最新8和9的加减法运用课件课件ppt
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最新8和9的加减法公开课运用课件
五十六个民族团结一心，互相尊重和睦相处 我们的祖国才会繁荣，我们的生活才更美好
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
填8
9Leabharlann 一3 5 2 78
9
填2 64 5
.
•最新8和9的加减法公开课运用课
件
3＋5 = 8 5＋3 = 8
3＋6 = 9 6＋3 = 9
8－3 = 5 8－5 = 3
9－3 = 6 9－6 = 3
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
8和9的加减法的应用
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
从这幅图中，你看到了什么？
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
要解决的问题是：还剩几只小鹿？
？
跑走了（ 3 ）只
- 9只
9 3 = 6（只）
答：还剩6只小鹿。 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
问题：一共有几个蘑菇？
6+2= 8（个）
6个 答：一共有8个蘑菇。 2个
？个 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
﹖
游走了（ 3）只
8只
问题
8 － 3 = 5 （只）
答：还剩5只鸭子。 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
？只
5 +3 = 8 （只）
答：一共有8只小兔。 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
69 ＋－ 23 ＝ 86 （只个）
从图中能提出数学 问题并解答吗？
飞走了3只小鸟。
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
解决图文结合的实际问 题，今天你学会了吗？
课
堂 1、要先看图 找出已知息；
小 结
2、再根据已知信息提出 问题;
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填8
9Leabharlann 一3 5 2 78
9
填2 64 5
.
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件
3＋5 = 8 5＋3 = 8
3＋6 = 9 6＋3 = 9
8－3 = 5 8－5 = 3
9－3 = 6 9－6 = 3
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8和9的加减法的应用
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从这幅图中，你看到了什么？
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
要解决的问题是：还剩几只小鹿？
？
跑走了（ 3 ）只
- 9只
9 3 = 6（只）
答：还剩6只小鹿。 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
问题：一共有几个蘑菇？
6+2= 8（个）
6个 答：一共有8个蘑菇。 2个
？个 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
﹖
游走了（ 3）只
8只
问题
8 － 3 = 5 （只）
答：还剩5只鸭子。 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
？只
5 +3 = 8 （只）
答：一共有8只小兔。 •最新8和9的加减法公开课运用课 件
69 ＋－ 23 ＝ 86 （只个）
从图中能提出数学 问题并解答吗？
飞走了3只小鸟。
•最新8和9的加减法公开课运用课 件
解决图文结合的实际问 题，今天你学会了吗？
课
堂 1、要先看图 找出已知息；
小 结
2、再根据已知信息提出 问题;
人教版(2024)数学小学一年级上册第二单元第7课时《8和9的加、减法》PPT教学课件
2＋6
知识讲解
左边有6个白色小方块，右边有3个蓝色小 6＋3 方块，求一共有几个小方块，用加法计算。 一共有9个小方块，左边有6个白色小方块， 9－6 求右边有几个小方块，用减法计算。 一共有9个小方块，右边有3个蓝色小方块， 9－3 求左边有几个小方块，用减法计算。
3＋6
知识讲解
看图数出结果。
利用8和9的组 成计算。
9 54
5＋4＝9 4＋5＝9 9－5＝4 9－4＝5
9 63
6＋3＝9 3＋6＝9 9－6＝3 9－3＝6
知识讲解
根据算式之间的关系推算得数。
5＋3＝8 6＋2＝8
3＋5＝8 8－3＝5 8－5＝3
2＋6＝8 8－2＝6 8－6＝2
5＋4＝9 6＋3＝9
4＋5＝9 9－5＝4 9－4＝5
人教版（2024）数学一年级上册
《8和9的加、减法》
第二单元 第7课时
汇报人：XXX 时间：2024.XX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
引入新课
填一填。
8 35
9 27
9 72
8 44
9 54
9 45
8 71
9 81
《02》
新知探究
知识讲解
4
你能看图列 算式吗？
《04》
拓展延伸
知识总结
8和9的加、减法:
8和9的加、减法的计算方法：
看图数结果
利用8和9的 组成计算
利用加减法算式之 间的关系进行计算
谢谢
练习巩固 2.ຫໍສະໝຸດ 每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。
8－1＝7 8－2＝6 8－3＝5 8－5＝3 8－6＝2 8－7＝1
8和9的加减法课件
易错点总结
01
02
03
混淆进位和借位
在计算过程中，学生容易 混淆进位和借位的情况， 导致计算结果错误。
计算顺序混乱
在处理多个加减法运算时 ，学生可能没有按照正确 的顺序进行计算，导致结 果错误。
忽略0的特殊情况
在处理与0有关的加减法 时，学生可能没有注意到 0的特殊性，导致结果错 误。
学习心得分享
02
8和9的减法
9-8=?
简单减法
9-8是一个简单的减法问题，可以通过直接相减得到结果。首先，从被减数9开始，逐一减去减数8， 得到结果1。
8-9=?
挑战性减法
8-9是一个稍微有些挑战性的减法问题。由于被减数小于减数，所以结果将是一个负数。通过逐一相减，从被减数8开始，逐 一减去减数9，最终得到结果-1。
培养数学思维
通过学习8和9的加减法， 学生可以逐渐培养数学思 维，理解数学运算的基助于提高学 生的计算能力，为日后的 数学学习打下坚实的基础 。
增强学习自信心
通过不断练习和掌握加减 法，学生可以逐渐增强学 习数学的自信心，提高对 数学的兴趣。
感谢观看
THANKS
通过分解法，将9+8转化为已学过的 加法运算
将9+8分解为8+1+9，即8+1得到9， 再与9相加得到17。
8+9和9+8的区别
理解并区分两个加法表达式的不同之处
虽然8+9和9+8的结果相同，但它们所代表的含义不同。8+9表示将9加到8上， 而9+8表示将8加到9上。在数学中，加法的顺序很重要，因此这两个表达式是不 同的。
游戏中的数学运算
VS
详细描述
8和9的加减法应用课件ppt
比 比
.
树根下有 6个 ， 草地上有 2个 ， 一共有几个 ？
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
一共有 8个 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
一共有9个
还剩几 个？
9 - 3=6
6个
一共有几个？
6 + 2=8
Байду номын сангаас
9 3
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6只。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
图中一共有 8只 ， 游走了 3只 ， 还剩几只 ？
8 － 3 ＝ 5 （只）
还剩 5只 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
？
9只 9－4＝ 5
.
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
看一看
一共有（ 9 ）个小动物。 从左起，小兔排第（ 8 ），小猴子排第（ 2）
右起第5个小动物是（小松鼠 ）。
.
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4＋5= 9
5＋4= 9
9－4= 5
9－5= 4
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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树根下有 6个 ， 草地上有 2个 ， 一共有几个 ？
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
一共有 8个 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
一共有9个
还剩几 个？
9 - 3=6
6个
一共有几个？
6 + 2=8
Байду номын сангаас
9 3
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6只。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
图中一共有 8只 ， 游走了 3只 ， 还剩几只 ？
8 － 3 ＝ 5 （只）
还剩 5只 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
？
9只 9－4＝ 5
.
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
看一看
一共有（ 9 ）个小动物。 从左起，小兔排第（ 8 ），小猴子排第（ 2）
右起第5个小动物是（小松鼠 ）。
.
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4＋5= 9
5＋4= 9
9－4= 5
9－5= 4
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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8 - 5 =3 .
9－3 6
7＋ 2 9 .
看一看
一共有（ 9 ）个小动物。 从左起，小兔排第（ 8 ），小猴子排第（ 2）
右起第5个小动物是（小松鼠 ）。
.
比 比
.
？
9只 9－4＝ 5
.
甲状腺炎概述
甲状腺炎是一类累及甲状腺的异质性疾病。 由自身免疫、病毒感染、细菌或真菌感染、慢性硬化、
质减少 多型性炎性浸润：嗜中性粒细胞、淋巴
细胞、巨噬细胞、多核巨细胞混合存在。
临床表现
常在病毒感染后1-3周发病，有研究发现该病有 季节发病趋势(夏秋季节，与肠道病毒发病高峰一 致)，不同地理区域有发病聚集倾向。起病形式及 病情程度不一。
临床表现
1.上呼吸道感染前驱症状:肌肉疼痛、疲劳、倦怠、 咽痛等，体温不同程度升高，起病3~4d达高峰。 可伴有颈部淋巴结肿大。
③恢复期：T3、T4、TSH增高， 131I摄取率 逐渐恢复正常。
实验室检查
血沉：可增快，可大于100mm/lh TGAb、TPOAb阴性或水平很低。 甲状腺核素扫描(99mTc或l23I):早期甲状腺无
摄取或摄取低下对诊断有帮助。
实验室检查
甲状腺细针穿刺和细胞学(FNAC)检查: 早期典型细胞学涂片可见多核巨细胞， 片状上皮样细胞，不同程度炎性细胞;晚 期往往见不到典型表现。 FNAC检查不作为诊断本病的常规检查。
整个病程约6~12个月。有些病例反复加重，持续数月至 2年不等。约2%~4%复发，极少数反复发作。
实验室检查
典型者为131I摄取率和血清T3、T4水平呈现分 离曲线。
①甲状腺毒症期： T3、T4增高，TSH降低， 131I摄取率减低。
②加减期：T3、T4降低，TSH增高， 131I摄 取率逐渐恢复。
放射损伤、肉芽肿、药物、创伤等多种原因所致甲状 腺滤泡结构破坏，其病因不同，组织学特征各异，临 床表现及预后差异较大。 病人可以表现甲状腺功能正常、一过性甲状腺毒症或 甲状腺功能减退(甲减)，有时在病程中三种功能异常均 可发生，部分病人最终发展为永久性甲减。 甲状腺炎可按不同方法分类:按发病缓急可分为急性、 亚急性及慢性甲状腺炎;按组织病理学可分为化脓性、 肉芽肿性、淋巴细胞性、纤维性甲状腺炎;按病因可分 为感染性、自身免疫性、放射性甲状腺炎等。
Hale Waihona Puke 全身症状 血清TPOAb 、TgAb滴度增高
无痛性甲状腺炎
本病是桥本甲状腺炎的变异型，是自身免疫甲 状腺炎的一个类型。
有甲状腺肿，临床表现经历甲状腺毒症、甲减 和甲状腺功能恢复3期，与亚急性甲状腺炎相 似。
鉴别点:本病无全身症状，无甲状腺疼痛， ESR不增快，必要时可行FNAC检查鉴别，本 病可见局灶性淋巴细胞浸润。
甲状腺功能亢进症(甲亢)
碘致甲亢或者甲亢时l3lI摄取率被外源性 碘化物抑制，出现血清T4, T3升高，但 是l3lI摄取率降低，需要与亚急性甲状腺 炎鉴别。
诊断
近期有病毒感染史。 全身症状有发热、肌痛等。 颈部转移性、放射性疼痛伴甲状腺肿大。 131I摄取率和血清T3、T4水平呈现分离
曲线。血沉增快。
鉴别诊断
急性化脓性甲状腺炎 结节性甲状腺肿出血 桥本甲状腺炎 无痛性甲状腺炎 甲状腺功能亢进症(甲亢)
急性化脓性甲状腺炎
甲状腺局部或邻近组织红、肿、热、痛 及全身显著炎症反应，有时可找到临近 或远处感染灶;
流行病学特点
约占甲状腺疾病的5% 发病年龄20-50岁 以40-50岁女性最多见，女性为男性的
3-6倍。
病因
病毒感染：流感病毒、柯萨齐病毒、腺 病毒、腮腺炎病毒等。
自身免疫：10-20%在亚急性期测到 TPO-Ab 、 TGAb等抗体。
遗传：具有HLA易感组型
病理
甲状腺轻度肿大、水肿。 甲状腺滤泡结构破坏：完整性消失，胶
(l)甲状腺毒症阶段:发病初期约50o%~75% 的患者体 重减轻、怕热、心动过速等，历时约3~8周;
(2)甲减阶段:约25%的患者在甲状腺激素合成功能尚未 恢复之前进入功能减退阶段，出现水肿、怕冷、便秘等症 状;
(3) 甲状腺功能恢复阶段:多数病人短时间(数周至数月) 恢复正常功能，仅少数成为永久性甲状腺功能减退症。
亚急性甲状腺炎
别称：肉牙肿性甲状腺炎 巨细胞性甲状腺炎 de Quervains甲状腺炎
概述
本病呈自限性，是最常见的甲状腺疼痛疾病。 多由甲状腺的病毒感染引起，以短暂疼痛的破
坏性甲状腺组织损伤伴全身炎症反应为特征， 持续甲减发生率一般报道小于10%。 遗传因素可能参与发病，有与HLA-B35相关的 报道。 各种抗甲状腺自身抗体在疾病活动期可以出现， 可能继发于甲状腺滤泡破坏后的抗原释放。
2. 甲状腺区特征性疼痛:逐渐或突然发生，程度 不等。转颈、吞咽动作可加重，常放射至同侧耳、 咽喉、下颌角、枕、胸背部等处。少数声音嘶哑、 吞咽困难。
3.甲状腺肿大:弥漫或不对称轻、申度增大，多数 伴结节，质地较硬，触痛明显，无震颤及杂音。 甲状腺肿痛常先累及一叶后扩展到另一叶。
甲状腺功能变化相关的临床表现
8和9的加减法运用课件
( 8)
(9) (9)
4 4 3 61 8
3＋5 = 5＋3 =
3＋6 = 6＋3 =
8－3 = 8－5 =
9－3 = 9－6 =
1＋7 = 7＋1 =
4＋5 = 5＋4 =
8－1 = 8－7 =
9－4 = 9－5 =
变一变：
超级变变变
- =1
你能变出几 道？
小恐龙活动场
6+2=8 2+6=8
8-6=2 8-2=6
6+2=8 2+6=8
8-2=6 8-6=2
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4＋5= 9
5＋4= 9
9－4= 5
9－5= 4
5+2 =7
?朵
6＋ 8 9－3 6
.
8－ 5
7＋ 2 9 .
6＋ 8
9－ 5 .
八戒吃瓜
八戒吃瓜
白细胞明显增高，核左移; 甲状腺功能及131I摄取率多数正常。
结节性甲状腺肿出血
突然出血可伴甲状腺疼痛，出血部位伴 波动感，但是无全身症状
ESR不升高 甲状腺超声检查对诊断有帮助
桥本甲状腺炎
少数病例可以有甲状腺疼痛、触痛，活 动期ESR可轻度升高，并可出现短暂甲 状腺毒症和l3lI摄取率降低
9－3 6
7＋ 2 9 .
看一看
一共有（ 9 ）个小动物。 从左起，小兔排第（ 8 ），小猴子排第（ 2）
右起第5个小动物是（小松鼠 ）。
.
比 比
.
？
9只 9－4＝ 5
.
甲状腺炎概述
甲状腺炎是一类累及甲状腺的异质性疾病。 由自身免疫、病毒感染、细菌或真菌感染、慢性硬化、
质减少 多型性炎性浸润：嗜中性粒细胞、淋巴
细胞、巨噬细胞、多核巨细胞混合存在。
临床表现
常在病毒感染后1-3周发病，有研究发现该病有 季节发病趋势(夏秋季节，与肠道病毒发病高峰一 致)，不同地理区域有发病聚集倾向。起病形式及 病情程度不一。
临床表现
1.上呼吸道感染前驱症状:肌肉疼痛、疲劳、倦怠、 咽痛等，体温不同程度升高，起病3~4d达高峰。 可伴有颈部淋巴结肿大。
③恢复期：T3、T4、TSH增高， 131I摄取率 逐渐恢复正常。
实验室检查
血沉：可增快，可大于100mm/lh TGAb、TPOAb阴性或水平很低。 甲状腺核素扫描(99mTc或l23I):早期甲状腺无
摄取或摄取低下对诊断有帮助。
实验室检查
甲状腺细针穿刺和细胞学(FNAC)检查: 早期典型细胞学涂片可见多核巨细胞， 片状上皮样细胞，不同程度炎性细胞;晚 期往往见不到典型表现。 FNAC检查不作为诊断本病的常规检查。
整个病程约6~12个月。有些病例反复加重，持续数月至 2年不等。约2%~4%复发，极少数反复发作。
实验室检查
典型者为131I摄取率和血清T3、T4水平呈现分 离曲线。
①甲状腺毒症期： T3、T4增高，TSH降低， 131I摄取率减低。
②加减期：T3、T4降低，TSH增高， 131I摄 取率逐渐恢复。
放射损伤、肉芽肿、药物、创伤等多种原因所致甲状 腺滤泡结构破坏，其病因不同，组织学特征各异，临 床表现及预后差异较大。 病人可以表现甲状腺功能正常、一过性甲状腺毒症或 甲状腺功能减退(甲减)，有时在病程中三种功能异常均 可发生，部分病人最终发展为永久性甲减。 甲状腺炎可按不同方法分类:按发病缓急可分为急性、 亚急性及慢性甲状腺炎;按组织病理学可分为化脓性、 肉芽肿性、淋巴细胞性、纤维性甲状腺炎;按病因可分 为感染性、自身免疫性、放射性甲状腺炎等。
Hale Waihona Puke 全身症状 血清TPOAb 、TgAb滴度增高
无痛性甲状腺炎
本病是桥本甲状腺炎的变异型，是自身免疫甲 状腺炎的一个类型。
有甲状腺肿，临床表现经历甲状腺毒症、甲减 和甲状腺功能恢复3期，与亚急性甲状腺炎相 似。
鉴别点:本病无全身症状，无甲状腺疼痛， ESR不增快，必要时可行FNAC检查鉴别，本 病可见局灶性淋巴细胞浸润。
甲状腺功能亢进症(甲亢)
碘致甲亢或者甲亢时l3lI摄取率被外源性 碘化物抑制，出现血清T4, T3升高，但 是l3lI摄取率降低，需要与亚急性甲状腺 炎鉴别。
诊断
近期有病毒感染史。 全身症状有发热、肌痛等。 颈部转移性、放射性疼痛伴甲状腺肿大。 131I摄取率和血清T3、T4水平呈现分离
曲线。血沉增快。
鉴别诊断
急性化脓性甲状腺炎 结节性甲状腺肿出血 桥本甲状腺炎 无痛性甲状腺炎 甲状腺功能亢进症(甲亢)
急性化脓性甲状腺炎
甲状腺局部或邻近组织红、肿、热、痛 及全身显著炎症反应，有时可找到临近 或远处感染灶;
流行病学特点
约占甲状腺疾病的5% 发病年龄20-50岁 以40-50岁女性最多见，女性为男性的
3-6倍。
病因
病毒感染：流感病毒、柯萨齐病毒、腺 病毒、腮腺炎病毒等。
自身免疫：10-20%在亚急性期测到 TPO-Ab 、 TGAb等抗体。
遗传：具有HLA易感组型
病理
甲状腺轻度肿大、水肿。 甲状腺滤泡结构破坏：完整性消失，胶
(l)甲状腺毒症阶段:发病初期约50o%~75% 的患者体 重减轻、怕热、心动过速等，历时约3~8周;
(2)甲减阶段:约25%的患者在甲状腺激素合成功能尚未 恢复之前进入功能减退阶段，出现水肿、怕冷、便秘等症 状;
(3) 甲状腺功能恢复阶段:多数病人短时间(数周至数月) 恢复正常功能，仅少数成为永久性甲状腺功能减退症。
亚急性甲状腺炎
别称：肉牙肿性甲状腺炎 巨细胞性甲状腺炎 de Quervains甲状腺炎
概述
本病呈自限性，是最常见的甲状腺疼痛疾病。 多由甲状腺的病毒感染引起，以短暂疼痛的破
坏性甲状腺组织损伤伴全身炎症反应为特征， 持续甲减发生率一般报道小于10%。 遗传因素可能参与发病，有与HLA-B35相关的 报道。 各种抗甲状腺自身抗体在疾病活动期可以出现， 可能继发于甲状腺滤泡破坏后的抗原释放。
2. 甲状腺区特征性疼痛:逐渐或突然发生，程度 不等。转颈、吞咽动作可加重，常放射至同侧耳、 咽喉、下颌角、枕、胸背部等处。少数声音嘶哑、 吞咽困难。
3.甲状腺肿大:弥漫或不对称轻、申度增大，多数 伴结节，质地较硬，触痛明显，无震颤及杂音。 甲状腺肿痛常先累及一叶后扩展到另一叶。
甲状腺功能变化相关的临床表现
8和9的加减法运用课件
( 8)
(9) (9)
4 4 3 61 8
3＋5 = 5＋3 =
3＋6 = 6＋3 =
8－3 = 8－5 =
9－3 = 9－6 =
1＋7 = 7＋1 =
4＋5 = 5＋4 =
8－1 = 8－7 =
9－4 = 9－5 =
变一变：
超级变变变
- =1
你能变出几 道？
小恐龙活动场
6+2=8 2+6=8
8-6=2 8-2=6
6+2=8 2+6=8
8-2=6 8-6=2
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4＋5= 9
5＋4= 9
9－4= 5
9－5= 4
5+2 =7
?朵
6＋ 8 9－3 6
.
8－ 5
7＋ 2 9 .
6＋ 8
9－ 5 .
八戒吃瓜
八戒吃瓜
白细胞明显增高，核左移; 甲状腺功能及131I摄取率多数正常。
结节性甲状腺肿出血
突然出血可伴甲状腺疼痛，出血部位伴 波动感，但是无全身症状
ESR不升高 甲状腺超声检查对诊断有帮助
桥本甲状腺炎
少数病例可以有甲状腺疼痛、触痛，活 动期ESR可轻度升高，并可出现短暂甲 状腺毒症和l3lI摄取率降低