玩出了名堂

《玩出了名堂》第四次备课

内容简析:

这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激

发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。

教学目标：

1、会认6个生宇，会写12个生字。借助第二自然段读准多音字“调、待、看、磨、薄”的读音，利用做动作体会“拜”字的书写。

2、用“谁，玩什么，玩出了什么名堂”的思路，概括课文内容。

3、重点赏析3、4自然段，体会列文虎克在玩的过程中，是怎样发明放大镜、显微镜和发现微生物，玩出大名堂的含义，体会“小人国、居民、玩具”的意思，从而激发学生的好奇心和求知欲，增强观察、创造的意识。

4、写写自己玩中的乐趣或收获。

教学重点：读好文，会写字，会概括课文内容。

难点：体会玩出名堂的含义。

学情分析：玩是孩子的天性，在玩中观察，在玩中发现，才能取得既有快乐又有收获的效果。可现实生活却是孩子愿玩，但缺乏观察、思考。本文是引领孩子玩耍的典范之作，对孩子、家长都有很好的启

示、引领作用。故此，选择本文作为公开课最为合适。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标：

1、会认12个生字，会写生字“拜”和“访”，讲解会意字“拜”通过字体的演变和动作的演示理解字义。

2、读通课文，指导朗读第五自然段，通过学习课文第五自然段概括出课文的主要内容。

3、通过课文第三自然段的学习，读准“调、待、看、磨、薄”这些多音字的读音，体会列文虎克玩磨镜片过程中的耐心。

教学过程：

一、谈话，导入新课。

1.教师导入：同学们，认真看老师在黑板上写一个字，（板书“玩”）同学们，你们爱玩吗？相信同学们都很爱玩，那当你在游玩、玩耍，而且在玩的不亦乐乎的时候，爸爸妈妈是怎么说你们的？

2.学生交流。

3.教师引述：对，在通常情况下人们都认为，我们来读一读这句

话，大屏出示：师：谁愿意读一读？（指名读、真好，读正确了，一起读读看）可今天我们要学习的课文题目却是（大屏出示《玩出了名堂》），伸出你们的小手，我们一起把课文的题目写到黑板上。（板书课题）边板书边讲解“堂”字的下面是一个土，（写完以后）孩子们，我们以前还学过那个字和它很像？（党、常）

4、这个“堂”原来读二声，比如教堂、学堂，可是在这儿要读轻声，谁来试试看？你读，真到位，再请一位，你读。一起读。

5.那你知道这里的“名堂”是什么意思吗？

老师在字典里找到“名堂”有三种解释，分别是1、花样、名目2、事情3、成绩、成果。你觉得这里的名堂是什么意思呢？为什么你选择这个解释呢？（对，看样子你预习课文预习的很认真），（或，同学们预习课文了吗？课文里的主人公他叫什么？列文虎克，他发明了什么？这就是他的成绩成果）名堂指的是（大屏出示成绩、结果）。

6.玩都能玩出名堂，接下来我们就读读这个故事。请同学们打开你们的语文书翻到58页，听清要求，放开声音自由的朗读课文，读通读顺课文，遇到难读的地方请多读几遍，好开始吧。

二、初读课文，扫清字词障碍

师：读完了课文呀，相信同学们又认识了一些生字朋友，那就让我们一起来看一看吧，（大屏生词：带拼音读清闲、简单、阅读、随意、玩具、小腿认读，去拼音读：放大镜、显微镜、微生物、英国皇家学会、千里迢迢、俄国沙皇、列文虎克）

孩子们，这些词语集中出现在课文的第几自然段里？请同学们快速的读一读课文找一找，找到以后呢，我们把这些词语在句子中读一读。

三、再读课文，读通读顺第五自然段，指导书写生词“拜访”

1、师：孩子们，你们找到了吗？（第五自然段）我们一起来看第五自然段。这段话生字很多，很难读，请同学们自己先练一练。（生自己读）谁来给我们展示一下，好，请你来吧。（生读）不简单，你很努力的去读，其它同学有没有听出有不对的地方？“聘请”这个词跟老师读一遍，好，再请一位学生读，你来。（生读）真不错，你们读的一次比一次有进步，这就是进步。

2、我们来看这段话当中出现了这样一个词，“拜访”，（大屏出示生字）

一起来读一读，（生读）仔细观察这个字，它特别容易写错，你有什么地方需要提醒大家的吗？（生反馈）真会观察，我们一起看这个字，它的左边像我们以前学过的哪个生字呢？（手）（出示图片）孩子们，拜字的左边是“手”的变形，我们看这张图片，它的右边为什么是四个横呢？老师告诉你们，在古代呀，拜见大人时，两手要合并在胸前，头低到手表示对对方的尊敬，因此，多出的这一横就表示一个人的，一起说（头），对，这样想一想就不会弄错了，下面请同学们打开自己的生字本，我们把这两个字认真的写两遍。（生写）写好汉字要注意它的结构和它的笔画，注意写字姿势。写完以后对照一下大屏上的黑体字，觉得写得好的打一个五角星。

四、概括课文的主要内容

1、同学们，学习了第五自然段，你能完成这个填空吗?大胆的试试吧。列文虎克玩（）玩出了大名堂，他用（）最早发现了（），连，英国女王和俄国沙皇也前去（）他。（板书：放大镜→显微镜→微生物）

2、同学们，真厉害呀，把这么长的第五自然段概括成了一句话，这也是这篇课文的主要内容。

五、学习第三自然段，感受列文虎克的玩

同学们通过预习知道了，当时的列文虎克只是一个看守大门的，却吸引了两个国家的领导人前去拜访，那列文虎克到底是怎么玩的？请同学们读一读课文的第三自然段，找一找列文虎克玩的句子，并划出来。

孩子们找到了吗？谁来读一读子找到的句子？请你吧。（第一个学生读）你找得真准，（大屏出示第3自然段）这一段中藏着几个多音字，我们怎么读才是正确的呢？（大屏出示这两个多音字“看”和“磨”）一起读，这段话我们该怎么读呢？谁再来试试？（指名第二