艾滋病。
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒引发的病毒感染，它强烈地摧毁着我们身体内的免疫系统，让我们的身体变得非常脆弱和易感染其他疾病。
艾滋病与生命有关，因为每当一个人感染上艾滋病，他的生命就会面临严重的威胁。
与此同时，因为艾滋病无法治愈，所以很多人可能被死亡所困扰。
这个病已经成为人类面临的一项最大挑战之一，无论是感染者还是他们的亲属和朋友，都经受着难以承受的压力和痛苦。
面对这个病症，最重要的是关注并认可它的存在，尊重感染者的尊严，对他们的人权与基本福利给予切实的保障。
我们必须不断地教育人们，教人们如何防范和预防艾滋病。
我们还必须关注那些被感染的人，让他们得到医疗帮助和社会支持。
我们必须运用最新的科学和医疗技术，通过不懈的努力，逐渐将感染人数灵活地降低，并为所有受影响的人提供心理和生理上的帮助。
我们要以人为本，温故知新，并为实现一个爱的世界而不断努力。
用爱润泽生命之花
用爱润泽生命之花摘要：作为一名光荣的教师，就应该爱学生，爱事业，只有爱的投入，才会有未来的收获。
关爱学生，就是师德的灵魂所在。
关键词：师德；关爱；润泽什么样的教师是好教师，现在似乎讨论的不多，倒是讨论什么样的课是好课更多了。
老师们整日里忙着评优选先，做秀的成分越来越多了，浮夸的成分也越来越多了，而“师德”这个名词离我们似乎是越来越遥远了，越来越生僻了。
正是在这样的时期，师德教育才显得更为重要和必要。
教师是太阳底下最崇高的职业，肩负着培养祖国栋梁之才的神圣使命。
要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。
而教师队伍的核心是教师的师德。
那么，在新的历史时期，我们该如何去构建自己的师德大厦，从而以全新的理念和行动，履行好教书育人的职责呢？在视频学习中聆听了全国师德模范的先进事迹报告，来自全国各地的同行在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，“我要为大山的孩子奉献自己的青春！”虽然不是什么豪言壮语但却深深地震撼了我，教育了我。
人们常把教师比喻为“蜡烛”、“春蚕”、“园丁”、“人梯”、“铺路石”，这充分说明教师这一职业的崇高和伟大。
所以，自选择了走教师这一条路之日起，就应该把自己的全部心血奉献给教育事业。
正如陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
无论何时，都能够理直气壮地说：“投身教育事业，我终生无悔。
”做教师已经近三十年了，但如今每当我读起“师德”这一词语，还是不敢有丝毫的懈怠，愈发觉得其深重而神圣。
不断扪心自问，清白的良心常伴我教书、育人。
师德是教师职业理想的翅膀，师爱则是师德的灵魂。
教育，说到底，是爱的共鸣，是心与心的交流。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
如果我们每一位老师都能像爱自己的孩子那样去爱学生，我们就一定能收获每一个学生未来的人生。
关爱学生，就能促其成材。
面对一个个性格迥异，家庭背景不同，能力有所差异的学生，我觉得唯有用爱，才能将教育工作做到最好。
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用爱润泽生命
我们都知道教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，因此，它更需要我们为师者对每一位学生施以情意绵绵的师爱──这种爱要似春雨润物，无偏无蔽，似阳光播洒，均匀漫布。
因此，在工作中，我积极摒弃“卡、压、罚、训”等高压手段，时刻坚持以“爱”为基准，努力让爱成为影响学生的最活跃的因素，成为推动学生前进的最强劲的动力，并努力让爱成为自己的一种习惯。
说到“爱，我想说，它不是一种表演，而是发自内心的体验，它不是一味纵容，而是一种悉心呵护，它需要我们倾心付出、宽容等待和真情演绎才能彰显魅力。
而爱,第一当以尊重为前提，因为一切背离对学生的尊重，都不能称其爱。
因此，作为教育的“农人”，每次对学生施爱时，我都是最大限度地对孩子们予以尊重，不管是对挺拔青翠的小苗，还是那些“发育不良”甚至是“歪瓜裂枣”者，都是疼爱有加，呵护备至。
因为我深知，每一株小苗只有我们精心呵护，不断播撒爱的阳光雨露，才会以旺盛的生命力迎接属于自己的美丽，才能真正开出清香四溢的花来。
说到这，不由得让我想起四年前初做班主任的一件小事。
那是一个风和日丽的春日，我精心从超市买来了10个精美的笔记本准备作为奖品发给上一学期表现出色的孩子。
可是第二天清早却意外地发现少了一本。
当孩子们陆陆续续到校后，我准备跟他们详细了解下情况。
但考虑到他们才上一年级，多对自己的行为缺乏控制，且明辨是非能力较弱，所以在询问孩子时，我有意很委婉而又略带焦急地对他们说：“孩子们，今天老师遇到了难事，希望大家都来帮一帮！昨天老师刚刚给大家买来的奖品带这种卡通图案的笔记本少了一本。
”“老师，别急，我们帮你找一找。
”孩子们边回答边热情地开始帮忙四处找寻，可是却一无所获。
正当我一筹莫展不知如何继续时，突然有个小男生反映班上亮亮有个这样的笔记本。
而此时亮亮却极口否认，并与举报的男生大吵起来。
为了不打草惊蛇，更为了不因自己冲动给孩子造成任何的伤害，我决定暂时放弃调查，好好理清下思路再做打算。
于是笑着说：“大家热情为老师找丢失的笔记本，老师很感动，没准真的是老师马虎，忘了放在哪里了，这样吧，我们先上课，回头老师再找找。
”
课间，为了验证亮亮的话是否真实，我马上拨通了他妈妈的电话。
结果获悉：孩子确实昨天晚上拿回了一个和我描述的一样的笔记本。
我忍不住开始向其母说描述早上的情形，接着又对亮亮妈妈说：“一个本子是小，万一随意拿东西对他成长非常不利。
所以我们一方面要相信孩子，好好找他谈谈，另一方面如果孩子真的有这样的行为，好好跟他沟通下，让他了解下什么该干什么不该干，这样对他以后的成长有利。
我是个直筒子，想到什么说什么的，希望你别介意。
”“老师，你这也是为孩子好，我一定好好问问。
”就这样我挂断了电话。
中午才踏进办公室，就看到亮亮妈妈拽着孩子眼睛红红的来了。
“老师，都是我没有好好管教孩子，孩子才会做出这样丢人的事情，我真没脸见您了。
”“可别这样说，孩子毕竟还小，不懂得事情的轻重及对错，您也不必太自责了。
”话过之后，我忍不住蹲下身去，轻轻抚摸着亮亮的头，柔声地说：“亮亮，是不是特别喜欢这个笔记本？”“嗯！”“可是这样偷偷拿走可不好，让小伙伴们知道了大家会笑话你的，现在把它还给老师好不好，等你以后进步了老师奖给你一个一模一样的。
”“老师真的吗？”“真的”“那给您。
对不起，老师。
”“没事，孩子，但下次记住一定不要随意拿东西了，这样可不好，我知道我们亮亮最乖，一定不会让老师失望的,但下次记住一定不要随意拿东西了，这样可不好。
”“嗯！””等你进步了,下次老师奖给你一个一模一样的!拉钩！”就这样我们的小拇指紧紧勾在了一起。
为了保护孩子的自尊，我决定换一种方式向孩子们报告。
于是下午上课时，我笑着对孩子们说：“对不起孩子们，都是怪老师这个大马虎不小心让这个精美的笔记本在自己的背包里躺了半天，现在看到大家这么着急，笔记本急着要飞回来了，你们看！”说着我像变魔术一样让那个精美的笔记本“飞”到讲台上，孩子们看着飞回的笔记本激动地鼓起了掌。
自此，教室里再也没有发生过类似的事情，学期末，亮亮真的以出色的成绩获得了我亲手为他买的同样图案精美的卡通图案的笔记本。
当我把笔记本颁发给他时，孩子激动地一下子抱住我，哭着说：“老师，谢谢您！”
写到这里，让我不由得想起这样一句话：天空收容每一朵云朵，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山行为壮观；大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚无比。
愿自己今后面对每一个孩子尤其是犯错的孩子时能一如既往地以天空的广阔、高山的壮观、大海的浩瀚包容他们，为他们生命的天空涂抹一丝丝美丽。
说到爱，除了对每一个生命个体最大限度的尊重外，我想更离不开对他们真诚地鼓励与赏识。
我们都有这样的体会，很多的时候,我们不经意间的一个充满鼓励或者赞许的一个微笑、一声表扬、一个眼神，甚至是一次点头，都能在孩子心中漾起不小的波澜，甚至会让他们为之幸福、激动很多天。
因此，作为一名爱的使者，在工作中，我总是努力去关注每一个孩子们的需求，去尊重和珍视他们的每一次“在乎”，不时鼓励他们，赏识他们，不断使他们的心空蔚蓝起来，快乐起来。
记得那是2007年春，在我初做班主任的日子，面对着一群因过度缺失赏识，过多被贴上不良标签的缺乏自信的孩子，我积极利用班会课时间，组织开展了题为“每一朵花都美丽的”主题班会。
在那次班会活动中，我真诚鼓励每一位学生积极为自己和同伴找优点，并亲自置身学生中间，以大朋友的身份不断为每一个学生“找优点”，尤其是对于班上的困难学生，我更是积极挖掘他们的闪光处，帮助他们重拾自信，使他们对自己是充满希望，对班级充满希望。
通过这次主题班会，孩子们群情振奋、信心大增，而且表现出了空前的团结，班里呈现出了一片欣欣向荣的喜人局面，更为令人可喜的是，在那学期学期末，孩子们凭借自己的努力，实现了重大的超越，期末考试由全镇第14名一跃上升为第三名，不少孩子平均成绩提升了20多分。
2010年寒假，看到不少孩子因期末考试发挥不利郁郁寡欢，垂头丧气的样子，身为班妈的我更是急在眼里，痛在心里。
除了真诚安慰外，回家后，我更忍不住拿笔满怀深情为孩子写下了一封封真挚的情书。
在短短的20余天的时间里，我居然为孩子写下了整整31封，四万多字的情书，并把它们一一寄到每一位学生手中。
而今每每想念那群孩子们，我都忍不住偷偷找到电子稿，一一品读。
而今依然记得当时自己面对因考试不利痛苦不堪的晶晶时曾深情写到“ 丫头，这次你没有考好，千万别因为这个痛苦。
这半年，其实我们晶晶改变真不少，学习上开始踏实了，沉稳了，也比以前知道用功了。
班妈看在眼里，喜在心里。
但千里马也有失蹄的时候，所以，班妈希望别太在意成绩，失败了爬起来，咬紧牙关继续努力，这才是班妈最想看到的。
谁还没有大意的时候，谁没有失败的时候，把失败当做一次磨砺，激励自己更加奋进，这才是好样的。
所以班妈希望我们晶晶有良好心态，积极调整自己，相信成功和微笑会向你招手！
在这里班妈想送你一段话：失败，是人生征途一段泥泞的小路；面对失败，你要忍耐，坚信小路的尽头连着幸福和温馨；失败，是成长道路必经的风雨，面对失败，你要坚强，坚信阳光总在风雨后！善良、可爱、活泼的晶晶，班妈相信经过一段时间的全力打拼，我们晶晶会追上大家，会昂起头微笑着再一次等待着母亲亲手为你颁奖。
在给朝颖的信中写到“孩子，过去的日子里，你一直在学习上很用心，比较让班妈满意，但班妈觉得你听讲还不够投入，还有就是学习方法欠灵活，尤其在数学上更显得比较严重。
其实学好数学并不难，第一听讲要专；第二要学会分析；第三要回举一反三；第四就是多做多练。
我总说做100遍不如用心先来听一遍。
听能帮助你理清思绪，掌握解题技巧，而丫头你恰恰在听这个环节最差。
所以，孩子下学期一定要痛下决心坚决改，还有平日里多注意举一反三，每一次学完后，多在心中问几个为什么？慢慢你就会觉得学起数学来，比语文英语还要轻松。
还有慢了不要紧，千万别打退堂鼓，要多做多练。
俗话说“熟能生巧”一类题你做一
遍两遍可能不知道奥妙所在，但是做下去几遍后，就会找到规律，所以只要肯花功夫，没有不行的事。
丫头，对数学的学习，千万不要有畏难情绪，要时刻告诉自己“我能行！我一定能行！”再者有困难了，班妈和大家伙都会帮你，所以一定要打起精神来。
”
正是这一声声真诚的鼓励，如和煦的春风，吹绿了学生的心田，如指路的明灯，驱走了孩子心中的黑暗，陪伴他们带着自信与希望走向了自己的美好人生。
说到爱，我想它更离不开理解、离不开信任，离不开包容，离不开期待。
要知道，很多时候，它能让顽石成金，它能让泥土富于活力，它能让死水波澜乍起，它能让一个确实活力的生命谈笑风生。
所以，当我们面对每一个生命个体时，要想对当自己的孩子一般精心呵护，静静守候，要像自己的左手对待右手一般充分信任、理解支持。
仁者无私，天地宽，所以让我们一路将爱的阳光雨露播洒在孩子生命的晴空。
最后，我想说：“虽然我们不求自己的爱轰轰烈烈，却渴望孩子们能周身温暖，虽我们不求自己的爱如大海般波澜壮阔，却也渴望它能弹奏出最美最妙的音符。
当面对着那些无助的生命个体时，而将关爱和感动如母亲的乳汁一样把那些日渐干枯的心灵滋养的日益鲜活，充满灵性；当面对那纯真而又满怀期待的目光，能始终微笑地俯下身来静静地倾听着他们心音；当面对那些“不听话、分数不高"的孩子，能始终如一地选择默默走近他们，用自己的母爱的温暖点亮他们的心灯……最后愿爱能时刻荡漾在我的心潭，不断浸润每一个孩子的春天!”。