江苏省永丰初级中学牛津译林版八年级下册英语教案：Unit1课时2

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江苏省永丰初级中学牛津译林版八年级下册英语课件：Unit 1 Integrated skills

new roads too. People can now travel to and from the town by bus, __t_a_x_i__ or train, but in the past, people could only travel by bus or ___b_i_cy_c_l_e__. Another big change is the many tall _b_u_i_l_d_in_g_s_ in the town. Local people used to live in old _h_o_u_s_e_s_, but now, most of them have moved into new __f_la_t_s__. Starlight Town has changed a lot over the years. I hope I can visit it again.
['haʊzɪz]
Байду номын сангаас
Present 1 Environment: smaller
_la_k_e_s, new _r_ai_lw_ ay satnadtionnew, tarlola_bd_usi_.l_dings 2 Transport: bus, taxi and _tr_a_in_ 3 Living conditions: new _f_la_t_s
3. Do the people live in tall buildings?
Starlight Town turn…into…
a place ofn_a_t_u_r_a_l beauty a __m_o_d_e_r_n_ town
in the past
now
1.What can you find in this picture?

牛津译林版八年级英语下册Unit 1 Reading (II) 示范公开课教案

2. Students look and fill.
活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理
效果评价
通过观察学生的答题情况，了解学生对视频内容的把握情况。
环节设计意图：
激发学生已有的认知和经验，调动学习积极性，引入本课主题。
环节二：创设问题情境，复习已知。（3 mins）
教师带领学生复习上一课所学，引导学生回答问题，复习阅读文本中变化的几个方面。
环节三：阅读文章，完成阅读任务，在情境中学习语言点。（22 mins）
教师创设问题情境，让学生在关键词的引领下完成回答问题、填空等一系列活动，并在情境中学习语言点。
教学活动
4. Studentsread and complete the sentences.
5. Students read and fill in the blanks.
10. Students think and fill.
11. Students read and answer the questions.
12. Students read and fill in the blanks.
13. Students read and choose.
活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
应用实践之内化与运用
效果评价
通过查看学生的作答情况，了解学生对文章细节的把握情况及相关语言点的理解情况。
环节设计意图:
通过不同的阅读活动，培养学生梳理文章关键信息的能力，帮助学生理解及运用语言知识。
环节四：在情境中运用所学知识，与同伴进行谈论，并制作海报。（15 mins）
教师设置补全语篇及填表活动，学生运用语言点及发表自己的观点，并制作海报。

江苏省永丰初级中学牛津译林版八年级英语下册Unit1Reading2课件(共24张PPT)

自我来到这里以来我就没有收到过她的信。 I haven't heard from her since I came here.
自从我来到这里以来，我已经交了许多朋友 I have made a lot of friends since I came here.
4. married adj.已婚的 marry V 嫁，娶 1)sb. marry sb. 某人嫁给某人/某人娶了某人
12. 意识到问题 12. realize the problem
13. 采取措施改善 13. take action to
这种情况
improve the situation
14. 在某种程度上 14. in some ways
15. 搬走
15. move away
16. 感到有点孤独 16. feel a bit lonely
【拓展】关于way 相关短语
all the way
一直，完全
by the way
顺便地，附带地说说
in the/sb's way 挡道的，妨碍某人的
on one’s way to... 在......途中
no way
无论如何不，不可能
9.a bit 有点儿今夜有点儿冷。
It is a bit cold tonight. [归纳·拓展] 1)a bit 常修饰形容词和副词与a little同义我感到有点儿紧张。
[归纳·拓展] 1.since 介词 “自......以来” ,后只能过去时间点,常用完成时。自去年以来我就没见过她。 I haven’t seen her since last year. 一个小时前以来他就在这里了。 He has been here since an hour ago.

江苏省永丰初级中学牛津译林版八年级英语下册复习课件：Unit1Reading2(共21张PPT)

= He used not to stay up late.
(一般疑问)
Did he use to stay up late at night?
=Used he to stay up late at night?
since +过去某一具体时间 // 一段时间+ago // 句子（一般过去时）
自从格林先生来到中国，他一直在这工作。
since then 从那时起（一直到现在） over the years 这几年期间这两个时间状语都是现在完成时的特征性时间状语。如：
He _h_a_s_b_e_e_n_ (be) a policeman since then. Over the years, I _h_a_v_e__re_a_d__ (read) lots of books about animals.
6. Well, in some ways it is. in some ways 在某种程度上，在某些方面
e.g. In some ways I agree with you. 在某种程度上我同意你的观点。
from time to time sometimes some time
• He feels lonely from time to time.
Mr. Green has worked here since he came to China.
从昨晚上，这小男孩就患了重感冒。
The boy has had a bad cold since last night .
He h__a_s_ta_u__g_h_t_ (teach) English at this school since he _c_a_m_e__ (come) to China. 自从他来到中国就到这所学校教英语。

2024年牛津译林版八下Unit1教案

2024年牛津译林版八下Unit1教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版八年级下册Unit 1《Past and present》，主要涉及章节为一至三课时。

具体内容包括：了解与描述过去和现在的生活方式的变化，学会使用一般过去时和一般现在时，掌握相关词汇和表达方式。

二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的生活变化。

2. 学生能够通过阅读、听力、口语等实践活动，掌握本节课的重点词汇和表达方式。

3. 学生能够运用所学知识，进行简单的情景对话，描述自己生活中的变化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般现在时的运用，以及相关词汇的辨析。

2. 教学重点：词汇学习和语法运用，培养学生的口语表达能力和情景交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。

2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组过去和现在的图片，引导学生观察并描述生活中的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：学习词汇和语法，讲解一般过去时和一般现在时的用法。

过程细节：教师讲解，学生跟读，举例说明，进行互动问答。

3. 实践活动：进行小组讨论，用所学词汇和语法描述过去和现在的生活变化。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，选取代表进行展示。

4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

过程细节：学生独立完成练习，教师批改并反馈。

6. 口语练习：模拟情景对话，描述生活中的变化。

过程细节：学生分角色进行对话，教师点评并指导。

六、板书设计2. 语法：一般过去时和一般现在时的用法。

3. 口语表达：描述过去和现在生活变化的句型。

七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，写一篇关于过去和现在生活变化的短文。

答案：见附件。

2. 作业要求：不少于80词，使用一般过去时和一般现在时，描述生活中的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在词汇、语法、口语等方面的掌握情况。

2024年最新】牛津译林版八年级英语下册Unit1教案

2024年最新】牛津译林版八年级英语下册Unit 1教案一、教学内容本节课选自2024年最新牛津译林版八年级英语下册Unit 1，主要内容包括：Reading（阅读）部分的“The Tiger Mother”和“Different cultures, different parents”，以及Grammar（语法）部分的“形容词比较级和最高级”。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握阅读文章的主旨和大意。

2. 学生能够学会使用形容词比较级和最高级，对事物进行比较。

3. 学生能够了解不同文化背景下的家庭教育差异，培养跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词比较级和最高级的用法。

2. 教学重点：阅读文章的理解，以及跨文化交际意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同文化背景下的家庭教育图片，引导学生讨论并分享自己的观点，激发学生学习兴趣。

2. 阅读理解：学生阅读“The Tiger Mother”和“Different cultures, di fferent parents”两篇文章，完成相应的练习题，掌握文章大意。

3. 语法讲解：讲解形容词比较级和最高级的用法，结合例句进行演示。

4. 实践情景引入：设计角色扮演活动，让学生在具体情境中运用所学知识。

5. 例题讲解：讲解与形容词比较级和最高级相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学。

六、板书设计1. 文章“The Tiger Mother”和“Different cultures, different parents”2. 语法点：形容词比较级和最高级3. 例句：展示不同形容词的比较级和最高级用法七、作业设计1. 作业题目：a. What is the main idea of the article "The Tiger Mother"?b. What are the differences between Chinese and Western parents in terms of parenting?a. Li Ming is _______ (tall) than his brother.b. Which book is _______ (interesting), this one or that one?2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对学生的学习效果进行评估，及时调整教学方法。

牛津译林版八年级下册英语Unit1教案

牛津译林版八年级下册英语Unit 1教案一、教学内容本课教材为牛津译林版八年级下册英语，Unit 1的主题是“Why don’t you talk to your parents?”。

本课将学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及如何运用一般现在时描述习惯和经常发生的动作。

同时，学生还将学习如何用一般现在时表达喜欢和不喜欢的活动。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“often, sometimes, usually, rarely, never, brush your teeth, watch TV”等。

2. 学生能够运用一般现在时描述自己的习惯和经常发生的动作。

3. 学生能够在适当的情境中，用英语进行简单的交流，如询问和描述他人的习惯。

三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和运用。

难点：一般现在时态的运用，如何用英语描述自己的习惯和经常发生的动作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个男孩在刷牙，一个女孩在看电视，引发学生对日常习惯的讨论。

2. 新课导入：教师引导学生学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和运用。

3. 课堂实践：教师设计一些情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演和小组讨论，如描述自己的日常习惯，询问和描述他人的习惯等。

4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对一般现在时的掌握程度。

六、板书设计板书内容：一般现在时肯定句：主语 + 动词原形否定句：主语 + don't/doesn't/does not + 动词原形疑问句：Do/Does/Doesn't + 主语 + 动词原形？七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的日常习惯，并写一篇短文介绍你的朋友。

2024年牛津译林版八下Unit1教案

2024年牛津译林版八下Unit1教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版八年级下册Unit 1《Past and present》，具体内容包括：Reading部分“Changes in Beijing”以及“Changes in my hometown”。

通过对比北京和家乡的变化，让学生了解并掌握一般过去时和现在完成时的用法。

二、教学目标1. 能够理解并掌握课文内容，正确运用一般过去时和现在完成时描述变化。

2. 能够通过小组合作，用英语讨论并介绍自己家乡的变化。

3. 培养学生的跨文化交际意识，了解我国城市化进程中的变化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和现在完成时的区别与运用。

2. 教学重点：课文内容的理解和词汇的掌握，以及用英语描述变化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：展示一组北京和家乡的对比照片，引发学生对变化的思考，导入新课。

2. 阅读前：让学生预测课文内容，激发阅读兴趣。

3. 阅读中：让学生快速阅读课文，回答问题，理解大意；细读课文，掌握细节，学习词汇。

4. 阅读后：小组合作，讨论并介绍自己家乡的变化，运用所学时态。

5. 例题讲解：针对一般过去时和现在完成时的区别，进行讲解和练习。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1 Past and present2. 主要内容：Changes in BeijingChanges in my hometown一般过去时和现在完成时的区别与运用七、作业设计1. 作业题目：描述你家乡过去和现在的变化，至少5句话。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于家乡变化的资料，进行课堂分享，提高学生的跨文化交际能力。

同时，布置一篇关于“Changes in my life”的作文，让学生运用所学知识，描述自己生活中的变化。

2024年牛津译林版八年级下册unit1教案

2024年牛津译林版八年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解和运用过去时与现在时的区别，描述事物的变化。

2. 学会使用比较级和最高级，进行比较并表达程度。

3. 提高学生的听说能力，能够听懂并参与讨论有关变化的话题。

三、教学难点与重点教学难点：比较级和最高级的用法，以及如何运用过去时与现在时描述事物的变化。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备，PPT课件，词汇卡片，听力材料。

2. 学生准备：课本，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组对比明显的图片（如城市变迁、人物成长等），引发学生对“变化”主题的兴趣。

3. 新课内容：3.1 学习1.2 Reading部分，让学生阅读文章，了解SOS儿童村的变化，并完成相关练习。

3.2 学习1.3 Grammar部分，讲解比较级和最高级的用法，并让学生进行实际操作。

3.3 学习1.4 Vocabulary部分，让学生学习与变化相关的词汇，并进行词汇卡片游戏。

3.4 学习 1.5 Listening and speaking部分，让学生听录音，回答问题，并参与讨论。

3.5 学习1.6 Writing部分，引导学生结合所学内容，写一篇关于学校变化的报告。

4. 随堂练习：针对每个环节设计相应的练习题，检验学生对所学内容的掌握情况。

六、板书设计1. Unit 1 Past and Present2. 主要内容：2.3 比较级和最高级的用法七、作业设计1. 作业题目：1.1 Write a short passage about the changes in your hometown.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，调整教学策略，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：2.1 组织学生进行课后调查，了解家人、朋友眼中的变化，并写成短文。

2.2 布置学生观看与变化相关的纪录片，提高学生的听说能力。

江苏省永丰初级中学牛津译林版八年级英语下册Unit1Grammar课件(共42张PPT)

（掌握常用在现在完成时里的时间表达方式。）
Task1.现在完成时的主要用法

I wrote some words on the blackboard just now. There are some words on the blackboard now.
I have written some words on the blackboard already.
（掌握现在完成时的用法、基本结构。）
2. Master the rules of forming the past participle of verbs.
（掌握动词的过去分词变化规则。）
3. Master some time expressions usually used in present perfect tense ( PPT).
Task3 动词过去分词的构成。
规则动词
不规则动词
Base form Past participle Base form Past participle
visit visited
hit
hit
repair repaired put
put
live move try study
lived moved tried studied
I have watched the TV show many times.
Task2 现在完成时结构
肯定句 Discussion: What structure can you find in these sentences?
I have written some words on the Bb already. ——————————
Have I / you/ we / they opened the

江苏省永丰初级中学牛津译林版八年级英语下册课件：Unit1Task(共16张PPT)

In the past, people travelled around the town _on__f_o_o_t_o_r_b_y__b_i_cy_c_l_e, but now they can go around _b_u_y_b_u_s__o_r_t_a_x.iMany families even have their own cars. Now people are enjoying a comfortable life.
How to write a report on the changes to Moonlight Town?
Introduction
Many changes have taken place in Moonlight Town over the years.
How to write a report on the changes to Moonlight Town?
8下 Unit 1 Past and Present Task
the Changes in my hometown
Moonlight Town
Read the fact file. Answer some questions. 1 What were the roads like in the past? 2 What are the streets like at present ? 3 Was the ground clean in the past? 4 Where do people live now? 5 What did they do in their free time in the past? 6 What do people do in their free time? 7 How did people travel in the past? 8 How do people travel now ?

2024年牛津译林版八下Unit1教案

2024年牛津译林版八下Unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，描述过去和现在的变化。

2. 能够通过阅读文章，理解作者的观点和态度，并进行简单评价。

3. 掌握形容词比较级的用法，能够运用比较级进行句子仿写。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词比较级的用法；阅读文章中的观点和态度理解。

2. 教学重点：描述过去和现在的变化；运用比较级进行句子仿写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过讨论学生过去和现在的变化，激发学生的兴趣，引入本节课的话题。

2. 新课内容展示：b. 学生自主阅读1.2 Reading：The Tiger Mother，完成课后练习。

c. 讲解1.3 Grammar：Comparative forms of adjectives，并通过例句展示其用法。

d. 学生进行1.4 Writing：My past and present的练习，教师给予指导。

3. 例题讲解：针对形容词比较级的用法，给出例题并进行讲解。

4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1 Past and present2. 主要内容：b. 1.2 Reading：The Tiger Motherc. 1.3 Grammar：Comparative forms of adjectivesd. 1.4 Writing：My past and present3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，写一篇关于自己过去和现在的变化的短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于过去和现在的变化的事物，用英语进行描述，提高学生的实际运用能力。

新译林版八年级下册英语 Unit 1 课时2 教案(教学设计)

Unit 1 Past and presentReading 11 To grasp some useful expressions2 To infer general meaning from title and contextThe understanding of the readingStep 1 Free talkWhere is your hometown?Has it changed a lot?Can you tell us something about the changes to your hometown?As you know, I am a teacher now. But five years ago, I was a teacher, too. So I have worked here for 3 years. I think our school changed a lot. Do you think so? Everything has changed a lot?Step 2 Presentation.Have you been to Beijing? Now, look at some pictures of it. Witness great changes to it over 100 years. Show pictures.Step 3 Reading A1. Would you like to listen to Mr Chen, Daniel’s grandpa? Play the tape for Ss 2 times. Answer the following questions.How long has Mr Chen known Sunshine Town?Did Mr Chen live there all the time? Why?Does Mr Chen think the place changed a lot?What are the differences between the past and present?2.Check the answers if they can not answer.3. Explain some difficult points.4. Ask Ss to read in pairs and try to act it out.Step 4 Practice.1.Do the exercise on page 10 B1Match the words on the left with the meanings on the right.2. Finish off the exercises of partB2,3 on P10-11.(T/F). Step 5 Finish Part D on page 11Do the exercise（导学案当堂反馈）。

牛津译林版英语八年级下册Unit1教案教学设计

牛津译林版英语八年级下册Unit1教案教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习牛津译林版英语八年级下册Unit1的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的新词汇和短语，如：achieve, goal, dream, effort, give up, encourage, confident等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，创设生动、真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.引导学生通过合作学习，互相提问、解答，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己的观点和想法，提高学生的口语表达能力。
5.采用过程性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。
（3）实践练习：设计丰富多样的课堂活动，让学生在实践中学以致用，巩固所学知识。
（4）拓展提升：引导学生进行阅读拓展，提高阅读理解能力，并学会在实际情景中运用。
（5）总结反馈：课堂小结，巩固本节课所学内容，并对学生的学习情况进行反馈和指导。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予反馈和鼓励。
（3）实施分层教学，针对不同学生的学习水平，制定个性化的教学计划，使每位学生都能得到提高。
（4）采用合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.教学步骤：
（1）导入：通过讨论学生的梦想和目标，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知识呈现：结合教材内容，展示新词汇、句型和语法，引导学生理解和学习。
3.学生在小组内展开讨论，用英语分享自己的经历和感受。