人教版文言文《诫子书》知识点梳理(最新)
人教部编版七年级上册语文《诫子书》知识梳理及习题附答案
七年级上《诫子书》知识点梳理一、文学常识作者：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
写作背景：这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
二、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？四、字词解释诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：品德修养。
养德：培养品德。
初中语文七年级上册文言文《诫子书》译文及知识点
初中语文七年级上册文言文《诫子书》译文及知识点《诫子书》诸葛亮·三国夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广.才，非志无以成学。
淫慢.则不能励精，险躁则不能治.性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠俭朴来培养品德。
不内心恬淡无法用来明确志向，不宁静专一无法用来达到远大目标。
学习必须静心专一，才干必须来自勤奋学习。
不学习无法用来增长才干，没有志向无法用来完成学业。
放纵、懈怠就不能振奋精神，轻薄、浮躁就不能修养性情。
年纪随时光疾行，意志随岁月丧失。
最终成为枯败零落，大多不接触世事，悲哀地困守在穷人住的房子里，到时后悔又怎么来得及？注释1.诫：警告，劝人警惕。
2.书：书信。
3.夫：语气助词，用于句首。
4.君子：品德高尚的人。
5.行：品行。
6.静：宁静专一。
7.以：连词8.淡泊：内心淡泊，不慕名利。
9.无以：没有办法来，10.明：明确、坚定。
11.志：志向12.致：达到。
13.远：远大目标14.广：增长。
15.成：达成，成就。
16.淫：放纵。
17.慢：懈怠。
18.励：振奋。
精：精神。
19.险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
**险：轻薄。
躁：浮躁。
20.治：修养。
21.与：跟随。
22.驰：疾行，指飞速逝去。
23.意：意志，24.日：岁月。
25.去：消逝，丧失。
26.遂：最终。
27.庐：陋室。
28.将复何及：又怎么来得及。
词类活用1.非淡泊无以明.志，明：使…明确。
形容词作动词，2.非宁静无以致远.，远：远大目标。
形容词作名词，3.非志无以成学，志：立志，名词作动词。
4.非学无以广才：广：形容词活用为动词，增长。
古今异义词1.险躁则不能治性，险，古义：轻薄，今义：危险。
治，古义：修养，今义：治理。
2.意与日去，去，古义：离开，丧失，今义：去一词多义之：1.学而时习之：（代词，代指学过的知识）2.君子之.行：（结构助词，的）3. 左将军王凝之.妻也（人名，无意义）以：1.静以修身：（连词）2.宁静无以致远：（介词，用来）3. 可以.为师焉（凭借）志：1.非淡泊无以明志：（远大志向）2.非志无以成学：（名词活用为动词，立志）学：1.夫学须静也：（动词，学习）2.非志无以成学：；名词，学业）成：1.成非志无以成学：（完成，实现）2.遂成枯落：（变成，成为）行：1.三人行：（行走）2.君子之行：（品德，操守）意：1.意与日去：（意志）2.意将隧入以攻其后：（打算，想要）3.意暇甚：（神情，态度）去1. 太丘舍去.（离开）2. 意与日去.（消逝）重点理解1.《诫子书》的主旨是劝勉儿子：勤学立志，修身养性。
统编版语文七年级上册《诫子书》文常、实词、翻译及课外拓展中考语文文言文课内篇目梳理与课外拓展阅读复习
【文学常识】 本文选自《 》。诸葛亮，字____，琅 玡阳都(今山东沂南南)人，____时蜀汉政 治家、军事家。
【文学常识】 本文选自《诸葛亮集·文集》。诸葛亮， 字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三 国时蜀汉政治家、军事家。
默写课文
诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡 泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫 慢则不能励精，险躁则不能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性。 年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！
(节选自《曾国藩家书》) 注释:①日:一天天地。②朴陋:粗俗鄙陋。③颐指气使:不说话 而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支 使人的傲慢神气。
1.解释下列句中红色的词。 (1)此即日习于傲矣。
习惯、熟悉 (2)余固恐弟之焦躁也。
本来 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。 译文:我前年之所以那么废弃懈怠，也是因为焦躁的缘故。 （2）此即日趋于奢矣。 译文：这就一天天地趋于奢侈了。
《诫子书》
6、险躁则不能治性 7、年与时驰 8、意与日去 9、枯落： 10、多不接世 11、将复何及！
6、险躁则不能治性：轻薄浮躁。险，轻薄；修养性 情。治，修养。 7、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行， 指迅速逝去。 8、意与日去：意志随同岁月而丧失。 9、枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 10、多不接世：大多对社会没有任何贡献。 11、将复何及：又怎么来得及。
重点词语解释 （红色字词）
《诫子书》
1、静以修身 2、非淡泊无以明志 3、非宁静无以致远 4、非学无以广才 5、淫漫则不能励精
第8课《诫子书》必备知识清单
《诫子书》知识清单诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！一、诵读理解1、字音夫（fú）澹（dàn）2、节奏夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！3、字词诫：警告，劝人警惕。
子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
行：指操守、品德、品行。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
以：连词，表示后者是前者的目的。
修身：修养身心。
养德：培养品德。
淡泊：内心淡泊，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明：明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致：达到。
才：才干。
广才：增长才干。
广：增长。
成：达成，成就。
淫慢：放纵懈怠。
淫：放纵。
慢：懈怠。
励精：振奋精神。
励：振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险：轻薄。
治性：修养性情。
治：修养。
年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。
与：跟随。
驰：疾行，指飞速逝去。
意与日去：意志随同岁月而丧失。
日：时间。
去：消逝，逝去。
遂：最终。
枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
4、译文君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
部编人教版语文七年级上册第15课《诫子书》文言知识归纳
《诫子书》文言知识归纳有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行）他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。
（静以修身）以俭朴节约财物来培养自己的高尚品德。
（俭以养德）除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。
（非淡泊无以明志）除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。
（非宁静无以致远）要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。
（夫学须静也）人们的才能必须从不断的学习之中积累。
（才须学也）除了下苦功学习，没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。
（非学无以广才）除了意志坚定不移，没有其它办法能够使自己的学业有所进、有所成。
（非志无以成学）贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。
（淫慢则不能励精）轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。
（险躁则不能治性）如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去）就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落）这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世）只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐）等到将来那时知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。
（将复何及）3、注释⑴夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
⑵行：操守、品德。
⑶淡（dàn）泊：内心恬淡，不慕名利。
⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
⑸致远：达到远大目标。
⑹广才：增长才干。
⑺淫（yín）慢：放纵懈怠。
慢：懈怠。
淫，放纵。
⑻励精：振奋精神。
⑼险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
⑽治性：修养性情。
⑾驰：消失、逝去。
⑿日：岁月。
⒀遂：于是，就。
⒁接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。
⒂穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
⒃将复何及：又怎么来得及。
⒄才须学也：才：才干⒅意与岁去：意：意志[19]俭以养德：依靠节俭来培养自己的品德。
诫子书知识点
《诫子书》知识点整理一、基础知识【文题解读】选自《诸葛亮集·文集》卷一。
“诫”，告诫、劝勉。
“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
“书”，书信。
本文当作于蜀汉后主建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，北伐途中放心不下儿子，于是写下这篇书信告诫、劝勉【写作背景】这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年(234)。
诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉政权日夜操劳，对儿子，他寄予厚望，又不大放心，故写下这篇《诚子书》，对他加以教诲、训诫。
【课文原文及朗读节奏】夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！二、译文助词，的连词，表示后者是前者的目的，来。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品行，操守屏除杂念和干扰宁静专一修养译：君子的品行操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
没有什么可以拿来，没办法志向形容词作名词，远大目标2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
内心恬淡，不慕名利形容词作动词，明确、坚定达到译：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一，就没办法达到远大目标。
必须形容词作动词，增长3.夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
学习必须静心专一，而才干来源于学习。
不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成放纵懈怠振奋精神修养性情4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
连词，表承接，就轻薄浮躁译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
疾行，指迅速逝去凋落衰残穷困潦倒之人住的陋室又5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！文言副词，又怎么来得及译：年纪随时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
第15课 诫子书 知识梳理与练习
15.诫子书知识梳理一、词类活用：1.非学无以广才广：使动，使……广2.非志无以成学成：使动，使……成3.多不接世多：形作名，多数人4.非宁静无以致远远：形作名，高远的目标二、文学常识：1.三国蜀汉诸葛亮（181～234），诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。
是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。
娶黄承彦之女为妻。
2.这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。
诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”;有节俭的力量：“俭以养德”;有超脱的力量：“非澹泊无以明志”;有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”;有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”;有速度的力量：“淫慢则不能励精”;有性格的力量：“险躁则不能治性”;有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”;有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”;有简约的力量。
这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
3、本文论述了多层关系：学与静、才与学、学与志。
4、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远5、学习的最佳境界：淡泊宁静6、举例说明本文句式方面的特点：例：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
静以修身，俭以养德多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文义周密深刻三、按要求背默：1、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身；非宁静无以致远；学须静也。
2、文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
3、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
人教部编版七上语文《诫子书》知识点归纳
（一）作品概述《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
（二）作者简介诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。
早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。
后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。
形成三国鼎足之势，又夺占荆州。
建安十六年（211年），攻取益州。
继又击败曹军，夺得汉中。
蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。
后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。
勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。
前后五次北伐中原，多以粮尽无功。
终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西宝鸡岐山境内），享年54岁。
刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。
东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
（三）三行对译夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫（fú），助词，用于句首，表示发端。
之，的。
行，行为操守。
静，摒除杂念和干扰，宁静专一。
以，来。
君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（翻译句子）淡泊，内心恬淡，不慕名利。
无以，没有什么可以拿来，没办法。
明，明确，坚定。
致，达到。
远，远大的目标。
不内心恬淡无法明确志向，不摒除杂念干扰无法达到远大目标。
《诫子书》知识点-2024-2025学年七年级语文上册同步知识梳理与练习(统编版2024)
《诫子书》知识点一、文学常识1. 作者：诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
他早年隐居隆中，后被刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
2. 作品介绍：《诫子书》是诸葛亮晚年写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
二、字词拼音与意思1. 诫（jiè）：告诫、劝勉。
2. 夫（fú）：句首发语词，表示发端，无实义。
3. 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
4. 以：介词，引进动作行为的目的。
5. 淡泊（bó）：内心恬淡，不慕名利。
6. 无以：没有什么可以拿来，没办法。
7. 明志：明确志向。
8. 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
9. 致远：实现远大目标。
10. 广才：增长才干。
11. 淫（yín）慢：放纵懈怠。
12. 励精：振奋精神。
13. 险躁：轻薄浮躁。
14. 治性：修养性情。
15. 年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
16. 意与日去：意志随同岁月而消失。
17. 遂（suì）成枯落：最终凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
18. 悲守穷庐：悲哀地守着那穷困的居舍。
庐，简陋的房屋。
19. 将复何及：又怎么来得及。
三、课文翻译君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四、通假字1. 非宁静无以致远：“致”通“至”，达到。
第15课《诫子书》知识点总结
诫子书【三国】诸葛亮夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！【字词解释】①诫：告诫，劝勉。
②书：书信。
③夫：助词，用于句首，表示发端。
④静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
⑤以：连词，表示后者是前者的目的。
⑥俭：节俭。
⑦淡泊：内心恬淡，不慕名利。
⑧无以：没有什么可以拿来，没办法。
⑨明志：明确志向。
⑩明：明确、坚定。
11 致远：达到远大目标。
12 致：达到。
13 广：（形作动）增长。
14 淫慢：放纵懈怠。
15 淫：放纵。
16 慢：懈怠。
17 则：连词，表承接关系，相当于“就”。
18 励精：振奋精神。
19 励：振奋。
20 险躁：轻薄浮躁。
21 险：轻薄。
22 治性：修养性情。
23 治：修养。
24 驰：疾行，指迅速逝去。
25 遂：于是，就。
26 枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
【句子翻译】1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。
3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。
6.多不接世，悲守穷庐，将复何及！大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！【文言积累】（一）一词多义学①非学．无以广才：动词，学习②非志无以成学．：名词，学业行①君子之行．：名词，品行、行为②日月之行．：动词，运行③三人行．，必有我师焉：动词，行走成①非志无以成．学：动词，完成、实现②遂成．枯落：动词，成为、变为去①意与日去．：动词，失去②太丘舍去．：动词，离开③日始出时去．人近：动词，距离（二）古今异义①淫慢．则不能励精古义：懈怠。
七年级必背文言文《诫子书》思维导图梳理,包含文学常识,内容梳理,主题思想和常考名句,一目了然
七年级必背文言文《诫子书》思维导图梳理，包含文学常识，内容梳理，主题思想和常考名句，一目了然《诫子书》是中国古代文学家孔子所著的一部著名文言文，是中国古代伦理文学的经典之作，也是中国传统文化的重要组成部分。
文学常识：《诫子书》是孔子的著作，是中国古代伦理文学的经典之作，也是中国传统文化的重要组成部分。
内容梳理：《诫子书》共有四十二章，涉及到礼仪、政治、道德、教育、家庭、社会等方面的内容，以“孝”为核心，以“仁”为根本，以“礼”为基础，以“义”为准则，以“智”为指导，以“信”为基础，以“忠”为标准，以“勇”为榜样，以“廉”为准则，以“慎”为戒律，以“敬”为规范，以“谨”为戒律，以“恭”为准则，以“节”为指导，以“贞”为榜样，以“正”为标准，以“诚”为基础，以“俭”为准则，以“宽”为戒律，以“慈”为指导，以“悲”为榜样，以“善”为标准，以“恕”为基础，以“慎”为准则，以“让”为戒律，以“温”为指导，以“柔”为榜样，以“和”为标准，以“谦”为基础，以“虚”为准则，以“容”为戒律，以“色”为指导，以“节”为榜样，以“节”为标准，以“节”为基础，以“节”为准则，以“节”为戒律，以“节”为指导，以“节”为榜样，以“节”为标准。
主题思想：《诫子书》的主题思想是“仁义”，强调“孝”，认为“孝”是一切美德的根本，是一切道德行为的基础，是一切社会关系的基础。
常考名句：“子贡曰：‘贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
’”“子曰：‘孝乎，所以亲者也。
’”“子曰：‘视其所以，观其所由，察其所安。
人焉廋哉？人焉廋哉？’”总之，《诫子书》是中国古代文学家孔子所著的一部著名文言文，以“孝”为核心，以“仁”为根本，以“礼”为基础，以“义”为准则，以“智”为指导。
语文七年级上册第15课《诫子书》知识点汇总
语文七年级上册第15课《诫子书》知识点汇总一、作者简介诸葛亮（181-234），字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都（今山东沂南南）人，被称为卧龙。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
二、故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
三、理解文言文【注释】夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文宁静相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】君子的行为，（应该）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法实现远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。
放纵怠忽就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时光而逝去，意志随岁月而消失。
于是就渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，不为社会所用，可悲地守着贫寒的居舍，那时（悔恨）又怎么来得及！四、问题归纳1. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远有什么作用?这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
第15课《诫子书》知识点梳理
第六课诫子书作者简介：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
（一）赏析讲解夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1)诫：警告，劝人警惕。
2)夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
3)君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
4)修身：个人的品德修养。
5)养德：培养品德。
6)澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
清心寡欲。
7)明志：表明自己崇高的志向。
8)宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
9)致远：实现远大目标。
10)广才：增长才干。
11)成：达成，成就。
12)淫慢：过度的享乐，懈怠。
淫：过度。
13)励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
14)险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
15)治性：修性，养性。
16)与：跟随。
17)驰：疾行，这里是增长的意思。
18)日：时间。
19)去：消逝，逝去。
20)遂：于是，就。
21)枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
22)多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，承担事务，对社会有益。
有“用世”的意思。
人教版文言文《诫子书》知识点梳理
诫子书》知识点梳理一、文学常识：1. 本文选自《》。
诸葛亮（181—234），字，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
曾隐居隆中，留心世事，被称为“ ”。
后来任蜀国丞相。
代表作有《》等。
2.释题：诫：。
子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，。
文题的意思是二、给加点的字注音：夫．君子之行（）淫．慢（）励．精（）险躁．（．）遂．成（）穷庐．（）三、重点字词解释：1．夫．君子之行（）2．静．以修身（3．非淡．泊．无以明志（）4．非宁．静．无以致．远．（）5．非志．无以成学（）6．险．躁则不能治．性（）7．非学无以广．才（）8．淫．慢．则不能励．精（）9．年与时驰．（）10．意与日去．（）11．将复．何及（）12．诫．子书．（）四、字词归纳：1.一词多义（1）学①夫学．须静也（）②非志无以成学．（）（2）之①学而时习之．（）②君子之．行（）（3）以①静以．修身（）②非宁静无以．致远（）（4）志①非淡泊无以明志．（）②非志．无以成学 ()2.词类活用①非淡泊无以明．志(明：)②非宁静无以致远．(远：)③非学无以广．才(广：)④非志．无以成学(志：)五、朗读停顿：用“ / ”划分下列句子的朗读节奏(每个句子中，每个分句只划一次。
)1．夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3．非学无以广才，非志无以成学。
4．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！六、句子翻译：1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：3. 非学无以广才，非志无以成学。
翻译：4. 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：5. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，翻译：6. 悲守穷庐，将复何及！翻译：七、课文默写：1. 文中有两句话常被人们当作“ 志当存高远” 的座右铭，这两句2. 《诫子书》全文的中心论点是：。
3. 表现躁的危害的反面论证的句子是：。
诫子书知识点总结人教版
诫子书知识点总结人教版一、家教思想人教版诫子书中，儒学家对于家庭教育的思想主要包括了尊重父母、孝道、教育方式、教育内容等内容。
在家教思想中，尊重父母是一个重点，强调了孝敬父母的伦理道德，提倡子女对父母的尊重和孝顺，为家庭教育树立了正确的价值导向。
同时，还强调了教育的方法和内容，提倡因材施教，注重培养子女的品德和智慧。
二、家教途径在人教版诫子书中，家教途径主要包括了言传身教、榜样示范、家庭规矩等方面。
言传身教是最为基本和重要的途径，家长应该通过言教和自身的榜样来影响孩子，树立正确的人生观和价值观。
同时，榜样示范也是一个重要的途径，通过身边的榜样来影响孩子的情感和行为习惯。
此外，家庭规矩也是重要的途径之一，通过家庭规矩的建立和执行，能够帮助孩子养成正确的行为习惯和生活方式。
三、家教方法在人教版诫子书中，提出了多种家教方法，包括了言教、劝诫、惩戒、表扬等。
言教在家教中占有重要地位，家长应该通过言辞来教育子女，使他们明白是非曲直。
同时，劝诫也是重要的手段，家长可以通过劝诫来引导子女，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
此外，惩戒也是必要的手段之一，但需要注意方法和度的把握，避免对孩子造成不良的心理影响。
另外，表扬也是非常重要的方法，及时给予孩子肯定和鼓励，对于培养他们的自信心和积极性有积极的作用。
四、家教目标在人教版诫子书中，明确了家教的目标是培养孩子的品德、智慧和行为习惯。
在家教中，培养孩子的品德是非常重要的目标之一，引导他们树立正确的人生观和价值观，成为有道德、有文化的公民。
同时，培养孩子的智慧也是重要的目标，促进他们的学习能力和思维能力，使他们有知识、有才华。
此外，培养好的行为习惯也是重要的目标之一，促进孩子的健康成长，使他们养成正确的行为习惯和生活方式。
五、家教实践在人教版诫子书中，通过具体的案例和实践技巧，为家长提供了丰富的家教实践方法。
例如，对于尊重父母，可以教育孩子多为父母分担家务劳动，多关心父母的身体健康，从小培养孝敬父母的态度。
备战2025年中考语文课内文言文(统编版)12《诫子书》知识点梳理(学生版+解析)
《诫子书》知识梳理一、作者作品。
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者，字，三国时期著名的、。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
诫：。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：。
本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、内容简介。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
在文章中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养之狠下功夫。
他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。
全文语言清新雅致，说理平易近人，作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
三、朗读节奏夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！四、字音字形夫(fú) 淫慢(yǐn) 励精(lì) 险躁(zào) 治（yĕ）性遂（suì）成五、词语汇总（一）重点词语释义（1）夫（fú）：（2）君子：（3）行：（4）修身：（5）淡泊（澹泊）：（6）明志：（7）宁静：（8）致远：（9）广才：（10）成：（11）淫慢：（12）励精：（13）险躁：（14）理性：（15）与：（16）驰：（17）日：（18）去：（19）遂：（20）枯落：（21）多不接世：（22）将复何及：（二）通假字险躁则不能治性。
七年级语文上册第四单元15《诫子书》基础知识梳理新人教版
诫子书
导读：《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
(一)文学常识
作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙。
三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
在世时被封为“武乡侯”，死后追谥“忠武侯”，东晋政权因其军事才能特追封他为“武兴王”。
其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
(二)重点内容
1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。
要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
4.文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？
A.淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远
B.立志：非学无以广才，非志无以成学
C.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
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人教版文言文《诫子书》知识点梳理（最新）（建湖县汇文实验初中西校区夏军）一、文学常识：1.本文选自《诸葛亮集》。
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
后来任蜀国丞相。
代表作有《出师表》等。
2.释题：诫：告诫、劝勉。
子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。
二、给加点的字注音：夫．君子之行（fú）淫．慢（yín）励．精（lì）险躁（．．zào）遂．成（suì）穷庐．（lú ）三、重点字词解释：1．夫．君子之行（助词，用于句首，表示发端）2．静．以修身（摒除杂念和干扰，宁静专一）3．非淡泊．．无以明志（内心恬淡，不慕名利）4．非宁静．．（宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标）．．无以致远5．非志．无以成学（立志）6．险．躁则不能治．性（险：轻薄；治：修养）7．非学无以广．才（使……广博，增长）8．淫慢．．则不能励．精（淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋）9．年与时驰．（疾行，指迅速逝去）10．意与日去．（消失）11．将复．何及（又）12．诫．子书．（诫：告诫、劝勉；书：书信）四、字词归纳：1.一词多义（1）学①夫学．须静也（动词，学习）②非志无以成学．（名词，学业）（2）之①学而时习之．（代词，代指学过的知识）②君子之．行（结构助词，的）（3）以①静以．修身（连词，表示后者是前者的目的）②非宁静无以．致远（连词，用来）（4）志①非淡泊无以明志．（名词，志向）②非志．无以成学（名词活用为动词，立志）2.词类活用①非淡泊无以明．志（明：形容词使动用法，使……明确）②非宁静无以致远．（远：形容词活用为名词，远大目标）③非学无以广．才（广：形容词使动用法，使……增长）④非志．无以成学（志：名词活用为动词，立志）五、朗读停顿：用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。
）1．夫/君子之行，静/以修身，俭/ 以养德。
2．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
3．非学/无以广才，非志/无以成学。
4．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
5．年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！七、课文默写：八、内容梳理：于静。
把失败归结为一个“躁”字。
把“静”与“躁”加以对比（正反对比论证），增强了论述效果。
2.“俭以养德”与“静”有何关系？界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
3.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？时，“年与时驰，意与日去……”。
5.请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。
赞美诸葛亮的诗句：出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。
与诸葛亮有关的成语或典故：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等。
6.积累成语、名句:成语：淡泊明志、俭以养德、宁静致远名句:静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
九、文言文阅读：（一）阅读诸葛亮的《诫子书》，完成1—4题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非谈泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.解释下列句子中加点的词语。
（1）淫慢则不能励．精励：______________（2）险躁则不能治．性治：______________2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
_____________________________________________________________________________ （2）非学无以广才，非志无以成学。
_____________________________________________________________________________3.对这篇短文的分析，错误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静也”不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
4.《诫子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________参考答案：1.（1）振奋（2）修养2.（1）用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
（2）不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。
3.D4.人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。
（二）阅读下面两篇文言文，完成1—4题。
甲：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，①不义而富且贵，于我如浮云。
”――《论语》乙：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，②非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！――《诫子书》1.解释下列加点的字：（1）传．不习乎：_______________（2）曲肱．而枕之：_______________（3）夫君子之行．：_______________（4）意与日去．：_______________2.翻译文中画线句子。
（1）_________________________________________________________________________ （2）_________________________________________________________________________ 3.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么？甲文主要运用了什么修辞手法？乙文主要运用了什么修辞手法？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________参考答案：1.（1）老师传授的知识（2）胳膊（3）德行（4）消失2.①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。
②不学习就无法增长才干，不立志不能取得学业成功。
3.静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。
4.重视品德的修养；排比、比喻；对比（或对偶）。
（三）阅读下面两篇文言文，完成1—4题。
（甲）《周公诫子》成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻，德行宽裕，守之以恭①者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛②，守以卑③者，贵；人众兵强，守以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲⑤；博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由⑥此德也。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
可不慎欤？”注：①恭:肃敬,谦逊有礼.②尊盛:位高势盛.③卑:低下。
④畏:同"威"，威严。
⑤哲:明智,聪明.⑥由:奉行,遵从.（乙）诸葛亮《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐，将复何及！1．解释下边加点字在文中的意思。
①博闻．强记（）②非学无以广．才（）③悲守穷庐．．（）④又相．天子（）2．这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。
其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：。
3．将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者，皆谦德也。
___________________________________________________________________________②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
___________________________________________________________________________ 4．乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：___________________________________________________________________________参考答案：1. ①见闻②增长③穷困潦倒之人住的陋室④辅佐2.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才要立德、修身3.（1）这六点都是谦虚谨慎的美德。
（2）年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终变得年老志衰，没有用处，（这样的人）大多对社会没有任何贡献。
4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
《周公诫子》参考译文：周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。
周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。
我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。
可是，一次沐浴，要多次停下来握着自己已散的头发。
吃一顿饭，要多次停下咀嚼，吐出口里的食物，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。