唐传奇的意境语文阅读题
人教部编版九年级语文上册第六单元学情评估卷含答案
人教部编版九年级语文上册第六单元学情评估卷一、积累与运用(共22分)“小说”一词最早见于《庄子·外物》：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。
”庄子以“小说”与“大达”对举，认为“小说”是浅陋的言辞，也可指那些琐屑的言谈、无关政教的小道理。
学完了本单元，九年级(3)班举行了“小说大家谈”活动，请你参与并完成任务。
1．“小说流变”小组分享了他们的探究成果。
请你阅读相关文字，完成后面的题目。
(共4分)中国古代小说多源共生。
想象丰富的神话传说、笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学，都对中国古代小说的形成产生了深远影响。
神话传说是后世小说的主要源头，它瑰．丽奇特的想象力，给后世文学以巨大启迪。
魏晋南北朝志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故事、明清神魔小说中的奇幻世界，无不受到上古神话的启发。
先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。
为了说服君王接受本学派的学说，春秋战国时期的策士，十分讲究说理技巧。
他们巧借神话，多用寓言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小说的笔法有启迪作用。
先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响。
如《左传》的叙事，极富故事性、戏剧性。
《史记》则通过______(扣叩)人心弦的故事来表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件、摹写历史人物的卓．越技巧，为后世小说家提供了可资借______(荐鉴)的范本。
因此，有人称：“千古小说祖庭，应归司马(迁)。
”(1)请为语段中加点的字选出正确的读音()(2分)A．guìzhuōB．guīzhuōC．guīzhuóD．guìzhuó(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整地书写在横线上。
(2分)2．人类的情感是相通的，小说中的情感在诗歌中也多有体现，请你帮助“小说解析”小组完成下面填空。
(8分)人生不如意的事常十之八九。
李白《行路难》(其一)中“①______________________，②______________________”运用动作细节刻画，给人以抑郁沉重的悲凉之感；温庭筠《商山早行》中“③________________________，④________________________”把景物描写与梦境自然联系起来，抒发诗人的思乡之愁；许浑《咸阳城东楼》中“⑤________________________，⑥________________________”写秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“⑦________________________？⑧________________________”两句，明写天气寒冷，暗写政治环境恶劣，体现诗人的不幸处境。
广西2024年高考语文模拟试卷及答案2
广西2024年高考语文模拟试卷及答案35分）现代文阅读I材料一：虚与实，既是一个哲学宇宙观问题，又是一种艺术实践的尺度。
宋人范晞文在《对床夜语》中说：“不以虚为虚，而以实为虚，化景物为情思，从首至尾，自然如行云流水，此其难也。
”以虚为虚，就会陷入纯粹的虚无主义；以实为实，就会机械僵化，全无生气；唯有化实为虚，才能产生无穷的意味。
虚实相生是中国古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，首要的贡献就是创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象。
唐传奇在塑造人物时，通常是截取人物的几个重要生活片段，而把另外一些内容、事件省略，留下大量空白，让读者通过想象自己去填充。
化实为虚，由虚入实。
如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色姝丽”四字正面叙写任氏之美，并无具体的描摹刻画，但其美貌却如在目前，原因就在于作者全从侧面烘托，从虚处着笔，写郑六一见钟情、不能自己，“见之惊悦，策其驴，忽先之，忽后之，将挑而未敢”。
更为精彩的是，韦崟派遣家僮秘密察看之后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣”。
简单的一问一答，任氏的绝美之姿已经跃然纸上。
接着又不厌其烦地拿出其他佳丽进行对比，特别是吴王之第六女，“秾艳如神仙，中表素推第一”，但即便如此美貌，与任氏比起来，仍“非其伦也”。
所有这些铺叙，没有一处正面描摹，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗歌意象创造中的虚实相生之法。
再比如裴铏的《昆仑奴》，虽然磨勒是小说的主人公，但是读者读完全篇，对其所知仍然甚少，他究竟从哪里来，如何具有这样超常的本领，最后又怎样生活等等，这些问题小说中都没有交代，但人物的形象却因此而具有了巨大的张力，那些空白点召唤着读者的参与，每一个读者都可以用自己的审美经验来填补这些空白，而正是阅读接受过程中审美意象的再生成，赋予了小说更深沉的审美意蕴。
像《柳毅传》《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分运用了虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。
广东省深圳市盐田区深圳外国语学校2025届高三上学期9月月考语文试题(含答案)
深圳外国语学校2024－2025学年度高三第一学期第二次月考语文试题试卷共8页，卷面满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。
2.作答时，务必将答案写在答题卡上。
写在本试卷及草稿纸上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：脂砚斋有一段评语：“一部大书起是梦，宝玉情是梦，贾瑞淫是梦，秦（可卿）之家计长策又是梦，今（香菱）作诗也是梦，一并《风月鉴》亦从梦中所有，故《红楼梦》也。
余今批评亦在梦中，特为梦中之人特作此一大梦也。
”脂砚斋是有可能谙悉作家本人的创作心态乃至其人生观念的，上述评语道出的，未必不是《红楼梦》藉以诞生的一个心理动因，即作品是曹雪芹屡历幻灭之后“人生如梦”思想的某种程度的折射。
拆解作为全书总纲的前五回，便可洞悉两条重要线索：一条是“林黛玉抛父进京都”（第三回），这是全书现实故事（情事、家事、政事抑或还有国事）的“真正”开端，也是主要人物活动地——贾府——生活的“真正”开始；另一条是“游幻境指迷十二钗”（第五回），这是全书梦幻故事的“真正”开端，也是以总体预述的方式对众女钗未来命运的第一次（也是最全面的一次）暗示。
这两条线，分别是对悲剧男女主人公的第一次较全面描写，也借助他们的活动分别敲响人间（大观园）现实故事和天上（太虚幻境）神话故事的开场锣。
自此，各种矛盾遂陆续展开，各色人等方粉墨登场。
在前五回中，作者安排一甄一贾、一僧一道的出现，主要是为了全面交待两个故事得以产生、发展的环境与背景，其中的僧道更起着连接天上与人间、梦幻与现实的艺术重任。
作家着力刻画现实与神话两个世界（其实质为一个世界）的艺术初衷在“总纲”部分已露端倪，神话是现实的前缘，现实是神话的后续，两个世界的并置与交融才是作品的结构主框。
这一以神话为起点、支点和终点的结构主框是梦化的、超俗的，因而也是极富有诗意。
唐传奇信息类文本阅读答案
唐传奇信息类文本阅读答案①唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》、《取月》和《留月》。
“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明；“取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己的怀里，没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。
②我被这样的故事折服了。
③自然惊叹古人想得奇，想得妙。
将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。
不由得想，能够作出如此想象的心，定然无比澄澈清明。
那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。
④叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”?阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消亡。
没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。
“不是我在过日子，而是日子在过我。
”我沮丧地对朋友说。
回忆自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽，是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去沐浴着月亮清辉的自己。
行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。
⑤我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。
苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。
而我们的心，是那样容易失守。
疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。
尤其是夜晚来临，只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。
白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可逃遁。
这时候，月亮在哪里?天空没有月亮。
心空呢?⑥想没想过，剪个纸月亮给自己照明?⑦创造一个月亮，其实是创造一种心情。
痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救，我们不知道，其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。
唐山大地震的时候，有个女孩被掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歇，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。
统编版高中语文必修上册第三单元测试卷(含答案解析)
统编版高中语文必修上册第三单元测试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，“木叶”的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
如谢庄《月賦》说：“洞庭始波，木叶微脱。
”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
”在这里我们看见许多诗人将“木叶”这一意象作为他们笔下钟爱的形象，来寄托情感。
在我国传统美学和文论中，“意象”是一个古老而又新鲜的话题，是一个出现得很早并富有深广文化底蕴的重要概念，是主观情志与外界客观物象相碰撞而契合的产物，在文艺创作和文学鉴赏中的作用与地位都是不可忽视的。
曹魏时代的王弼在《周易略例·明象》中有“象生于意，故可寻象以观意”之言，实质是指可通过有限的可穷尽的形象，传达出某种无限的、不可穷尽的内在意义。
他还进一步阐明了意、象、言三者的关系：从文学的创作来看，即从内心的“意”到关注的“象”，再至依托的“言”；从文学的鉴赏来看，即从依托的“言”到关注的“象”，再至所传达的主观“意”。
将“意象”引进文学领域并实现其根本性语义转换的是晋代的挚虞，而南朝梁代的刘勰在《文心雕龙·神思》中则第一次将“意象”合为一词并引进文学理论，使它具有了美学意义。
实际上，刘勰是将营构“意象”作为艺术构思的首要任务来看待的。
从此以后，对“意象”的认识及“意象”在文艺美学上的地位就确定了下来。
在文艺创作中，审美意象的营构是艺术家们必须经过的一个步骤，是“眼中竹”至“胸中竹”的中间环节，即“意象”成为现实生活向艺术作品转化的必不可少的中介；而同样，在艺术欣赏活动之中，“意象”也起着读者从作品中获得审美感受的桥梁作用，亦是第二个中介。
在艺术欣赏活动之中，读者要运用自己的还原能力、再创造能力去复现、补充甚至丰富作品的“意象”。
高中语文 第02单元 单元检测(含解析)新人教版必修3
第二单元单元检测一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成1~3题。
杜甫的诗歌风格多样，但其主导风格是“沉郁顿挫”，正好和王安石讲李白诗风格的“豪放飘逸”相对应。
“沉郁顿挫”见于天宝十三载（754）杜甫的《进雕赋表》，他说：“臣之述作，虽不足以鼓吹六经，先鸣数子，至于沉郁顿挫、随时敏捷，而扬雄、枚皋之流，庶可跋及也。
”这里提出的“沉郁顿挫”并未引起时人的关注。
南宋的严羽在《沧浪诗话》中以“飘逸”和“沉郁”对举评李、杜诗，“飘逸”一词不是专指内容或专指形式的，而是指特定的内容通过一定的形式呈现出的风格特征，那么和“飘逸”对应的“沉郁”就不只是内容问题了。
而将“沉郁顿挫”结合起来评价杜诗的是清代贺裳《载酒园诗话又编•李白》，其云：“太白胸怀高旷，有置身云汉、糠秕六合意，不屑为体物之言，其言如风卷云舒，无可踪迹。
子美思深力大，善于随事体察，其言如水归墟，靡坎不盈。
两公之才，非惟不能兼，实亦不可兼也。
杜自称‘沉郁顿挫’，谓李‘飞扬跋扈’，二语最善形容。
”这是借用杜甫成句。
而将“沉郁顿挫”作为评论杜诗的诗学术语的，似乎是屠隆，《杜诗详注附编•诸家论杜》引屠隆评云：“余谓老杜大家，言其兼雅俗文质，无所不有，是矣。
乃其所以擅场当时，称雄百代者，则多得之悲壮瑰丽，沉郁顿挫。
”仇兆鳌在《进书表》中直接使用“沉郁顿挫”评杜诗：“以温柔敦厚，托诸变雅变风之体；沉郁顿挫，形于日比日兴之中。
”其后诗评家常用“沉郁顿挫”评论杜诗，不绝于耳。
关于“沉郁顿挫”所指的是什么，看法很多。
通行的说法是用清人吴瞻泰《杜诗提要》的解释：“沉郁者，意也；顿挫者，法也。
”沉郁是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚；顿挫是指其表现手法的沉着蕴藉，出语谋篇的曲折，变化的多端，转换穿插的波澜壮阔以及韵律变化等。
但是从杜甫提出“沉郁顿挫”后，很长时间并没有进入评杜的视域，清代人喜欢以此评杜诗，但从上下文看，理解确实不同，可以肯定地说没有分得很清楚，至少没有今天“沉郁”指内容、“顿挫”指形式的区分。
江苏省扬州市2024届高三上学期期初考试语文试题及答案解析
江苏省扬州市2024届高三上学期期初考试语文试题及答案解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：《边城》故事并不复杂。
但是摊开小说，读着读着，心内一种说不清道不明的情感在流淌。
一种如沈从文写到的淡淡的“美丽的忧愁”溢上心头。
正如沈从文自己对《边城》的解说：“一切充满了善，然而到处是不凑巧。
既然是不凑巧，因之素朴的善难免产生悲剧。
”他告知我们，《边城》故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突，也没有黑白分明式的善恶判断，而只是“不凑巧”，发展中的事态充满了偶然性，实际上只是人性中善与“异化”初起时的两种力量在朦胧中碰撞，从而引发了悲剧的萌端。
在沈从文的笔下，湘西“一切充满了善”，生于斯、长于斯的男男女女皆为善的化身。
翠翠是青山秀水滋养出来的纯的生灵，“长得真标致，像个观音样子”，“从不想到残忍事情，从不发愁，从不动怒，从不动气”。
她是超越了善恶观念的女性生命的原生态之美。
二佬傩送善良、刚勇、健美，是湘西青年男子的佼佼者。
翠翠与二佬的爱，并没有什么惊心动魄、感天动地的事件。
小说中翠翠跟二佬的接触像是只有四次，第一次是偶遇。
两年前端午节划船、捉鸭竞赛，爷爷因喝酒忘了去接翠翠回家，二佬见天黑就派伙计送她回去，但翠翠却连二佬的模样都没看清。
第二次是登门。
二佬特地把爷爷的酒葫芦送回家中，翠翠把他当成“陌生人”，认不准是不是心中的“岳云”。
第三次是相约。
当年端午节，翠翠应二佬邀请到城里看赛事，却因听到“碾坊陪嫁”的事，堵气不理他，擦肩而过，失之交臂。
第四次是路过。
二佬沿河六百里寻找哥哥尸体而不得，后从川东押货回来路过渡口，“翠翠大吃一惊，同小兽物见到猎人一样，回头便向山竹林跑掉了。
”当然，还有一种接触，是心灵碰触。
二佬与天保赛歌，他晚上到碧溪崖上唱了半夜的歌。
小说第十四节写到翠翠第二天醒来，跟爷爷说：“我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又绵，我跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草。
重庆市2024届高三第一次质量检测语文试题及答案解析
重庆市2024届高三第一次质量检测语文试题及答案解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：神话是文学的源头，是文学产生的母胎。
西方文学的神话背景突出，希腊神话与《圣经》中的神话更是西方文学创作重要的源泉与母题。
“重述神话”是西方文学一种自觉而源远流长的文学传统。
中国上古时代也产生了许多神话传说故事，但在文献古籍中记载不多，资料零散，不像古希腊神话那样被完整系统地保留下来，除了《山海经》等记载神话比较集中以外，其它则散见于古籍中。
流传比较广泛的神话有“创世神话”中的“盘古开天辟地”、“始祖神话”中的“女娲补天”、“洪水神话”中的“大禹治水”、“发明创造神话”中的“后羿射日”等。
汉魏六朝的神怪小说、唐人传奇、宋元话本、《西游记》等明清小说，都或多或少受到中国神话的影响。
现实主义杰作《红楼梦》也有浓厚的神话传统底蕴，贾宝玉、林黛玉的劫运历程与创世神话的原始、历劫、回归的结构非常相似。
另外中国的诗歌与神话的关系也十分密切，如屈原的赋，李白、李贺、李商隐等的诗歌许多都有神话元素。
但是，以上只是说中国文学受到中国神话的影响，一直以来中国都缺乏严格意义上的“重述神话”之作。
这种情况到了20世纪发生了一定程度的改变。
20世纪上半叶，鲁迅先生创作了《故事新编》，其中的《补天》《奔月》《理水》是三篇比较成熟的“重述神话”之作。
鲁迅说他的《故事新编》是“只取一点因由随意点染之作”，“叙事有时也有一点旧书上的根据，有时却不过信口开河。
”这里所谓“点染”和“信口开河”也就是另一种意义上的“重写”。
鲁迅对《奔月》的“重写”就具有与原神话不同质的“现代体验”。
《奔月》取材于中国上古神话中“羿射十日”“嫦娥奔月”的故事，但鲁迅抽空了古代典籍文化中庄严、瑰丽、神圣的意味，具备高度主观化的自我表现意味。
在典籍中，这位射九日、斗文豹、屠长蛇、气吞山河、顶天立地的羿已逐渐成为英雄人物的活标本。
文学诗歌课外阅读专项练习试题与答案09_唐传奇
班级： 姓名： …………○…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………○………… 文学诗歌课外阅读专项练习试题09_唐传奇（时间：90分钟 分值：100分） 一、唐传奇的创作特点 1、（多选）以下哪些不属于真正意义的小说？（ ） 2、“传奇”这个名字是从哪里来的？（ ） 3、《李章武传》中，有“水不西归月暂圆，今人惆怅古桥边，萧条明早分歧路，知更明早是何年”，关于这段语句，哪一项说法是不正确的？（ ） 4、“传奇”指唐朝的哪种文学体裁？（ ） 二、初唐传奇《补江总白猿传》赏析 1、《补江总白猿传》是什么时期的唐传奇？（ ） 2、唐传奇最兴盛的时期是在什么时候？（ ） 3、以下哪项描写能体现出白猿类似人性的一面？（ ） 4、关于小说中的白猿，说法错误的是哪一项？（ ） 三、中唐传奇《柳毅传》赏析 1、以下哪一段描写是关于洞庭君的？（ ） 2、唐朝有三位来自陇西的传奇作家，被合称为“陇西三李”，除了《南柯太守传》《谢小娥传》的作者李公佐，《续玄怪录》的作者李复言，还有谁？（ ） 3、关于《柳毅传》，说法错误的是哪一项？（ ） 4、关于《柳毅传》中的人物，性格概括错误的是哪一位？（ ） 四、晚唐传奇《聂隐娘》赏析 1、以下传奇名称与时代、人物、作者对应关系，正确的是哪一项？（ ）2、（多选）以下哪些词语适合描绘隐娘的性格特点？（ ）…………○…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………○………… 3、《聂隐娘》的故事出自哪一本书中？（ ） 4、关于唐代传奇，说法错误的是哪一项？（ ）…………○…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………○………… 文学诗歌课外阅读专项练习答案09_唐传奇一、唐传奇的创作特点 1、（AB ） 2、（C ） 3、（A ） 4、（C ） 二、初唐传奇《补江总白猿传》赏析 1、（A ） 2、（C ） 3、（B ） 4、（C ） 三、中唐传奇《柳毅传》赏析 1、（D ） 2、（D ） 3、（A ） 4、（A ） 四、晚唐传奇《聂隐娘》赏析 1、（A ） 2、（AC ） 3、（D ） 4、（B ）。
江苏省2020学年高一语文上学期第二次月考试题(含解析)
【答案】1. C2. D 3. A
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“内容承载不住形式”错，原文“以李白、张旭等人为代表的‘盛唐’，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的束缚拘限，是一种还没有确定形式、无可仿效的天才抒发”。B项，“杜诗、颜字和韩文”错，应是曹植的诗、二王的字以及由汉赋变来的骈文，一直影响到晚唐北宋。D项，强加因果。故选C。
【2题详解】
试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，论证目的错误。文章第二段中以杜甫和韩愈的诗文为例，目的是论证这些艺术巨匠们所创建树立的美学规范是兼内容和形式两方面在内的。故选D。
（摘编自《中国小小说名家档案•错位》）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说运用了欲扬先抑的写法塑造姨的形象，她对小文多次黑脸相向，羞辱、警告、泼冷水，临近收尾才交代她的良苦用心，这也是情节的突转。
B.小文一直不知道姨的良苦用心，还曾经对她心怀怨恨，但是当他得知事情的原委后泪水奔涌，这表现出他对误解姨的深深悔恨和对姨的深深感激。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2024届重庆市名校高三语文下学期第一次模拟联考试卷附答案解析
2024届重庆市名校高三语文下学期第一次模拟联考试卷试卷满分150分，考试时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：什么是新乐府？人们通常依据的是郭茂倩《乐府诗集·新乐府序》：“新乐府者，皆唐世之新歌也。
以其辞实乐府，而未常被于声，故曰新乐府也。
”其收录标准说得明白：一是唐世，二是新歌曲。
但由于郭茂倩依据了丰富的音乐文献，且依据的音乐文献大多失传，其界定的具体依据，今天我们是无从得知的，这就给后人造成了困扰，比如，哪些作品曾经是唐代的新歌曲？《乐府诗集》收录的新乐府并不完整，究竟应该如何界定、补辑，一直处在争论之中。
早在1995年葛晓音《新乐府的缘起和界定》一文，对新乐府应该如何界定做出了深入的探讨，她对“唐世之新歌”予以绝对的认可，据此进一步提出新乐府有广义和狭义之分，广义的新乐府指从旧题乐府中派生的新题，或在内容上和形式上取法汉魏古乐府，形成以“行”“怨”“词”“曲”为主的新题歌诗。
狭义的新乐府指广义的新乐府中符合“兴谕规刺”内容标准的部分歌诗。
但是这里有一个问题：歌辞性标题只能是代表了一部分的乐府，有些乐府并不具有典型的歌辞性标题，如白居易的新乐府中绝大部分就不是这类题目，所以若以此衡量恐怕会遗漏一批新乐府辞；有些诗题虽带有“歌”“行”“曲”等标志，但未必就是乐府诗，如刘禹锡的《城西行》就不在其乐府卷中。
因此，此标准仍然有待完善。
其后，人们纷纷尝试制订更为具体的判定标准。
人们之所以不断探讨新乐府判定标准，就是因为看到了新乐府蕴含的重要价值，尤其是其中反映时事、为民请命、总结一代之兴亡经验教训的乐府作品，体现了新乐府诗人的艺术成就和社会良知，具有珍贵的历史与文学价值。
采用新乐府的形式记录历史、反映现实民生、追求理想政治，也是中国古代士人艺术理想与政治理想的完美结合。
然而由于人们对《新乐府序》的解读不同，新乐府的界定标准产生了很大的争议，拟定的标准或过于宽泛，或过于狭窄，都不能完美诠释唐代新乐府，这里就给研究者留下进一步开拓的空间。
2020年自考《中国古代文学史(一)》习题及答案(卷二)
2020年自考《中国古代文学史(一)》习题及答案（卷二）一、名词解释1、唐传奇：唐代文言短篇小说的通称，因内容多传述奇闻异事，故称。
“传奇”一词肇始于元稹《莺莺传》的原始篇名，晚唐裴铏又将自己的短篇小说集命名为《传奇》，但传奇正式作为唐代小说的通名，是宋代以后的事。
2、变文：民间曲艺“转变”所用的底本。
对“变”字的解释，历来有多种不同的见解和推测，或认为是梵文citra（图画）的音译，或认为是“变更”、“神通变化”等义，或认为是佛教语“因缘变”（因果变换）的简称，迄无定论。
现存变文的内容主要是三类：一是演唱佛经故事的，二是演唱历史故事的，三是演唱民间传说的。
后二者往往相互渗透，即历史故事多带有传说色彩，民间传说常牵扯历史人物。
另外有一种比较特别，数量也少，是演唱当时重大事件的。
二、论述题1、唐传奇有哪些成就，对后世文学产生了哪些影响？参考答案：唐传奇的成就主要表现在：（1）注重作品的审美价值和小说愉悦性情的功用，全方位地展示纷纭复杂的人世生活。
（2）善于虚构、想象，在故事展开过程中，既大量使用虚构想象以求，又致力于细节描写以求真，从而在小说这一文体的独立历程上迈出了关键性的一步。
（3）构思奇异新颖、富于变化，情节曲折委婉。
（4）人物形象生动传神。
（5）叙述事件简洁明快，人物对话生动传神，词汇丰富，句式多变。
对后世文学的影响主要有：（1）对小说的影响：唐传奇通过虚构的故事和人物，比以往任何文学样式，都更能自由方便具体地反映人们的生存状态和生活理想。
（2）对戏曲的影响：为中国古代一大批优秀的戏曲提供了基本素材。
在元明戏曲中，大量移植唐传奇的人物故事进行创作。
（3）对散文的影响：形成了较骈文自由、较“古文”辞藻华美的独特的散文体式。
一、名词解释1、词：一种合乐而歌的新诗体，唐五代时期通常称“曲子”或“曲子词”。
词又名诗余、乐府、长短句。
2、敦煌曲子词：现传最早的唐代民间词，因是在敦煌发的，故称。
敦煌曲子词保存了词的初始形态与内容特征。
2024广西南宁二中高三下学期5月月考语文试题及答案
南宁二中2024年5月高三月考语文考试时间150分钟，满分150分注意事项：1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：①游侠是中国历史文化发展的产物，它产生于民间，兴于先秦两汉。
司马迁的《史记·游侠列传》中说：“今游侠，其行不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。
既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。
”游侠形象出现在文人诗歌中，始于汉魏乐府。
郭茂倩《乐府诗集》卷66在《结客少年行》的题解中说：“《后汉书》曰：‘祭遵尝为吏部所侵，结客杀人。
’曹植《结客篇》：‘结客少年场，报洛北邙。
’《乐府题解》曰：‘《结客少年场行》，言轻生重义，慷慨以立功名也。
’……按结客少年行，言少年结任使之客。
为游乐之场，终而无成。
故作此曲也。
”自汉魏至隋，以游侠为题材的诗歌，虽有所出现，但数量有限，未成规模。
到唐初，经卢照邻、骆宾王、杨炯等人的推进，大有发展，至盛唐蔚然成风。
据《开元天宝遗事》载：“长安侠少，每至春时结党联朋，各置矮马，饰以鞯金络，并绕以花树下往来，使仆人执酒而随之，遇好囿则驻马而饮。
”王维的《少年行》“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”的诗句，是这一状况的最好明证。
②游侠诗在盛唐达到高峰有其特定的原因，经济的繁荣、政治的稳定、政府制度上的鼓励以及建功立业的社会氛围是游侠诗产生的前提和文化背景。
游侠的形象从表面上看似乎带有道家的“独往高蹈”“狂放不羁”的出世风格，实质上，这种道家风格的背后是儒家积极入世、建立功业的渴望。
2024年汉语言本科-中国古代文学史一考试历年真题常考点试题4带答案
住在富人区的她2024年汉语言本科-中国古代文学史一考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.唐代传奇的创作特点主要有（）。
A.人物形象栩栩如生B.故事情节曲折，引人入胜C.语言华美，凝练传神D.题材丰富多彩E.有意为小说2.《孟子》文章的主要特点是（）。
A.素朴质实B.奇幻飘逸C.冷峻峭拔D.雄辩淋漓3.《世说新语》4.下列属于柳宗元文学主张的是（）。
A.文以明道B.不平则鸣C.惟陈言之务去D.宗经尚简5.陶渊明《读山海经》其一“孟夏草木长”描写的是（）。
住在富人区的她B.社会动乱C.田园D.山水6.晋代山水赋的代表作者是（）。
A.郭璞、孙绰B.张华、傅玄C.潘岳、陆机D.左思、挚虞7.《赠白马王彪》的作者是（）。
A.曹冲B.曹丕C.曹植D.曹操8.长吉体9.《战国策》的文学特色有（）。
A.铺张辩丽B.夸饰恣肆C.引譬设喻D.善用寓言E.循循善诱，以情理服人10.李斯《谏逐客书》的艺术特点是（）。
A.罗列铺陈B.运用寓言C.文风质朴D.行文古奥11.《尚书》语言的主要特色是（）。
A.准确简明B.铺排纵恣C.质朴无文D.佶屈聱牙12.下列选项中，标志汉代文人五言诗渐趋成熟的作品是（）。
A.郦炎《见志诗》C.班圃《咏史》D.应亨《赠四王盈诗》13.下列词句属于韦庄词的是（）。
A.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪B.人人尽说江南好，游人只合江南老C.问君能有月多愁，恰是一江春水向东流D.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒14.《战国策叙录》的作者是（）。
A.刘向B.袁康C.班昭D.马续15.《桃花源记》16.《史记》的核心部分是（）。
A.本纪、世家、列传B.本纪、书、表C.世家、列传、书D.本纪、列传、表17.古文运动18.简述贾谊政论散文的艺术特色。
19.太康诗风内容上的特点是（）。
A.缛旨星稠，繁文绮合B.炳若缛绣，凄若繁弦C.儿女情多，风云气少D.忧时悯乱，兴寄无端20.以下中国古代神话中，属于描写自然灾害神话的是（）。
中国古代文学史,章节测试第四编 第九章 唐代传奇与俗讲、变文
第四编第九章唐传奇与俗讲、变文一、单项选择题1.唐传奇发展的初兴期中字数最多，同时也是成就较高的作品是（）。
A.《古镜记》B.《游仙窟》C.《枕中记》D.《柳毅传》【解析】B 《游仙窟》是唐人传奇中字数最多的一篇，也是此期传奇作品中艺术成就较高的一篇。
2.唐传奇是唐代流行的（）小说。
A.文言短篇B.白话短篇C.文言长篇D.白话长篇【解析】A 唐传奇是唐人用文言写作的短篇小说。
3.我国古代文言短篇小说文体成熟的标志是（）。
A.六朝志怪小说出现B.唐代变文的产生C.唐传奇的崛起和兴盛D.宋元话本的繁荣【解析】C 唐传奇的崛起和兴盛，是古代文言短篇小说文体成熟的标志。
4.现存的大部分唐传奇作品都收在宋初编的（）里。
A.《太平广记》B.《玄怪录》C.《集异记》D.《宣室志》【解析】A 现存的大部分唐传奇作品都收在宋初编的《太平广记》里。
5.唐传奇繁盛期的作品中较突出的题材是（）。
A.历史类B.侠义类C.爱情类D.灵怪类【解析】C 唐传奇繁盛期的作品中爱情题材的传奇较突出。
6.唐传奇的繁盛期，将灵怪、侠义、爱情三者成功结合在一起，堪称不可多得的佳作的是（）。
A.《任氏传》B.《离魂记》C.《柳毅传》D.《游仙窟》【解析】C 李朝威的《柳毅传》，写柳毅为龙女千里传书，人龙终成夫妇，通过形神兼具的人物形象塑造和波澜起伏的情节描写，将灵怪、侠义、爱情三者成功地结合在一起，展现出奇异浪漫的色彩和清新峻逸的风神，堪称不可多得的佳作。
7.唐传奇繁盛时期作品《李娃传》的作者是（）。
A.李朝威B.白行简C.元稹D.蒋防【解析】B 白行简，白居易之弟，其《李娃传》写荥阳郑生热恋倡女李娃，几乎丧生，后来历尽艰辛，终成眷属。
8.唐传奇繁盛时期优秀的传奇小说《莺莺传》的作者是（）。
A.李公佐B.沈既济C.元稹D.蒋防【解析】D 元稹于26岁左右创作的《莺莺传》写张生对莺莺始乱终弃，还为自己文过饰非，夸为“善于补过”。
9.单篇传奇很少，而传奇专集大量涌现的时期是（）。
高中语文 第01单元 单元检测(含解析)新人教版必修3
第一单元单元检测一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成1~3题。
在我们看来，小说总得有比较细致的艺术描写，比较完整的故事情节和人物性格。
但在唐以前，神话、寓言不用说了，即便是历史散文，也往往只有人物性格的一刹那的闪光，只有故事情节的某些片段富有文学意味，因而只能说是孕育着小说的因素，不能直接把它们称为小说。
同样，魏晋南北朝的志怪、志人小说，除了极少数有稍许细致的艺术描写之外，大都是简单粗略的“残丛小语”。
即便其人物性格有一刹那的闪光，即便其故事情节的某些片段富有文艺性，也只能算小说的雏形或嚆矢，也很难直接称为小说。
我们顶多可以把其中极少数故事称为“小说”，顶多只能说魏晋南北朝出现了有极少数“粗陈梗概”的小说，而不能把这些故事全都叫作“小说”。
正如我们不能把神话、寓言、历史散文与小说混为一谈一样，我们也不能把“故事”和“小说”混为一谈。
笼统地把那些志人、志怪作品称为“故事”是可以的，笼统地把那些志人、志怪故事称为“小说”恐怕是不大确当的。
严格说来，中国小说的正式形成是在唐代。
唐以前只能算小说的萌芽阶段。
唐代的传奇才是名副其实的小说。
在故事情节上，它由过去那种随笔、杂记式的记录或简短零星的“残丛小语”，变得拥有了篇幅较长的细致描绘、委婉曲折的故事情节和相当完整的艺术结构。
在人物刻画上，它由过去那种不注意人物性格或只有性格的一刹那闪光，变成了比较注意人物形象的塑造和性格、心灵的描写。
在作品内容上，它也由记叙怪异扩大到对社会现实生活的反映。
一句话，唐代的传奇，具有完备的短篇小说形式，无愧于“小说”称号。
明代胡应麟说:“变异之谈，盛于六朝，然多是传录舛讹，未必尽幻设语；至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端。
”所谓“作意好奇”，就是有意识地进行虚构和创造，不拘泥于事实的记录。
鲁迅说:“小说到了唐时，却起了一个大变迁。
……六朝时之志怪与志人文章，都很简短，而且当作记事实；及到唐时，则为有意的作小说，这在小说史上可算是一大进步。
广东省肇庆市2024届高三11月第一次教学质量检测语文试题及答案解析
肇庆市2024届高中毕业班第一次教学质量检测语文本试题共9页，考试时间150分钟，满分150分注意事项：1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。
考试结束后，请将本试题及答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。
革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。
人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。
人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。
这是为什么呢?因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。
革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。
例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。
如果没有这样的文艺，那么这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。
(摘编自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》)材料二：文学的艺术真实不同于生活真实，在于前者被灌注了“生气”或“生命”。
唐文学试题及答案
第四编隋唐五代文学绪论一、解释：1、华夷如一2、士人3、漫游4、入幕5、读书山林6、贬谪7、文以明道8、传奇9、词10、《全唐诗》二、填空1、唐代的强大，为文化的发展创造了极为有利的环境。
2、唐代的思想领域，是并存，三者思想的交融，是唐代思想的基本特点。
3、唐代文学的繁荣，表现在的全面发展和作者众多上。
4、以为分水岭，唐代文学可以分为前后两期。
5、唐散文的发展，主要出于动机。
6、唐传奇的出现，标志着我国小说作为一种文体的成熟。
7、词的出现，主要因为的需要。
词随燕乐起，选词配乐，依调填词，都为了。
三、简答1、唐代士人的人生态度怎样？2、唐代文化的繁荣对文学有什么影响？3、佛教对唐文学有什么影响？4、道家、道教对唐文学有什么影响？5、唐代文学繁荣的自身原因是什么？6、唐代散文文体文风革新经过了哪几个阶段？7、词的出现与兴起有哪些原因？四、论述：论述唐诗的发展轨迹。
第一章南北文学的合流与初唐诗坛一、背诵默写篇目：《送杜少府之任蜀川》、《野望》、《从军行》（杨炯）、《度大庾岭》、《渡汉江》、《感遇》其三十五、《登幽州台歌》。
二、名词解释：1、贞观诗风2、上官体3、初唐四杰4、文章四友5、沈宋6、王绩三、填空1、隋代的建立，结束了年南北分裂的局面。
终隋一朝，南北诗风相互影响，呈现出明显的的过渡性质。
2、初唐四杰从宫廷诗人的写诗倾向，转向了。
3、“文章四友”和“沈、宋”，属“台阁体”诗人，为唐代诗的定型作出了贡献。
4、陈子昂对唐诗发展有重大影响，是陈子昂振起一代诗风的起点。
5、隋、唐统一后，融合南北文学之长，创造新文学，经历了隋、初唐年的探索过程。
6、.沈、宋之称，成为定型的标志。
四、简答1、卢思道的《从军行》如何体现了北方诗人重气质的特长？2、贞观诗坛对南北文学的认识是什么？3、初唐四杰对文风的自觉追求是什么？4、陈子昂诗歌复古倾向有何得失？五、论述1、陈子昂诗歌主张与唐诗风骨的关系是什么？2、试述张若虚、刘希夷所创造的诗歌意境美。
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唐传奇的意境语文阅读题
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟。
宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中说：“唐之举人，先藉当世显人，以姓名达之主司，然后以所业投献，逾数日又投，谓之“温卷”，如《幽怪录》《传奇》等皆是也。
盖此等文备众体，可见史才、诗笔、议论。
”不仅道出了唐传奇的创作背景，更是精准地概括了它的文体特征与艺术特色。
特别是诗意笔法的运用，形成了一种独特的诗化风格，使作品洋溢着诗的审美意蕴。
人物形象塑造的“诗笔”运用
虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象。
唐传奇塑造人物，通常是截取其重要生活片断，而把另外一些内容省略，留下大量空白让读者想象。
如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色妹丽＂四字正面叙写，但其美貌却如在眼前，原因就在于作者又借侧面烘托，从虚处着笔，先写郑六一见钟情、不能自己；又写韦崟派遣家幢秘密察看之后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣！”简单的一问一答，让任氏的绝美之姿跃然纸上。
这些铺叙，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗
歌意象创造中的虚实相生之法。
其他像《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分利用了虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。
叙事节奏的“诗笔”推动
古代诗歌长于抒情，但不排斥叙事，它在叙事上讲究取舍剪裁，追求“言有尽而意无穷”的策略。
这样的＂诗笔”体现在唐传奇的写作中，形成了中国古代小说独特的叙事节奏与韵律。
具体说来，一是注重情境的营造，突显人物的性格特征，演绎人物的不同命运。
如李朝威的《柳毅传》，当宫中得知龙女的遭遇后“皆恸哭”，洞庭君听了非常惊慌，赶紧告诉左右的人：“疾告宫中，无使有声，恐钱塘所知。
”钱塘君还没出场，其性格已宛然可见。
接着写
钱塘君离去，＂语未毕，而大声忽发，天坼地裂……乃擘青天而飞去＂。
文辞华艳，极尽铺排，创设了一种惊心动魄的情境，有力烘托了钱塘君的勇猛。
二是通过空间的交错与转换，创造出一种有别于历史叙事的节奏美。
比如《霍小玉传》，故事情节波澜起伏，高潮迭起，但其
情节的组织和推进既非建立在线性时间链条上，也不是建立在人物性格发展变化的基础上，而是借助空间的交错与转换，在平行化的不同空间背景上，演绎人物不同的命运遭际，从而完成小说叙事的时空转化。
含蓄情感的“诗笔”表达唐传奇中“诗笔”的运用，同样体现出含蓄蕴籍的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宽泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴籍之美。
如李景亮《李章武传》对人鬼之恋的描写，感情真挚，催人泪下。
王氏鬼魂与李章武相会之际的一系列动作语言描写，极力烘托出王氏真挚热烈的感情。
“与章武连臂出门，仰望天汉，遂呜咽悲怨。
”“连臂”可见依依不舍，“呜咽”正显悲情难抑。
用字不多，却言简意丰，含无尽的悲情于举手投足之间，读来让人悲不自胜。
这样的含蓄之美正是“诗笔”艺术特色的体现。
除了小说中的人物情感，作者主观情思的表达也往往十分含蓄。
比如皇百枚的《王知古》对张直方残暴跋扈的刻曲，采用了夸张的笔法，“洛阳四旁者者走者，见皆识之，必群噪长嗥而去”。
乌兽尚且如此惊惧，人民的水深火热也就可想而知。
作者对张直方没有任何直接的评判，但其感情态度显而易见，批判的锋芒因“诗笔”的运用而更显犀利深刻。
总之，“诗笔”的运用，使唐传奇呈现出明显的诗化特征，而这一点是传奇小说最为独特的审美特征之一，并为后世文学的发展提供了丰厚的滋养。
(摘编自韩伟《唐传奇中的诗意笔法》)材料二: 唐传奇中的所谓“诗笔”叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，或对叙事活动进行干预，或成为塑造人物的重要手段，或进行环境氛围的渲染、情感的抒发等，具有很大的叙事作用。
在很多传奇作品中，诗歌起着推动情节发展的作用。
如《游仙窟》中，人物对话皆由酒令诗来完成，男女主人公以诗歌答问，而故事的情节也在这一唱一答中，不断向前推进诗歌还常成为塑造人物的手段。
如《莺莺传》
末尾，莺莺赋诗予张生，自叙别后为君消覆.客颇憔悴，而今却又看见张生，复劝张生:“弃置今何道，当时且自亲。
还将旧时意，怜取眼前人。
”用请三深、却为情所伤又无可奈何的悲剧人物形象立现纸上。
诗歌的嵌入为唐传奇塑造了一批才情客院俱住、情感细腻丰富的人物形象。
唐传奇中环境氛围的渲染也常借助诗歌来完成。
《陈李卿)一文中，书生陈李卿归乡途中吟道:“霜钟鸣时夕风急，乱鸦又望寒林集。
此时辍棹悲且吟，独向莲花一峰立。
”以诗写眼前所见之景物，这在客观上增强了唐传奇的艺术表现力。
(摘编自石月清(唐传奇中的“诗笔”叙事简论》)
1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.我国小说发展到唐传奇，开始运用诗意笔法，形成独特的诗化风格、推动创作走向了自觉与成熟。
B.《任氏传》营莺传》无双传》等作品，都使用了虚实相生之法塑造人物、形象生动，个性鲜明。
C,有些唐传奇善于借助空间的交错与转换创造叙事的节奏美，《霍小玉传》就是这方面的典型代表。
D.在传奇中穿插诗歌，用以渲染环境、塑造人物形象，这是唐传奇中诗意笔法运用的具体表现之一。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.赵彦卫认为唐传奇中“可见史才、诗笔、议论”，由此可推知，李朝威在《柳毅传》中描写的是真实的历史事件，并表达了自己的观点。
B,《任氏传》中韦崟与家僮的对话，《柳毅传》中“洞庭君听了非常惊慌”的描写，都属于侧面烘托，是虚实相生之法中“虚”的部分。
C.在小说创作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐传奇中的人物情感和作者主观情思的表达，都体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。
D.小说《陈季卿》中借助诗歌来渲染作品的环境氛围，有很强的艺术表现力，若换成其他方式进行景物描写，则无法取得理想效果。
3.下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章引用《云麓漫钞》之语，指出唐传奇“文备众体”的特点，旨在引出其诗意笔法。
B.文章以大量的例子，从不同角度论证了“诗笔”的运用形成了唐传奇独特的诗B.文章以大量的例子，从不同角度论证了“诗笔”的运用形成了唐传奇独特的诗化风格。
C.文章在举例时，常常一边叙写事例，一边进行评述，使其“诗意笔法”得到准确阐释。
D.文章整体为总分总结构，主体部分则从形象、叙事、抒情等方面层层递进地加以论述。
4.材料一和材料二都论述唐传奇中的“诗笔”，但侧重点有所不同，请具体分析。
(4分)
5.请结合两则材料的内容，对下面这篇唐传奇的“诗笔”的运用作简要赏析。
(6分)
博陵崔护，清明日独游都城南。
得居人庄，扣门久之。
有女子自
门隙窥之，问曰:“谁耶?”以姓字对，曰:“寻春独行，酒渴求饮。
”女入，以杯水至，开门，设床命坐。
独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。
彼此目注者久之。
崔辞去，送至门，如不胜情而还。
崔亦眷盼而归。
及来岁清明日，忽思之，径往寻之。
门墙如故，而锁扃之。
崔因题诗于左扉曰:“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”后数日复往寻之。
闻其中有哭声，扣门问之。
有老父出曰:“君非崔护耶?”曰:“是也。
”又哭曰:“君杀吾女!吾女笄年知书，未适人。
自去年以来，常恍惚若有所失。
比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。
岂非君杀之耶!"又持崔大哭。
崔亦感恸，请入哭之，尚俨然在床。
崔哭而祝曰:“某在斯!某在斯!"须臾开目，半日复活矣。
父大喜，遂以女妻之。
(《崔护》)。