小学五年级上册音乐说课稿汇总集锦
人教版小学五年级音乐教案说课稿总汇人教版小学音乐五年级上册
人教版小学五年级音乐教案说课稿总汇人教版小学音乐五年级上册人教版小学五年级音乐教案说课稿总汇人教版小学五年级音乐教案说课稿总汇一教学目标：1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A 段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。
(教师简介)2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。
使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
人教版小学五年级音乐教案说课稿总汇二教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结人教版小学五年级音乐教案说课稿总汇三一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《依马呀吉松》二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
五年级上册音乐说课稿-7《堆雪人》人音版(五线谱)
五年级上册音乐说课稿-7 《堆雪人》人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是人音版五年级上册的一首音乐作品。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词朴实易懂，旋律欢快优美。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构简单清晰。
通过学习这首歌曲，学生可以感受节奏的韵律美，培养音乐欣赏能力，同时也能激发他们对冬季活动的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
他们在学习过程中善于模仿和创造，对于富有生动形象的歌曲表现出浓厚的兴趣。
此外，学生在生活中对冬季活动有一定了解，对于堆雪人这一主题能够产生共鸣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《堆雪人》。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的欢快氛围。
3.通过学习歌曲，激发学生对冬季活动的热情，增强对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及旋律中的音准问题。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生积极参与音乐学习。
2.运用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾冬季活动，引出堆雪人这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：教师播放《堆雪人》歌曲，学生欣赏并感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，重点关注附点八分音符的节奏和旋律中的音准。
5.展示：学生汇报演出，教师点评并给予鼓励。
6.拓展：教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演，增强学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《堆雪人》和歌曲旋律简谱。
在教学过程中，教师可根据需要添加相关知识点，如节奏、音高等。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的熟练程度和音准、节奏掌握情况。
五年级上册音乐说课稿-第五单元蓝色多瑙河圆舞曲∣人教新课标(2023秋)
2.教学难点
-乐曲结构的分析，特别是ABCCA结构的识别和掌握。
-哼唱主旋律的音准和节奏感，对音乐旋律的敏感度。
-简单舞蹈动作的协调性和节奏感。
-音乐术语的理解和运用。
举例解释：
-对乐曲结构进行分步骤解析，借助图谱、手势等辅助工具，帮助学生理解和记忆ABCCA结构。
6.学习并掌握音乐术语，如：圆舞曲、主旋律、节奏等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、分析蓝色多瑙河圆舞曲，提高对音乐旋律、节奏的敏感度。
2.增强学生的音乐欣赏与审美能力，让学生从文化背景、作曲技巧等方面深入理解作品，培养高雅的音乐品味。
3.提高学生的音乐表现与创造力，通过学唱主旋律、进行舞蹈动作练习，激发学生的音乐表现力，鼓励学生创新性地表达音乐情感。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《蓝色多瑙河圆舞曲》这一章节的学习充满了热情。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了学生们对圆舞曲的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也注意到在讲授过程中，学生对乐曲结构的理解和主旋律的哼唱存在一定难度。
在理论介绍环节，我尝试用简洁明了的语言解释圆舞曲的概念和重要性，并通过案例分析让学生们更直观地感受到圆舞曲的魅力。但在讲解ABCCA结构时，我发现部分学生对此感到困惑，可能需要我在今后的教学中寻找更直观、易懂的方法来帮助学生理解。
五年级上册音乐说课稿-第五单元蓝色多瑙河圆舞曲∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《五年级上册音乐》第五单元“蓝色多瑙河圆舞曲”|人教新课标（2023秋）主要包括以下内容：蓝色多瑙河圆舞曲的作品背景、作者约翰·施特劳斯二世、乐曲的结构与分析、旋律特点、节奏感知以及相关的音乐术语。具体教学内容如下：
部编版小学五年级上册艺术与音乐说课稿汇编
部编版小学五年级上册艺术与音乐说课稿汇编引言本次说课稿主要针对部编版小学五年级上册的艺术与音乐课程进行介绍和讲解。
本册教材内容丰富，包含艺术和音乐两个学科，旨在培养学生的审美能力和音乐素养。
下面将从教材的整体特点、课时安排、教学目标和教学重点四个方面进行说明。
教材整体特点1. 艺术和音乐两个学科内容独立但相互融合，呈现出丰富的教学内容。
2. 教材注重培养学生的审美能力和创造力，通过多种艺术和音乐活动激发学生的兴趣。
3. 教材内容紧密结合现实生活和学生实际，让学生在研究中得到实用的知识和技能。
课时安排本册教材共分为X个单元，每个单元包含X课时。
艺术和音乐两个学科各占一定的课时比例，以保证学生充分接触和体验不同类型的艺术和音乐形式。
教学目标1. 培养学生对不同艺术形式的欣赏能力，提高审美水平。
2. 开发学生的创造能力，培养他们的艺术和音乐素养。
3. 增进学生对音乐表达的理解和感受，提升他们的音乐技巧和表现能力。
教学重点本课程的教学重点主要包括：1. 艺术与音乐基础知识的研究和应用。
2. 针对不同艺术形式和音乐类型进行鉴赏和表达。
3. 培养学生的创造能力和表现力。
4. 增强学生的团队合作能力，促进他们在艺术和音乐活动中的积极参与。
总结通过本课程的研究，学生将获得良好的艺术素养和音乐技能，培养他们的审美能力和创造力，同时也能够增进学生的团队合作意识和社交交往能力。
此外，通过多样化的教学方式和内容，学生将能够全面了解和体验艺术和音乐的魅力。
以上是本次对部编版小学五年级上册艺术与音乐课程的说课稿汇编，希望对同学们的学习有所帮助。
人教版小学音乐五年级上册优秀说课稿
人教版小学音乐五年级上册优秀说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解五线谱的基本知识，包括乐谱的构成和符号的意义；- 能够正确地读取简单的音符和节奏，并演奏出来；- 能够合唱歌曲《小白杨》并配合正确的乐曲演奏。
二、教学重点- 五线谱的构成和符号的意义；- 阅读和演奏简单的音符和节奏；- 歌曲《小白杨》的合唱演唱。
三、教学准备- 五线谱教学材料；- 音符卡片和节奏卡片；- 歌曲《小白杨》的音频文件；- 教室的音响设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放一段轻快愉悦的音乐，引起学生的注意；- 提问学生们对音乐有什么了解，鼓励他们积极参与。
2. 五线谱的基本知识（15分钟）- 介绍五线谱的构成和符号的意义，通过实际的示范和讲解；- 分发五线谱教学材料，让学生们自己观察和理解。
3. 音符和节奏的研究（15分钟）- 使用音符卡片和节奏卡片，让学生们模仿老师的示范进行音符和节奏的辨认；- 组织学生们进行简单的节奏练，巩固他们对音符和节奏的理解。
4. 歌曲《小白杨》的学唱（20分钟）- 播放歌曲《小白杨》的音频文件，让学生们先跟随音乐节奏拍手；- 引导学生们跟着音乐唱歌，并分组进行合唱排练；- 每组进行表演，并进行互评。
5. 总结与展示（5分钟）- 向学生们总结今天的研究内容，并强调重点；- 播放其他有五线谱的音乐，让学生们尝试辨认和演奏。
五、板书设计五线谱的构成和符号的意义：- 五线谱由五条横线和四个间隔组成；- 音符的形状和符号的意义；- 节奏的表示方法。
歌曲《小白杨》的学唱：- 加强对音符和节奏的理解；- 合唱的配合和表现；- 跟随音乐节奏进行演唱。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对五线谱的基本知识有了初步的了解，并且能够正确地读取简单的音符和节奏。
在合唱歌曲《小白杨》的学唱过程中，学生们积极参与，配合合唱，表现出良好的音乐素养。
下一节课将进一步巩固学生对五线谱的理解，并进行更多的合唱练习。
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿《清晨》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是号，我说课的题目是人音版第9册第1课《清晨》。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序及说板书设计这六个方面进行阐述。
一、说教材《清晨》是人民音乐出版社五年级第9册第1单元——朝夕中的一首唱歌课，歌曲为G 大调、2/4拍，曲调自然流畅、旋律优美，描写了清晨中的美好景色，歌曲中附点节奏的正确演唱，为后面的学习做了良好的铺垫。
根据新课改要求以及教材内容的分析，我确立了如下三维教学目标：1、通过对音乐作品的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对美好生活的向往和积极乐观的生活态度。
2、能够用优美、深情的声音演唱歌曲，注意音乐表现要素的正确运用与表达。
3、学生通过学习和聆听，深刻体会了歌曲所表达的情感。
通过以上对教材及教学目标的分析，本课的教学重难点是：重点：学唱歌曲《清晨》，并能用深情优美的声音演唱歌曲，达到背唱效果。
难点：歌曲中附点节奏的正确演唱及口风琴的伴奏。
二、说学情五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展，学生表现音乐和感受音乐能力增强，但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺，学生喜欢律动和各类音乐活动，因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。
三、说教法本课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心。
根据学生情况和学习目标，在教学方式上采用情境教学法和示范法，通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习兴趣，我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习，提高学生表现音乐的能力。
四、说学法新课改提倡以学生发展为本，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，在学法指导上，我引导学生采用整体感知法、小组合作法、模仿法，学生在听、唱、动、创造中感受音乐，学生能够在玩中学，乐中学。
人教版音乐五上第三单元《大家一起来》说课稿
人教版音乐五上第三单元《大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》是人教版音乐五上第三单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有感染力，易于学生学唱。
歌曲的歌词表达了团结合作、共同进步的理念，符合我国教育方针的要求。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
同时，这个年龄段的学生好奇心旺盛、表现欲强，喜欢参与各种音乐活动。
但在音乐鉴赏能力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和已有知识水平，设计符合他们需求的教学环节。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大家一起来》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受音乐的美，培养他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大家一起来》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上一单元学过的歌曲，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.歌曲学习：讲解歌曲的旋律、节奏，教唱歌词。
3.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲展示：让学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
5.音乐活动：学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程重点。
可以设计如下板书：歌曲：《大家一起来》旋律：_______歌词：_______八. 说教学评价本节课的评价可以从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和合唱部分。
人音版小学五年级上册音乐精品说课稿(2016年最新出版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版小学五年级上册音乐精品说课稿（2016年最新出版）人音版小学五年级上册音乐精品说课稿（（2019 年最新修订完整版本）目录第第 1 课朝夕《晨景》说课稿《渔舟唱晚》说课稿《清晨》说课稿《晚风》说课稿《清晨》说课稿《晚风》说课稿第 2 课足迹《嘎达梅林》说课稿《歌唱二小放牛郎》说课稿（一）《歌唱二小放牛郎》说课稿（二）《歌唱二小放牛郎》说课稿（三）《雨花石》说课稿（一）《雨花石》说课稿（二）《我怎样长大》说课稿（一）《我怎样长大》说课稿（二）《嘎达梅林》说课稿《歌唱二小放牛郎》说课稿（一）《歌唱二小放牛郎》说课稿（二）《歌唱二小放牛郎》说课稿（三）《雨花石》说课稿（一）《雨花石》说课稿（二）《我怎样长大》说课稿（一）《我怎样长大》说课稿（二）第 3 课农家乐《丰收锣鼓》说课稿《打猪草》说课稿《丰收的节日》说课稿《打猪草》说课稿《丰收的节日》说课稿《苹果丰收》说课稿第 4 课可爱的家《可爱的家》、《回家》说课稿《外婆的澎湖湾》说课稿（一）《可爱的家》、《回家》说课稿《外婆的澎湖湾》说课稿（一）《外婆的澎湖湾》说课稿（二）《外婆的澎湖湾》说课稿（三）《牧场上的家》说课稿第 5 课故乡《思乡曲》说课稿《小村之恋》说课稿《思乡曲》说课稿《小村之恋》说课稿《谁不说俺家乡好》说课稿《故乡的小路》说课稿（一）《谁不说俺家乡好》说课稿《故乡的小路》说课稿（一）《故1 / 2乡的小路》说课稿（二）《乡间的小路》说课稿第 6 课快乐的少年《缆车》说课稿《嬉游曲》说课稿《缆车》说课稿《嬉游曲》说课稿《叮铃铃》说课稿《雏鹰之歌》说课稿第 7 课冬雪《乘雪橇》说课稿《迎来春色换人间》说课稿《乘雪橇》说课稿《迎来春色换人间》说课稿《堆雪人》说课稿《雪花带来冬天的梦》说课稿（一）《雪花带来冬天的梦》说课稿（二）《堆雪人》说课稿《雪花带来冬天的梦》说课稿（一）《雪花带来冬天的梦》说课稿（二）附件：小学音乐说课模板说课步骤及其几点注意事项教师面试说课应注意事项教师资格考试说课要求和主要内容教师面试说课应注意事项说课基本要素简短介绍教师资格面试知识(大全) 关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明教学技能考试程序及注意事项试讲十要点教师面试自我介绍范文教师应聘面试注意事项教师招聘面试题集锦（班主任篇）特岗教师招聘面试面试题及答案资格认定教育教学基本素质和能力测试表教育教学技能测试内容教育教学技能测试评分表小学音乐说课模板说课步骤及其几点注意事项教师面试说课应注意事项教师资格考试说课要求和主要内容教师面试说...。
部编版五年级音乐上册全册说课稿(全册)
部编版五年级音乐上册全册说课稿(全册)一、教材分析本教材是五年级上册音乐教材，共包含若干单元，涵盖了音乐基础知识、音乐鉴赏和音乐创作等方面内容。
教材注重培养学生的音乐素养、审美能力和动手能力，通过多种教学方法引导学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与能力目标：- 掌握音乐的基础概念，如音高、音长、节奏等。
- 能够谱写简单的乐曲和节奏。
- 培养对音乐的感受和欣赏能力。
- 熟悉音乐表演的基本要求和技巧。
2. 过程与方法目标：- 采用多种形式的教学活动，如唱、读、写、画等，提高学生的研究兴趣。
- 引导学生进行多种音乐活动，激发学生的创造力和表现力。
- 鼓励学生进行团队合作，展示自己的音乐才华。
三、教学内容本教材共分为若干单元，每个单元包含以下内容：1. 音乐基础知识：包括音高、音长、节奏的研究。
2. 曲目欣赏：通过欣赏经典音乐作品，培养学生的音乐品味和审美能力。
3. 曲目演唱和表演：学唱经典歌曲，并进行简单的舞蹈或动作表演。
4. 创作活动：鼓励学生进行简单的音乐创作，如编曲、编舞等。
四、教学重点和难点1. 音乐基础知识的掌握：学生需要理解音高、音长和节奏的概念，能够准确运用于实际音乐活动中。
2. 曲目演唱和表演的技巧：学生需要通过练掌握歌曲的旋律和节奏，并具备基本的舞台表演能力。
3. 音乐创作的启发：教师需要引导学生进行简单的音乐创作，激发学生的创造力和表现力。
五、教学方法1. 活动导入法：通过生动有趣的活动引入每个单元的研究内容，激发学生的研究兴趣。
2. 听、唱、说、看、写结合法：多种形式的教学活动结合使用，让学生全面参与，提高研究效果。
3. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作，进行曲目演唱和创作等活动，培养团队合作精神。
六、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的研究兴趣、参与度和表现情况，评价学生的教学效果。
2. 作品评价：对学生的音乐创作作品进行评价，鼓励优秀作品的展示和分享。
3. 互评与自评：学生之间相互评价，帮助彼此改进，同时鼓励自我评价和反思。
人教部编版小学五年级音乐上册全册优秀说课稿
人教部编版小学五年级音乐上册全册优秀
说课稿
介绍
这份文档是一个优秀的的小学五年级音乐上册全册说课稿，适用于人教部编版课本。
以下是该说课稿的详细内容：
第一课
课程概述
本课主要介绍音乐的基本概念，如音高、音长和节奏等，并通过实践活动培养学生的音乐感觉和节奏感。
教学目标
- 理解音高、音长和节奏的概念；
- 能够通过活动感受不同节奏；
- 能够用简单的乐器演奏简单的音乐节奏。
教学重点
- 音高的概念和实例；
- 节奏的体验和认识。
教学准备
- 教材：人教部编版小学五年级音乐上册第一课
- 录音设备
- 乐器：木琴、鼓等
教学过程
1. 热身活动：让学生模仿敲打木琴的声音，感受节奏。
2. 引入新知：通过示例演奏不同的音高，引导学生理解音高的
概念。
3. 实践活动：让学生自由演奏简单的乐曲，感受不同的音长和
节奏。
4. 教师示范：教师演奏简单的音乐节奏，学生跟随演奏。
5. 录音评价：将学生的演奏录音，进行评价和反馈。
教学延伸
教师可以引导学生在家中练乐器，继续培养音乐感觉和节奏感。
第二课
（类似地提供详细教学内容，包括概述、目标、重点、准备、过程和延伸）
第三课
（类似地提供详细教学内容，包括概述、目标、重点、准备、过程和延伸）
...
该说课稿的详细教学内容包括每一课的概述、目标、重点、准备、过程和延伸等信息，可供老师参考使用。
(花城版)音乐五年级上册《感知音乐中的旋律(四)》说课稿
（花城版）音乐五年级上册《感知音乐中的旋律（四）》说课稿一. 教材分析《感知音乐中的旋律（四）》是人教版音乐五年级上册的教学内容。
本节课的主要目标是让学生能够感知和理解音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教材中包含了多个具有代表性的曲目，如《茉莉花》、《小河淌水》等，通过这些曲目的学习，让学生感受不同地域、不同风格的音乐特点，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且表现欲望强烈。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对音乐风格的辨识度不高，对旋律的感受不够敏锐等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，通过生动有趣的教学手段，帮助他们提高音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和感受不同地域、不同风格的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.重难点：感知和理解音乐中的旋律。
2.原因：旋律是音乐的核心部分，对于五年级学生来说，理解和感受旋律需要进一步的引导和培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，让学生在实践中感受和理解音乐中的旋律。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音频、视频资料，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《茉莉花》等曲目，引导学生感受不同地域、不同风格的音乐特点。
2.新课教学：讲解音乐中的旋律概念，引导学生聆听、分析、演唱曲目中的旋律部分。
3.实践环节：分组讨论，让学生选取一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律特点，并进行演唱展示。
4.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，如欣赏一首新曲目，并尝试分析其旋律。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出旋律概念，可采用图文结合的方式，如画出旋律线条，标注关键音符等。
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿教案全集
最新人音版小学音乐五年级上册名师精品说课稿、教案第1课朝夕第1课朝夕教案教学目标：一、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少，本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。
二、把图形谱、字母谱、简谱综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
三、在音乐实践中掌握六拍子拍号。
四、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
五、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。
教学重点：在音乐实践中以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。
教学难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
课时安排：4课时教材简析：《晨景》：挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕诗剧《培尔·金特》写了二十三段配乐，本曲就是第一组曲中的第一首。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
格里格：挪威作曲家，挪威民族乐派的奠基人，主要作品除《培尔·金特》组曲外，还有《a小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册及歌曲60余首。
《渔舟唱晚》：近代古筝家娄树华在20世纪30年代路基根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆纷给而归的动人画面。
乐曲分为两个部分，第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
《清晨》：这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。
2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成；第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。
《晚风》：这是一首富有田园风格的歌曲，以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体，曲调优美抒情，委婉动听。
总第课时（3）初听歌曲导：歌曲表述怎样的内容？可以分为几个部分？（4）复听歌曲导：歌曲的两段情绪一样吗？给你怎样的感觉？（5）再听歌曲导：歌曲有相似的乐句吗？找一找。
小学五年级上册音乐说课稿
小学五年级上册音乐说课稿小学五年级上册音乐说课稿1一、说教材。
这节课，我讲的内容是人民音乐出版社五年级第九册第二课的歌曲《苹果丰收》。
这是一首朝鲜族民歌，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
二、说教法。
这是在我校开展小班化教学以来，我首次以小班化教学模式来完成的一节公开课，整节课，我都采用了小班化的流程来进行，如，交流前置性作业，我通过苹果梨的学习导入本课，互助探究，我通过组内对个体学习能力的分析，为自己制定学习时间，并在规定时间完成学习任务，由我来进行检查，并指导学生在这个基础上进行提高，达到这节课的基本学习要求。
分层提高，通过学生对自己在组内的角色进行分析，选择学习任务，完成学习任务，达到进一步发展的目标。
总结归纳，通过学生对自己在本节课上的表现，为自己做一个评价，使学生对自己的学习能力有一个综合的评估，为自己在今后的学习过程中，制定怎样的学习任务形成一个标准。
巩固检测、布置前置性作业，在本课的最后，我为学生布置了前置性作业，为下节课学习歌曲《雨花石》做准备。
三、说学法。
对于学生而言，通过分组合作的方式，通过自学来完成歌曲的学习，虽然不是很陌生，因为这样的学习小组很早以前就存在了，但是小班化教学模式，对每一个学生在小组内的角色和对自己所要完成的学习任务提出了更明确的要求，也使学生产生一种“使命感”和“任务感”就像很多人喜欢打游戏，急着完成任务升级过完一样。
四、说教学过程。
首先，结合时事政治，即州庆导入本课，完成前置性作业，过渡到歌曲的教学，再通过分组合作，完成更高的学习目标，之后，引导学生为自己提出更高的学习任务，然后，再对自己的学习进行评价，最后布置性作业，结束本课。
小学五年级上册音乐说课稿2今天我说课的内容是：人教版音乐教科书五年级上册第三单元《美丽的'草原》中的第一课欣赏《天堂》。
下面我从四个方面作简要的说明。
一、领悟课标，把握重点──说教材《天堂》是一首优美抒情的蒙古族歌曲，抒发了蒙古族人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。
五年级上册音乐说课稿-第1课朝夕：渔舟唱晚-人音版(简谱)2023秋
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在合作过程中表现出较强的团队意识，但部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中，引导学生主动提出问题，并鼓励他们发表自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《朝夕：渔舟唱晚》的教学过程中，我意识到几个值得注意的问题。首先，学生在简谱知识掌握方面存在一定的差距。一些学生能迅速理解并运用音高、音长、节奏等音乐符号，而另一些学生则显得较为吃力。针对这一点，我考虑在今后的教学中，针对不同水平的学生进行分层教学，给予基础较弱的学生更多的关注和指导。
在讲授重点难点时，我发现通过实际案例分析和示范演唱，学生们更容易理解和接受。这说明直观、生动的教学方式对于提高学生的学习效果非常重要。因此，我将继续采用这种教学方法，并尝试引入更多有趣的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
同时，我也注意到课堂时间分配的问题。在本次教学中，由于新课内容较多，导致实践活动和小组讨论的时间相对紧张。为了让学生有更充分的时间进行实践和交流，我将在今后的教学中合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
举例：学生需熟悉简谱中的音高标记，如1-7的唱名及其对应的音高位置；理解四分音符、八分音符等不同音长的表示方法。
新人教版小学五年级音乐上册说课稿
新人教版小学五年级音乐上册说课稿一、教材分析本课说教材为新人教版小学五年级音乐上册。
本册教材共分为x个单元，每个单元包含多个教学内容。
此外，教材以操作性强、趣味性高的方式设计，能够激发学生的音乐兴趣和创造力。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.通过学习和演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力；2.通过练习节拍器操，提高学生的节奏感；3.通过合作演奏乐器，培养学生的合作意识和团队合作能力；4.通过欣赏音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；5.通过表演，提高学生的自信心和表达能力。
三、教学内容本节课主要包括以下内容：1.歌曲学习与演唱：学生学习并演唱教材中的歌曲，让学生能够感受音乐的魅力和美妙；2.节拍器操练习：引导学生练习节拍器操，提高他们的节奏感和协调能力；3.乐器合奏：学生分组合作演奏简单的乐曲，培养学生的团队合作意识；4.音乐作品欣赏：通过欣赏音乐作品，让学生对不同风格的音乐有更深入的了解；5.表演：为了展现学生的学习成果，安排学生进行小组表演，提高他们的自信心和表达能力。
四、教学重点和难点1.教学重点：歌曲学习与演唱，乐器合奏，表演；2.教学难点：如何引导学生通过合奏乐器培养合作意识和团队合作能力。
五、教学方法1.合作学习法：通过学生之间的合作学习，提高学生的团队合作能力；2.倾听法：培养学生对音乐的倾听和感知能力；3.实践操作法：通过实践操作，让学生亲自体验音乐的魅力。
六、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.热身导入：通过简单的音乐游戏活动引起学生的兴趣；2.歌曲学习与演唱：教师示范歌曲，引导学生跟随演唱；3.节拍器操练习：教师示范节拍器操，学生跟随练习；4.乐器合奏：将学生分组，引导他们合作演奏简单的乐曲；5.音乐作品欣赏：教师播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏和评价；6.小组表演：安排学生进行小组表演，展示他们的学习成果；7.总结回顾：对本节课的学习内容进行总结回顾，鼓励学生继续发展音乐兴趣。
小学生五年级上册音乐说课稿：天堂
小学生五年级上册音乐说课稿：天堂一、课程背景本节音乐课是小学五年级上册中的一节课，主题为“天堂”。
通过这节课，学生将了解一些有关“天堂”的常见概念与理念，同时也会学习并演奏由老师编写的音乐作品。
此外，本课程也有利于培养学生的音乐欣赏能力，提高其音乐素养，进而促进综合素质的发展。
二、教学目标1.知识目标•了解天堂的常见概念与理念•学习并演奏由老师编写的音乐作品2.能力目标•能够通过音乐体验对“天堂”的感受与理解进行表达•能够辨别和分析不同音符组成的节奏与旋律3.情感目标•培养学生对音乐的喜爱与兴趣•培养学生的想象力与创造力三、教学步骤1. 导入环节在课程开始前，老师可以通过播放有关天堂的音乐或动画视频来引出本节课程的主题。
2. 知识传授陈述天堂的概念与理念，可以用以下几个方面进行说明：•天堂是指人们心目中的美好世界，是一种向往与追求；•天堂中没有疾病、痛苦和死亡，是一种理想的生活状态；•天堂的常见形象包括花园、乐园、天空等。
在阐述了天堂的概念之后，老师可以鼓励学生分享自己对天堂的想象和理解，以加深对“天堂”的认识和理解。
3. 音乐欣赏引导学生欣赏老师编写的音乐作品，并询问他们所听到的乐器和旋律。
可以在欣赏过程中，着重介绍一些节奏元素，例如拍子与节拍的概念、节奏的延长、转移和重复等。
4. 音乐演奏将学生分成几个小组，在老师的指导下，进行音乐演奏。
老师可以在演奏过程中，逐渐加入一些新的乐器和旋律，以增强学生的音乐感受与认知。
5. 总结归纳在课程的最后，老师可以简要总结本节课所学到的知识和感受，并鼓励学生发挥自己的创意与想象，用音乐进行表达。
四、板书设计时间内容导入引出天堂的主题知识传授介绍天堂的概念与理念音乐欣赏欣赏老师编写的音乐作品音乐演奏进行音乐演奏总结归纳总结本节课所学到的知识和感受五、教学反思通过这节课，学生可以了解“天堂”的一些常见概念与理念，同时，也可以通过音乐进行对“天堂”的感受和表达。
部编版五年级音乐上册全册说课稿(全册)
部编版五年级音乐上册全册说课稿(全册)一、教材分析1. 教材内容概述《部编版五年级音乐上册》是五年级上学期音乐课的教材，共包括若干个单元。
在本册教材中，主要包括音乐教学的基本知识、技能以及音乐欣赏等方面的内容。
2. 教材特点该教材具有以下特点：- 注重培养学生的音乐综合素质；- 强调音乐欣赏和创造性表达能力的培养；- 结合生活、融入情感体验，提高学生的情感认知和审美意识。
二、教学目标1. 知识与能力目标- 了解音乐的基本概念、元素及其表达方式；- 研究掌握音乐的基本技能，如节奏感、音高、音色等；- 学会欣赏音乐作品，培养音乐审美能力；- 增强参与音乐表演的兴趣和能力。
2. 过程与方法目标- 开展多样化的音乐活动，培养学生的合作意识和创新思维；- 利用多媒体技术辅助教学，提高课堂效果；- 注重情感教育，通过音乐表达和欣赏，培养学生的情感体验能力。
3. 情感态度价值目标- 培养学生的审美情趣，提高对美的感知能力；- 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；- 培养学生积极参与音乐活动的兴趣和自信心。
三、教学内容与安排1. 单元一：音乐世界本单元主要介绍音乐的基本概念、元素以及音乐表达方式。
通过让学生参与唱歌、伴奏和合奏等活动，培养学生对音乐的兴趣和基本技能。
2. 单元二：音高和节奏在本单元中，学生将研究掌握音乐的基本元素之一：音高和节奏。
通过声音和手势的配合，感受音乐的节奏感和音高变化。
3. 单元三：音乐与舞蹈本单元将音乐与舞蹈相结合，让学生在音乐的伴奏下感受舞蹈的韵律和美感。
通过舞蹈表演，培养学生的协调性和创造性表达能力。
4. 单元四：音乐欣赏在本单元中，学生将研究欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
5. 单元五：音乐创作本单元通过引导学生进行音乐创作活动，培养学生的创造性思维和表达能力。
学生可以尝试自己谱写简单的曲调或编排简单的节奏。
6. 单元六：音乐与生活在本单元中，学生将研究如何将音乐运用到日常生活中，并通过音乐活动丰富校园文化生活。
五年级上册音乐说课稿-第一单元上去高山望平川∣人教新课标(2023秋)
（3）音乐基本技能的提高：学生在节奏和音阶练习中，容易出错，需要针对性的指导。
解决方法：教师可设计有趣的练习方法，如分组竞赛、互动游戏等，帮助学生克服难点。
（4）团队协作：在集体合作演唱、演奏过程中，学生可能面临协作问题，如节奏不统一、音量不协调等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱、演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《上去高山望平川》的基本概念。这是一首描绘大自然美景的民歌，它体现了人们对美好生活的向往。这首歌曲的旋律和歌词都极具特色，是我们学习音乐的好素材。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达对大自然的赞美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《上去高山望平川》的基本概念、旋律特点以及情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《上去高山望平川》的学习充满热情。他们在学唱歌曲、讨论民族音乐的过程中表现出很高的积极性。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
湘艺版五年级上册音乐《4我和我的祖国》说课稿
湘艺版五年级上册音乐《4我和我的祖国》说课稿一. 教材分析《我和我的祖国》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲是一首表达人们对祖国深厚感情的歌曲，通过歌词和旋律展现了人们对祖国的热爱之情。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步培养对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但是，部分学生可能对祖国的了解还不够深入，需要教师在教学过程中进行引导。
此外，学生的音乐技能和团队合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《我和我的祖国》，让学生进一步培养对祖国的热爱之情，增强国家荣誉感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《我和我的祖国》的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识，提高音乐表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会《我和我的祖国》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
2.难点：理解歌词的含义，体会歌曲背后的情感，准确表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示图片，引导学生感受歌曲的美妙之处。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《我和我的祖国》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的兴趣。
2.新课教学：教师引导学生学习歌词和旋律，让学生跟唱，体会歌曲的情感。
3.歌词解析：教师讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌曲背后的情感。
4.实践活动：学生分组演唱，培养团队合作能力。
5.音乐欣赏：教师播放其他表达祖国美丽的歌曲，让学生进一步感受音乐的魅力。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲背后的情感价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《我和我的祖国》、歌词节选、旋律简图等，通过板书帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 森林水车》说课稿
人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌森林水车》说课稿一. 教材分析《唱歌森林水车》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言描绘了森林中水车的景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
歌曲采用了五线谱记谱，旋律优美动听，节奏变化丰富，具有较强的音乐性和表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的识谱知识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，部分学生可能在音乐方面的听音能力和节奏感较弱，需要重点关注和引导。
此外，学生的个体差异也需要考虑在内，因材施教。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地用五线谱演唱《唱歌森林水车》，掌握基本的乐理知识。
2.技能目标：通过学习，学生能够提高自己的音乐听音能力和节奏感，培养音乐表现力。
3.情感目标：引导学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音准和节奏演唱《唱歌森林水车》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和节奏的转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法、讨论法等，引导学生主动参与，培养自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，展示五线谱，进行音乐教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片和故事形式引入森林水车的场景，激发学生的学习兴趣。
a.讲解五线谱的基本知识，引导学生复习已学的乐理知识。
b.示范演唱《唱歌森林水车》，讲解歌曲的节奏和音高特点。
c.分组练习，让学生相互交流、讨论，共同解决问题。
d.学生独立练习演唱歌曲，教师进行个别指导。
e.集体演唱，检查学生的掌握情况。
f.学生分组进行演唱展示，评价小组的表现。
g.教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
2.总结：回顾本节课的学习内容，强调五线谱的识谱知识和歌曲的情感表达。
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小学五年级上册音乐说课稿汇总集
锦
教师可以用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
以下是整理的小学五年级上册音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学五年级上册音乐说课稿范文一：《森林水车》
教学目标：
1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
教学重、难点：
1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教学过程：
一、导入部分
1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A
1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。
教师提问：
(1)主题A的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)
(2)主题A是由什么乐器主奏的?(小提琴)
2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A 表现了什么样的情景?
学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
1.初次完整聆听乐曲。
完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次?(三次)
乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。
除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。
下面我们先听序奏部分。
2.听赏乐曲序奏。
播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。
小学五年级上册音乐说课稿范文二：《卢沟谣》
教学内容：《卢沟谣》
教材分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：
一、师生问好清点人数
二、导入：
师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗?
生：……
师：那我们一起来回忆一下
(七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符)
师：看来同学们都掌握的不错，那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》
三、教学过程：。