水的净化PPT课件22 人教版优质课件
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《水的净化》优质课一等奖课件
02 生产中的危害 锅炉烧水, 水垢过多浪费燃 料, 引起爆炸。
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
人教版《水的净化》(完整版)课件
学以致用
人教版《水的净化》教学实用课件（P P T 优秀课件）
对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的 操作。 (1) 可以降低水的硬度的是 蒸馏 ； (2)综合运用上述四项操作净水效果更好， 其先后顺序 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 。
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学以致用
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我们来探究
活性炭脱色的实验
吸附
活性炭可以吸附水中的不溶性杂质、一 些可溶性杂质、异味、色素等物质。
生活中哪些地方用了活性炭呢？
蒸馏
图4－21 制取蒸馏水的简易装置
蒸馏
图4－20 实验室常用的蒸馏装置
怎样检验硬水和软水？
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
硬水
生活中：煮沸 实验室：蒸馏
下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）
A、D 食盐和水
B、石子和沙子
C、酒精和水
D、泥沙和水
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学以致用
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下列说法错误的是( B)
A. 自然界的水都是混合物 B. 过滤能把硬水变成软水 C. 活性有吸附作用 D. 蒸馏水是净化程度较高的水
某地温泉的水质为硬水，下列说法正确的 是（ B） A.硬水是一种纯净物 B.硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物 C.硬水放一段时间就变成软水 D.锅炉长期使用硬水没有危险
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如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水 器分析正确的是( D ) A.能杀菌消毒 B.能把硬水变为软水 C.能得到纯净水 D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
水的净化ppt课件
6、某小组同学对某地水质状况进行调查研究， 将取得的水样进行过滤，据图回答下列问题：
（1）此操作中缺少的玻璃仪器是
，
其作用是
。
（2）改进操作后，还存在的错误是
。
（3）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析可能的原
因:_________________。
（4）若要得到纯水，需要采用的净化方法是
。
课题2 水的净化
贝尔从池塘里获得的水：
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
自来水厂净水过程示意图
沉吸附是工业中常用的方法，也是在化学实验中分 离混合物的常用方法。
一、水的净化方法：
1、沉淀 （１）、静置沉淀:利用重力自然沉降；
3.某净水装置如图所示。下列说法正确的是（ B ） A.该装置能对水进行杀菌消毒 B.该装置能除去水中的颜色和异味 C.硬水经过该装置后可转化为软水 D.自来水经过该装置后可得蒸馏水
4.天然水经过下列净化操作后，一定能得到软水的是（ ） A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏
5、小华学习了水的净化后，在家自己对河水进行了如 下处理：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D （漂白粉）→净水。其中可以除去较大颗粒物难溶性杂 质的步骤是 C ，能够消毒杀菌的是 D ， A中明矾 的作用是 吸附悬浮杂质，使其沉降 ，小华得到的净水 是纯净水吗？其原因是 还有一些可溶于水的物质 怎么判断得到的水是硬水还是软水？
种类 现象 结论
软水
硬水
有大量泡沫 无浮渣 泡沫少 有大量浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水
3、使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
浪费肥皂 衣服变硬
浪费燃料 可能引起爆炸
《水的净化》PPT课件(公开课)2022年人教版 (3)
的提高。
②讨论探究法：其教学模式为情景—思考、讨论—交流、归 纳—总结完善。
③ 学业评价：通过提问、解决问题、评价表等方法评价学生的 学习，通过互评、自评等反馈学生学习效果，促进学生发展。
2、学法： 食盐，生活中常见，人们常用的调味品，学生很熟 悉；常见的盐，前面已有基础，因此在学法上我侧重自
主学习、探究学习和合作学习。 ①自主学习：指导学生以实际生活的经验和对知识 的回顾，归纳出常见盐的用途、调动学生思维的积极性，
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
碳酸盐的性质：
与酸反应生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
重点 1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2．了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。 难点 熟练掌握过滤、蒸馏的操作方法。
纯净水、浑浊的河水、肥皂水、硬水、软水；准备过滤、 蒸馏所用的仪器以及代用品。
一、导入新课 请三位同学分别头戴标有“浑浊的河水”、实验室中的“自来水”和 “纯净水”的帽子，手拿各自所代表的水样品，走到讲台上来，教师请 同学给他们定出合适的价格。 定价引发三位同学的不满，都要“讨回公道” 请“物价管理员”解释其中原因。 这几位同学心悦诚服退场。 游戏材料：(自来水取当地价，纯净水取零售价)
(2)硬水的危害 让学生自学课本相关内容。 [结论]硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净衣服，时间长了衣 服会变硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且使锅炉内 管道局部过热，易引起管道变形或引发爆炸。 [思考]硬水如何转化为软水？ (3)硬水的软化 (小结)生活中通过煮沸来降低水的硬度，而在工业上和实验室 用水的蒸馏来降低水的硬度。 生活上：煮沸
②讨论探究法：其教学模式为情景—思考、讨论—交流、归 纳—总结完善。
③ 学业评价：通过提问、解决问题、评价表等方法评价学生的 学习，通过互评、自评等反馈学生学习效果，促进学生发展。
2、学法： 食盐，生活中常见，人们常用的调味品，学生很熟 悉；常见的盐，前面已有基础，因此在学法上我侧重自
主学习、探究学习和合作学习。 ①自主学习：指导学生以实际生活的经验和对知识 的回顾，归纳出常见盐的用途、调动学生思维的积极性，
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
碳酸盐的性质：
与酸反应生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
重点 1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2．了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。 难点 熟练掌握过滤、蒸馏的操作方法。
纯净水、浑浊的河水、肥皂水、硬水、软水；准备过滤、 蒸馏所用的仪器以及代用品。
一、导入新课 请三位同学分别头戴标有“浑浊的河水”、实验室中的“自来水”和 “纯净水”的帽子，手拿各自所代表的水样品，走到讲台上来，教师请 同学给他们定出合适的价格。 定价引发三位同学的不满，都要“讨回公道” 请“物价管理员”解释其中原因。 这几位同学心悦诚服退场。 游戏材料：(自来水取当地价，纯净水取零售价)
(2)硬水的危害 让学生自学课本相关内容。 [结论]硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净衣服，时间长了衣 服会变硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且使锅炉内 管道局部过热，易引起管道变形或引发爆炸。 [思考]硬水如何转化为软水？ (3)硬水的软化 (小结)生活中通过煮沸来降低水的硬度，而在工业上和实验室 用水的蒸馏来降低水的硬度。 生活上：煮沸
《水的净化》课件(共27张PPT)
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 防止液体流到漏斗外 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 防止滤纸破损 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 防止滤液溅出，也能加快流速 ⑷.玻璃棒的作用： 引流。
【想一想】
1、过滤时，速度较慢的原因？ 滤纸与漏斗间有气泡 2、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？怎样做？ (1)滤纸破损
从下端进水、上端 出水的目的是什么？ 便于活性炭与水充分 地接触，更好的吸附异 味、色素和一些可溶性 杂质。
活性炭净水器示意图
问题3、如果我们被困的地方可以找到水但 是没有明矾，活性炭，你该如何自救呢？
吸附作用
装有活性炭
活性炭具有疏松多孔的结构，有 较强的吸附能力。（活性炭吸附能 力更强） 。
家用净水器
沉淀物
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮杂， 使之沉降
3、 过滤
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体 的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器？ ⑶.过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 不留气泡，以防过滤速度慢
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 防止液体从漏斗外流出 二低： 滤斗内液面要低于滤纸的边缘。 防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下
讨论二
联系生活实际如何除 去这些杂质？ 静置沉淀、用明矾吸附 沉淀、过滤的方法可除 掉难溶性杂质。
讨论三
3、如果我们所处的环境有限，能否用生 活中的待用品替代实验室中的过滤装置？
鹅卵石，石英沙，活性炭（木炭）， 纱布，棉布，膨松棉，筷子、饮料瓶 等
问题4： 若过滤后的水比较 澄清，但颜色发红且 伴有臭味，那么如何 去掉颜色和臭味呢？
3、硬水和软水的检验： （用肥皂水） ①操作：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的 软水、硬水的试管中，振荡，观察现象。 ②现象：硬水中产生泡沫较少； 软水中产生较多泡沫。
【想一想】
1、过滤时，速度较慢的原因？ 滤纸与漏斗间有气泡 2、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？怎样做？ (1)滤纸破损
从下端进水、上端 出水的目的是什么？ 便于活性炭与水充分 地接触，更好的吸附异 味、色素和一些可溶性 杂质。
活性炭净水器示意图
问题3、如果我们被困的地方可以找到水但 是没有明矾，活性炭，你该如何自救呢？
吸附作用
装有活性炭
活性炭具有疏松多孔的结构，有 较强的吸附能力。（活性炭吸附能 力更强） 。
家用净水器
沉淀物
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮杂， 使之沉降
3、 过滤
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体 的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器？ ⑶.过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 不留气泡，以防过滤速度慢
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 防止液体从漏斗外流出 二低： 滤斗内液面要低于滤纸的边缘。 防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下
讨论二
联系生活实际如何除 去这些杂质？ 静置沉淀、用明矾吸附 沉淀、过滤的方法可除 掉难溶性杂质。
讨论三
3、如果我们所处的环境有限，能否用生 活中的待用品替代实验室中的过滤装置？
鹅卵石，石英沙，活性炭（木炭）， 纱布，棉布，膨松棉，筷子、饮料瓶 等
问题4： 若过滤后的水比较 澄清，但颜色发红且 伴有臭味，那么如何 去掉颜色和臭味呢？
3、硬水和软水的检验： （用肥皂水） ①操作：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的 软水、硬水的试管中，振荡，观察现象。 ②现象：硬水中产生泡沫较少； 软水中产生较多泡沫。
《水的净化》PPT课件(公开课)2022年人教版 (10)
溶解，过滤，蒸发
请注意：
可溶性物质与
不溶性物质的 混合物
“溶解，过滤，蒸发”不仅能提纯 粗盐，还是分离类似混合物的方法！
思 考：
氯酸钾在二氧化锰（不溶于水）的催化作用下完全分解后，小明同学
想回收剩余固体中的氯化钾（可溶于水），他可以采用
的方法；
如果他要回收二氧化锰，可以用什么方法呢？
化学中的盐仅仅指氯化钠吗？ 常见的盐有哪些？你熟悉它们的用
本节课的地位由此可见一斑。
二、教学目标与重点
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等常见盐的组成及 俗名，会写物质化学式，复习分离、提纯混合物的方法；知道它们
在日常生活中的应用，感受化学与人类生活息息相关；
2、熟知复分解反应发生的条件，能判断酸、碱、盐等物质之间 的反应能否发生；掌握碳酸盐的检验方法，认识知识是解决问题的
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
碳酸盐的性质：
与酸反应生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
制取蒸馏水的简易装置
原理：利用水中的可溶性杂质 与水的沸点不同，将水和可溶 性杂质分离。 【水的沸点（1000C），而可 溶性杂质的沸点均大于 1000C。】
原理与前面的装置一样
问题： 1、为什么在烧瓶中加几粒沸石（或碎瓷片）？
防止在加热时出现爆沸。
2、为什么要安一个温度计？ 有利于控制温度。
3、从冷凝管的上端还是下端注入冷水，为什么？ 有利于水蒸气得到充分的冷凝。
请注意：
可溶性物质与
不溶性物质的 混合物
“溶解，过滤，蒸发”不仅能提纯 粗盐，还是分离类似混合物的方法！
思 考：
氯酸钾在二氧化锰（不溶于水）的催化作用下完全分解后，小明同学
想回收剩余固体中的氯化钾（可溶于水），他可以采用
的方法；
如果他要回收二氧化锰，可以用什么方法呢？
化学中的盐仅仅指氯化钠吗？ 常见的盐有哪些？你熟悉它们的用
本节课的地位由此可见一斑。
二、教学目标与重点
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等常见盐的组成及 俗名，会写物质化学式，复习分离、提纯混合物的方法；知道它们
在日常生活中的应用，感受化学与人类生活息息相关；
2、熟知复分解反应发生的条件，能判断酸、碱、盐等物质之间 的反应能否发生；掌握碳酸盐的检验方法，认识知识是解决问题的
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
碳酸盐的性质：
与酸反应生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
制取蒸馏水的简易装置
原理：利用水中的可溶性杂质 与水的沸点不同，将水和可溶 性杂质分离。 【水的沸点（1000C），而可 溶性杂质的沸点均大于 1000C。】
原理与前面的装置一样
问题： 1、为什么在烧瓶中加几粒沸石（或碎瓷片）？
防止在加热时出现爆沸。
2、为什么要安一个温度计？ 有利于控制温度。
3、从冷凝管的上端还是下端注入冷水，为什么？ 有利于水蒸气得到充分的冷凝。
水的净化PPT课件24(27份打包) 人教版优质课件
水的净化
一、教学目标 知识与技能： 1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 过程与方法： 1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。 2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学 问题应用于生活实际。 情感态度与价值观： 1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会 问题。 2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 二、教学重点、难点 1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中 有关的简单化学问题。 2、实验探究：用过滤法净化水的过程。 三、教学方法：实验探究法为主，结合其他方式。
思考：怎样把浑浊的水变得较为纯净？
参观：自来水厂净水过程
一.水的净化方法:
1.将明矾放入水中,沉淀. (利用明矾溶于水后生成 的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的 目的) 2.过滤（师生共同实验）
(1)准备过滤器:
(2)过滤操作 二低三靠
注意:一贴
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
二低:(1)滤纸边缘低于漏斗
边缘
(2)液面低于滤纸边缘
三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒
(2)玻璃棒紧靠三层滤 纸部分
(3)漏斗的下端管口紧 靠烧杯内壁
(以免造成液滴飞溅)
3.吸附
活性炭净水器示意图
硬水和软水
1.定义:
2.鉴别:
(1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,泡沫较少或没有泡沫的为 硬水)
(2)加热(产生较多沉淀物的为硬水，没有或产生较少沉淀物的 为软水)
再见
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
一、教学目标 知识与技能： 1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 过程与方法： 1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。 2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学 问题应用于生活实际。 情感态度与价值观： 1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会 问题。 2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 二、教学重点、难点 1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中 有关的简单化学问题。 2、实验探究：用过滤法净化水的过程。 三、教学方法：实验探究法为主，结合其他方式。
思考：怎样把浑浊的水变得较为纯净？
参观：自来水厂净水过程
一.水的净化方法:
1.将明矾放入水中,沉淀. (利用明矾溶于水后生成 的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的 目的) 2.过滤（师生共同实验）
(1)准备过滤器:
(2)过滤操作 二低三靠
注意:一贴
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
二低:(1)滤纸边缘低于漏斗
边缘
(2)液面低于滤纸边缘
三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒
(2)玻璃棒紧靠三层滤 纸部分
(3)漏斗的下端管口紧 靠烧杯内壁
(以免造成液滴飞溅)
3.吸附
活性炭净水器示意图
硬水和软水
1.定义:
2.鉴别:
(1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,泡沫较少或没有泡沫的为 硬水)
(2)加热(产生较多沉淀物的为硬水，没有或产生较少沉淀物的 为软水)
再见
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
《水的净化》PPT课件 人教版化学
【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法， 它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出 来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。
பைடு நூலகம்
【实验4-4】
蒸馏操作的注意事项：
(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石 （或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。
蒸馏操作的注意事项：
(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体 积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧 烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成 软水呢？
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水， 再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就 被除去了，使硬水能变为软水。
【现象】加明矾的1杯 水比没有加入的更加 清澈。
静置沉淀 沉淀
吸附沉淀
絮凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：把液体与不溶于液体的固体分 离，除去不溶性杂质。
【实验4-2】过滤
实验步骤： (1)制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏 斗内壁上，中间不要留有气泡，否则会影响过 滤速度，而且滤纸边缘要低于漏斗口。
实验步骤：
(2)过滤操作注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁， 中间不要留有气泡，否则会 影响过滤速度。
实验步骤： (2)过滤操作注意事项
二低：滤纸的边缘要比 漏斗稍低，向烧杯中倾 倒液体，液面要低于滤 纸边缘。防止液体由滤 纸和漏斗之间的缝隙流 下去，使滤液浑浊。
பைடு நூலகம்
【实验4-4】
蒸馏操作的注意事项：
(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石 （或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。
蒸馏操作的注意事项：
(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体 积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧 烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试 管里。
例 下列关于硬水和软水的说法不正确 的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成 软水呢？
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水， 再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就 被除去了，使硬水能变为软水。
【现象】加明矾的1杯 水比没有加入的更加 清澈。
静置沉淀 沉淀
吸附沉淀
絮凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：把液体与不溶于液体的固体分 离，除去不溶性杂质。
【实验4-2】过滤
实验步骤： (1)制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏 斗内壁上，中间不要留有气泡，否则会影响过 滤速度，而且滤纸边缘要低于漏斗口。
实验步骤：
(2)过滤操作注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁， 中间不要留有气泡，否则会 影响过滤速度。
实验步骤： (2)过滤操作注意事项
二低：滤纸的边缘要比 漏斗稍低，向烧杯中倾 倒液体，液面要低于滤 纸边缘。防止液体由滤 纸和漏斗之间的缝隙流 下去，使滤液浑浊。
水的净化PPT课件(22)
吸附（物理变化）
消(化学变化） 配水泵
8
二、水的净化方法
１.静置沉淀
沉淀物
让部分不溶的杂质沉 到水底。 不能去除悬浮在水中 及浮于水面的固体物 质。
9
2.吸附沉淀
加 入 明 矾
其他常用的吸附剂： 木炭 活性炭 想一想：如何除去水中的沉淀？
吸附悬浮物，浑 水变澄清
10
净水器原理 （吸附剂：活性炭）
操作注意事项
23
浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 坚信健康是快乐的源泉。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 不要试图什么都争第一。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
纸
漏斗
铁架台
烧杯
13
注意事项
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
初中化学人教版《水的净化》ppt经典课件
2、对于沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、沉淀 ；
(2)可以降低水的硬度的是 蒸馏
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
。
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
作业
完成《导学案》课外巩固
（1）静置沉淀法
让部分不溶的杂质沉 到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。 沉淀物
（2）吸附沉淀法 初中化学人教版《水的净化》实用实用课件（PPT优秀课件）
向水中加入絮凝剂如明矾，利用明矾溶于水后生 成的胶状物对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降来 达到净水的目的。
想一想：如何除
去水中的沉淀？
2、我们可以利用什么物品代替实验室中的漏斗 和滤纸来过滤液体？ 代替漏斗：饮料瓶自制；代替滤纸：纱布、脱 脂棉等。
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
3、吸附
过滤后的水是不是纯水？可 活以性直炭接是具饮有用多吗孔结？构的
炭，具有很强的吸附能力。
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及
微生物。
活性炭净水器示意图
活性炭不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利 用它的强吸附性，吸附一部分可溶性杂质，除 去颜色、异味。
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
自来水厂净水过程：
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀灭残存的细菌
沉降杂质
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味
自来水厂净水过程图
杀死残存的细菌
一、 除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法
让部分不溶的杂质沉到水底。 但不能去除悬浮在水中及浮
于水面的固体物质。
沉淀物
2、吸附沉淀法（明矾、活性炭）
明矾：溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用（絮凝剂）
活性炭：滤去液体中的一些不溶性物质，还可吸附掉一些溶 解的杂质，除去臭味。
作用：可使硬水中的钙、 镁留在容器内，降低水的 硬度，去除不可溶物质和 微生物。
想答想片一：答一 ？想 冷：想： 却防：冷管止蒸却的加馏管进有暴几出利沸粒？于。沸水石蒸或气碎的瓷 冷却
总结：
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
硬水：泡沫少，有大量浮渣 软水：有大量泡沫，无浮渣
结论： 可用肥皂水来区别 硬水和软水；硬水 浪费肥皂
4、硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水 的硬度，
5、蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却， 凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
⑶蒸馏的操作方法
二、硬水与软水
低 净 化 程 度
高
1、定义： 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。
2、区别方法：肥皂水法
3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
练一练
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
2、吸附沉淀法（明矾、活性炭）
加入絮凝剂 （明矾）
这是一个物理变化的过程
想一想：如何除去水中的沉淀？
吸附悬浮物 浑水变澄清
3、 过滤法
(1).过滤可以分离 固体与 液体的混合物
(2).过滤操作需要哪些仪器？
玻璃棒 漏斗 滤纸
烧杯 铁架台
分组完成： 《活动与探究》 1、取水 2、过滤
评一评：操作要点
2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强 。
THE END THANK YOU
5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了; 看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。
第四单元第二课题
水的净化
威溪中心学校：王岐政
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质、颜色、异
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④①
B．③②⑤④
C．③②④⑤
D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留
固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中
二、硬水和软水 1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水的危害：
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水危害健康，易得结石； 浪费洗涤剂，洗衣洗不净。
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料, 引起爆炸
3、硬水和软水的检验：
① 肥皂水法：
4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 5 、只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
(3).过滤的操作要点： 一贴：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠： 烧杯口要紧靠引流的玻璃
玻棒下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷.玻璃棒的作用： 引流
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。
课外作业：制作《简易净水器》
想一想 鲁滨逊制取的水可以喝吗？
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。 但水仍非绝对安全饮用 为什么？
大部分微生物都在煮沸时被杀死。 但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
天然水中可溶杂质主要是：可溶性钙、镁化合物
自来水厂净水过程图
杀死残存的细菌
一、 除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法
让部分不溶的杂质沉到水底。 但不能去除悬浮在水中及浮
于水面的固体物质。
沉淀物
2、吸附沉淀法（明矾、活性炭）
明矾：溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用（絮凝剂）
活性炭：滤去液体中的一些不溶性物质，还可吸附掉一些溶 解的杂质，除去臭味。
作用：可使硬水中的钙、 镁留在容器内，降低水的 硬度，去除不可溶物质和 微生物。
想答想片一：答一 ？想 冷：想： 却防：冷管止蒸却的加馏管进有暴几出利沸粒？于。沸水石蒸或气碎的瓷 冷却
总结：
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
硬水：泡沫少，有大量浮渣 软水：有大量泡沫，无浮渣
结论： 可用肥皂水来区别 硬水和软水；硬水 浪费肥皂
4、硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水 的硬度，
5、蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却， 凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
⑶蒸馏的操作方法
二、硬水与软水
低 净 化 程 度
高
1、定义： 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。
2、区别方法：肥皂水法
3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
练一练
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
2、吸附沉淀法（明矾、活性炭）
加入絮凝剂 （明矾）
这是一个物理变化的过程
想一想：如何除去水中的沉淀？
吸附悬浮物 浑水变澄清
3、 过滤法
(1).过滤可以分离 固体与 液体的混合物
(2).过滤操作需要哪些仪器？
玻璃棒 漏斗 滤纸
烧杯 铁架台
分组完成： 《活动与探究》 1、取水 2、过滤
评一评：操作要点
2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强 。
THE END THANK YOU
5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了; 看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。
第四单元第二课题
水的净化
威溪中心学校：王岐政
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质、颜色、异
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④①
B．③②⑤④
C．③②④⑤
D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留
固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中
二、硬水和软水 1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水的危害：
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水危害健康，易得结石； 浪费洗涤剂，洗衣洗不净。
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料, 引起爆炸
3、硬水和软水的检验：
① 肥皂水法：
4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 5 、只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
(3).过滤的操作要点： 一贴：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠： 烧杯口要紧靠引流的玻璃
玻棒下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷.玻璃棒的作用： 引流
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。
课外作业：制作《简易净水器》
想一想 鲁滨逊制取的水可以喝吗？
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。 但水仍非绝对安全饮用 为什么？
大部分微生物都在煮沸时被杀死。 但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
天然水中可溶杂质主要是：可溶性钙、镁化合物