[高中政治]哲学教案 1 哲学起始课 教学设计

美好生活的向导2017.9.1

一、【教学目标】

1、知识目标

◇识记：

(1)哲学的含义

(2)世界观和方法论的含义

(3)哲学与世界观的关系

(4)哲学与方法论的关系

◇理解：

(1)哲学就在我们身边

(2)哲学的本义和任务

(3)哲学与具体科学的关系

◇分析：

(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想

(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义

(3)分析哲学与具体科学的相互关系

2、能力目标：

(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力

(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力

(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力

(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：

(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同

(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情

(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性

二、【重点、难点】：

1、哲学与爱智之学

2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

3、世界观和方法论是统一的

三、【教学方法】：

(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。

(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。

(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。

(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

四、【教学过程】

师：大家好，今天我们将开始学习必修4模块——《生活与哲学》。

这个模块的名称，叫做《生活与哲学》，说说看，和我们以前学过的三个模块有何不一样？

生：有五个字。

生：生活在前面。

师：政治生活，经济生活，都是可以参与进去的生活，或者说都属于我们现实生活的一个领域，但是我们从来没有听说过哲学生活。生活中有哲学吗？

生：有。

生：没有。

师：有人说有，有人说没有。大家知道这句话吗，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。我们当然也可以这样来理解生活与哲学。（教师走到一位同学身边，拿起课桌上的水杯，里面有小半杯水。）大家看见吗，这杯子里有半杯水，你会怎么想？有的人说，只有半杯水了（声音消沉）；有的人说，还有半杯水了（声音高亢）。我们可以从中看到，一个人对生活的态度是悲观主义的，另一个是乐观主义的。生活中就是有这样的哲学。

哲学不是生活的一部分，却是滋养生活的养料；没有哲学，我们也在生活，但是有了哲学，生活就会变得不一样。怎么不一样呢，我相信大家以后会慢慢地体会到的。

师：在生活中，我们每一天都在认识和观察周围的世界。我们身上的感觉器官，鼻子可以闻，耳朵可以听，眼睛可以看，大家想一想，哪一种感觉器官可以了解的世界最远？

生：眼睛。

师：眼睛？很好，鼻子接触的事物距离最近，耳朵听到的声音稍远，眼睛可以看到的世界最远，远到哪里呢？

生：很远很远。

师：很远很远是哪里？请大家把目光放得很远很远，现在--让我们看看很远很远的天上。

【PPT展示：月亮的图片】

师：月有阴晴月缺，人有悲欢离合。月亮是中国人心中一个不可磨灭的情结。自古以来，月亮和浩淼的星空不仅牵动着中国人的情思，也激发着人类对未知世界的渴望和探求。

面对辽阔的星空，你会产生怎样的遐想呢？

你有没有夏天的夜晚仰望过星空呢。在仰望星空的时候，你会产生什么样的感觉？

师：“脚踩大地，仰望星空；思想提升了生命的高度。”怎么样，是否有点哲学的味道。

师：在人类文明的进程中，最早的思想家，最伟大的思想家都喜欢面向星空，放开思想。让我们记住这些名字。

PPT展示：仰望星空的人

1、最早的哲学家们是天文学家,天空让人想起自己的使命。人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注视天空开始的。－－路德维希费尔巴哈

2、柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观看星象，却不慎跌落井内，一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲笑说，他急于知道天上的东西，却忽视了身旁的一切。（泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思想）

3、康德宣称，他头顶的星空和心中的道德律构成了他的哲学思想的源泉。

有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏：头上的星空和心中的道德法则。———康德墓碑铭文师：我们还可以在回顾一下这段文字（语文必修5，P92“我们头上的灿烂星空”）。

思想可以成就人的伟大。而哲学则开启了思想的门。

哲学是怎样产生的呢？我们一起来看看书本上的这两段文字，来找找答案。PPT展示：哲学的产生

人行走在大地之上，生存于天地之间。

大地给我们提供了水、粮食，蔬菜，和休息与安居的房子；天空又给了我们什么？天空中不仅罗列太阳、月亮和星星，而且提供了我们想象的空间和舞台，

辽阔的天空，灿烂的星辰，让我们惊讶、神往。

汉字中的“天”，是人的头脑（思想）突破了天空的限制而接近宇宙的边缘。师：我们来看看书本上这两句话是什么意思。

首先，哲学产生于人类实践活动－－这是从人类文明发展的维度看。人类走出蒙昧无知的时代，是因为在生产实践的过程中慢慢地开始了思考。

其次，哲学产生于我们每一个人对实践的追问和对世界的思考――这是从个人成长的维度来分析。一个人的成熟不只是生理上的成熟，更应该是思想上的成熟，他对人生的、社会的、世界的的种种问题开始了自己的理性思考，思想在他参与各种生活，接触社会实践的过程中慢慢地萌芽了。

在我们每个人成长的过程着，哲学的智慧就伴随着我们：幼儿的幼稚和新奇、童年的好问和多思…但是我们在后来求知读书的过程中，反而慢慢地失去了这种好问和独立思考的品质。让哲学重新唤起我们对世界的思考和追问。哲学会给我们一双智慧的眼睛，会照亮我们前进的方向。

为什么这么说呢？我们再来体会一下哲学的内涵。想一想，哲学的英语单词怎么说？

生：philosophy。

师：Philosophia（哲学）是距今两千五百年前的古希腊人创造的术语。希腊语Philosophia是由philos和sophia两部分构成的动宾词组，philein是动词，指爱和追求，sophia指“智慧”。Philosophia（哲学）按其本义而言，乃是指爱智慧、追求智慧、追求真理。

哲学是关于智慧的学问。

师：我们把philosophy翻译为哲学，大家看看，“哲”这个字从字面上可以看出什么意思？“哲”字也写作“喆”，两个“吉”，哪位同学来望文生义一下？生：“喆”是两个人在一起，很吉祥；“哲”是说话不算数要打折。

师：有点意思。还有别的看法吗？

生：“喆”两个人在一起说话。

师：老师来说说，我们用拆字的方法，“喆”是两个“士”，两个“口”，两个有学问的人在一起说话就是彼此交流思想。“哲”是“折”加“口”，一个人要让别人折服、信服，不是靠拳头，也不是因为腿脚粗壮，而是因为能够“以理服人”，君子动口不动手么。是不是这个意思。

当然，你要能够说服别人，不仅要有学问，更需要有智慧。请注意，知识不等于智慧，这两个词语大家也可以去查一下。你当然可以用你渊博的知识去说服别人，但是更需要以自己的智慧启迪别人。大家知道庄子，从今天的眼光来看，他不算一个有学问的人，他了解的那些知识我们今天可能都可以知道，但是他的智慧却是很难学到的。庄子和惠子在在濠水边游玩，有一段对话，很有趣。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

还有一次，庄子作了一个梦，梦见自己化成了蝴蝶。他醒来就胡思乱想，到底是