牛津英语教学进度表(模版)
最新牛津小学英语4A教学计划及教学进度表
难点：同重点2
Unit5
10-12
Review and check
5
重点：1通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
3能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her…? Yes ,it is /No ,it isn’t .Where’s my /your /his /her…? Perhaps it’s in /on…
难点：同重点
Unit4
8-10
I like……
6
重点：1能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材是学生学习英语的第三册课本，与3A,3B两册教科书相比，本册教材在技能方面逐步渗透了读和写的要求，从听、说二会变成了听、说、读、写四会。课本仍然采用了图文结合的方式，激发了学生的学习兴趣，练习形式多样，听、说、读、写、唱、游、演、画、做，可以进行大量的语言操练和练习，做到从听说助读写，以读写促听说。
3、能听懂、会说、会读、会写句型Whose…is this /are they ? It's /They’re…The…is /are too…
4、能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
5、能理解’s的含义，了解辅音字母l和m在单词中读音。
6、会诵读歌谣A funny goat .
7．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。
2024年秋学期牛津译林版初中英语七年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期牛津译林版初中英语七年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任七年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。
学生年龄较小，刚刚适应中学生活，好奇心强，虽然以前对英语学科有一定的理解，但是情境不足导致知识遗忘比较明显，也使得学趣不足。
在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣和自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。
二、教学内容与教材分析本册教材共包括2个知识模块。
每个模块包括4个单元，共有八个单元。
其中Module 1 Getting to know each other模块包括：Unit 1 This is me！Unit 2 Hobbies.Unit 3 Welcome to our school!Unit 4 School days.Module 2 Colourful life模块包括：Unit 5 A healthy lifestyle.Unit 6 My clothes,my style.Unit 7 Be wise with money.Unit 8 Let's celebrate!Unit 1 This is me！本单元以“介绍自己”为话题，学习描述人的方式，会用英语介绍自己或他人，学会英语阅读理解的方法。
掌握引导宾语从句的各种连词，掌握宾语从句的语序——主句+连接词+主语+谓语，掌握宾语从句中主、从句在时态上的呼应。
Unit 2 Hobbies.本模块以爱好为话题,层层展开,内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因,表达喜欢和不喜欢,对各类爱好的归类选择和简单评价。
所选用的对话和短文都是学生的爱好,贴近学生的生活实际。
Unit 3 Welcome to our school!本单元以“向别人介绍自己的学校”为话题，掌握句型：We only have a few classrooms.I live far away from the school. I go to school on foot every day.学会运用本单元所学词汇、词组、句型组织语言合理架构文章，向别人介绍自己的学校，学会用一般现在时交流。
牛津小学英语5a教学计划及教学进度表
牛津小学英语5a教学计划及教学进度表教材分析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
新授单元的第一部分READANDSAY是情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
第二部分LOOK,READANDLEARN主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。
这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。
因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。
READANDACT和LOOKANDREAD板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。
LOOK,FINDANDSAY/DOASURVEY/WORKINPAIRS等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。
这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。
LISTENANDREPEAT是语音板块。
本册教科书提供了A,E,L,O四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令的趣味句子。
教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。
复习单元各由四个板块组成。
每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
牛津小学英语5B教学进度表
6
1
周次
教学 内容
教
学
目
标
教具准备
课时 安排
备注 3.31-4.1 上课，
1、 要求学生通过复习能比较熟练地听、 教学挂图、实
8－10
Unit5
3.31~4.13
说、读、写所学过的单词、词组和句型。 物、单词卡、 2、能综合运用所学的日常交际用语和句 录音机、 磁带、 型。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
4.2-4.4 清明放 假三天
11－12
Unit6
4.16~4.27
3、能听得懂、会说、会读日常交际用 语及句型 Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this…times. Now, stand up everybody! 4、了解字母组合 ai, ay 在单词中的读 音。 5、 会唱歌曲 Do some exercise with me。 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 和 词 组 night, half, past, ready, take, really, begin。 2、能听懂、会说、会读和会写句型 What time is it? It’s time for…Do you
牛津小学英语 5B 教学进度表
周次 教学 内容 教 学 目 标 教具准备 2012.2 课时 备注 安排
1－2
Unit1
2.7~2.17
1、 能听懂、 会说、 会读和会拼写单词 Chinese, English, a week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。 2、能听懂、会说、会读和会写句型 What day is it today? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and…What subject do you like? I like… 3、能听懂、会说和会读日常交际用语 Welcome back to school. Nice to see you. How about you? 4、了解元音字母 o 在单词闭音节中的读音。 5、会唱英语歌曲 Wish you happy every day。 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 her, speak, bad, get, feel, cold, fine。 2、 能听得懂、 会说、 会读和会写句型 How do you feel now? I feel…What’s wrong with you? I’ve got… 3、能听得懂、会说、会读日常交际用语及句 型 May I speak to…? This is…speaking. 4、了解元音字母 o 在单词闭音节中的读音。 5、会诵读歌谣 I’m ill。 1、 能听得懂、 会说、 会读和会拼写单词 collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, an aunt, an uncle。 2、 能听得懂、 会说和会读日常交际用语及句 型 Show us…, please. Here they are. Can you…? 3、能听得懂、会说、会读、会写句型 Do you have any hobbies? Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. He/She likes…He/She doesn’t.
3A教学进度表
5、会唱歌曲Happy New Year!
挂图
单词
图片
人物
头饰
磁带
录音机
课件
6
12.30－1.1
元旦放假
21
1.4—1.18
Project 2
通过本单元全面、综合的复习，要求学生能较熟练地听、说、读5-8单元已学过的单词，灵活运用所学的日常交际用语。
4、能认识、听懂、会读、会写字母Oo,Pp，Qq.
5、会说小诗Nice clothes。
挂图
单词
图片
人物
头饰
磁带
录音机
课件
6
15－16
12.3-12.14
Unit6
1、能听懂、会说、会读日常交际用语What colour is it? What colour is the/this…？及其答语It’s…
1、通过本单元复习，要求学生能较熟练地听、说、读已学过的单词。
2、通过本单元的复习，要求学生能综合使用1-4单元所学的日常交际用语。
挂图
单词
图片
人物
头饰
磁带
录音机
课件
4
12
11.12—11.16
期中考试
1、通过全面、综合的复习，要求学生掌握1-4单元所学单词，并能较熟练地运用。
2、通过复习，要求学生熟练地把所学交际用语运用到日常生活中。
2、能听、说、读、写单词orange，green，black，is，it，red，and和are。
3、能灵活运用句型Would you like…？What colour is …？与他人进行日常交流。
2023年秋学期牛津译林版初中英语八年级上册教学计划教学进度表
2023年秋学期牛津译林版初中英语八年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班英语教育教学工作，本班有男生23人，女生24人，共47人。
学生有较强的求知欲和表现欲，有良好的记忆力、模仿力但缺乏科学的学习策略和良好的学习习惯，具有一定的英语学习的积极性与主动性，因此，在本学期的教育教学工作中，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，形成积极的情感态度和自主学习的能力。
二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit 1 Friends Unit 2 School life Unit 3 A day out Unit 4 Do it yourself Unit 5 Wild animals Unit 6 Birdwatching Unit 7 Seasons Unit 8 Natural disasters，共八个单元。
Unit 1 Friends本单元以“朋友”为话题，通过谈论人的外貌个性，学习描述人的单词和表达法。
要求通过谈论各自的朋友，能简单描述好朋友的优良品质。
掌握句型:She is also helpful and ready to help people in need. They do not fit well under his desk.Unit 2 School life本单元以“学校生活”为话题，学习more---than, fewer---than 和less---than的用法。
学习the most, the fewest和the least 的用法。
学会运用副词的比较级和最高级。
学会欣赏别人、珍爱友谊。
Unit 3 A day out本单元以“篮球赛”和“打算外出一天旅游”两个话题为载体，学习相关生词短语。
学会运用提建议、回复建议等句型结构在语境中表达观点。
重点学习掌握As---as ; not as--- as; not so---as; 辨别形容词和副词，Not as /so --- as 同义句转换，使用反身代词的条件等。
小学英语牛津3A教学计划及教学进度_0
小学英语牛津3A教学计划及教学进度id=514438>牛津小学英语3A教学计划及教学进度表原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）刚接触英语的他们对英语有着浓厚的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”如果他们继续保持的话，对他们来说英语是不成问题的。
经过两年的学习，他们已经养成了很好的学习习惯（上课认真思考、作业认真完成等），大多数同学取得了很好的成绩，但仍有个别同学在学习上有困难，我想：只要尽力就够了！本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材共12个单元，第6、12单元为复习单元。
从字母入手，简单的问候交际开始，循序渐进，由易道难的学习英语，树立学生的学习英语的自信心。
Learntosay通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语、句型和话题等。
B.Lookandlearn主要按话题归类和图文结合的方式呈现新单词，并通过多种形式巩固及操练。
C.Lookandsay 以图为主，并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操练本单元或已学过的内容。
D.Look,read,andwrite字母教学。
E.Funhouse通过游戏，诵童谣，唱歌曲等活动，进一步巩固已学过的内容，培养听说和思维能力。
重点：1、能四会字母Aa-Zz,并能根据字母表顺序背诵，读出26个字母，掌握字母缩略词。
2、能听懂清晰的话语和录音，能根据实物、图片说出单词，发音基本正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语，并能灵活运用到实际情景。
4、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
难点：1、灵活运用26个字母，并知道5个元音字母以及26个字母读音归类。
2、在适当的情景里运用日常交际用语。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1.能掌握所学的字母和单词。
2.能掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语、活用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，读音正确。
4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
牛津版四年级《英语》上册《教学进度计划》
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
备注
第1周-
第2周
6
Unit 1I like dogs.
1、能按四会与三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
第8周-
第9周
6
Unit 4 I can play basketball.
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词basketball football table tennis jump swim skate look at me。
2、能听得懂、会说和会读日常交际用语Can you…用语Can you…?及回答。
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词。
2、能听得懂、会说和会读日常交际用语What would you like?I would like…, please.
能听懂、会说、会读和会写句型What would you like?
四年级英语学科教学进度计划
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
四年级英语学科教学进度计划
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
备注
第10周-
第11周
6
Project 1 A profile
1、通过复习，要求学生能比较熟练的听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语
牛津版三年级《英语》上册《教学进度计划》
1.能正确听说读写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn
2.掌握Close/Open…；Turn on/off…的区别，并熟练运用。
第16周
4
t 10
Thank you
1.能正确听说读写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt
2.能听懂，会说…, please. /Some…? /…?以及应答语。
3、能熟练地运用Let’s go to…by…表达自己的意愿。
4、能听懂，会说常见交通工具a car, a bus, a bike, a plane,和表示地点的单词zoo, a park, a cinema, a supermarket, the Great Wall.
5、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及如何对别人的建议进行回答。
1.通过本单元的复习，要求学生掌握所学单词，并能熟练运用。
2.熟练把所学交际用语应用到日常生活中去。
1.熟练运用所学单词，2.熟练把所学交际用语应用到日常生活中去
三年级英语学科教学进度计划
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
备注
第12周
4
Unit 7
It’s nice
1、能正确的听说读写字母Aa,Bb,Cc,Dd.
2、认识四个人物：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.理解并能正确运用Mr和Miss。
3、能听懂，会说八个有关颜色的单词：
4、会唱Hi, Nancy!
1．能听懂，会说介绍他人和相互问候。
2.能听懂，会说八个有关颜色的单词
第5周—
第6周
牛津版六年级《英语》上册《教学进度计划》
4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No smoking. No littering. No parking. Danger. Do not touch.
六年级英语学科教学进度计划
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
备注
第3周-
第4周
6
Unit 2
Ben’s birthday
1、能听懂、会说、会说和会拼写单词excited, a race, exciting, a moment, ago, a pocket, take photos, look for, just now.
六年级英语学科教学进度计划
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
备注
第5周-
第6周
6
Unit 3
It was there!
。1、能听懂、会说、会说和会拼写单词excited, a race, exciting, a moment, ago, a pocket, take photos, look for, just now.
2、能听懂，会说，会读单词a camera, a CD Walkman early, a roll of film, glasses, ground, a mobile phone, Sports Day, a video recorder, yesterday.
六年级上册英语 牛津小学教学计划及教学进度表
复
习
磁带日历卡片转盘挂图小礼品
6
中秋节放假
5-7
Unit 3
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组was, excited, moment, ago, were, just now, a mobile phone, glasses.
2、能听懂、会说、会读单词a camera, a CD, walkman, roll, film, ground, Sports Day, running race, exciting, earphone, a diary, remember, weren’t=were not.
2、能听得懂、会说和会读单词和词组a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, a watch, sunny, a teapot, sat, got, saw, nobody, ask, oplice station, at the back of, get off。
5、了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
6、会唱歌曲Where’s my diary?
磁带挂图实物碟片投影片
6
国
庆
节
放
假
8-9
Unit 4
1、通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
2、通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
磁带挂图礼品盒
蛋糕盒
气球
6
10-12
Unit 5
3、能听懂、会说、会读日常交际用语It is Sport Day. Can I have them, please? Can you pick them up for me, please?
《牛津小学英语5B》教学计划和进度表
《牛津小学英语5B》教学计划和进度表(一) 面向全体学生，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。
设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求每个学生的身心得到健康的发展。
鼓励学生大胆地用英语，对他们学习过程中的失误采取宽容理解的态度；要为学生提供自主学习和交流的机会；鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
(二) 营造宽松、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
（三）努力培养学生综合语言运用能力教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计符合学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，学习并使用英语，完成学习任务。
活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的生活经验为出发点，内容和方式要尽量真实；活动要有利于学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；应积极促进英语和其他学科间的相互渗透与联系，使学生的思维想像力、协作能力和创新精神等综合素质得到全面发展；活动要能够促使学生用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
(四) 拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力学生在学习英语的过程中了解英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
牛津小学英语6A教学计划及教学进度表
牛津小学英语6A教学计划及教学进度表教学分析本册教科书共八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。
本册教科书中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。
本册教科书，跟5A和5B 一样，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的生动过程。
与5A和5B相比较，本册教科书进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。
第四和第八两个单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。
在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好地综合复习所学内容，完成学习任务。
教学目的要求1、能按三会与四会要求掌握所学词语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
教学重难点1、能按三会与四会要求掌握所学词语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积有为参与，发音清楚，语调正确能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。
XX学年度牛津小学英语3B教学进度表三年级下册课时安排
XX学年度牛津小学英语3B教学进度表（三年级下册课时安排）XX春天学期周次教学内容教学目标及重点教具预备课时安排备注1-22.20-3.1Unit1 1.能听懂、会说、会读日经常使用语与句型：Open your books/the door，Stand up，Sit down，Come in, please，I’m sorry2.能听懂、会说、会读辞汇：in class，stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, don’t=do not, listen to, parrot3.能听懂、会说、会读、会写辞汇：open，the，door，window，book4.会朗诵歌谣：Open the window5.把握字母b在单词中的读音。
图片光盘电脑挂图5 3-43.4-3.13Unit2 1.能听懂、会说、会读日经常使用语与句型：Don’t shout/eat…2.能听懂、会说、会读辞汇：library，shh，shout，here，sleep，drink，English, your3.能听懂、会说、会读、会写辞汇：in, run, eat, talk, milk4.会唱歌曲：Don’t talk, Tom !5.把握字母p 在单词中的发音。
图片光盘电脑挂图 5 4-63.14-3.26Unit3 1.能听懂、会说、会读日经常使用语与句型：Is this/that your pencil？Yes, itis/ No, it isn’t.2.能听懂、会说、会读词isn’t=is not, that’s=that is, schoolbag, crayon, pencil case,lunchbox, where’s=where is, over there3.能听懂、会说、会读、会写辞汇：pencil，pen，ruler，where4.会朗诵歌谣: A ruler5.把握字母r 在单词中的读音。
沪教牛津版小学英语五年级上册教学计划及进度表
牛津五年级英语上册教学计划一、指导思想：认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教学的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教学工作，努力提高英语教学质量。
二、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
三、教学重点1、根据素质教育的精神，必须着眼于学生的全面发展和长远发展。
《牛津小学英语》以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习的兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力。
同时通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力，发展初步的观察、记忆、思维、想象能力。
了解世界和中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神，合作精神和社会公德意识，为他们终身学习和发展打好基础。
2、遵照现代语言教学的理念，必须突出语言的交际性和实践性。
按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系，设计了大量的形式多样，情景真实，语言自然，趣味性强的语言实践活动，有利于学生活跃思维，展现个性，发展才智拓展视野；有利于学生感悟语言，从而逐步形成初步运用语言进行日常交际的能力。
3、依据儿童的认知特点，必须体现小学英语教学改革的方向。
①以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为教学的主要目标。
②以活动为上课的主要形式。
“视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做”。
③以听说为训练的主要项目。
4、遵循语言学习的规律，注重教学内容和教学活动的设计和安排。
5、按照《小学英语课程教学基本要求》，面向小学英语教学实际。
四、教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
一年级牛津英语第一学期进度表
一年级牛津英语第一学期进度表英语学科学习准备期教学活动安排表牛津英语一年级第一学期准备期第一课时一、活动主题(The theme) My name二、活动内容(The contents) I am…三、活动目标(The objectives)学生通过”My name”的主题活动，初步了解在结交先朋友时如何来进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。
四、活动建议(The suggestions)(一)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。
其中分为“仿说”和“表演”两部分。
“仿说”部分可以让学生试着来仿说儿歌的歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过英语学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下基础。
“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容来进行表演以帮助学生培养注意良好的自信心和塑造良好的人格品质。
仿说（Imitation）1.教学辅助(Aids) 木偶指套1.教学辅助(Aids) 木偶指套2 I am Lulu.Hi, hi, hi.I am Gogo.Hello, hello, hello. 教师让学生二个人一组根据自己的真实姓名来编儿歌，并请学生上台表演。
通过编儿歌的游戏活动，以推动学生思维的发展，帮助学生逐步养成用英语思维的好习惯。
（三）活动后（Post-activity）Post-activity是指活动后的学生自我评价。
即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价(Self-assessment)1.My feeling（我的感受）操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受，做出“高兴、一般、不高兴”My feeling(我的感受)操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级数的评价，Myattitude（我的态度）1、今天是一年级新生的第一堂英语课，我用课件动画的方式引入，来介绍本书中出场的人物，培养学生的学习兴趣。