二氧化碳制取的研究 教案

课题2：二氧化碳制取的研究

教案目标：

1、了解实验室里制取二氧化碳的化学反应原理。

2、探究实验室里制取二氧化碳的装置。

3、了解实验室里制取气体的一般思路和方法。

教案重点：

实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和收集方法。

教案难点：

从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。

教具准备：

小试管、药匙、镊子、锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞、导管、烧杯、石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、木条、火柴。

教案过程：

导入新课：请学生猜个小谜语左侧月儿弯右侧月儿圆弯月能取暖圆月能助燃学生回答：CO2提问：哪些反应可以生成CO2

展示图片：人呼吸、木柴煤燃烧、蜡烛酒精燃烧、木炭还原氧化铜

思考与讨论：这些反应能否用于实验室制取二氧化碳

提示：实验室制取气体考虑的因素有：

①反应条件是否容易达到；

②产生气体的速率是否合适；

③收集的气体是否纯净；

④装置、操作是否简单；

⑤原料是否易得、价廉。

这些反应都不能用于实验室制取二氧化碳，那么，实验室是如何制取二氧化碳的呢？这节课就来探究这个问题。

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推进新课：化学家发现常温下含有碳酸根离子的化合物（例如：碳酸钠NaCO、大理石或石灰石主要成分是CaCO）能与盐酸（HCl）或稀硫酸323（HSO）反应生成CO。422其原理为：CaCO+2HCl=CaCl+HO+CO↑

3222CaCO3+HSO=CaSO+HO+CO↑22442NaCO+2HCl=2NaCl+HO+CO↑

2322CaCl、NaCl易溶于水，CaSO微溶于水。42一、制取二氧化碳药品选择的探

结论：实验室制取二氧化碳常用的理想药品是石灰石和稀盐酸。

反应的化学方程式为

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

思考与讨论：

1.为什么不能用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2？

因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使石灰石不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。

2. 如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不？

不行，因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢(HCl)气体，导致CO2不纯。

二、制取二氧化碳反应装置的探究：

提出问题：

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1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？

2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？

3、确定气体收集装置应考虑哪些因素？

实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置

固体和液体

反应物状态{ 固体和固体

发生装置包括{液体和液体

反应条件：是否加热、加催化剂

排空气法{ 向上排空气法：密度比空气大

收集装置包括{ 向下排空气法：密度比空气小

排水法不易溶于水、不与水发生反应

制取二氧化碳的反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

固态和液态在常温下反应，二氧化碳能溶于水

探究装置得出结论

装置注意事项：1、长颈漏斗下端应插到液面以下

2、导管只需突出胶塞少许

3,、导管口应插到集气瓶底

三、实验室制取二氧化碳的步骤

连接装置→检查装置气密性→加大理石→加稀盐酸→收集气体

思考与讨论：

1、如何检验生成的气体是CO2？

如何验证集气瓶中已收集满？

四、验证二氧化碳的方法

1、检验方法：将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明生成的是二氧化碳。

2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭、则说明二氧化碳已收集满。

五、实验室制取气体的思路

1、选择反应原理；

2、选择合适的实验装置；

3、确定验证气体的方法。

【课堂练习】

1.实验室制取二氧化碳，选用的反应物最好的是：C

A. 碳酸钠和稀硫酸

B. 石灰石和稀硫酸

C.大理石和稀盐酸

D. 石灰石和浓盐酸

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2.实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器是：D

A .酒精灯 B. 锥形瓶 C. 铁架台 D. 导气管

【课堂小结】本节课主要学习了实验室制取二氧化碳的反应原理和反应装置。并了解了气体的实验室制法的一般思路和方法。今后还要学习更多气体制取的方法和装置，应及时归纳总结。

【板书设计】

课题2 二氧化碳制取的研究

一、实验室制取二氧化碳反应原理

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

二、实验室制取二氧化碳的反应装置

三、实验室制取二氧化碳的步骤

连接装置→检查装置气密性→加大理石→加稀盐酸→收集气体

四、验证二氧化碳的方法

1、检验方法：将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明生成的是二氧化碳。

2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭、则说明二氧化碳已收集满。

五、实验室制取气体的思路

1、选择反应原理；

2、选择合适的实验装置；

3、确定验证气体的方法。

布置作业课本116页习题1、2、6

教案反思

本课基本上能按照预先设计的教案方案实施，收到了较好的教案效果。

(1)体现了新课程改革素质教育的教案理念

(2)体现了学生自主探究的学习方式。让学生在与同伴、与教师的交流中获取对化学的最深感受，体验到成功之乐，增强学好化学的信心。

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