【全国百强校】湖南省长郡中学高中物理解读74页PPT
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2024-2025学年湖南省长沙市长郡中学高三(上)调研考试物理试卷(一)(含答案)
2024-2025学年湖南省长沙市长郡中学高三（上）调研考试物理试卷（一）一、单选题：本大题共6小题，共24分。
1.如图所示为某地的转盘路，汽车要想直行，到转盘路时，需要先做半径为R=25m的圆周运动，运动半个圆周后再直行。
若汽车甲到达转盘路时，汽车乙恰好通过转盘路进入直行车道，以v z=30km/ℎ匀速行驶。
已知汽车通过转盘路过程的速度不能超过v=30km/ℎ，通过后在直行车道上的速度不能超过v′=72km/ℎ，加速度不能超过a=4m/s2则汽车甲追上汽车乙所用的最短时间约为(假设直行车道足够长，且没有通过红绿灯，另外不考虑汽车的变加速恒功率过程)( )A. 15.7sB. 17.6sC. 19.5sD. 21.4s2.如图，一小孩在玩躲猫猫游戏时，徒手靠摩擦爬上墙壁(地面有保护措施)，已知该屋角两侧的竖直墙壁互相垂直，她爬升墙壁时利用手脚交替即双脚支撑时双手上移，双手支撑时双脚上移的方法，最后靠双脚与墙面作用停在某高度，假设此时双手不受力，双脚两个受力点受力均等，小孩重力为G，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，下列说法正确的是( )A. 小孩单只脚受到墙壁的摩擦力大小为G2B. 小孩受到墙壁的摩擦力方向竖直向上C. 小孩脚与墙壁间的动摩擦因数大于1D. 若对称增加脚与墙壁的挤压力，则摩擦力不改变3.如图所示，一足够大的空间内有一无限长的均匀带正电的导体棒水平放置，导体棒所在的竖直平面内放有三个质量相同、电荷量分别为q、2q、3q(q>0)的微粒，通过多次摆放发现，当三个微粒均静止时，它们距导体棒的距离之比总是1:2:3，不考虑微粒间的相互作用。
现撤去该三个微粒，在导体棒所在的竖直平面内距导体棒1.5ℎ、2.5ℎ处分别放有电子A、B(不计重力)，给它们各自一个速度使其以导体棒为轴做匀速圆周运动，则A、B做圆周运动的线速度之比为( )A. 1:1B. 3:5C. 1:2D. 5:34.一列简谐横波沿x轴正方向传播，t=0时刻的波形图如图甲所示，P、A、B、Q是介质中的四个质点，t=0时刻，该波刚好传播到B点，质点A的振动图像如图乙所示，则( )A. 该波的传播速度为2.5m/sB. t=1s时，质点A的位移大小2cmC. 再经过0.4s，质点A刚好运动到B点所在的位置D. 再经过3.8s，质点Q第二次到达波谷5.夏天的雨后经常可以看到美丽的彩虹，古人对此有深刻认识，唐代词人张志和在《玄真子涛之灵》中写道：“雨色映日而为虹”。
【全国百强校】湖南省长郡中学高中物理
3. 特性：通直流、阻交流，通低频、阻高频。
4. 应用：低频扼流圈和高频扼流圈。 (a)低频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁心上，匝数多，感抗大。 B. 作用: “通直流、阻交流” 。 (b)高频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁氧体上, 匝数少, 感抗小。
3. 特性：通直流、阻交流，通低频、阻高频。
一、电感对交变电流的阻碍作用
一、电感对交变电流的阻碍作用
1. 演示实验
请播放《1 电感线圈的感抗.asf》
一、电感对交变电流的阻碍作用
1. 演示实验
现象:
一、电感对交变电流的阻碍作用
1. 演示实验
现象: 接直流的亮些，接交流的暗些； 交变电流频率越高，灯越暗。
一、电感对交变电流的阻碍作用
1. 演示实验
4. 应用：低频扼流圈和高频扼流圈。 (a)低频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁心上，匝数多，感抗大。 B. 作用: “通直流、阻交流” 。 (b)高频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁氧体上, 匝数少, 感抗小。 B. 作用:
3. 特性：通直流、阻交流，通低频、阻高频。
4. 应用：低频扼流圈和高频扼流圈。 (a)低频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁心上，匝数多，感抗大。 B. 作用: “通直流、阻交流” 。 (b)高频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁氧体上, 匝数少, 感抗小。 B. 作用: 通过低频，阻高频。
3. 特性：通直流、阻交流，通低频、阻高频。
4. 应用：低频扼流圈和高频扼流圈。 (a)低频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁心上，匝数多，感抗大。 B. 作用: “通直流、阻交流” 。 (b)高频扼流圈：
3. 特性：通直流、阻交流，通低频、阻高频。
4. 应用：低频扼流圈和高频扼流圈。 (a)低频扼流圈： A. 构造: 线圈绕在铁心上，匝数多，感抗大。 B. 作用: “通直流、阻交流” 。 (b)高频扼流圈： A. 构造:
湖南省长郡中学高三物理二轮复习受力分析物体的平衡PPT课件 通用
2.方法 受力分析的对象有时是单个物体，有 时是连接体。对单个物体，如果受三个力 或可简化为三个力的可以通过平行四边形 定则(或三角形定则)应用数学方法来处理。 如果单个物体受到三个以上的力一般可利 用物理方法来处理。对连接体问题可借助 整体法和隔离法转化为单个物体来分析处 理。由于整体法和隔离法相互弥补(整体法
湖南长郡卫星远程学校 制作06 2009年下学期
②临界平衡：当物体的平衡
状态即将被破坏而尚未破坏时对应 的平衡。这类问题需把握一些特殊
词语，如“恰”、“最大”、“最
小”、“至多”等隐含的物理意义
和条件。
湖南长郡卫星远程学校 制作06 2009年下学期
2.方法
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有力分解在x轴、y轴
上)再合成的思想，根据Fx=0和Fy=0列方
程组求解，并进行讨论。
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讲练互动
1.物体的受力分析
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讲练互动
1.物体的受力分析
[例1]以下四种情况中，物体处于平衡 状态的有( ) A. 竖直上抛物体到达最高点时 B. 做匀速圆周运动的物体 C. 单摆摆球通过平衡位置时 D. 弹簧振子通过平衡位置时
受力分析 物体的平衡
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2009年下学期
释难解惑
一、物体受力分析的原则
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制作06
2009年下学期
释难解惑
一、物体受力分析的原则 1.根据力的概念，从施力物体出发， 进行受力分析。 2.从力产生的原因出发，进行受力分 析，一般场力(重力、电场力、磁场力)主 要依据这一点进行受力分析。 3.从物体所处的状态(平衡和非平衡态) 入手结合各种力的特点，然后根据平衡条 件或牛顿运动定律进行分析判断。
湖南省长郡中学高中物理第五章第一节-交变电流-新人教版选修32PPT课件
2. 线圈转到什么位置时磁通量最大？这时感应 电动势是最大还是最小？
3. 线圈转到什么位置时磁通量最小？这时感应 电动势是最大还是最小？
设正方形线圈的边长为L，在匀强磁场B 中绕垂直于磁场的对称轴以角速度匀速转动， AB和CD边垂直于纸面，转轴为O。
设正方形线圈的边长为L，在匀强磁场B 中绕垂直于磁场的对称轴以角速度匀速转动， AB和CD边垂直于纸面，转轴为O。 4．试推导感应电动势大小的变化规律公式。
______________。
e Em
0
t
-Em
课堂练习
4. 线圈从中性面开始转动，角速度是，
线圈中的感应电动势的峰值是Em，那么在任
一时刻t感应电动势的瞬时值e为e=__E_m_s_in___t __。
若线圈电阻为R，则感应电流的瞬时值I为
e为电动势在时刻t的瞬时值，Em为电动势 的最大值（峰值）。
四、交流电的图像
e Em
0
t
-Em I
Im
0
t
-Im
五、交变电流的种类
(1)正弦交流电 (2)示波器中的锯齿波扫描电压 (3)电子计算机中的矩形脉冲 (4)激光通信中的尖脉冲
课堂练习
1. 交变电流：________和_______都 随时间做_____________的电流叫做交变 电流。电压和电流随时间按___________ 变化的交流电叫正弦交流电。
2. 交流电的产生：矩形线圈在匀强磁 场中绕垂直于磁场方向的中心轴匀速旋转 时，线圈中就会产生_____________。
课堂练习
1. 交变电流：__大__小____和___方_向___都 随时间做__周__期__性__变__化___的电流叫做交变 电流。电压和电流随时间按___正__弦__规__律__ 变化的交流电叫正弦交流电。
3. 线圈转到什么位置时磁通量最小？这时感应 电动势是最大还是最小？
设正方形线圈的边长为L，在匀强磁场B 中绕垂直于磁场的对称轴以角速度匀速转动， AB和CD边垂直于纸面，转轴为O。
设正方形线圈的边长为L，在匀强磁场B 中绕垂直于磁场的对称轴以角速度匀速转动， AB和CD边垂直于纸面，转轴为O。 4．试推导感应电动势大小的变化规律公式。
______________。
e Em
0
t
-Em
课堂练习
4. 线圈从中性面开始转动，角速度是，
线圈中的感应电动势的峰值是Em，那么在任
一时刻t感应电动势的瞬时值e为e=__E_m_s_in___t __。
若线圈电阻为R，则感应电流的瞬时值I为
e为电动势在时刻t的瞬时值，Em为电动势 的最大值（峰值）。
四、交流电的图像
e Em
0
t
-Em I
Im
0
t
-Im
五、交变电流的种类
(1)正弦交流电 (2)示波器中的锯齿波扫描电压 (3)电子计算机中的矩形脉冲 (4)激光通信中的尖脉冲
课堂练习
1. 交变电流：________和_______都 随时间做_____________的电流叫做交变 电流。电压和电流随时间按___________ 变化的交流电叫正弦交流电。
2. 交流电的产生：矩形线圈在匀强磁 场中绕垂直于磁场方向的中心轴匀速旋转 时，线圈中就会产生_____________。
课堂练习
1. 交变电流：__大__小____和___方_向___都 随时间做__周__期__性__变__化___的电流叫做交变 电流。电压和电流随时间按___正__弦__规__律__ 变化的交流电叫正弦交流电。
湖南省长郡中学高中物理 第四章 第五节 牛顿第三定律课件 新人教版必修1
分析总结
牛顿第三定律：
两个物体间的作用力与反作用力 总是大小相等，方向相反，作用在一 条直线上。
分析总结
牛顿第三定律：
两个物体间的作用力与反作用力 总是大小相等，方向相反，作用在一 条直线上。
公式表达为：F= —F′
思考：粉笔盒静止在讲台上．请分析粉笔盒 受到哪几个力的作用？画示意图。它们有什 么关系？它们的反作用力是什么力？作用在 谁身上？
N
N
G´ G
G
N´
分析 作用力与反作用力的特点
分析 作用力与反作用力的特点
1. 大小相等，方向相反，作用在 一条直线上。
分析 作用力与反作用力的特点
1. 大小相等，方向相反，作用在 一条直线上。
2. 作用在不同的物体上
各自的性质、效果是什么？
N
G´ G N´
各自的性质、效果是什么？
N
N和N´是弹力
练习
给出下列物理量或单位, 请按要求填空: A. 米； B. 牛顿； C. 加速度； D. 米/秒2； E. 质量； F. 千克； G. 时间； H. 秒； I. 分钟； J. 位移； K. 厘米； L. 千克/米3； M. 焦耳；
1. 在国际单位制中作为基本单位的是__A_F__H_. 2. 属于导出单位的是_____B_D__L__M______。 3. 物理量是______C__E_J_G_________。
一、力是物体间的相互作用
实例
结论： 两物体间的作用总是相互的. 一个物体对另一个物体有力的作用，另 一个物体对前一个物体也有作用。
我们把其中一个力叫做作用力，另 一个力叫反作用力。
弹簧实验：现象
A
B
把两个弹簧秤钩
湖南省长郡中学2019年高一下学期人教版物理必修二《7.3机械能守恒定律的应用》(课件)(共86张PPT)
初态机械能为：E1=EK1+EP1= 1 mv12 +mgh1 2 末态机械能为：
h1
水面
Ｅ =0 V2
解 析 ：
(1) 将运动员的全部质量集中在重心上，可以视为 质点，在上升到最高点时的速度为0，且上升过程 中只受重力，所以机械能守恒，选水面为零势能 面，刚跳离为初态，最高点为末态，则：
最高点
V1 跳台
最高点
V1 跳台
初态机械能为：E1=EK1+EP1= 1 mv12 +mgh1 2 末态机械能为：E2=EK2+EP2=mg(h1 + h2 ) 机械能守恒：E1= E2
1 2
h1
mv12 +mgh1 =mg(h1 + h2 )
解得： EK1 =500 J Ｅ =0 V2
水面
解 析 ：
(1) 将运动员的全部质量集中在重心上，可以视为 质点，在上升到最高点时的速度为0，且上升过程 中只受重力，所以机械能守恒，选水面为零势能 面，刚跳离为初态，最高点为末态，则：
解 析 ：
最高点
V1 跳台
h1
水面
解 析 ：
最高点
V1 跳台
h1
水面
解 析 ：
最高点
V1 跳台
h1
水面
V2
解 析 ：
最高点
V1 跳台
h1
水面
Ｅ =0 V2
解 析 ：
(1) 将运动员的全部质量集中在重心上，可以视为 质点，在上升到最高点时的速度为0，且上升过程 中只受重力，所以机械能守恒，选水面为零势能 面，刚跳离为初态，最高点为末态，则：
3. 以10m/s的速度将质量为m的物体竖直上抛出，若空 气阻力忽略，g＝10m/s2则：⑴物体上升的最大高度是多少？ ⑵上升过程在何处重力势能和运动相等？
湖南省长沙市长郡中学2023届高考物理一轮复习课件 第1讲 描述运动的基本概念
5. 做好定期复习 6. 立足基础，着眼能力 7. 突出主干抓好重点。
一、质点、参考系
1. 质点 (1)定义：用来代替物体的有__质__量__的点。 (2)条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可以忽略不计。
[注1]
[注 1] 不以“大小”论质点 ①大的物体不一定不能看成质点； ②小的物体不一定能看成质点。
1到开始遮住光电门2的时间为Δt＝3.0 s，则滑块的加速度约为( A )
A. 0.067 m/s2 B. 0.67 m/s2 C. 6.7 m/s2 D. 不能计算出
研清微点2 速度、速度变化量与加速度的关系
3. 如图所示，在平直机场跑道上，客机和汽车并排沿正方向运动，
a机＝5 m/s2，a车＝－5 m/s2，对客机和汽车的运动，下列判断 正确的是 ( )
A. 客机的加速度大于汽车的加速度
答案：B
B. 客机做加速直线运动，汽车做减速直线运动
C. 客机的速度比汽车的速度变化快
D. 客机、汽车在相等时间内速度变化相同
研清微点3 物体速度变化规律分析
4. (多选)一个物体做变速直线运动，物体的加速度(方向不变)大小从某一值逐渐
D．0.5 m、2.1 m
解析：位移的大小等于始、末位置的距离，可知位移的大小等于AC的
距离，即为1.5 m－1 m＝0.5 m。路程等于运动轨迹的长度，可知s＝1
m＋1.5 m－2×0.2 m＝2.1 m，故D正确。
答案：D
补充1. 如图所示，自行车的车轮半径为R，车轮沿直线
无滑动地滚动，当气门芯由轮子的正上方第一次运动到
高三物理一轮复习
一、全面复习基础知识
打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去 记忆。对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等 方面进行讨论；对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式 形式、适用条件等做全面的分析。清楚高中物理力、热、电、光、原五 大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同 一个内容，是一个整体。
一、质点、参考系
1. 质点 (1)定义：用来代替物体的有__质__量__的点。 (2)条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可以忽略不计。
[注1]
[注 1] 不以“大小”论质点 ①大的物体不一定不能看成质点； ②小的物体不一定能看成质点。
1到开始遮住光电门2的时间为Δt＝3.0 s，则滑块的加速度约为( A )
A. 0.067 m/s2 B. 0.67 m/s2 C. 6.7 m/s2 D. 不能计算出
研清微点2 速度、速度变化量与加速度的关系
3. 如图所示，在平直机场跑道上，客机和汽车并排沿正方向运动，
a机＝5 m/s2，a车＝－5 m/s2，对客机和汽车的运动，下列判断 正确的是 ( )
A. 客机的加速度大于汽车的加速度
答案：B
B. 客机做加速直线运动，汽车做减速直线运动
C. 客机的速度比汽车的速度变化快
D. 客机、汽车在相等时间内速度变化相同
研清微点3 物体速度变化规律分析
4. (多选)一个物体做变速直线运动，物体的加速度(方向不变)大小从某一值逐渐
D．0.5 m、2.1 m
解析：位移的大小等于始、末位置的距离，可知位移的大小等于AC的
距离，即为1.5 m－1 m＝0.5 m。路程等于运动轨迹的长度，可知s＝1
m＋1.5 m－2×0.2 m＝2.1 m，故D正确。
答案：D
补充1. 如图所示，自行车的车轮半径为R，车轮沿直线
无滑动地滚动，当气门芯由轮子的正上方第一次运动到
高三物理一轮复习
一、全面复习基础知识
打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去 记忆。对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等 方面进行讨论；对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式 形式、适用条件等做全面的分析。清楚高中物理力、热、电、光、原五 大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同 一个内容，是一个整体。
湖南省长郡中学2019级新高一物理必修一《第一节质点 参考系与坐标系》(课件)(共42张PPT)(完美版下载)
1. 运动是绝对的，静止是相对的。 2. 同一运动在不同的观察者看来,结果可能是不同的。
力学知识架构
力 学
力学知识架构
运动学——运动的描述及常见运动的特点和规律
力 学
静力学——常见力的认识及其物体的平衡
动力学——回答力与运动的关系
一、物体和质点
一、物体和质点
1、概念：不考虑物体的形状、大小，把物体看成具 有物体全部质量的点，叫做质点。
质点
知道吗？
知道吗？
运动的概念
知道吗？
运动的概念
物体在空间中所处的位置随时间发生变化，这样的现 象称为机械运动，简称运动。
知道吗？
运动的概念
物体在空间中所处的位置随时间发生变化，这样的现 象称为机械运动，简称运动。
1. 运动是绝对的，静止是相对的。
知道吗？
运动的概念
物体在空间中所处的位置随时间发生变化，这样的现 象称为机械运动，简称运动。
注意
注意
1. 物体一旦被选做参照系，则认为此物体是静止的。
注意
1. 物体一旦被选做参照系，则认为此物体是静止的。 2. 同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相 同。
注意
1. 物体一旦被选做参照系，则认为此物体是静止的。 2. 同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相 同。
3. 参考系的选取是任意的，一般视研究的问题而定。
一、物体和质点
1、概念：不考虑物体的形状、大小，把物体看成具 有物体全部质量的点，叫做质点。
2、条件：当被研究物体的大小相对于研究的问题可 以忽略不计时，可以当质点处理。
3、理解：质点是理想的、简化的物理模式。没有形 状和大小、但具有质量的几何点，实际上并不存在。
力学知识架构
力 学
力学知识架构
运动学——运动的描述及常见运动的特点和规律
力 学
静力学——常见力的认识及其物体的平衡
动力学——回答力与运动的关系
一、物体和质点
一、物体和质点
1、概念：不考虑物体的形状、大小，把物体看成具 有物体全部质量的点，叫做质点。
质点
知道吗？
知道吗？
运动的概念
知道吗？
运动的概念
物体在空间中所处的位置随时间发生变化，这样的现 象称为机械运动，简称运动。
知道吗？
运动的概念
物体在空间中所处的位置随时间发生变化，这样的现 象称为机械运动，简称运动。
1. 运动是绝对的，静止是相对的。
知道吗？
运动的概念
物体在空间中所处的位置随时间发生变化，这样的现 象称为机械运动，简称运动。
注意
注意
1. 物体一旦被选做参照系，则认为此物体是静止的。
注意
1. 物体一旦被选做参照系，则认为此物体是静止的。 2. 同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相 同。
注意
1. 物体一旦被选做参照系，则认为此物体是静止的。 2. 同一个运动，如果选不同的参考系，结果可能不相 同。
3. 参考系的选取是任意的，一般视研究的问题而定。
一、物体和质点
1、概念：不考虑物体的形状、大小，把物体看成具 有物体全部质量的点，叫做质点。
2、条件：当被研究物体的大小相对于研究的问题可 以忽略不计时，可以当质点处理。
3、理解：质点是理想的、简化的物理模式。没有形 状和大小、但具有质量的几何点，实际上并不存在。
湖南省长郡中学2019级新高一物理《第五节—速度变化快慢的描述-加速度》(课件)(共11张PPT)[优质实用版课
速度变化快慢的描述 ——加速度
思考与讨论
火车起动比较慢，飞机起动比较快，这两者有什 么相同与不同呢？→前者速度改变比较慢，后者速度 改变比较快。怎样来描述这一现象？→加速度
一、加速度
1、定义：速度的改变与所时间的比值。
2、公式： a Δ v Δt
注：v=v末-v初=vt-v0。 或者说等于单位时间内速度的改变。
结论二：
v(m/s) 20
0 2
8
t/s
v—t图线的变化率就是加速度
例1：关于加速度这个概念，下列说法正确的是 ( )。
A、加速度表示速度“增加” B、加速度表示速度“变化” C、加速度表示速度变化的快慢 D、加速度表示速度变化的大小
例2：关于加速度概念的描述中，错误的是 ( ) A、加速度数值很大的物体，速度可以很小 B、加速度数值很大的物体，速度的变化量必然很大 C、加速度数值很大的物体，速度可以减小的很快 D、加速度数值减小时，速度的值必然随之减小
3、物理意义：描述物体运动速度 改变快慢的物理量。
4、单位：m/s2，读作：“米每二次方秒”，不是 “米每秒平方”。
5、方向：加速度是矢量，方向与速度的变化方向 相同，即与v相同。
加速度方向与速度方向之间的关系
a
v1
△v
v2 x
a v1
v2
△v
x
结论一：
若a、v同向，则速度增加； 若a、v反向，则速度减小．
练习一
(根据下面的问题归纳总结出理解要点) 1、判断下列说法是否正确，并说明理由 A．速度大的物体，加速度也大；反之，加速度大的 物体，速度也大
B．速度变化大的物体，其加速度就大；或速度变化 多的物体，其加速度就大
C．速度变化快的物体，其加速度就大； 加速度大的 物体，其速度一定变化快；
思考与讨论
火车起动比较慢，飞机起动比较快，这两者有什 么相同与不同呢？→前者速度改变比较慢，后者速度 改变比较快。怎样来描述这一现象？→加速度
一、加速度
1、定义：速度的改变与所时间的比值。
2、公式： a Δ v Δt
注：v=v末-v初=vt-v0。 或者说等于单位时间内速度的改变。
结论二：
v(m/s) 20
0 2
8
t/s
v—t图线的变化率就是加速度
例1：关于加速度这个概念，下列说法正确的是 ( )。
A、加速度表示速度“增加” B、加速度表示速度“变化” C、加速度表示速度变化的快慢 D、加速度表示速度变化的大小
例2：关于加速度概念的描述中，错误的是 ( ) A、加速度数值很大的物体，速度可以很小 B、加速度数值很大的物体，速度的变化量必然很大 C、加速度数值很大的物体，速度可以减小的很快 D、加速度数值减小时，速度的值必然随之减小
3、物理意义：描述物体运动速度 改变快慢的物理量。
4、单位：m/s2，读作：“米每二次方秒”，不是 “米每秒平方”。
5、方向：加速度是矢量，方向与速度的变化方向 相同，即与v相同。
加速度方向与速度方向之间的关系
a
v1
△v
v2 x
a v1
v2
△v
x
结论一：
若a、v同向，则速度增加； 若a、v反向，则速度减小．
练习一
(根据下面的问题归纳总结出理解要点) 1、判断下列说法是否正确，并说明理由 A．速度大的物体，加速度也大；反之，加速度大的 物体，速度也大
B．速度变化大的物体，其加速度就大；或速度变化 多的物体，其加速度就大
C．速度变化快的物体，其加速度就大； 加速度大的 物体，其速度一定变化快；
湖南省长郡中学2019级新高一物理《第五节—速度变化快慢的描述-加速度》(课件)(共11张PPT)(优质版)
结论二：
v(m/s) 20
0 2
8
t/s
v—t图线的变化率就是加速度
例1：关于加速度这个概念，下列说法正确的是 ( )。
A、加速度表示速度“增加” B、加速度表示速度“变化” C、加速度表示速度变化的快慢 D、加速度表示速度变化的大小
例2：关于加速度概念的描述中，错误的是 ( ) A、加速度数值很大的物体，速度可以很小 B、加速度数值很大的物体，速度的变化量必然很大 C、加速度数值很大的物体，速度可以减小的很快 D、加速度数值减小时，速度的值必然随之减小
85.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 86.在成功的领奖台上，有人到得早，有人到得晚，但他们都比中途放弃的人多了一份坚持。87.你可以不够强大，但你不能没有梦想。如果你没有梦想， 你只能为别人的梦想打工筑路。这一路你可以哭，但一定88.胆量不够大，能力再强都是小人物；魄力不够大，努力一生都是小成就；在成长的路上，我们突破的不是现实，而是自己。在人生的跑道上，战胜对手，只是赛场的赢家，战胜自己，才是命运的强者。 89.任何时候任何理由，都不是你不努力工作的理由，人一旦停止追求，你的人生将从此失去变得更好的资本！90.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
练习一
(根据下面的问题归纳总结出理解要点) 1、判断下列说法是否正确，并说明理由 A．速度大的物体，加速度也大；反之，加速度大的 物体，速度也大
B．速度变化大的物体，其加速度就大；或速度变化 多的物体，其加速度就大
C．速度变化快的物体，其加速度就大； 加速度大的 物体，其速度一定变化快；
D．加速度为正的物体，其速度也为正；加速度为 负的物体，其速度也一定为负