大班科学活动公开课教学设计与反思奇妙的水
幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的水》及教学反思[五篇材料]
![幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的水》及教学反思[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/734e0af24128915f804d2b160b4e767f5acf80f4.png)
幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的水》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的水》及教学反思《大班科学优质课教案《奇妙的水》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《奇妙的水》含反思！设计背景水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。
这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。
活动目标1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
重点难点幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识活动准备录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
活动过程1、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。
(谜底是水)。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。
(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?[快思老师.教案网出处](如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。
)5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?A 幼儿讨论：B 试一试，怎样把水变干净。
C 说一说，为什么实验结果不一样。
D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》
含反思
一、教学目标
1. 认得水的物理性质，如流动、透亮、可变形等。
2. 培育孩子的察看本领，进展语言表达本领。
3. 提高孩子的实际操作本领，培育孩子的探究本领和创新意识。
二、教学内容
《奇妙的水》
三、教学过程
1.学问导入
为吸引孩子的注意力，让他们对水产生古怪心和喜好，可以在班级中呈现一些与水相关的图片、视频、实物等。
2.课堂活动
Step1. 给孩子呈现一大杯水，引导孩子通过察看、摸索、摸索等方式对水进行认知。
Step2. 引导孩子察看杯中的水在倒入其他容器时的变化，如流动的形态、水的透亮度、能否更改容器的形状等。
Step3. 让孩子自由探究水的性质，如用手指在水中画线、将水倒入容器中、用喷壶喷水等操作，培育他们的实际操作本领和探究本领。
Step4. 引导孩子通过察看和试验，探究上浮、沉淀和溶解的现象，并加以解释。
Step5. 让孩子将水注入一个半球形瓶子中，然后放置在白纸上，察看这个物品在不同角度下的变化，发觉肉眼看到的世界不愿定是真实的，加强对事物的察看力。
Step6. 在引导孩子理解水的特点和性质的同时，可以让孩子通过讲故事、歌曲等活动感受水的生命力，加深对水的认知。
四、反思
本次授课紧要围绕水打开，让孩子在探究中学习，加强察看力和实际操作本领。
整个过程中，孩子们表现出极大的热诚和古怪心，在实际操作时表现自信和勇气，但由于孩子年龄较小，有些过于热诚，需老师不断引导和掌控，以避开发生不安全。
同时，老师应将故事和歌曲转化成孩子们可以理解的语言，加强教学亲和力，让孩子们感受到老师的关爱。
大班科学活动《奇妙的水》教案反思
一、活动名称：大班科学活动《奇妙的水》二、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 每人一个水杯、一张纸、一支笔。
2. 两个透明容器、一些水、一些盐。
3. 实验材料：冰块、色素、肥皂水等。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的水源，如自来水、河流等，引导幼儿思考水的作用和重要性。
2. 实验一：观察水的特性a. 请幼儿用自己的水杯取一些水，观察水的颜色和透明度。
b. 向水中加入一些盐，观察水的变化。
c. 用纸巾将水杯外的水吸干，观察纸巾的变化。
3. 实验二：水的溶解能力a. 将一些色素加入水中，观察颜色的变化。
b. 将冰块放入水中，观察冰块的变化。
c. 向水中加入肥皂水，观察产生的泡沫。
4. 总结：通过实验，让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。
五、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验过程和结果，带到幼儿园与同伴分享。
2. 环境创设：在班级的自然角中，设置一个“水”区域，让幼儿观察水的变化，了解水的美化作用。
3. 科学探索：引导幼儿关注周围的水源，了解水循环的过程，培养幼儿的环保意识。
六、活动实施：1. 在活动开始时，我会向幼儿介绍本次活动的目标和内容，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 在实验过程中，我会引导幼儿观察和记录实验现象，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。
3. 在活动结束时，我会与幼儿一起总结实验结果，并引导他们理解水的特性和作用。
七、活动评价：1. 通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价他们的合作意识和沟通能力。
3. 通过幼儿的提问和回答，评价他们的思维能力和表达能力。
八、教学反思：1. 在本次活动中，幼儿对水的实验非常感兴趣，积极参与并主动表达自己的观点。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》
《奇妙的水》一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要性。
2.培养学生的观察、实验、思考和合作能力。
3.激发学生对科学探究的兴趣，增强环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：水的特性、水的重要性、科学探究方法。
2.教学难点：实验操作、观察与分析、合作交流。
三、教学准备1.实验材料：水、冰块、热水、冷水、食盐、糖、颜料等。
2.教学工具：烧杯、量筒、玻璃棒、滴管、天平等。
3.教学资源：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：你们知道这是什么吗？2.学生回答：水。
3.老师接着问：你们对水有什么了解？水有什么特性？（二）水的特性1.老师通过PPT展示水的三种状态：液态、固态、气态。
2.学生观察并讨论水的特性，如：无色、无味、透明等。
3.老师进行实验演示，让学生直观地感受水的特性。
（三）水的重要性1.老师引导学生思考：水在我们的生活中有哪些作用？2.学生回答：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。
（四）科学探究1.老师将学生分成若干小组，每组准备实验材料。
2.各小组根据老师提供的实验方案进行实验操作，观察水的特性。
3.老师引导学生记录实验结果，分析数据。
（五）实验演示1.老师进行实验演示，展示水的沸点、冰点等特性。
2.学生观察实验现象，思考实验原理。
3.老师解答学生提出的问题。
（六）合作交流1.各小组将实验结果进行汇总，讨论实验中发现的问题。
2.学生代表向全班分享实验成果，交流探究心得。
3.老师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的学习收获，提出疑问。
3.老师针对学生的疑问进行解答，强调水资源的保护。
五、教学反思优点：1.学生参与度高，课堂氛围活跃。
2.实验操作规范，实验结果准确。
3.学生能够积极参与合作交流，分享实验成果。
不足：1.部分学生在实验操作过程中，对实验原理理解不够深刻。
重难点补充：一、教学重点：1.水的特性老师：同学们，你们知道水有什么特别的性质吗？学生：水是透明的。
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，选取《奇妙的水》为主题，围绕教材第四章“身边的科学”，第二节“水的奥秘”进行详细讲解。
内容包括水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让学生了解水的来源、性质和用途，培养他们对水的认识和保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：水的性质和用途的理解，保护水资源的意识培养。
重点：观察水的性质，了解水的用途，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、滴管、小船、图片等。
学具：画纸、画笔、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶水，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的来源、性质和用途。
（2）通过实验，观察水的浮力、溶解等性质。
（3）讲解如何保护水资源，举例说明节约用水的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用容器、色素、滴管等进行实验，观察水的性质。
4. 课堂讨论（15分钟）教师引导学生分享实验结果，讨论水的用途和如何保护水资源。
六、板书设计1. 《奇妙的水》2. 内容：（1）水的来源（2）水的性质（3）水的用途（4）保护水资源七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里和学校的水使用情况，记录下来，并思考如何节约用水。
2. 答案：观察记录表，包括使用水的场景、用水量、节约方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实验和讨论，让学生对水有了更深入的了解，达到了预期教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强学生对实验的引导和指导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观污水处理厂，了解水资源的循环利用，提高保护水资源的意识。
同时，开展家庭节水活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。
2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。
3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。
2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。
3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。
2. 实验一：水的溶解力。
教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。
3. 实验二：水的冷却效果。
教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。
4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。
七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。
2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。
3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。
大班科学活动教案及教学反思《奇妙的水》
《奇妙的水》大班科学活动教案及教学反思一、教学目标1.了解水的特性，知道水在不同条件下的状态变化。
2.通过观察、实验、讨论，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重点1.水的三种状态：液态、固态、气态。
2.水的状态变化过程及条件。
三、教学难点1.水的状态变化原理。
2.实验操作过程中，观察和记录的准确性。
四、教学准备1.教具：水、冰块、热水、玻璃杯、勺子、电吹风、纸巾。
2.教学场地：教室。
3.教学时间：40分钟。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一杯水和一块冰块，引导幼儿观察。
2.提问：你们知道这是什么吗？它们有什么不同？（二）观察与讨论1.教师将冰块放入热水中，引导幼儿观察冰块的变化。
2.提问：冰块发生了什么变化？为什么会发生变化？3.教师将热水倒入玻璃杯，用纸巾覆盖杯口，用电吹风吹热气，引导幼儿观察水的变化。
4.提问：水发生了什么变化？为什么会发生变化？（三）实验操作1.教师将冰块和热水分别放入两个玻璃杯，引导幼儿观察冰块和热水的状态变化。
2.提问：冰块和热水分别发生了什么变化？它们的状态有什么不同？3.教师引导幼儿进行实验操作，观察并记录实验结果。
2.提问：你们在实验中发现了什么有趣的现象？你们认为水为什么会发生这些变化？3.教师进行教学反思，对幼儿的表现进行评价。
六、教学反思1.教学内容设计合理，符合幼儿的认知水平。
通过观察和实验，幼儿能够直观地了解水在不同条件下的状态变化。
2.教学方法灵活多样，注重启发式教学。
在活动中，教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考，培养幼儿的观察能力和合作意识。
3.教学评价及时，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
在活动中，教师对幼儿的实验操作、观察记录和讨论表现进行了评价，提高了幼儿的自信心。
重难点补充：（二）观察与讨论教师：你们看，冰块慢慢变小了，水变多了，这是怎么回事呢？幼儿A：冰块融化了。
教师：没错，冰块变成了水，这就是冰块融化的过程。
大班科学公开课《奇妙的水》教案反思
4.培养幼儿的创新思维与问题解决能力，鼓励他们运用所学知识解决实际生活中的水相关问题，激发创新潜能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水的三态变化：液态、固态（冰）、气态（水蒸气）。通过实际观察和实验，让幼儿理解并掌握水的三态变化过程及其特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“水的三态变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水的三态变化的基本概念。水可以在液态、固态（冰）、气态（水蒸气）之间变换。这是由于温度和压力的变化所导致的。水的三态变化在我们的生活中有着广泛的应用，比如饮用、制冷、取暖等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。夏天，我们将水放入冰箱，水变成了冰块，这是水从液态到固态的转化。通过这个案例，我们可以看到水的三态变化是如何帮助我们的生活变得更加便利。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被钟）
今天的学习，我们了解了水的三态变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的科学知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，做到节约用水、保护水资源。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班科学公开课《奇妙的水》中，我发现孩子们对水的三态变化、水的性质和用途等内容表现出浓厚的兴趣。他们积极参与实验操作，认真观察实验现象，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些反思：
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思教案一：《奇妙的水》【教学目标】1.能够初步了解水的特性和性质。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究能力。
【教学重点】1.掌握水的三态和性质。
2.观察并描绘水的变化现象。
【教学难点】1.理解水的分子运动及其与水的三态和性质之间的关系。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【教学准备】实验材料：水杯、冷水、热水、手套、测量杯、透明塑料杯、纸巾、小盆等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一杯水，问：“大家知道这是什么吗？”2.鼓励幼儿回答，引导他们说出水的名称。
二、探究（15分钟）1.教师将一杯冷水倒入透明塑料杯中，放在桌上，让幼儿观察。
2.教师提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿回答。
3.教师将一杯热水倒入透明塑料杯中，放在桌上，让幼儿观察。
4.教师提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿回答。
三、整理（10分钟）1.教师请幼儿就观察到的现象进行描述，并在黑板上记录。
2.通过讨论，让幼儿发现水的不同状态。
四、实验（20分钟）1.给每个小组发放一小盆水和一杯冰块。
2.教师示范如何用手握住冰块，然后放入水中。
3.让幼儿观察冰块在水中的变化，并描述所观察到的现象。
4.引导幼儿发现冰块变成水的过程中，发生了什么。
五、总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结实验中观察到的变化现象，并记录在黑板上。
2.回顾水的三态和性质，引导幼儿理解水的分子运动与水的三态和性质之间的关系。
【板书设计】奇妙的水观察：冷水和热水的区别实验：冰块变水总结：水的三态和性质【教学反思】通过这堂课的教学，幼儿初步了解水的特性和性质。
实验和观察是幼儿学习科学的有效方式，能够培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
然而，实验中有些幼儿没有能够充分地参与进来，可能是因为他们对手套的使用不熟悉，没有及时配合教师完成实验。
因此，在今后的教学中，需要考虑给幼儿提前演示实验，并引导他们熟悉实验器材的使用。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》2篇
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》精选2篇（一）大班科学详案教案《奇妙的水》教学目标：1. 让学生了解水的基本特性和特性。
2. 培养学生观察、实验和探究的能力。
3. 培养学生合作和团队合作的能力。
教学准备：1. 教师准备：- 透明容器- 普通水和糖水- 不同颜色的食用染料- 气球- 玻璃瓶- 塑料袋2. 学生准备：- 随身笔记本- 铅笔和橡皮擦- 实验拾取工具（如夹子、勺子等）教学步骤：引入活动：1. 教师拿出一个透明容器，倒入水，问学生能否告诉我们水的特性和特点。
2. 学生回答后，教师引导学生讨论水的透明度、容易流动、可溶性等特点。
实验探究：1. 教师在透明容器中加入几滴食用染料（不同颜色），让学生观察水的变化。
2. 教师引导学生总结水的可溶性特点。
3. 教师将水倒入一个玻璃瓶中，并用气球封口，让学生观察气球会发生什么变化。
4. 学生观察后，教师引导学生总结出水的蒸发特点。
小组合作实验：1. 将学生分为小组，每个小组需要完成以下实验：- 实验1：将水倒入一个塑料袋中，让学生观察袋子会发生什么变化。
- 实验2：在透明容器中倒入糖水，让学生观察糖水是否溶解。
2. 学生在小组中相互讨论和合作，完成实验，并记录实验结果和观察到的现象。
课堂分享和总结：1. 每个小组派代表展示实验结果和观察到的现象。
2. 教师引导学生进行课堂分享和总结，总结水的特性和特点。
教学反思：《奇妙的水》这节课旨在让学生了解水的基本特性和特点，并培养学生的观察、实验和探究能力。
通过引入活动和实验探究的方式，学生能够亲自动手操作和观察，并在小组合作中互相讨论和分享。
这种合作和团队合作的方式，培养了学生的合作和团队合作能力。
在教学中，我发现学生对于水的特性和特点理解较为深入，能够提出自己的观点和理论，并通过实验验证和观察来确认或纠正自己的想法。
为了更好地培养学生的观察和实验能力，我引导学生自己提出实验方案，并协助他们完成实验。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》一、教学目标1.知识目标1.了解水的来源和分布、水的状态变化及实验探究；2.认识水在生活中的应用、保护水资源；2.能力目标1.培养学生的观察能力和实验设计能力；2.培养学生的协作能力和探究精神；3.情感目标1.增强学生的环保意识；2.培养学生爱护水资源的习惯。
二、教学重点1.了解水在生活中的应用；2.了解水的来源和分布；3.认识水的状态变化及实验探究。
三、教学难点1.水资源保护意识的培养；2.学生观察能力和实验设计能力的培养。
四、教学过程1.导入对学生而言，水是大班学生耳熟能详的物质。
因此，导入环节应该深入学生的生活，让学生逐渐进入今天的学习内容，并激发学生的学习兴趣。
教师可以通过互动游戏或简短的谈话通过图片和视频来引导学生了解水的状态变化。
2.学习活动2.1 学习水的来源和分布通过图片或视频，教师向学生展示水在各种场景下的来源和分布。
这样不仅可以调动学生的大脑主动思考，同时可以提高学生的记忆效果。
在学习过程中，老师应该引导学生思考以下问题：•水在自然环境中如何产生?•水在工业环境中如何被使用?•我们如何处理水？2.2 学习水的状态变化及实验探究通过实验的方式，让学生深入地了解水的状态变化。
同时，学生应该在实验中观察、解析和总结各个现象，并通过自己的实验设计和实验数据分析的方式得出结论和结果。
在这个环节中，教师可以选择以下实验内容：1.水的冰冻实验2.水的沸腾实验3.水的溶解实验实验的主要目的是通过实验观察，了解水在不同条件下的状态变化。
同时，还能够培养学生的实验技能和思考能力。
2.3 学习水的应用通过图片和视频，向学生展示水在生活中的应用场景。
然后引导学生思考水在各种场景中的作用，从而让学生意识到水的重要性，引导学生建立起环保意识和日常饮水习惯。
3.课堂小结通过回顾重点和难点，让学生更好地掌握知识，加深对学习内容的理解。
同时，还可以通过思维导图来梳理学习思路。
2024年幼儿园幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的水》含反思
2024年幼儿园幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的三态变化，知道水在生活中的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：了解水的性质、用途，培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、放大镜、图片等。
学具：彩笔、画纸、小实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述冰的感觉，引导幼儿思考冰与水的联系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冰、水和蒸汽的图片，讲解水的三态变化。
（2）通过实验，让幼儿观察冰融化成水、水加热产生蒸汽的过程，加深对水三态变化的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸，画出水的三态变化。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分组，每组进行一个小实验，观察水在不同情况下的变化，如：水加热、水在阳光下蒸发等。
六、板书设计1. 主题：奇妙的水2. 内容：（1）水的三态：冰、水、蒸汽（2）水的性质：无色、无味、透明、流动（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）节约用水：洗手时关闭水龙头、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：了解水的性质、用途，培养幼儿节约用水的意识。
3. 实践情景引入：组织幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述冰的感觉。
4. 例题讲解：通过实验，让幼儿观察冰融化成水、水加热产生蒸汽的过程。
2024年幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
2024年幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“奇妙的水”主题展开，涉及教材的第三章节《生活中的水》。
详细内容包括：水的来源、水的用途、水的特性以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的来源和用途，培养幼儿节约用水的好习惯。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解水的性质，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的来源、用途和性质。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解并掌握水的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水杯、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示和水的故事，引导幼儿关注水的重要性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）利用PPT课件，讲解水的来源、用途和性质。
（2）通过例题讲解，让幼儿了解水在不同环境下的变化。
3. 实践操作（15分钟）：（1）分组进行实验，观察水的性质，如浮力、溶解等。
（2）让幼儿记录实验结果，并分享自己的发现。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）出示一些关于水的图片，让幼儿判断水的用途和性质。
（2）让幼儿用彩泥制作水滴，加深对水形态的认识。
（2）让幼儿谈谈自己在实验中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：水的来源、用途、性质及保护水资源的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的水源，并说明原因。
（2）列举三个节约用水的方法，并简单说明原理。
2. 答案：（1）示例：我喜欢湖泊，因为它很美丽，还有很多生物生活在里面。
（2）示例：方法一：用洗菜水浇花，充分利用水资源。
方法二：及时关闭水龙头，避免浪费。
方法三：使用节水型马桶，降低用水量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
奇妙的水教案及反思模板
奇妙的水教案及反思模板编辑经过搜集和处理，为你提供奇妙的水教案及反思，仅供参考，欢迎阅读。
教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的，相信只要当过老师的人都对教案并不陌生。
教案时教师根据特定的教学目标，综合考虑学生状况，教学条件环境和自身因素精心设计的。
奇妙的水教案及反思篇1让幼儿园大班科学教案：奇妙的齿轮活动目标：1、让幼儿认识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。
2、儿初步了解齿轮运转的原理。
3、培养幼儿喜欢探究的精神。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：钟，齿轮模型，图片。
活动过程：1、教师唱歌，引起幼儿兴趣。
教师唱《我是一个齿轮》（改编《我是一只茶壶》），问：小朋友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？（幼儿答），对拉，刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。
现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们认真听，齿轮等下会有问题提问你们的。
教师讲故事。
（创编齿轮在钟表里面运作的情况故事）2、提问问题，让幼儿讨论。
教师：好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。
教师提问：(1)刚才的齿轮是住在哪里的？(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹？(3)他们都长得一样吗？(4)齿轮还有亲戚朋友吗？在哪里可以看到？幼儿讨论回答。
3、做实验，验证刚才的故事。
教师：刚才小朋友都回答的很清楚了。
现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。
教师拆开钟，让幼儿观察钟里面是否有齿轮，认识钟的结构。
4、请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。
5．活动结束。
教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
大班科学教案及教学反思《奇妙的水》
大班科学教案及教学反思《奇妙的水》教案概述教学目标•了解水的特性和生命中的重要性•体会水的不同状态和性质•学习水的实验和科学观察方法•发展观察、分析和解决问题的能力教学内容一、水的性质与作用1.水的存在和生命中的重要性2.水的特性和不同状态3.水的循环和净化二、科学实验与观察1.探究水的性质：浮与沉2.探究水的性质：喷与溅3.探究水的状态转化：蒸发与凝结教学过程一、导入环节1.师生互动：问候，制造放松愉悦氛围。
2.唤醒学生思维：提问水的存在，以及水在日常生活中的作用。
引发学生探究水的好奇心。
二、发散活动发展学生的观察力和思考能力，快速掌握水的性质。
1.探究水的性质：浮与沉看图说话，表达学生对不同密度物体在水中的现象的观察与思考。
2.探究水的性质：喷与溅制作喷壶，探究不同的出水方式对周围环境产生的影响差异。
3.探究水的状态转化：蒸发与凝结实践感知水从液态到气态的转化过程，认识不同相态水的性质和表现。
三、重点教学针对上述活动中学生未掌握的知识点进行重点教学，提高学生认识水这一概念的深度。
四、小组合作活动分组进行实验探究，探究条件下冰的形成过程，启发学生思考和观察，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、回顾总结回顾学生所学内容，总结水的性质，意识到水的存在和重要性，加深学生的理解，提高水知识的掌握能力。
评价方法1.课下小测试，评估学生的知识点掌握状况。
2.教师和同学的互评和自评，用以发现问题，思考问题和找到解决问题的方法。
教学反思通过本次教学，我发现学生大多对水只是看作日常生活中不可或缺的物质，对水的特性和生命中的作用认识不深刻，也只停留在表层的理解。
因此，在本次教学中，我通过生动有趣的活动和实验为主线教学，让学生在观察中深刻认识水的性质和生命中的作用，加深其理解和实际掌握的能力。
同时，在教学过程中，我注意到部分学生在思考方面的比较逊色，因此，我尝试采用问题式导入，通过提出一系列问题引领学生探究问题，帮助他们思考，养成自主思考的习惯。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具：水、杯子、瓶子、碗、勺子等。
2.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室中的水龙头，引导幼儿说出水的特点和作用。
3.2 主体活动一：观察水的形态变化邀请幼儿观察热水和冷水，引导幼儿发现热水会变成水蒸气，冷水会结冰。
邀请幼儿操作热水和冷水，观察水的形态变化。
3.3 主体活动二：探索水的溶解能力邀请幼儿观察不同的溶质（如盐、糖、面粉）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同的溶质，探索水的溶解能力。
3.4 主体活动三：水的过滤实验邀请幼儿观察过滤装置，引导幼儿说出过滤的原理。
邀请幼儿操作过滤装置，进行水的过滤实验。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，分享给老师和同学们。
第五章：教学反思5.1 本次活动中，幼儿对水的特点和作用有了更深入的了解，观察、比较和操作的能力得到了提升。
5.2 在活动过程中，幼儿表现出合作意识和团队精神，积极参与实验，主动分享自己的发现。
5.3 在活动延伸环节，幼儿能够将所学知识应用到家庭中，与家长共同进行实验，培养家庭科学氛围。
第六章：活动准备6.1 教具：水、色素、牛奶、食用油、各种蔬菜和水果、磁铁、纸杯等。
6.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足，设置实验操作区。
第七章：活动过程7.1 导入：邀请幼儿观察实验操作区的水杯，引导幼儿说出水的特点和作用。
7.2 主体活动四：水的溶解实验邀请幼儿观察不同物质（色素、牛奶、食用油）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同物质，进行水的溶解实验。
7.3 主体活动五：水的浮力实验邀请幼儿观察不同体积和重量的物体在水中的浮沉情况。
邀请幼儿操作物体，进行水的浮力实验。
2024年大班科学优质课教案及教学反思《奇妙的水》
2024年大班科学优质课教案及教学反思《奇妙的水》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 让幼儿认识水的三态变化，即液态、固态和气态，并了解它们之间的相互转化。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：了解水的性质，认识水在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、水蒸气模型、图片、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的透明玻璃杯，让幼儿观察水的颜色、状态，引导幼儿讨论水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实验，讲解水的三态变化，让幼儿了解液态、固态和气态之间的相互转化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察冰融化成水、水蒸发成水蒸气的过程，并记录下来。
4. 讨论与分享（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明水的三态变化：液态、固态、气态水在日常生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录一天内自己使用水的次数和用途。
2. 答案：根据观察，列出使用水的次数和用途，例如：刷牙2次、洗脸3次、喝水5次等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解水的性质和三态变化。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的实验，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织一次参观自来水厂的活动，让幼儿了解自来水的生产过程，进一步培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：水的三态变化及其相互转化4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣和好奇心的关键环节。
2024年幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
2024年幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然界的奥秘》中的第三节《奇妙的水》。
详细内容包括：水的性质、用途、水资源保护以及简单的水循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有一定的溶解性和流动性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 引导幼儿认识水在日常生活中的重要性，学会珍惜水资源。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途以及水资源保护。
难点：水循环过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、色素、滴管、过滤纸、小石子、沙子等。
2. 学具：小水壶、小盆、小杯子、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察幼儿园内的水龙头，讨论水在日常生活中的用途。
2. 例题讲解（1）水的性质：组织幼儿进行实验，观察水与色素混合后的变化，让幼儿了解水的溶解性。
（2）水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的应用，如洗手、喝水、洗衣服等。
（3）水资源保护：讲解保护水资源的重要性，引导幼儿学会节约用水。
3. 随堂练习（1）组织幼儿进行水的过滤实验，让幼儿了解水的净化过程。
（2）让幼儿用画笔和颜料在纸上画出水的循环过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固水的性质、用途以及水资源保护的重要性。
六、板书设计1. 《奇妙的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、溶解性、流动性（2）水的用途：洗手、喝水、洗衣服等（3）水资源保护：节约用水、爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水循环过程。
2. 答案：幼儿可根据所学内容，发挥想象，画出水的循环过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法和幼儿的表现进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理的过程。
（2）开展“节约用水，从我做起”的主题活动，引导幼儿在家庭和学校中实践节约用水。
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质以及节约用水的重要性。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、色素、滴管、容器、多媒体课件。
学具：小水杯、颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满水的透明玻璃杯，让幼儿观察并提问：“大家看看这个杯子里面装的是什么？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（1）通过观察、触摸，让幼儿了解水的性质。
（2）教师向水中滴入色素，让幼儿观察变化，引导幼儿思考。
（3）讲解水的作用，让幼儿知道水在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小水杯装水，观察水的颜色、气味。
（2）让幼儿用颜料在画纸上画出水滴的形状，增强对水的认识。
4. 讲解节约用水的重要性通过多媒体课件展示缺水地区的图片，让幼儿了解节约用水的重要性。
六、板书设计1. 主题：《奇妙的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的作用：滋润万物、人类生活必需（3）节约用水：环保、爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己对水的认识和理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 节约用水重要性的传达。
5. 作业设计的合理性和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动公开课教学设计与反思:
奇妙的水
活动目标：
１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只酒精灯、水、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化
教师操作实验，引导幼儿观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、
提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度
以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动目标：
１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只酒精灯、水、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化
教师操作实验，引导幼儿观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、
提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度
以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动目标：
１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只酒精灯、水、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化
教师操作实验，引导幼儿观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、
提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度
以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。