初中英语比较级优秀教案赛课一等奖教案

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初中英语课比较级教案(附课文)

初中英语课比较级教案(附课文)一、教学目标：1. 让学生掌握比较级的结构，即在形容词或副词的原级后面加上-er构成比较级。

2. 让学生能够正确运用比较级进行人物、物品、地点和动作的比较。

3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、教学内容：1. 比较级的结构及用法。

2. 人物比较：tall, short, fat, thin, taller, shorter, fatter, thinner3. 物品比较：big, small, expensive, cheap, bigger, smaller, more expensive, cheaper4. 地点比较：far, near, closer, farther5. 动作比较：run fast, run slower, jump high, jump lower三、教学重点与难点：1. 教学重点：比较级的结构及用法。

2. 教学难点：人物、物品、地点和动作的比较级表达。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级。

2. 情景教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中进行比较级练习。

3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾原级，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解比较级的结构及用法，让学生通过例词进行感知和理解。

3. 人物比较：让学生用比较级描述班级里的同学，并进行口头练习。

4. 物品比较：让学生用比较级描述教室里的物品，并进行口头练习。

5. 地点比较：让学生用比较级描述家和学校的位置，并进行口头练习。

6. 动作比较：让学生用比较级描述自己和同学的动作，并进行口头练习。

7. 听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题。

8. 小组讨论：让学生分组讨论，用比较级描述彼此之间的特点和差异。

9. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比较级的用法。

初中英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案比赛优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

初中英语教案比赛优秀教案一、教案背景介绍初中英语教案比赛是为了提高教师教学能力、激发教师教学热情、促进教学改革而举办的一项专业竞赛活动。

教案是教师教学的重要工具，一个好的教案对于教学过程的顺利进行起着至关重要的作用。

本文将介绍一份初中英语教案比赛中评选出的优秀教案。

二、教案概述本教案是针对初中七年级英语第一单元的教学设计。

该单元的主题为“Greetings（问候）”，通过本单元的学习，学生将掌握常见的问候用语，并能够运用于实际交际中。

本教案旨在通过多种教学方法和教学活动，提高学生的听、说、读、写的综合能力。

三、教学目标1. 知识目标：a. 掌握问候用语：Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you. And you?b. 能正确运用问候用语进行简单的日常对话。

2. 能力目标：a. 听说读写的综合能力。

b. 能够进行简单的日常交际。

3. 情感目标：a. 培养积极向上的学习态度。

b. 提高学生对英语学习的兴趣。

四、教学重难点1. 教学重点：a. 掌握问候用语。

b. 运用问候用语进行简单的日常对话。

2. 教学难点：a. 更自然地运用问候用语进行交际。

五、教学准备1. 教学教具：a. PPT课件。

b. 黑板和粉笔。

c. 学生课本和练习册。

d. 录音机和录音带。

2. 学生学具：a. 学习笔和笔记本。

b. 学生课本和练习册。

六、教学过程1. 复习导入a. 利用PPT展示相关图片，引导学生复习前一单元所学的问候用语。

b. 通过问答的形式巩固学生对问候用语的掌握程度。

2. 新课呈现a. 利用PPT展示新课的教学内容，包括新的问候用语和相关的语音规则。

b. 配上相关的示范音频，帮助学生正确发音。

3. 听说训练a. 配发学生练习册，利用录音机播放练习册中的对话，让学生跟读。

b. 引导学生进行小组活动，模仿对话的情景进行问候练习。

初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教案

初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教案第一篇：初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教案英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案此教案特色简介：此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！教学目标Words: tallshortniceheavyfat Sentence: Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.Grammar: 形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。

教学过程1.Warm up Tall, tall, I am tall.Short, short, I am short.Nice, nice, I am nice.Heavy, heavy, I am heavy.Fat, fat, I am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可)2.Presentation 1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。

2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。

）导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。

（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。

让学生发现其现象，老师陈述新句型。

）Linda is tall.Bill is taller than Linda.Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式①A is-er than B.the-est of/in....）②C is3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格(即I, he等), 但习惯上却常用宾格(即me, him等)。

初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教案上课讲义

英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案此教案特色简介：此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！教学目标Words: tall short nice heavy fatSentence: Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.Grammar: 形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。

教学过程1.Warm upTall, tall, I am tall. Short, short, I am short.Nice, nice, I am nice. Heavy, heavy, I am heavy.Fat, fat, I am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可) 2.Presentation1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。

2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。

）导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。

（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。

让学生发现其现象，老师陈述新句型。

）Linda is tall. Bill is taller than Linda. Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式①A is -er than B. ②C is the -est of/in .... ）3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格(即I, he等), 但习惯上却常用宾格(即me, him等)。

初中语法比较级教案

初中语法比较级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词比较级的概念和构成方法。

2. 培养学生运用形容词比较级进行两人之间的比较表达。

3. 引导学生理解并运用比较级表达“越来越……”的意思。

二、教学内容：1. 形容词比较级的定义和用法。

2. 形容词比较级的构成方法：规则变化和不规则变化。

3. 举例说明形容词比较级的用法。

三、教学重点与难点：1. 形容词比较级的构成方法。

2. 形容词比较级的用法。

四、教学过程：Step 1: 导入1. 老师出示两件物品，如：一本书和一支笔，引导学生观察并说出它们之间的差异。

2. 学生用中文表达：这本书比这支笔厚。

Step 2: 新课讲解1. 老师引入形容词比较级的概念，解释比较级的含义和用法。

2. 老师讲解形容词比较级的构成方法：a) 规则变化：在形容词词尾加上-er，如：tall-taller，thin-thinner。

b) 不规则变化：一些形容词的比较级变化不遵循规则，如：good-better，bad/ill-worse。

3. 老师举例说明形容词比较级的用法，如：a) 两人之间的比较：Tom is taller than John.b) 表达“越来越……”的意思：The weather is getting warmer and warmer.Step 3: 课堂练习1. 学生分组进行练习，用所学的形容词比较级进行两人之间的比较。

2. 老师选取一些练习进行点评和纠正。

Step 4: 拓展活动1. 学生用形容词比较级完成句子，如：My brother is ___ (tall) than me.2. 学生进行角色扮演，用形容词比较级进行对话。

Step 5: 总结与作业1. 老师对本节课的内容进行总结，强调形容词比较级的构成方法和用法。

2. 学生回家后完成作业：用形容词比较级完成句子。

五、教学反思：本节课通过实物导入、讲解、练习、拓展活动和总结等环节，让学生掌握了形容词比较级的基本知识。

初中英语的优秀教学设计一等奖3篇

3、初中英语的优秀教学设计一等奖教学目标：1、知识目标本课时的四会单词2、能力目标1) 培养学生“听”、“说”的技能2) 能够在购物时正确使用英语教学重难点：1、“听”获取信息2、能够在购物时正确使用英语教学步骤：Part One: Pre-listeningT: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel, Simon, Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.Part Two: While-listening1、Listen and finish Part A.T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.2、Listen and fill in the blanks.T: After listening, please fill in the blanks.3、Listen and write.T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?Ss: CDs, sports shoes, stationery and T-shirts.T: How often does he buy CDs?Ss: Sometimes.T: How often does he buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen and answer.Ss: …Do poor children spend pocket money like Simon?Ss: No.T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?Ss: Never.T: How often do they buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.Ss:…Part Three: Post-listeningT: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.Part Four: Speak up1、Listen and answer.T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.Ss: …2、Read and answer.T: Please read after the tape and think about these questions.Ss: …1、Read it in groups.2、Do an activity.T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.家庭作业：1 Read the dialogue on page 85.2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.王兰打算买一条尺寸为24号的牛仔裤，可试穿后发现有点小。

英语教案范文市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

英语教案范文一、教案信息教案标题：Comparative and Superlative Adjectives教学目标：学生能够理解和正确使用比较级和最高级形容词。

年级水平：中学初级英语学生课时：一节课（45分钟）教学资源：课本、白板、笔、课件等二、教学步骤1. 引入（5分钟）教师以图片或例句的形式引入比较级和最高级形容词的概念，并鼓励学生讨论他们对这些形式的理解。

2. 词汇扩充（10分钟）教师使用课件展示一些常用的比较级和最高级形容词，并帮助学生理解它们的意思。

然后，教师让学生进行分组活动，让他们相互分享自己所知道的其他比较级和最高级形容词。

3. 规则解释（15分钟）教师用白板演示比较级和最高级形容词的构成规则，包括单音节形容词的变化规则和多音节形容词的比较级和最高级前加more和most的规则。

4. 练习（10分钟）教师设计一些练习题，帮助学生加深对比较级和最高级形容词的理解。

可以包括填空题、句子造句等。

5. 拓展活动（5分钟）教师设计一些扩展活动，如小组讨论、项目演示或角色扮演等，让学生运用比较级和最高级形容词进行交流和表达。

6. 总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生提问和回顾。

三、教学评估教师通过观察学生参与度、课堂讨论和练习的表现，以及学生在拓展活动中展示的能力，来评估学生对比较级和最高级形容词的掌握情况。

四、教学延伸教师可以提供更多练习题和例句，帮助学生进一步巩固对比较级和最高级形容词的理解和应用能力。

此外，教师也可以鼓励学生在写作中使用比较级和最高级形容词，培养他们的写作能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们能够理解和正确使用比较级和最高级形容词。

然而，在课堂中，教师应更多地鼓励学生参与活动，积极讨论，并提供更多的反馈和指导，以使学生更好地掌握知识。

此外，多样化的活动设计也有助于激发学生的学习兴趣，增强他们的动手能力和表达能力。

总结起来，本节课内容的教学安排是合理的，能够达到预期的教学目标。

比较级最高级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

比较级最高级教案一、教学目标1. 学生能够正确理解比较级和最高级的含义，并正确运用在句子中。

2. 学生能够熟练使用形容词的比较级和最高级形式，对事物进行比较和评价。

3. 学生能够在实际生活中运用比较级和最高级的知识，进行客观的比较和评价。

二、教学内容1. 比较级的定义和用法。

2. 比较级的构成规则。

3. 形容词最高级的定义和用法。

4. 形容词最高级的构成规则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解比较级和最高级的概念，并能运用到句子中。

2. 教学难点：学生能够熟练使用比较级和最高级形式，并进行客观的比较和评价。

四、教学准备1. 教学课件和教学素材。

2. 学生练习册和作业纸。

3. 比较级和最高级的例句和练习题。

五、教学过程步骤一：导入1. 教师出示几个物品（如：小猫、小狗、大象、老虎等），引导学生运用形容词比较大小，引出比较级和最高级的概念。

2. 教师以简洁明了的语言解释比较级和最高级的含义，让学生理解并记住。

步骤二：比较级的用法和构成规则1. 教师出示比较级的一些例句，让学生猜测比较级是如何构成的，并帮助学生总结构成规则。

2. 教师让学生观察规律，引导他们根据规律填写比较级的形式。

3. 教师进行多次操练，巩固学生对比较级的掌握。

步骤三：最高级的用法和构成规则1. 教师出示最高级的一些例句，让学生猜测最高级是如何构成的，并帮助学生总结构成规则。

2. 教师让学生观察规律，引导他们根据规律填写最高级的形式。

3. 教师进行多次操练，巩固学生对最高级的掌握。

步骤四：练习与应用1. 教师出示一些实际场景的图片，让学生运用比较级和最高级进行描述。

2. 教师组织小组活动，让学生在小组内就某些事物进行比较和评价，进行口语表达的练习。

3. 教师发放练习册和作业纸，让学生进行比较级和最高级形式的填空练习。

步骤五：总结与评价1. 教师带领学生总结比较级和最高级的知识点和用法，进行全面回顾。

2. 教师进行小结，强调比较级和最高级在日常生活中的重要性和应用。

初中八年级英语教案-形容词副词比较级的用法-“百校联赛”一等奖

五、教学环境及资源准备
教学课件，以及与课堂教学
设计意图
Ste
mary
教师总结出两个顺口溜帮助学生加强对比较级用法的认识，带读学生。
跟读顺口溜，加强记忆。
用简单的口诀，化繁为简，帮助学生更好的记忆与运用。
Ste
mary是两个顺口溜，更是用简单的方式帮助孩子记住难理解的知识，相信定可以让孩子对形容词和副词比较级以及同级比较级有很明确的认识和了解，以达到最终正确运用的目的。
二、教学目标
1.使学生充分理解形容词和副词比较级的用法，以达到正确使用比较级。
2.句法asas 的用法，熟练掌握并且运用
三、教学重难点：
教学重点：形容词副词比较级在实际语言中的正确使用
教学难点：形容词副词在各种结构中的灵活使用。
四、学情分析
八年级的学生已经有了一定的语言基础，并且思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到学生和老师的肯定。本单元要求学生掌握形容词和副词比较级的运用，能够正确的比较人物之间的不同，调动学生积极性的同时将知识点贯穿始终。
人教版新目标八年级上
形容词副词的比较级
教学设计
Teacher:张卉子
School:新疆奎屯市第十中学
Class tymar forcusTime：10minutes
教学内容
科目
英语
教学对象
八年级学生
授课教师
张卉子
一、教材内容分析
本节课是人教版义务教育课程新目标八年级上册教科书第三单元的语法课，形容词和副词的比较级以及同级比较的构成。授课难度比较大，需结合学生感兴趣的话题进行知识点的讲解与运用。

初中八年级英语教案-比较级“骑士”的闯关之旅-全国一等奖

课题：比较级“骑士”的闯关之旅时长：5分钟课型：语法课（一）教学目标1.知识与技能（1）能知道哪些词汇有比较级和最高级。

（2）能知道比较级的变化规则以及如何在单词中运用。

2.过程与方法（1）能通过学习知道比较级如何变化以及在什么情况下进行运用。

3.情感态度与价值观（1）培养学生克服困难的勇气以及在玩乐中学习英语的信心以及能力。

（二）教学重难点1.教学重点（1）能知道哪些词汇有比较级和最高级。

（2）能知道比较级的变化规则以及如何在单词中运用。

2.教学难点（1）能通过学习知道比较级如何变化以及在什么情况下进行运用。

（三）教法1.情境教学法；2采用活动途径，倡导体验参与；3注重过程评价，促进学生发展（四）学法任务型学习（五）教学准备微课视频（六）教学过程1.设置情境，调动兴趣此节课是一节有关比较级的语法课。

以比较级“骑士”打败怪兽，重新赢得美丽家园为背景展开。

让学生假想自己的家园遭受到了迫害，现在要作为骑士去打败怪兽，重建美丽家园。

设计意图：创设情境，激发学生的学习动机。

学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。

2.呈现新知，合作互动（1）哪些词汇有比较级（2）我问你答。

（3）比较级变化规则是什么。

设计意图：通过闯关这个游戏环节设置已经把学生的学习兴趣充分的调动起来，学生此时非常想要打败怪兽，因此会积极思考回答怪兽的问题，在不知不觉中就会掌握以上这三个知识点。

3.巩固新知，拓展练习在此课最后一部分的练习操练中，把练习放在故事情节中，使得学生对知识点的检测充满了兴趣。

在轻松有趣的情况下就完成了对比较级知识点的检测。

设计意图：通过把检测放在故事情境中，让学生主动参与，根据所设计的情形进行作答，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。

初中英语课比较级教案(附课文)

初中英语课比较级教案(附课文)一、教学目标：1. 让学生掌握比较级的意义和用法。

2. 能够正确运用比较级进行句子的构建和表达。

3. 提高学生英语口语表达和听力理解能力。

二、教学内容：1. 比较级的意义和用法。

2. 比较级的基本结构。

3. 比较级的特殊形式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：比较级的意义和用法，比较级的基本结构和特殊形式。

2. 教学难点：比较级特殊形式的运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级。

2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习比较级。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与，进行师生互动、生生互动。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入比较级主题，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解比较级的意义和用法，展示比较级的基本结构和特殊形式。

3. 练习：进行各种比较级的练习，如填空、选择、改写等。

4. 任务：完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用比较级。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比较级的运用。

6. 作业：布置作业，巩固所学内容。

7. 扩展：提供相关阅读材料或听力材料，拓展学生知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和任务。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。

3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括语法正确性、表达清晰度和创新性。

4. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通协作、贡献度和解决问题能力。

七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的英语教材，提供相关知识点和练习。

2. 图片：收集与比较级相关的图片，用于直观展示和引导学生思考。

3. 情境素材：准备各种情境素材，如故事、对话等，用于创设真实语境。

4. 任务单：设计各种任务单，引导学生进行实践和合作学习。

八、教学进度安排：1. 第1周：引入比较级概念，讲解比较级意义和用法。

初中英语课比较级教案(附课文)

初中英语课比较级教案(附课文)一、教学目标1. 让学生掌握比较级的概念和构成方法。

2. 培养学生运用比较级进行日常交流和表达的能力。

3. 提高学生对英语单词、短语和句型的认识和运用。

二、教学内容1. 比较级的概念和构成方法。

2. 常用比较级单词、短语和句型。

3. 练习和应用比较级进行日常交流。

三、教学重点与难点1. 比较级的构成方法。

2. 常用比较级单词、短语和句型的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用比较级。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用比较级。

五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，引导学生思考并进行比较，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解比较级的概念和构成方法，举例说明常用比较级单词、短语和句型。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学内容，提高运用比较级进行表达的能力。

4. 应用：设定情境，让学生在小组讨论和角色扮演中运用比较级进行交流。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比较级的运用和注意事项。

教案示例：Lesson 1: Comparative Degree of Adjectives1. Teaching objectives:To understand the concept and formation of the parative degree of adjectives.To be able to use the parative degree of adjectives in dly munication.To enhance students' recognition and application of English words, phrases, and sentences.2. Teaching content:The concept and formation of the parative degree of adjectives.Common parative degree words, phrases, and sentences.3. Teaching key points and difficulties:The formation of the parative degree of adjectives.The use of mon parative degree words, phrases, and sentences.4. Teaching methods:Situational teaching method: Set up situations to enable students to learn and use the parative degree of adjectives in real contexts.Interactive teaching method: Guide students to engage in group discussions and role-playing to increase their participation and enthusiasm.Task-based teaching method: Design various tasks to enable students to apply the parative degree of adjectives in pleting tasks.5. Teaching process:Use pictures or objects to display and guide students to think and pare, stimulating their interest in learning. Explanation: Expln the concept and formation of the parative degree of adjectives, and illustrate mon parative degree words, phrases, and sentences with examples.Practice: Design various exercises to help students consolidate what they have learned and improve their ability to express using the parative degree of adjectives.Application: Set up situations to enable students to apply theparative degree of adjectives in group discussions and role-playing.Summary: Summarize the content of this lesson, emphasizing the use of the parative degree of adjectives and points to note.六、教学评价1. 采用课堂观察、学生练习和小组讨论等方式，评估学生对比较级的理解和运用能力。

初中英语形容词比较级和最高级讲解省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

the watch. 5. Is there anything special? 6. There is nothing new.
2.形容词作表语
1. He is very strong. 2. It’s getting warm. 3. The soup tastes delicious. 4. What he said proved true. 5. She fell asleep.
形容词作宾补指旳是形容词修饰补充阐明宾语.
形容词作宾补主语+谓语+宾语+形容词(作宾补)
1. 请保持教室清洁.
Please keep the classroom clean.
2. 我觉得这个故事很有趣.
I found the story interesting.
3. 他说旳话让我很快乐.
His words make me happy. What he said makes me happy.
The cake Mrs Black made looks _______, but
it tastes _______.
A.bad; good
B. bad; well
C.badly; good
D. badly; well
The food on the plate smells ________. You
副词修饰形容词
I couldn’t jump _h__ig_h__e_n_o_u_g_h____(够高 ) to reach the maple leaves. 副词修饰副词
_S__a_d_ly_,it’s very difficult for giant pandas to survive in the wild. 副词修饰全句