大雨和小雨教学设计

（读谱唱歌）大雨和小雨教学设计

1教学目标

1、认识唱名，积极参与读谱活动。

2、用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。

3、初步感受和运用“f”“mf”“p”“mp”力度记号.

2学情分析

四年级学生有一定的识谱能力和音乐表现能力，但对节奏、力度强弱的把握不够准确，喜欢用一种力度去演唱歌曲。

3重点难点

教学重点：用有力度对比的声音演唱《大雨和小雨》

教学难点：力度强弱的控制

4教学过程

活动1【练习】师生问好，发声练习

师：12|34|5-||

同学们好！

生：ì563|5432|1-||

老师老师老师您好！

C--F调轻声唱四遍。

活动2【活动】1、读谱教学：

1、师出示音阶：1――7在音乐王国里有七个小精灵，你认识它

们吗？

师指导学生认识并唱一唱上行、下行

2、用手势法指导学生唱准音高。

3、读谱练习：“哗拉拉”下雨了，小红打着一把小伞出门，雨点时大时小，在她的伞上组成了一个个动听的旋律，聪明的你能帮小红唱出伞上的曲子吗？

1=c2/4

1)5342|3–|5342|3-||

2)5553|4442|5342|111||

3)66|5553|4434|5-||

4)66|5553|4434|2-||

活动3【活动】2、力度游戏

力度游戏;“风、雨、雷、电”。

指导学生有拍手的强弱拍出小雨、大雨、雷声。

活动4【导入】讲授

雨点音符在大家欢快的掌声中蹦蹦跳跳，组合在一起变成了一首动听的歌。名字就叫《大雨和小雨》，让我们一起把歌里所有的雨点音符都唱出来吧！

活动5【练习】认唱曲谱：

1、师弹生听，轻声学谱、划拍

2、复习力度记号，知道其作用，（卡片出示）

3、按力度记号完整唱谱

活动6【活动】学唱歌词：

1、学生读歌词，大雨声音读大点，小雨声音读小点。

2、听范唱，体会歌曲速度、情绪，说说听后的感受，

3、课件出示，分三段进行学唱。师做手势辅助。

4、用不同的力度完整演唱。跟伴奏。

活动7【活动】歌曲表现

师生合作演唱《大雨和小雨》

1、小组合作演唱，

2、男生与女生之间合作演唱

3、用不同的身势动作表现，边唱边演，大雨拍手、小雨拍腿。

4、用敲击筷子表现大雨和小雨。

5、你还可以用什么方式表现？鼓励学生积极用不同的方式表现，积极创造。

活动8【活动】课后延伸

听钢琴曲《雨的印记》

师：同学们，你们的歌声如秋日里飘过的雨声，美极了。雨是生活中一种常见的自然现象，但他却像空中飘动的千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。《大雨和小雨》尽情欢歌后，小雨点觉得

有点累了，慢慢地，他们和操场上的小朋友说再见，和茂密的大树林说再见，和生机勃勃的大地吻合，消失在人们的视线中。。。。同学们，我们的课到这也要结束了。再见！请大家随音乐出教室。