智慧教室环境下的中小学学科教学

电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？
基于IRS 的学情诊断分析 挑战性的、真实的问题和任务设计
Baidu Nhomakorabea
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？ 基于IRS 的学情诊断分析 挑战性的、真实的问题和任务设计
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？ 提供富媒体的、交互的、丰富的学习资源
信息技术对教育发展具有革命性影 响，必须予以高度重视。
推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供
《教育信息化十年 优应质用数驱字动教，育共资建源共和享软。件以工人具才，培利养用、信教息育技改术革开和展发启展发需
发展规划
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（2011—2020年）》
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教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享）
无线 便捷 触屏 交互 移动 多媒体融合
（录音、录像、照相、投影、图片、视频、图书馆……）
习提供整体解决方案，以满足学生的随时随地随需学习
研究内容
电子书包教学应用体验和教学功能与需求分析、设计 小学数学、英语、语文学科的应用试点研究（2012.10） 中学地理、生物学科的应用试点研究（2013.10） 学生电子书包使用意向的影响因素分析 智慧教室环境下的课堂管理策略
A的renTeerDnuitnyc项an目建议各州允许花钱买Kindle, Nook和iPad的电子课本。
美国、英国、德国、法国、日本、韩国、3新加坡等50多个国家4
纷纷试点电子课本-电子书包项目。
1
2
韩国的“电子教科新书加”坡中的小iN学2普0及15项教目育项目
电子书包应用蓬勃发展——国内
课题项目
“罗森塔尔效应”a屏nd幕“监口控哨、和锁铃屏声效应”
对知识价值的认可（相关性）
对电子书制包定的课新堂奇行感为规范与契约
适度难度的任务挑战和竞争
完成任务的成就感和自我效能的提升
同伴互督、小组互助
多样化的奖励机制
挑战性、竞赛性的活动和任务设计 。。。。。。
梯度的练习设计
电子书包环境下的教学该如何设计？
智慧教室环境下的中小学学科 教学
C目录 ONTENTS
1 研究背景 2 研究概况 3 研究成效 4 问题与思考
［
研究背景
］
世界正处在一个飞速发展与变化的时代
技术更新 知识裂变 全球化 大数据
需要与时代发展相适应的 培养人的模式
研究背景
《国家中长期教育改革和发展规 划纲要（2011——2020年）》
小学数学、英语、语文学科的应用试点研究
［
试点成效
］
激发了学生的学习兴趣及学习的积极性：自信心提升，思维活跃、 发言积极
学生学习的信息量增大
减轻了教师的工作量，提高教学的效率
• 帮助教师更好的进行学情诊断和过程性评价
• 使教学测评更加精深，促进及时反馈、及时补救
概念理解
问题解决型题目
可视化数据
云计算 电子书
协作环境 悦趣学习 移动学习 增强现实
移动学习 悦趣学习
增强现实 姿势计算
柔性显示 可视化学习分析
教育信息技术地平线报告 HORIZON REPORT（美国新媒体协会与EDUCAUSE，2004-2011）
电子书包应用蓬勃发展——国外
2英0国12的年国2家月电，子美书国观奥测巴项马目政N府E呼B吁OP在，中欧小盟学的使C用EN电学子习课科本学，工教作育室部开长展
用户自创内容 草根视频
移动个人终端
社交网
协同 Web
云计算
移动电话 移动宽带 数字地理
教育游戏 虚拟世界 数据混搭 个人Web
4-5年采用
境觉计算
知识 Web
社交网/知识 Web
增强现实/可 视化
境觉计算/增强 现实
境觉环境与设备
数字学术发表 众量玩家游戏
集体智能
社会操作系统
语义觉知应用
物联网
移动计算 开放内容 电子书 简单增强现实 姿势计算
试点学校
西安长庆泾渭小学
试点学校
西安长庆泾渭小学
试点学校
西安大雁塔小学
硬件
第一章
资源
工具
平台
理论支持
研究所
理念引领 教学指导 应培用训研究
成教果学提实炼践 培反训馈推需广求 探索模式 应用示范
立人公司
技术支持
“产学研用”协同创新
试点学校
实践支持
依托项目
环境和条件
环境和条件
• 以无线网络、电子黑板、个人学习终端（电子书包）为媒介 • 以云平台和丰富的学习资源、工具为支撑 • 为学生从预习、上课、练习、作业、辅导、测试等各个环节的个性化学
全国教育科学“十五”规划教育部重 点课题“手持式电子教科书在教学中的应 用研究”
全国教育科学“十二五”规划2010 年国家项目“多媒体互动电子书包系统研 制及教学成效研究”
教育科学十二五规划重点课题“面向 学习创新的电子书包的教学应用研究”
…….
［
研究概况
］
陕西师大立人中小学数字化教育研究所
成立时间：2012年3月
关注到每一个学生、了解每一个学生的学习水平
［
］ 问题与思考
电子书包对学生的生理是否有影响?
电子书包1对、学学生生的视生力理是否是受否影有响影？响?
2、是否有电磁辐射？
余胜泉，课堂网络教学环境对学生视力的影响研究，《电化教育研究》，2012.7
电子书包对学生的心理是否有影响？
2. 能够激发学习动机，但可能难以持续 1. 吸引学生注意力和分散学生注意力现象并存
《世界是平的》作者托马 斯·弗里德曼
“单独引进技术是远远不够 的，只有当新技术与做事情的新 的方式方法结合起来的时候，生 产力方面巨大的收益才会来临。”
电子书包环境下的教学该如何设计才能更好的促进学生的学习？
基于IRS 的学情诊断设计教学
基于内容的教学
基于学生的教学
预设的教学 同质教学
生成的教学 差异化教学
阅读方式、分享方式、教学方式、学习方式、 互动沟通方式……产生前所未有的变化
带来一场 教育新变革
2004
2005
2006
2007
2008
2009 2010-高
教 2010-基
教 2011
1年内采用
2-3年采用
学习对象
矢量图 快速原型 多模态界面
拓展学习 泛在无线 智能搜索 教育游戏
社会计算 个人广播 便携电话