最新小学三年发展规划和分年目标方案

任固镇四街小学

2015-2018发展规划年度目标方案

(一) 总体目标

通过三年努力，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上

的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意

的乡村小学。

1．办学目标

以教师和学生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点,力争到2018年把学校建设成为教育理念

先进、内部管理规范、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强

的义务教育学校。

2．培养目标

让学生会生活，会学习，会做人，会创造。不求个个成才,但求个个成人。让从四街小学走出去的学生成为四街小学的一个品牌。让他们去用自己的经历影响每一个人。

(二) 具体目标

（一）学校管理

1.工作目标：

坚持人性化制度管理，充分发挥校委会、团队等凝聚力，全体教

职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互促进。努力达到规

范化、民主化、精细化的管理目标。

2.工作措施：

（1）各岗位明确职责，规范管理流程。

（2）充分发挥领导班子的战斗堡垒作用，调动全体教师的积极性，保障学校各项工作顺利开展。

(3) 定期召开班子成员会议，汇报工作情况，商讨存在问题和

整改措施。

(4) 加强干部队伍建设，完善各项制度，推行民主管理，营造

严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

(5) 加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的

团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

3．阶段性目标：

第一年（2015.9——2016.8）：

（1）制订三年规划，并经全体教师讨论通过。

（2）明确岗位职责，制订个人分管职责。

（3）制定学校章程；重新修订完善学校制度，并汇编成册。

（4）根据学校实际发展情况，提出存在问题，并制订整改措施。

（5）创设校园育人文化环境，进一步确立办学理念、办学目标。

第二年（2016.9——2017.8）

2016-2017学年：

（1）增强教师的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。

（2）完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风建设，

营造用心育人的工作氛围。

（3）改进学校实际发展中存在的问题。

（4）发挥团队组织作用，达到工作开展紧紧围绕学校工作。

第三年（2017.9——2018.8）

（1）制定学校自我发展评估细则，并对三年发展规划落实情况

自我评价。

（2）以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学

习和个人发展的良好氛围。

（3）实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

（二）教师队伍

1.发展目标：

通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明

显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作，青年教师三年出成绩，在县内各项业务比赛中出人头地，争取获得县、镇级教学能手、骨干教师等。

2.具体措施：

（1）加强师德师风建设和政治思想工作，不断认真学习《师德

规范》、党和国家的教育方针，有关重要思想、文件，树立对学生的

爱心和教育工作的责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协

作、和谐发展。将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，

纳入班主任教师的专业发展评价中。

（2）加强校本研修工作，依托教师个体的智慧和教研组的集体

智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（3）强教师技能培训，使每一位教师能使用现代化的教学手段

进行教育教学。

3.阶段性目标：

第一年：(2015.9——2016.8)

（1）修订《四街小学教师量化考核办法》、《四街小学教职工

年度考核办法》等，完善考核体系。

（2）校本研修工作重点突出“学与研”，确定教师学习要求，制订学习办法和考查措施。

（3）依托省基础教育资源平台建立自我资源平台，建立“教师成长档案”。

第二年：(2016.9——2017.8)

（1）开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。

（2）校本研修在教研的基础上，重点突出“做与思”的实践。

（3）开展教师业务竞赛活动。

第三年：(20179——2018.8)

（1）开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。

（2）到2017年8月,每位教师能熟练的使用现代化教学手段进行教学。

（3）形成一支“师德正、业务精，身心健康、团结协作”的教师队伍。

（三）教学工作

1.工作目标：

树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主

观学生全面发展与个性发展的统一，三年内力争教学质量达到全镇中上游。

2.具体措施：

（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规。

按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。

（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。

（3）挖掘传统文化，加强古诗词积累。

针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，要求各班制订古诗词积累内容，利用课余时间，边角料时间进行积累，增加阅读量，陶冶素养。

（4）全面提高教学质量，促进个性发展。

教学质量是办学的生命线，而农村现状对教学质量的提高不容乐观，因此学校和教师担当起主要责任。

3.阶段性目标：