《建筑结构CAD》课程设计作业要求
房屋建筑学课程设计cad图
房屋建筑学课程设计cad图一、课程目标知识目标：1. 学生能理解房屋建筑学的基本概念，掌握CAD绘图的基本操作；2. 学生能运用CAD软件绘制出房屋平面图、立面图和剖面图；3. 学生了解房屋建筑图的标注和符号，能正确使用在CAD图中；4. 学生掌握房屋建筑学中的比例、尺寸和细节表现。
技能目标：1. 学生能独立操作CAD软件，完成房屋建筑图的绘制；2. 学生具备分析和解决房屋建筑CAD绘图过程中遇到问题的能力；3. 学生能运用CAD软件进行创意设计，将所学知识应用于实际项目中。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对房屋建筑学的兴趣，提高对建筑行业的认识；2. 学生养成严谨、细致的学习态度，提高审美观念；3. 学生通过团队合作，培养沟通、协作能力和团队精神；4. 学生在学习过程中，树立正确的建筑伦理观念，关注绿色建筑和可持续发展。
本课程旨在结合房屋建筑学的基本知识，通过CAD软件的实践操作，使学生在掌握专业知识的同时，提高实际操作技能，培养良好的学习态度和价值观。
针对高中年级学生的特点，课程设计注重理论与实践相结合，引导学生主动探索、积极实践，激发学生的创新意识和团队协作精神，为未来从事建筑及相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念：包括房屋建筑的分类、建筑要素、建筑风格等；教材章节：第一章 房屋建筑学概述2. CAD软件操作基础：介绍CAD软件的界面、工具栏、绘图环境设置等；教材章节：第二章 CAD软件操作基础3. 房屋平面图绘制：学习房屋平面图的绘制方法，包括墙体、门窗、楼梯等；教材章节：第三章 房屋平面图的绘制4. 房屋立面图绘制：学习房屋立面图的绘制方法，包括高度、深度、立面装饰等；教材章节：第四章 房屋立面图的绘制5. 房屋剖面图绘制：学习房屋剖面图的绘制方法，包括屋顶、楼层、结构等；教材章节：第五章 房屋剖面图的绘制6. 房屋建筑图标注与符号：介绍房屋建筑图中常用的标注和符号；教材章节：第六章 房屋建筑图的标注与符号7. CAD创意设计应用：运用所学知识进行创意设计，完成实际项目案例；教材章节：第七章 CAD创意设计应用教学内容安排和进度：第1周：房屋建筑学基本概念学习；第2-3周：CAD软件操作基础；第4-6周：房屋平面图、立面图、剖面图绘制；第7周：房屋建筑图标注与符号；第8周：CAD创意设计应用与作品展示。
建筑结构课程设计作业
建筑结构课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑结构的基本概念、分类及各类结构的特点。
2. 学生能了解建筑结构的受力原理，掌握力学在建筑结构中的应用。
3. 学生能掌握建筑结构设计的基本原则，了解建筑结构设计的一般流程。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析建筑结构在实际工程中的运用，具备初步的结构选型能力。
2. 学生能通过课程学习，运用绘图软件完成建筑结构的设计作业，提高实践操作能力。
3. 学生能通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习建筑结构知识，培养对建筑美学和工程实践的兴趣，增强对建筑行业的热爱。
2. 学生在学习过程中，形成严谨、务实的科学态度，提高分析和解决问题的能力。
3. 学生通过了解建筑结构在历史和现代建筑中的应用，增强民族自豪感，培养创新意识。
本课程旨在结合学生年级特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生对建筑结构知识的理解和应用能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 建筑结构基本概念与分类：包括建筑结构的作用、分类及各类结构的特点，如梁、板、柱、框架、剪力墙等。
2. 建筑结构的受力分析：讲解建筑结构受力原理，如受力状态、受力分析的方法、内力图的绘制等。
3. 建筑结构设计原则：介绍建筑结构设计的基本原则，包括安全性、适用性、经济性等，并结合实际案例进行分析。
4. 建筑结构设计流程：阐述建筑结构设计的一般流程，包括初步设计、施工图设计、结构计算等。
5. 结构设计软件应用：教授学生使用绘图软件（如AutoCAD、SketchUp 等）进行建筑结构设计，培养学生实践操作能力。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
具体教学安排如下：1. 第1-2周：建筑结构基本概念与分类，介绍各类结构的特点及应用。
2. 第3-4周：建筑结构的受力分析，讲解受力原理及受力分析的方法。
结构设计原理课程设计cad
结构设计原理课程设计cad一、课程目标知识目标：1. 让学生理解结构设计的基本原理，掌握CAD软件在结构设计中的应用。
2. 使学生能够运用CAD软件绘制结构设计图纸，并准确标注尺寸、材料及工艺要求。
3. 帮助学生了解我国建筑行业的相关标准和规范，提高学生在结构设计中的规范意识。
技能目标：1. 培养学生熟练使用CAD软件进行结构设计绘图的操作能力。
2. 培养学生分析结构设计问题、提出解决方案的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在项目中进行有效交流与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对结构设计的兴趣和热情，激发学生主动探索和研究的欲望。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生对我国建筑行业的自豪感，培养学生的社会责任感和职业道德。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成简单结构设计的CAD绘图。
2. 学生能够根据设计要求，提出合理的结构设计方案，并进行CAD绘图。
3. 学生能够在团队项目中发挥自己的作用，与团队成员共同完成复杂结构设计的CAD绘图。
4. 学生能够关注国内外结构设计的发展动态，了解行业新技术、新材料和新工艺。
5. 学生在课程学习过程中，形成积极向上的学习态度，具备良好的职业道德和团队协作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 结构设计基本原理：讲解结构设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握结构设计的基本知识。
2. CAD软件应用：介绍CAD软件在结构设计中的应用，包括软件界面、基本操作、绘图工具等，使学生能够熟练使用CAD软件进行结构设计。
3. 结构设计绘图：结合教材章节，教授如何使用CAD软件绘制结构设计图纸，包括平面图、立面图、剖面图等，以及尺寸标注、材料符号等。
4. 结构设计规范与标准：讲解我国建筑行业的相关规范和标准，使学生能够在结构设计中遵循规范要求。
大一建筑cad课程设计
大一建筑cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解CAD软件在建筑领域的基本概念和功能，掌握软件的基本操作与使用方法。
2. 学习并掌握建筑图纸的绘制规范，包括平面图、立面图、剖面图等。
3. 了解建筑信息模型（BIM）的基本原理，并能够运用CAD软件进行简单的模型构建。
技能目标：1. 能够独立运用CAD软件完成建筑图纸的绘制，包括线条、文字、尺寸标注等基本元素的运用。
2. 培养学生空间想象能力和图形表达能力，能够准确、快速地绘制建筑图纸。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的建筑图纸设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑设计的兴趣和热情，激发学生的创新意识和创造力。
2. 增强学生对建筑专业的认同感，明确未来职业发展规划。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，注重细节，提高图纸质量。
本课程针对大一建筑专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，旨在帮助学生掌握建筑CAD软件的使用，培养其在建筑图纸绘制方面的实际操作能力，同时注重培养学生的专业兴趣和团队协作精神，为后续专业课程打下坚实基础。
本课程教学内容主要包括以下几部分：1. CAD软件基础操作：介绍CAD软件的界面、工具栏、命令行等基本组成部分，教授软件的启动、关闭、文件管理等基本操作。
2. 建筑图纸绘制规范：讲解建筑图纸的线型、图层、文字、尺寸标注等规范，使学生掌握建筑图纸的基本表达方法。
3. 平面图绘制：教授平面图的基本绘制方法，包括墙线、门窗、家具等元素的绘制，以及布局和标注。
4. 立面图和剖面图绘制：引导学生学习立面图和剖面图的绘制技巧，掌握建筑物的空间表达方法。
5. 建筑信息模型（BIM）简介：介绍BIM的基本概念、原理和应用，使学生了解行业发展趋势。
6. 综合实践：通过团队协作，完成一个建筑项目的图纸绘制，包括平面图、立面图、剖面图等。
教学内容按照以下进度安排：1-2周：CAD软件基础操作及建筑图纸绘制规范；3-4周：平面图绘制；5-6周：立面图和剖面图绘制；7周：建筑信息模型（BIM）简介；8-9周：综合实践。
《建筑结构与结构 CAD》课程标准免费下载
本课程开课前，任课教师要根据课程教学大纲要求，结合所选用的教材， 认真备课，编制授课计划，并在认真消化教材的基础上写好授课讲稿和教案，授 课计划应在开课后一周内提交教研室。相同教学内容班级的授课计划要保持同 步。在授课计划中，每个阶段都要安排习题课或课堂练习。
本课程每次课安排 2 个学时，每次课要布置一定数量的课外作业，内容要 符合课程教学大纲的要求。对学生的作业原则上要全部批改，作业批改要认真、 仔细，要指出或更正学生的错误，加强与学生之间的信息交流，并总结归纳学生 在学习中存在的问题，不断改进和调整教学节奏与教学方法。教师对学生每次的 作业完成情况要认真进行记录，作为学生平时成绩的构成部分。
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《建筑结构与结构 CAD》课程标准
·课程组·
一．课程的一般情况 本课程由混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑结构 CAD、及建筑结构抗震 等五部分组成，适用于土建类专业中的建筑工程技术(高中后三年制），学时为 132，学分为 8.5。 二、课程的目的： 学生必须掌握结构方面的基本概念和基本技能，并将力学、施工、设计方面 的知识融会贯通，学会处理建筑结构方面的相关实际问题。 三、课程的实施 在课程实施方面的具体目标是：强调通过课程实施和学习方式的变革，培养 学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交 流与合作的能力。具备这四种能力，是时代的要求，是建设现代化社会并求得自 身不断发展所不可缺少的本领。 课程实施是一个预定课程如何在实际中运用的过程，它不等于简单地重复课 程方案。实施过程是一个动态的过程。成功地实施课程方案不是一蹴而就的，需 要在观念上、在实施策略上、在具体方法上加以变革和统筹，具体如下： 1.认识实施在课程改革中的重要作用。 2.了解课程实施的复杂性。 3.发挥教师在课程实施中的作用。 4.课程实施安排足够的时间 5.对课程实施效果进行适时和适当的评价。 四、课程内容体系 《建筑结构与结构 CAD》课程内容主要包含 5 个方面的内容，是本课程应该 掌握的主要知识与技能： ——混凝土结构 ——砌体结构 ——钢结构
cad课程设计的设计要求
cad课程设计的设计要求一、教学目标本课程旨在通过学习CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，使学生能够熟练掌握CAD软件的操作，并运用CAD技术进行简单的二维和三维设计。
具体的教学目标如下：1.了解CAD的概念和发展历程。
2.掌握CAD软件的基本操作和功能。
3.学习二维和三维图形的绘制和编辑方法。
4.了解CAD在工程和设计领域的应用。
5.能够熟练操作CAD软件，进行基本的图形绘制和编辑。
6.能够运用CAD技术完成简单的二维和三维设计。
7.能够阅读和理解CAD图纸。
8.能够运用CAD软件进行简单的三维建模和渲染。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和设计思维。
2.培养学生对CAD技术的兴趣和热情。
3.培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.CAD基础知识：介绍CAD的概念、发展历程和应用领域。
2.CAD软件操作：学习CAD软件的基本操作，包括界面熟悉、工具栏使用、绘图命令等。
3.二维图形绘制：学习直线、圆、多边形等基本图形的绘制方法。
4.二维图形编辑：学习移动、旋转、缩放、修剪等基本编辑方法。
5.三维图形绘制：学习三维直线、圆柱、球体等基本图形的绘制方法。
6.三维图形编辑：学习三维移动、旋转、缩放、修剪等基本编辑方法。
7.设计实践：运用CAD技术完成简单的二维和三维设计案例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握CAD的基本知识和操作方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD技术在工程和设计领域的应用。
3.实验法：通过上机操作实验，让学生亲手实践，加深对CAD技术的理解和掌握。
4.小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
结构cad设计课程设计
结构cad设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握结构CAD设计的基本原理和方法，能够熟练使用相关软件进行结构设计，提高学生的实际操作能力和创新能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解结构CAD设计的基本原理，掌握常用的结构设计方法和技巧，了解相关软件的基本操作。
2.技能目标：使学生能够独立完成结构CAD设计任务，熟练使用相关软件进行结构设计，提高学生的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对结构设计的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识，使学生在实际工作中能够充分发挥自己的专业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括结构CAD设计的基本原理、常用设计方法和技巧，以及相关软件的基本操作。
具体安排如下：1.第一章：结构CAD设计概述，介绍结构CAD设计的定义、特点和应用范围。
2.第二章：结构CAD设计基本原理，讲解结构CAD设计的基本原理和方法。
3.第三章：结构CAD设计常用技巧，介绍常用的结构CAD设计技巧和操作方法。
4.第四章：结构CAD设计软件应用，讲解常用结构CAD设计软件的基本操作和功能。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种：1.讲授法：通过讲解基本原理和方法，使学生掌握结构CAD设计的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解结构CAD设计的具体应用和技巧。
3.实验法：通过实际操作，使学生熟练掌握结构CAD设计软件的基本操作。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的结构CAD设计教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些与结构CAD设计相关的参考书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观地展示结构CAD设计的方法和技巧。
4.实验设备：准备充足的计算机和结构CAD设计软件，保证学生能够充分进行实际操作。
CAD课程设计任务书
贵州工程职业学院CAD课程设计报告名称：《CAD》课程设计题目：院系：班级：学号：学生姓名：指导教师：前言目录一、设计的目的及要求 (3)二、设计题目 (3)三、设计内容 (3)四、主要仪器 (3)五、操作方法及步骤 (4)六、课程设计总结 (10)七、参考文献 (11)一、设计目的及要求1、设计目的培养学生计算机识图、画图能力，让学生熟练掌握CAD的操作界面、图形设置、显示控制、基本绘图方法图形编辑、图层及特性、图块、图案填充、文本注释、尺寸标注及图形输出等内容；熟练掌握应用各种二维绘图、编辑命令去独立的设计和绘制工程图。
熟悉一般民用建筑建筑施工图、结构施工图的表达内容和图示特点，掌握绘制建筑、结构施工图的步骤与方法，并对已经学过的画法几何与工程制图课内容加以巩固，同时培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2、设计要求熟练掌握CAD最基本、最常用的各种指令。
做到能熟练绘制本专业各种技术图纸。
二、设计题目(自己想一个)三、设计内容根据给定的建筑施工套图，按1：1设定绘图区域，完成建筑平、立、剖面图及详图的课程设计任务及视图表达要求，并使用A3图纸打印出图。
平面图 1:100立面图 1:100剖面图 1:100详图 1:50（至少2个超过可加分，每个5分）四、主要仪器计算机、AutoCAD2012软件五、操作方法及步骤略…….六、课程设计总结略…….七、参考文献1、房屋建筑制图总图制图标准GB/T 50103-20012、房屋建筑制图统一标准 GB/T50001-20013、建筑CAD （教材）4、住宅设计规范GB 50096—1999 (2003版)住宅建筑规范GB 50386—2005民用建筑设计通则 GB 50352-20055、《住宅建筑设计原理》编写组．住宅建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社6、《建筑设计资料集》编委会．建筑设计资料集(第二版)3．北京：中国建筑工业出版社7、《现行建筑设计规范大全》编委会，中国建筑工业出版社。
cad课程设计作业模板
cad课程设计作业模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练使用CAD软件进行简单的二维和三维设计。
具体目标如下：知识目标：使学生了解CAD的概念、发展历程和应用领域；掌握CAD软件的基本操作和常用功能；了解CAD设计的基本原理和方法。
技能目标：使学生能够熟练使用CAD软件进行二维绘图和三维建模；能够运用CAD软件解决实际设计问题；具备一定的创新能力和审美能力。
情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，提高学生运用现代技术进行设计的意识；培养学生团队协作精神和综合素质，提升学生就业竞争力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.CAD基础知识：介绍CAD的概念、发展历程、应用领域和基本参数设置。
2.CAD软件操作：讲解CAD软件的基本操作，如绘制、编辑、标注、设置等；介绍常用工具栏和功能按钮的作用及使用方法。
3.二维绘图：教授二维图形的绘制方法，如直线、圆、矩形等；讲解图层、线型、颜色等设置；演示二维绘图实例。
4.三维建模：介绍三维建模的基本方法，如创建、编辑、渲染等；讲解三维图形的基本操作，如旋转、缩放、视图切换等；展示三维建模实例。
5.设计实例：通过实际案例，使学生掌握CAD软件在工程设计、艺术设计等领域的应用；培养学生运用CAD技术解决实际问题的能力。
6.综合练习：布置不同难度的练习题，使学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解CAD基本概念、原理和操作方法，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解CAD软件在实际工程和艺术设计中的应用。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力；学生互相评价，提高学生的审美能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
建筑结构CAD课程设计
建筑结构CAD课程设计一、课程简介建筑结构CAD课程是为建筑类专业学生而设计的一门课程。
该课程旨在培养学生的建筑结构设计以及计算机辅助设计能力。
在课程中，学生将学习如何使用常见的建筑结构分析和设计软件，例如AutoCAD、Revit Structure、STAAD.Pro等。
学生还将学习建筑结构设计的基本原理以及建筑结构设计在实际工程中的应用。
二、课程目标本课程的主要目标如下：•培养学生独立分析、设计建筑结构的能力。
•提高学生运用计算机辅助设计软件设计建筑结构的技巧。
•培养学生在实际建筑工程中应用建筑结构计算和设计知识的能力。
三、课程内容3.1 建筑结构基础本节课程主要介绍建筑结构的基本原理，包括静力学、力学、材料力学、结构力学等基础知识。
3.2 基本建筑结构设计分析方法本节课程介绍建筑结构常见的设计分析方法，包括刚度法、叠加法、位移法等。
3.3 建筑结构分析和设计软件本节课程主要介绍常见的建筑结构分析和设计软件，例如AutoCAD、Revit Structure、STAAD.Pro等。
3.4 实际建筑结构设计案例本节课程将让学生学习实际的建筑结构设计案例，包括住宅、商业建筑、桥梁等。
学生将学习如何应用所学知识解决实际工程中的问题。
四、课程评估本课程的评估分为以下几个部分：•平时作业：包括每次课程的以及课程中使用建筑结构分析和设计软件的练习。
•期末考试：考试内容包括理论知识和实践能力。
五、教学方法本课程采用讲授和实践相结合的教学方法。
在课堂上，教师将主讲建筑结构设计的理论知识，并引导学生使用建筑结构分析和设计软件进行练习和实践。
同时，学生还将在课堂上参与小组讨论，分享实践经验并解决问题。
六、学习要求学生需要具备以下基本知识：•建筑相关的静力学、力学、结构力学等基础知识。
•熟练掌握AutoCAD等建筑结构分析和设计常用软件。
七、参考书目•《建筑结构基础》李明著•《建筑结构设计与计算》陈晓林著•《AutoCAD建筑设计与应用》刘磊著•《Revit Structure精讲》贺宗建著•《STAAD.Pro应用实例》王志军著八、结语本课程旨在培养学生的建筑结构设计以及计算机辅助设计能力，提高学生在实际工程中应用建筑结构计算和设计知识的能力。
建筑cad课程设计
建筑cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具使用、文件管理等；2. 培养学生运用CAD软件进行建筑平面图、立面图、剖面图的绘制能力；3. 使学生了解建筑CAD制图规范，掌握建筑图纸的标注和注释方法。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件解决实际建筑问题的能力；2. 培养学生独立完成建筑图纸的绘制、修改和优化；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成建筑项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑CAD课程的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生认真细致、严谨求实的科学态度，注重细节和规范；3. 引导学生关注建筑行业的发展，认识建筑CAD技术在行业中的应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：高中年级学生对建筑有一定了解，具备一定的空间想象力和创新能力，对新技术有浓厚兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. CAD软件基础操作- 界面认识与基本工具使用- 文件管理及图层设置- 视图控制与对象捕捉2. 建筑图纸绘制- 建筑平面图的绘制方法- 建筑立面图的绘制方法- 建筑剖面图的绘制方法3. 建筑CAD制图规范- 图纸标注与注释规范- 尺寸标注与文字说明- 符号与线型规范4. CAD软件在建筑项目中的应用- 建筑图纸绘制实例分析- 建筑项目团队协作与沟通- CAD图纸优化与修改教学内容安排与进度：第一周：CAD软件基础操作第二周：建筑图纸绘制（平面图、立面图、剖面图）第三周：建筑CAD制图规范第四周：CAD软件在建筑项目中的应用及团队协作教材章节关联：第一章：CAD软件概述与安装第二章：CAD软件基础操作第三章：建筑图纸绘制与编辑第四章：建筑CAD制图规范与实例第五章：CAD在建筑项目中的应用与实践教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行详细教学，使学生在掌握基本技能的同时，能够深入了解建筑CAD技术在实际项目中的应用。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准建筑CAD课程标准一、课程简介建筑CAD课程是针对建筑设计专业学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握建筑设计软件的操作技能并能够运用CAD软件进行建筑设计和绘图。
本课程标准旨在规范建筑CAD课程的内容、教学方法和考核方式，确保学生能够全面、系统地学习和掌握建筑CAD技能。
二、课程目标1. 培养学生的建筑设计能力：通过建筑CAD课程的学习，学生应能够熟练运用CAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图等，并能够根据建筑设计要求进行设计和修改。
2. 提升学生的CAD技术应用能力：学生应能够熟练操作CAD软件的各项功能，并能够准确地使用CAD软件进行建筑设计和绘图。
3. 增强学生的团队协作意识：在建筑CAD课程的教学中，鼓励学生进行团队合作，通过小组项目等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、课程内容1. CAD软件基础操作：包括软件界面介绍、工具栏的使用、绘图命令的掌握等。
2. 建筑CAD应用技巧：学生应能够熟练运用CAD软件进行建筑平面布局设计、建筑细部设计、建筑模型构建等。
3. CAD建筑设计案例分析：通过分析和学习一些典型的建筑CAD设计案例，学生能够了解到CAD在实际项目中的应用，并能够对案例进行学术性讨论和总结。
4. CAD与其他建筑设计软件的结合应用：学生应了解CAD与其他建筑设计软件的相互配合和衔接，能够根据实际需要进行软件的选用和切换。
四、教学方法1. 理论讲解与实践结合：建筑CAD课程应重视理论知识的讲解，同时也要注重实际操作实践，让学生在实践中巩固和加深对CAD软件的理解和运用。
2. 项目案例教学：通过引入一些实际建筑项目的案例，让学生在实际项目中进行建筑CAD设计，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、探讨和解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时表现：包括学生的课堂参与、实践操作情况、作业提交情况等。
《建筑结构与结构 CAD》课程设计任务书
（适用于三年制建筑工程技术专业）
根据建筑工程技术专业《建筑结构与结构 CAD》课程设计大纲制订本任务书。
一、课程设计的目的
《建筑结构课与结构 CAD》程设计是培养学生应用所学课程的基本设计和计
算理论知识，解决实际工程技术问题，进一步提高制图和使用技术资料能力的重
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设计要求或未完成全部设计内容、无故旷课二次及以上、缺勤时间达三分之一及 以上者，成绩定为不及格。
土木工程学院 2006 年 6 月 6 日
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计（按塑性内力重分布法计算内力）；
在结构布置方案的基础上进行主梁的荷载计算，内
第 5 天—第 8 天 力计算和截面配筋设计；并绘制出主梁的弯矩包络
图及剪力包络图；
第 9 天—第 10 天 绘制楼盖结构施工图
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五、设计原始资料 某多层工业厂房采用现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖，楼盖结构平面布置如 《建筑结构》上册(陶红林主编)图 9—76 所示。楼面荷载、材料及构造等设计资 料如下： 1．楼面活荷载标准值 pt=7KN／m2， 2．楼面面层 20mm 厚水泥砂浆抹面，板底及梁用 15mm 厚混合砂浆粉底。 3．混凝土强度等级为 C30，钢筋除主梁和次梁的纵向受力钢筋采用 HRB400 级外，其它均采用 HPB235 级钢筋。 4．板伸入墙内 120mm 次梁伸入墙内 240mm，主梁伸入墙内 370mm，柱的截面 尺寸为 400mmX 400mm。 六、设计成果（具体要求内容供参考） 1、设计成果：包括计算书、图纸 2、课程设计计算书的要求： 写出完整的计算书，荷载计算、截面配筋设计，应符合规范要求。文字要通 顺、层次清楚、工艺方案选择合理、选定的参数要有依据、计算正确、各种符号 应注有文字说明、必要时列出计算数据表格。 3、课程设计图纸的要求 课程设计图纸一般应包括楼面结构平面布置图、板的模板图及配筋图、次梁 模板图及配筋图、主梁的材料图、模板图及配筋图等。 施工图应符合计算书的要求，构造合理，施工便于。用手工铅笔完成或用电 脑完成。字迹工整清晰，宜用仿宋字体，线形、尺寸标注方法、图例等均应符合 《建筑结构制图标准》(GB／T50105—2001)。 七、设计期间的基本要求 1、学生在教师的指导下，应积极、主动地独立完成毕业设计所规定的全部 任务。 2、应严格按照进度进行设计，不得无故拖延。 3、要遵守学院的作息时间，严格遵守设计纪律，原则上不得请假，因特殊 原因必须请假者，一律由系领导批准。 4、设计方案有原则性错误、未按规定时间完成设计、抄袭他人设计、不按
《建筑结构与结构 CAD》课程设计指导书
《建筑结构与结构CAD》课程设计指导书（适用于三年制建筑工程技术专业）一、课程设计准备工作指导教师应提前做好课程设计的资料收集及整理工作，并根据课程设计任务书的要求向设计班级做好动员工作；学生根据设计任务书给定的或收集的原始数据和资料，结合设计要求，理清设计思路，明确设计内容。
根据设计任务，做好设计手册、参考资料、设计工具等的准备工作。
二、课程设计过程内容及方法、步骤（应具体化）一、设计原则在混凝土结构设计中应贯彻执行国家的技术经济政策，做到技术先进、安全适用、经济合理、确保质量。
结构构件必须具有足够的承载力，刚度、稳定性和耐久性等方面的要求。
二、结构布置方案的选择1．本工程所使用的荷载较大，宜采用主、次梁肋形楼盖结构体系，根据柱网尺寸为6000mmX 6000mm和板、次梁、主梁的经济跨度确定结构布置方案。
2．确定梁、板截面尺寸及其伸入墙内的长度。
三、板的计算1．荷载设计值的计算(包括恒载与活荷载)；2．正截面承载力计算；3．弯矩设计值的计算(按塑性内力重分布理论)。
四、次梁计算1．荷载设计值的计算(包括恒载与活荷载)；2．内力计算(按塑性内力重分布理论)：①弯矩设计值的计算；②剪力设计值的计算；3．截面承载力计算：①正截面承载力计算(跨中按“T”形截面，支座按矩形截面)；②斜截面承载力计算。
五、主梁的计算1．荷载设计值的计算(包括恒载与活荷载)；2．内力计算(按弹性理论)；①弯矩设计值的计算；②剪力设计值的计算；③绘制包络图。
3．截面承载力计算：①正截面承载力计算(跨中按“T”形截面，支座处按矩形截面)；②斜截面承载力计算。
六、图纸数量、比例、结构平面图(1：150)，现浇板配筋图(1：100)，2号图纸一张；2、次梁配筋图，选2根次梁，2号图纸一张：次梁纵剖面图(1：40)，次梁横剖面图(1：20)。
3、主梁配筋图，2号图一张：主梁的弯矩包络图及抵抗弯矩图(1：30)，主梁纵剖面图(1：40)，主梁横剖面图(1：20)。
建筑工程CAD作业要求.
建筑工程CAD作业要求
内容：
1．要求学生提交如下三张图纸：
●一张首层建筑平面图
●一张建筑立面图
●一张结构平面图
2．建筑图纸要求用ABD或天正软件。
结构用PMACD。
不收直接用AutoCAD画的图纸。
3．所画的建筑物不能太简单（如：门卫室、垃圾站等）。
4．图纸打印在A4的纸上，并在图纸上注明姓名和学号(手写的为无效图纸)。
特别强调：图纸一定要打印在A4的纸上，不收其它型号的图纸。
5．所画建筑不指定，由学生自定。
建筑图纸和结构图纸要求对应。
6．若发现有复制的图纸，则所有持有相同图纸（80%以上相同）的同学，均记为不及格。
7．不能复印图纸。
8．所有符号和汉字必须正确显示，否则作为无效图纸。
请同学们特别检查结构图中的符号。
2007~2008学年第一学期。
大学cad课程设计作业
大学cad课程设计作业一、教学目标本课程旨在通过学习AutoCAD软件的基本操作，使学生掌握计算机辅助设计的知识与技能，提高学生运用AutoCAD软件进行二维和三维图形绘制的能力。
1.了解AutoCAD软件的发展历程和应用领域。
2.掌握AutoCAD软件的基本操作和界面布局。
3.熟悉常用的绘图命令、修改命令和标注命令。
4.理解二维图形和三维图形的绘制方法及转换。
5.能够独立操作AutoCAD软件，进行基本图形绘制。
6.能够运用AutoCAD软件进行简单的二维和三维设计。
7.能够进行图形文件的输出和打印。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生对计算机辅助设计的兴趣和热情。
3.培养学生团队协作和互助学习的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、二维图形绘制、三维图形绘制和图形输出等方面。
1.AutoCAD软件的基本操作：包括软件的启动与退出、界面的布局、命令的输入与执行等。
2.二维图形绘制：包括直线、圆、矩形、多边形等基本图形的绘制，以及图层、线型、颜色等属性的设置。
3.三维图形绘制：包括三维直线、三维圆、三维矩形等基本图形的绘制，以及三维图形的编辑与渲染。
4.图形输出：包括打印设置、输出图形到其他格式文件等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解AutoCAD软件的基本操作和绘图命令，使学生掌握软件的使用方法。
2.实践法：通过上机操作实践，使学生熟悉软件的操作流程，提高绘图技能。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解AutoCAD软件在实际设计中的应用。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
1.教材：选用《AutoCAD 2020基础教程》等权威教材，为学生提供系统的理论知识和实践指导。
2.实验设备：为学生提供高性能的计算机和AutoCAD软件，确保学生能够顺利开展上机操作。
课程设计结构cad设计
课程设计结构cad设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握CAD设计的基本原理和方法，了解CAD软件的操作界面和功能。
技能目标要求学生能够熟练操作CAD软件，进行简单的二维和三维图形设计，以及基本的图形编辑和排版。
情感态度价值观目标要求学生培养对CAD设计的兴趣和热情，认识到CAD设计在工程和艺术领域的应用价值，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括CAD设计的基本原理、CAD软件的操作界面和功能、二维图形设计、三维图形设计、图形编辑和排版等。
具体的教学内容安排如下：1.CAD设计的基本原理和方法：介绍CAD设计的概念和发展历程，讲解CAD设计的基本原理和方法，如坐标系、图层、线型、颜色等。
2.CAD软件的操作界面和功能：介绍CAD软件的操作界面，如菜单栏、工具栏、命令行等，讲解常用功能命令的使用方法，如绘制直线、圆弧、多边形等。
3.二维图形设计：讲解二维图形的绘制和编辑方法，如直线、圆弧、多边形、文本等，以及图形的尺寸标注和属性设置。
4.三维图形设计：讲解三维图形的绘制和编辑方法，如点、线、面、体等，以及三维图形的材质和光照设置。
5.图形编辑和排版：讲解图形的编辑和排版方法，如移动、旋转、缩放、剪切等，以及图形的打印和输出设置。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法相结合。
通过教师的讲解和示范，学生的讨论和实践，以及案例分析和实验操作，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材和参考书用于提供理论知识和操作指南，多媒体资料用于展示实例和案例分析，实验设备用于进行实际操作和练习。
通过合理选择和准备教学资源，能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业、考试等。
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《建筑结构CAD 》课程设计作业要求
一、 AUTOCAD 抄绘作业
1、 文字要求（按出图比例1:100） 1）中文字体参考表 表一 文字类型 字 体 字 高 参考字型文件
说明文字 细线汉字 500～600 HZTXT.SHX ，HZTXTW.SHX 平面图名 粗线汉字 800～1000 STI64S.SHX ，宋体，黑体 大样图名 粗线汉字 500～700 STI64S.SHX ，宋体，黑体 图签文字 自选 自选 HZTXTW.SHX ，宋体，黑体 2）数字英文参考表 表二 文字类型 字 体 字 高 参考字型文件
说明文字 细线英文 400～500 SI-FS.SHX ，SIMPLEX.SHX 平面图名 粗线汉字 800～1000 COMPLEX.SHX ，宋体，黑体 大样图名 粗线汉字 500～700 COMPLEX.SHX ，宋体，黑体 图签文字 自选 自选 COMPLEX.SHX ，宋体，黑体 尺寸文字 细线英文 300 SIMPLEX.SHX
钢筋文字 细线英文 400 300 SI-FS.SHX ，
TXT.SHX （PKPM 字体）
3）不同出图比例字高计算公式
1100 100
⨯出图比例字高＝出图比例为 ：的字高 （公式一） 例：出图比例1：100时说明文字的高度为500，求出图比例1：50时说明文字的字高。
501100 500250100100
⨯=⨯=出图比例字高＝出图比例 ：的字高
4）不同出图比例的图框尺寸计算公式
1100 100
⨯出图比例图框尺寸＝出图比例 ：的图框尺寸 （公式二） 例：出图比例1：100时2号图框尺寸是59400x42000mm ，求出图比例1：50时的图框尺寸。
mm 2970059400100
501001100=⨯=⨯的图框宽度：出图比例出图比例图框宽度＝ 图框高度算法相同。
2、图层要求
要求对图纸中不同的构件设置不同图层，不同的线型设置不同的图层，不同的颜色设置不同的图层，尺寸标注及文字标注应设置独立的图
层。
图层参考表
图中内容图层名线型颜色
墙WALL CONTINUOUS 255
门窗WIGDOWS CONTINUOUS 黄色
轴线DOTE CENTER 10
轴标AXSI CONTINUOUS 绿色
尺寸DIM CONTINUOUS 绿色
楼梯STAIR CONTINUOUS 紫色
文字TEXT CONTINUOUS 白色
梁实线梁实线DASH 140
梁虚线梁虚线CONTINUOUS 青色
3、出图要求
1）线宽——墙线宽0.5~0.6（255号色），轴线宽0.2（10号色），其它线宽0.25。
2）图纸规格——2＃白纸图（70克纸），出图比例1：100。
4、文件格式
图形文件格式应采用AutoCAD2006以下格式，用高版本绘图的同学可以
用AutoCAD“文件”下拉菜单下的“另存为”命令存为AutoCAD2004
文件格式。
采用天正建筑画图的同学，应转换为AutoCAD2006直接可以打开的文
件。
二、PKPM设计作业
1、现浇楼板配筋图（出图比例1:100）
图中应注明现浇板配筋及板厚，楼面标高，卫生间降板标高，楼梯编号。
剪力墙应采用钢筋混凝土图例填充。
电梯、通风井等楼板开洞的部分要有洞口符号。
主要构件的轴线定位尺寸要完整，文字要求参考表一和表二，图层参考表三。
2、预应力空心板结构布置平面图（出图比例1:100）
图中现浇板部分应注明现浇板板厚及配筋，楼面标高，卫生间降板标高，楼梯编号。
剪力墙应采用钢筋混凝土图例填充。
电梯、通风井等楼板开洞的部分要有洞口符号。
预应力空心板应注明预应力空心板的规格数量（需要用AUTOCAD补充绘制）。
主要构件的轴线定位尺寸要完整，文字要求参考表一和表二，图层参考表三。
3、梁平法施工图
图中应注明所有梁的编号及配筋。
剪力墙应采用钢筋混凝土图例填充。
要画出主次梁交接处的附加箍筋及吊筋，主要构件的轴线定位尺寸要完整，文字要求参考表一和表二，图层参考表三。
4、框架配筋图
框架整体配筋图——框架立面图1：50，梁柱断面图1：20，需要注意层高及标高的问题。
框架内力图——弯矩包络图、剪力包络图、轴力包络图、配筋包络图四张图画在同一张2＃图内。
框架内力简图中杆件线条为粗线，在用AutoCAD 编辑时必须用分解命令将其变为细线。
5、出图要求
1）线宽——轴线宽0.2，其它线宽0.25。
2）图纸规格——梁、板配筋图用2＃白纸图（70克纸），出图比例1：100。
框架配筋图用1~2#白纸图（70克纸）。
三、图纸折叠
图纸统一折叠为A4图幅。
平面组按建筑抄绘、板配筋图、梁配筋图的顺序三张图折叠到一起。
框架组按建筑抄绘、框架立面、框架断面、内力图的顺序四张图折叠到一起。
四、电子文件
电子文件交DWG格式的图形文件（PKPM的中间计算文件不交）包括AUTOCAD抄绘作业，PKPM设计作业的DWG格式的图形文件。
所有图形应画在同一文件中，文件名为学生姓名。
以班为单位由班长统一收齐后交到任课老师。
例：学生姓名张三，20040001，需要交的电子文件名——20040001张三. DWG。
如果是多个文件请建立文件夹，文件夹名20040001张三，文件夹中的文件名为20040001张三1.dwg、20040001张三2.dwg、20040001张三3.dwg以此类推。
五、交作业的时间及地点
2013年1月3日下午3点
祝大家一切顺利
陈永庆
二○一二年十二月六日。