三明二中吴光明

三明二中吴光明
习作2
《一张贺卡》
我时常觉得有一双亮晶晶的眼睛望着我，
目光里充满着疑问、委屈和失望。我按捺住灵
魂深处的不安四处搜寻，才觉察到这是自己心
中不可原谅的悔意——
生活经历：作者用生动的笔调写邻居一位小妹
妹对“我”做的一张贺卡十分喜欢。
羊角辫晃了晃，她仰起脸，一双大眼睛星星似的
眨呀眨的，“把它送给我好吗，小哥？”她乞求似的
独特的心灵体验： 我至今仍忘不了那双黑亮的眼睛。在现 在甚至以后的生活中，那双眼睛将一直鞭 策着我，使我明白如何做人，如何真诚地 对待别人。
作者以“一张贺卡”为基本素材，以精细 的笔触，新巧的构思，展开对“真诚”这个千年 不变的话题的的追寻，表现出可贵的自省意识。 文中无遮拦的心灵裸露，彻底的心灵拷问，显示 了小作者反省自我，关注生存质量的严肃生存态 度，主题深刻，意蕴丰富。
法国思想家帕斯卡尔：
思想形成人的伟大，人的全部的尊 严就在于思想。写作的最高价值就是用 语言来表达思想，认识自我。
潘新和教授： 这是对写作规律的归依，写作就 是再现生活体验与感悟，予人思想 的启迪或情感的震撼。
高三学生已经积累了一定的关于语言、 结构的知识，故此时的作文教学一定要侧重 于指导学生对写作素材进行深度挖掘，培养 其思想的能力，更加注重理性的反思和辩证 的分析。
人生在世，就是一个不断积累的过 程。包括你的名誉、地位、财富、知识 等；另外，当然也包括了烦恼、挫折、 沮丧、压力等。这些东西让你感到了快 乐，却同时也带来了悲伤。既然这样， 我们又何不忘记一些，对大脑进行一次 大扫除呢？
行文已达236字，却还在“忘记烦 恼”的字面上反反复复，பைடு நூலகம்乏思想的深 度。
表现三 滞于表象,缺失思辩
例1
当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时， 我们却收获了累累的果实；当洁白美丽的 雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然 的春天；一轮辉煌的太阳隐退后，我们却 欣赏到了充满诗意的月亮。生活中有许多 东西如果没有失去，我们就不可能有新的 收获。
审视生活，而继以理性的思考，便
会发掘出生活所折射的生命内核。
例2 对“速度”的思考 人们在同样的时间里奔跑，错过了
3．聚焦社会，使文章洋溢着浓郁
的时代气息 关于“墙”的思考
一考生写道：事实上，每个民族 都有自己的墙，或将自身分割，或与其 它民族隔开，然而历史的发展总是表明： 这些形式各异的墙最终都将被拆除，未 来的世界是一个没有墙的世界。
作者从实体的“墙”想到分隔民族 的心灵之墙，社会之墙，想到柏林墙， 朝韩的三八线，还有巴以间的墙，中国 和日、美之间的墙。
桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春，错 过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏， 错过了稻禾沾满金露、树木寄走一封封 枯叶的秋，错过了山坡覆白雪、水面凝 银冰的冬。人们应该在这样的季节这样 的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的 韵脚金银的注释。这才是我们的世界。
在生存竞争日趋白热化的今天，对 “速度”的强调备受关注，人们往往将 “速度”与发展联系起来思考，甚至盲目 的制定许多与“速度”相关的生产、生活 目标，而本文作者则将“速度”与生活、 生命质量联系起来展开联想与想象，人生 是一个过程，一路风景美好，走走停停才 能欣赏这些美景，这样的生命过程才充实 而有意义，这样的路程才能引领我们走向 天堂。
为了突出“农民工”贡献，就不惜完 全否定“城里人”的努力，分析不合事 理。
表现二 分析缺乏深度
例文（1）：话题“忘记” 相信人们都希望自己的生活变得快乐。但 是情绪、压力、困扰等让你的生活变得快乐不 起来，既然这样，你又何不试着忘记这些呢？ 情绪、压力、困扰等其实都是由自己内心 的信念和价值观系统产生出来的。每个人都可 以凭借改变思想去改变自己的情绪和行为。既 然这样，我们为何不改变一下呢？
孙绍振教授：
这种素材“是被你的心灵同化了 的、成为自己心灵的一部分、与最 精彩的体验联系在一起的东西”。
只有找到写作主体与客观生活的 思想契合点，才能赋予作文鲜活的 生命和鲜明的个性。
2．审视生活，发掘丰富而深邃的内 涵。
面对黄叶纷落、雪野消失、太 阳隐退的景象，如何捕捉生活的另 一片亮丽的景色？
一学生写自己父亲买了三条鱼，这鱼据 说是世界上最狡猾的。晚上母亲要父亲给装鱼 的桶加上盖子与砖头，防它跑了。父亲这样做 了，第二天，发现装鱼的桶翻倒在地，二条鱼 正竭力往卫生间游，一条遍寻不着。于是父母 就吵了起来。
文章又说：“这是违背历史发展潮流 的，不同民族间的‘墙’，终将在趋于 大同的世界里消失。”
敏锐的触角，深邃的洞察，使文章承 载强烈的社会意识，具有厚实的质感。
二、让学生学会理性思考和 分析，克服浮浅片面之弊
生活可以简单，但心灵不可 以简单！
2010年高考结束后，新浪网 “第一时间点评高考”播出北师 大中学语文教育研究所张秋玲博 士评高考作文命题：“更加注重 理性的反思”，而另外一位先生 的评论则是：“如果用一个词概 括今年的高考作文题，那就是 ‘辩证’”。
但近年，堆砌华丽的辞藻，堆积古人的 事例，甚至成了高考作文的一大弊病。作文 一旦成了搭建文字的游戏，没有了自己独特 的思想，没有了理性的思考和辩证的分析， 也就失去了价值。
表现一 分析不合事理
例文：话题“农民工”
“城里人”对农民工们充满了轻视和 不尊重，可他们的人生，有什么追求呢 ？也是否对社会作出了什么贡献？没有 ！他们好吃懒做，碌碌无为！
问我。我用手拍拍那羊角辫的小脑袋：“等明天老师
检查完就给你，可你拿什么来谢谢我呀？”
我开玩笑似的问她。“我把我种的花送你一盆好
吗？”她的眼里闪着一种欢乐的光芒，“我的花最漂亮 了，真的！”“行！”我又低头做我的活了。第二天我 的卡片受到了老师的表扬，高兴的我转手就把它送给了 一位索要的好友。放学后，我哼着歌回到家，看见小雪 正捧着一盆花儿坐在台阶上等我。我脑袋“嗡”地变大 了，没有想到小雪当了真！我忘了当时怎样对她解释的 了，只知道小雪充满希望的眼睛刹时被疑问、委屈和失 望代替，变得黯淡了。她把那盆花轻轻放在台阶上，转 身离开了。我望着她的背影，觉得那晃动的小影子正慢 慢变得高大清晰起来，而自己在门灯的照射下却显得那 么渺小、狼狈。后来我又精心制作一个卡片给了她，但 这一点弥补不了我的错误。