幼儿园游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情篇》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》。
2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 学习关爱父母，懂得感恩。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的含义，体会诗人表达的情感。
重点：背诵古诗，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、慈母缝衣场景模型。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示慈母缝衣场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位母亲在做什么吗？”（2）让幼儿分享自己母亲的关爱故事，引出本节课的主题《游子吟》。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的含义。
（3）结合挂图，引导幼儿观察慈母缝衣的动作，体会母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请小朋友们说一说，你们在生活中是如何感受到母爱的？”（2）引导幼儿用诗中的句子回答：“慈母手中线，游子身上衣。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己心中的母亲形象。
（2）教师选取部分作品进行展示，并给予鼓励和评价。
（1）带领幼儿一起背诵《游子吟》。
（2）教育幼儿要懂得感恩，关爱父母。
六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书旁边画上慈母缝衣的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，把《游子吟》的意思说给爸爸妈妈听。
2. 答案：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗表达了诗人对母亲的感恩之情，我们也要懂得关爱父母，珍惜亲情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解古诗的含义，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。
2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。
3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。
3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。
六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。
2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。
3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。
3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。
2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，教育幼儿懂得感恩。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，视频或音频素材。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频素材展示游子离家远行的情景，引导幼儿观察并表达自己的感受。
2. 呈现古诗：教师朗诵《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律和情感。
3. 解析古诗：教师逐句解释古诗的意思，通过图片或实物帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 情感引导：引导幼儿谈论自己与家人之间的亲情，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗所表达的亲情之情。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起朗诵《游子吟》，感受古诗所表达的亲情之情。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对家人的感恩之情。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和感受古诗《游子吟》所表达的亲情之情。
在朗诵练习环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和表达自己的感受。
2. 评估幼儿对《游子吟》内容的理解程度，是否能够正确表达古诗的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长合作完成朗诵和感恩表达。
大班语言游子吟教案7篇
大班语言游子吟教案7篇大班语言游子吟教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈〞“缝〞“恐〞“迟〞“归〞等字。
(重点)2、能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
(难点)3、感受深厚的爱妈妈的情感。
三、活动预备：1、物质预备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈〞、“缝〞、“恐〞、迟〞、“归〞;字条：“孟郊〞、“游子吟〞。
2、学问预备：回想妈妈是怎样爱你的。
3、空间预备：幼儿围成半圆形坐。
四活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的'情感。
(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?〞(师生共同演唱这首歌。
)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?〞(鼓舞幼儿大胆发言。
)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?〞引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，依据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。
2、教师播放音乐，幼儿清静取书。
小结：无论是古时候的人，还是如今的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。
今日，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。
这位诗人就写了一首关于母亲的诗。
如今我们就一起来观赏古诗《游子吟》。
〞(教师出示字条“孟郊〞和“游子吟〞。
)(二)、通过阅读、讲解并描述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。
(1)师：“从左到右观看画面，画面中都画了些什么?〞(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?〞(鼓舞幼儿大胆想象，并回答下列问题。
)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起观赏古诗。
(1)师：“这幅图到底讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。
〞(2)师：请幼儿闭上眼睛，听古诗。
(3)师：“这首古诗的名字是什么?〞幼儿回答，教师出示字条“游子吟〞。
幼儿园中班语言活动教案游子吟
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、活动目标：1. 让幼儿通过聆听和欣赏《游子吟》这首古诗，感受母爱的伟大和无私。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得回报父母的养育之恩。
二、活动准备：1. 准备《游子吟》这首古诗的文本和图片。
2. 准备一首轻柔的音乐，用于配乐朗诵。
3. 准备一颗红心、一把剪刀、一张纸，用于手工制作。
三、活动过程：1. 引导幼儿聆听《游子吟》这首古诗，并欣赏图片，让幼儿初步了解古诗的内容。
2. 教师配乐朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解母爱的伟大和无私。
4. 引导幼儿进行手工制作，将红心剪下来，贴在纸上，并画上一颗心，寓意感恩父母。
5. 组织幼儿进行分享，让他们谈谈自己对父母的感恩之情。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演游子和母亲，体验古诗中的情感。
3. 开展家庭作业，让幼儿回家后，向父母表达自己的感恩之情，并记录下来。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《游子吟》的理解和感悟。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响和意义。
1. 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多表达对父母的爱和感恩之情。
七、活动反思：1. 反思活动过程中的不足之处，思考如何改进和完善活动。
2. 思考如何将本次活动与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
3. 考虑如何将本次活动延伸到日常生活中，让幼儿更好地践行感恩父母的原则。
八、活动家园共育：1. 向家长介绍本次活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，引导他们在家庭中开展相关的教育活动。
3. 建议家长多关注幼儿的情感需求，培养幼儿的感恩意识和家庭责任感。
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情友情》，详细内容为《游子吟》。
《游子吟》是一首描绘游子离家思乡之情的诗歌，通过吟咏表现了游子对家乡、母亲的深深眷恋。
二、教学目标1. 让学生了解《游子吟》的作者、背景及诗歌大意，培养学生的文学素养。
2. 通过学习《游子吟》，让学生感受游子对家乡、母亲的思念之情，培养学生的亲情观念。
3. 让学生掌握《游子吟》的诗句、韵律，提高学生的古诗朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《游子吟》的内涵，体会游子的思乡之情。
2. 教学重点：掌握《游子吟》的诗句、韵律，培养学生的亲情观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗教材、《游子吟》朗读录音。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于游子的故事，引发学生对游子离家思乡情感的关注。
2. 朗读：播放《游子吟》朗读录音，让学生感受古诗的韵律美。
3. 讲解：详细讲解《游子吟》的作者、背景及诗歌大意，帮助学生理解诗歌内涵。
4. 分析：逐句分析诗句，引导学生体会游子对家乡、母亲的思念之情。
5. 实践：让学生分组朗读、背诵《游子吟》，提高学生的古诗朗读和背诵能力。
6. 例题讲解：讲解一道关于《游子吟》的填空题，帮助学生巩固所学内容。
7. 随堂练习：让学生完成一道关于《游子吟》的简答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 内容：① 作者：孟郊② 背景介绍：游子离家，思念家乡和母亲③ 诗歌大意：游子思念家乡、母亲，遥寄相思之情④ 重点诗句：谁言寸草心，报得三春晖七、作业设计1. 作业题目：请根据《游子吟》的内容，写一篇关于亲情的短文。
答案示例：亲情是世间最珍贵的情感，它如阳光一般温暖我们的心灵。
《游子吟》这首诗描绘了游子离家思乡之情，让我们感受到游子对家乡、母亲的深深眷恋。
寸草虽小，但它也能感受到春天的阳光。
同样，我们每个人都要学会珍惜亲情，用我们的行动去回报家人的关爱。
幼儿园古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解诗人孟郊以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，对父母的感激之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，掌握诗句的意思。
2. 教学难点：帮助幼儿体会诗人对家乡和父母的情感，培养幼儿的共鸣。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等素材，营造情境，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情感教学法：通过讲解、讨论等方式，引导幼儿体会诗人的情感。
3. 互动教学法：通过提问、回答等形式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括古诗《游子吟》的图片、诗人孟郊的简介等。
2. 音乐素材：与古诗相关的音乐，如古筝、琵琶等。
3. 诗歌道具：如古诗卡片、诗歌手册等。
五、教学过程：1. 导入：以图片和音乐的形式，引入古诗《游子吟》，让幼儿初步感受诗的氛围。
2. 介绍诗人：介绍诗人孟郊的背景和创作经历，让幼儿了解诗人的创作背景。
3. 解析诗句：逐句解析古诗《游子吟》，帮助幼儿理解诗句的意思。
4. 情感引导：引导幼儿体会诗人对家乡和父母的情感，培养幼儿的共鸣。
5. 朗诵练习：指导幼儿正确朗读古诗，培养幼儿的朗诵能力。
6. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，激发幼儿的思考和参与意识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古诗《游子吟》的主题和情感。
8. 作业布置：让幼儿回家后，向父母朗诵古诗，并与父母分享学习的感受。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请幼儿用自己的方式表达对家乡和父母的爱，如绘画、手工制作等。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起进行古诗《游子吟》的朗诵和分享。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、思考能力和朗诵表现。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后与父母分享学习感受的情况。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《游子吟》的图片、诗卡片、家庭场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：以图片和场景图引导幼儿进入家庭情景，激发幼儿的亲情之情。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的内容和意义。
3. 朗诵练习：让幼儿多次朗诵古诗，加强记忆，培养朗诵能力。
4. 情感体验：让幼儿谈谈自己对家人的爱和感激之情，引导幼儿体会古诗中所表达的亲情之情。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人朗诵古诗，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工作品表达对家人的爱。
3. 家长与幼儿一起讨论古诗中所表达的亲情之情，引导幼儿珍惜家人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、朗诵等。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的学习和表达情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对古诗内容的理解和亲情之情的体会。
七、教学拓展：1. 组织亲子活动，让家长参与，共同朗诵古诗，增进亲子关系。
2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演诗中的角色，体验亲情之情。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学方法。
教师应注重自身的情感表达，以情感人，激发幼儿对亲情的认识和体会。
九、教学内容：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
十、教学总结：通过学习《游子吟》，幼儿能够理解古诗的内容，体会到亲情之情。
大班古诗游子吟的教案
大班古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，对父母的感激之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，掌握诗句的意义。
难点：帮助幼儿体会古诗所表达的情感，培养幼儿的朗诵技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导幼儿感受古诗所表达的情感。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与学习。
3. 朗诵教学法：通过反复朗诵，让幼儿掌握诗句的节奏和韵律。
四、教学准备：1. 教学课件：包括古诗《游子吟》的图片、诗句动画等。
2. 音乐素材：选用适合古诗朗诵的背景音乐。
3. 手工材料：准备白色纸张、彩笔、剪刀等，用于幼儿创作相关的手工作品。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察古诗中的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课学习：a. 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉诗句。
b. 教师讲解古诗的内容和意义，帮助幼儿理解诗句。
c. 教师解答幼儿提出的问题，巩固幼儿对古诗的理解。
3. 朗诵练习：a. 教师指导幼儿掌握诗句的节奏和韵律。
b. 幼儿分组进行朗诵练习，互相交流反馈。
c. 全体幼儿集体朗诵，提高朗诵能力。
4. 情感体验：a. 教师引导幼儿谈谈对家乡的情感，分享对父母的感激之情。
b. 幼儿互相交流，感受古诗中所表达的亲情。
5. 手工作品创作：a. 教师分发手工材料，讲解制作方法。
b. 幼儿根据古诗内容，创作相关的手工作品。
c. 幼儿展示作品，分享创作心得。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享古诗《游子吟》，感受亲情。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 开展“我为父母做件事”实践活动，让幼儿用实际行动表达对父母的感激之情。
3. 邀请家长参与古诗学习活动，共同感受古诗所表达的亲情。
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园教材《古诗一百首》中的《游子吟》。
诗文内容如下：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、教学目标1. 让学生熟读并背诵《游子吟》。
2. 使学生理解诗文中的情感，培养孝敬父母的品质。
3. 通过对诗文的解析，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：诗文的背诵与理解。
难点：诗文中的意象解析，情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音响。
2. 学具：古诗文课本、笔、纸。
五、教学过程1. 情景引入：播放一首关于母爱的歌曲，如《妈妈的吻》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：介绍《游子吟》的作者背景，简单讲解诗文的意义。
3. 诗文讲解：逐句解析诗文，让学生理解每句的意思，体会诗文中的情感。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗文内容，并讨论诗文中的意象。
5. 情感体验：让学生分享自己与父母之间的感人故事，培养孝敬父母的品质。
6. 背诵与默写：引导学生熟读并背诵诗文，然后进行默写练习。
7. 课堂小结：六、板书设计板书诗文《游子吟》，并在旁边标注重点字词。
七、作业设计1. 熟读并背诵《游子吟》。
2. 用自己的话解释诗文中的意象。
3. 写一篇关于父母之爱的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗文的背诵和理解程度较高，但在情感体验方面仍有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的情感素养，让学生真正感受到诗文中的美好情感。
拓展延伸：让学生收集更多关于孝敬父母的古诗文，下节课进行分享和讲解。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园教材《古诗一百首》中的《游子吟》。
诗文内容如下：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、教学目标1. 让学生熟读并背诵《游子吟》。
2. 使学生理解诗文中的情感，培养孝敬父母的品质。
3. 通过对诗文的解析，提高学生的文学素养。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案幼儿园古诗《游子吟》教案「篇一」教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标：在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。
教学准备《游子吟》课件和相关图片。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、渲染亲情。
（一）轻放歌曲，进入氛围。
（二）欣赏图片，感受亲情。
看着这些图片，你想说些什么？二、解读古诗，引入教学。
（一）看图片，猜诗名。
这幅图画的是哪首古诗？（二）读古诗，解大意。
慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。
一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。
母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。
（三）围绕报字引入新课。
诗中的报是什么意思？还有一个和报有关的词（板书报酬），什么意思？今天我们一起来学习一个关于报酬的故事。
三、初读课文，初知账单。
自由读课文，想想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？围绕账单，质疑解惑。
（一）细读账单，大胆质疑。
1.彼得为什么要写这份账单？妈妈呢？2.两份账单有什么不同？3.妈妈读了彼得的账单后为什么什么话也没有说？4.彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？5.从这两份账单中我们明白了什么？（根据学情生成板书）（二）自主解惑，交流探讨。
（引导学生理解两份账单的不同：内容不同、时间不同、报酬不同。
）（以上这两个环节根据学情当堂生成）。
（随机穿插：小彼得读着读着，想起了，感到羞愧万分。
）四、诵读品析，感悟羞愧。
（一）从哪里可以看出小彼得为自己的行为感到羞愧万分？品读最后一段。
（二）看课文插图，配画外音读第七段。
幼儿园古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟练地背诵古诗《游子吟》，了解古诗的大意。
2. 能力目标：培养幼儿的朗诵能力和古诗鉴赏能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟练地背诵古诗《游子吟》，理解古诗的大意。
2. 教学难点：帮助幼儿感悟古诗所表达的母爱之情。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示的方式，引导幼儿观察古诗中的画面，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的大意，让幼儿理解古诗所表达的母爱之情。
3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
4. 互动环节：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》所传达的母爱主题。
五、课后作业：1. 回家后，幼儿要向家长讲述古诗《游子吟》的大意，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵水平。
3. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养幼儿的感恩之心。
六、教学评价：1. 评价幼儿对古诗《游子吟》的背诵情况，是否能够熟练地背诵。
2. 评价幼儿对古诗大意的理解程度，是否能够简单地解释古诗的含义。
3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够正确地把握古诗的节奏和韵律。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《游子吟》中的场景。
2. 开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地讲解古诗的大意，让幼儿易于理解。
2. 教师在教学过程中是否能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个幼儿的学习情况，进行有针对性的指导。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师可以适当简化古诗的解释，使其更容易理解。
幼儿园大班游子吟教案(精选
幼儿园大班游子吟教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《游子吟》。
教学内容包括：诗歌《游子吟》的朗读、理解和欣赏；通过游子吟的故事，引导幼儿理解母爱的伟大；学习用简单的动作表达对母亲的爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《游子吟》，理解诗歌的内涵，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，用动作表达对母亲的爱。
重点：朗读诗歌，感受母爱的伟大，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游子吟故事卡片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示游子吟的插图，引导幼儿观察并讲述故事。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读《游子吟》，讲解诗歌的内涵。
（2）通过游子吟的故事，引导幼儿讨论母爱的伟大，让幼儿分享自己和母亲之间的感人故事。
（3）学习用简单的动作表达对母亲的爱，如拥抱、亲吻等。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组根据游子吟的故事，自编一个表现母爱的动作。
（2）每组轮流展示，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：讲解如何用动作表达对母亲的爱，并以一个拥抱为例，进行示范。
5. 随堂练习：幼儿两人一组，互相拥抱，感受母爱的温暖。
六、板书设计1. 诗歌《游子吟》原文及插图。
2. 游子吟故事卡片，展示母爱的伟大。
3. 母亲节祝福语：祝妈妈永远年轻、美丽！七、作业设计1. 作业题目：为妈妈制作一张贺卡，表达对妈妈的爱。
2. 答案：幼儿根据自己的想法，设计贺卡，并在贺卡上写下祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对母爱的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）课后与家长沟通，让家长了解本节课的内容，鼓励家长参与幼儿的学习。
（2）在母亲节当天，组织一次亲子活动，让幼儿为妈妈表演节目，表达对妈妈的爱。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱之情，让幼儿学会感恩和珍惜家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够流利地朗诵古诗。
难点：让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗的教学目标和方法。
2. 材料准备：古诗《游子吟》的文本，图片，音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或音频资料引入古诗《游子吟》，吸引幼儿的注意力。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的文本。
教师逐句解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师通过图片或实物展示，帮助幼儿理解古诗中所表达的亲情之情。
让幼儿感受到家庭的重要性和家人的关爱。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗的朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。
5. 情感教育：教师通过讲解和引导，让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享所学古诗《游子吟》，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 教师布置一些与家庭和亲情相关的绘画或手工作业，让幼儿表达对家人的爱意。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗诵等。
2. 教师评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够流利地背诵古诗。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的分享和家庭作业的完成情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力。
2. 教师可以邀请家长来幼儿园，观看幼儿的朗诵表演，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况是否满意。
幼儿园古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使幼儿能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗背后的文化底蕴。
2. 幼儿准备：具备一定的古诗启蒙知识，能够听懂并简单表达。
四、教学过程：1. 导入：以图片或故事形式引入古诗《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿能够理解并感受古诗所表达的情感。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿把握古诗的韵律和节奏，进行朗诵练习，使幼儿能够流利地背诵。
4. 情感教育：引导幼儿讨论古诗中所表达的对家乡和父母的感情，培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问方式了解幼儿对古诗内容的理解程度。
2. 评价幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的韵律、节奏和表达，评估幼儿的朗诵水平。
3. 评价幼儿的情感态度：通过讨论和观察，了解幼儿在情感教育方面的接受和表现。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《游子吟》的内容，发挥想象，绘制出自己心中的游子和他的母亲。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验游子离家出征的心情，感受母亲的关爱。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向父母朗诵古诗《游子吟》，与家人分享学习成果。
2. 家长协助幼儿填写学习反馈表，记录幼儿在家的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段激发幼儿的学习热情。
2. 在教学古诗时，要注重韵律和节奏的把握，引导幼儿正确朗诵。
3. 情感教育要结合幼儿的生活实际，让幼儿能够切实感受到家乡的美好和父母的关爱。
幼儿园大班语言教案《游子吟》
幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。
2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。
教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。
发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。
2、培养想象能力和听说的能力。
教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。
难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。
教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。
无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。
谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。
二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。
2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。
(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。
(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。
3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。
三、新授1、知诗人，解诗题。
(1)齐读诗题。
(2)根据预习的情况对古诗质疑。
介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。
此诗便是他居官溧阳时作。
(3)范读诗文。
(4)学生练读，粗知大意。
2、解字词，悟诗意。
(1)回忆学习方法。
(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。
a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。
b小组自学讨论、交流。
c质疑。
(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。
(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中的母爱。
3.通过欣赏和分析，提高审美能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解《游子吟》的诗意，感受母爱。
2.学会朗读和背诵《游子吟》。
三、教学难点1.理解诗中的意象和情感。
2.提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.课件：《游子吟》的诗意画面、诗人简介等。
2.教学卡片：生字词、诗句等。
3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
五、教学过程（一）导入1.谈话：小朋友们，你们知道什么是诗吗？诗有什么特点？2.展示《游子吟》的诗意画面，引导幼儿观察并发表意见。
（二）学习《游子吟》1.教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿关注诗中的生字词。
2.分句学习，理解诗句的意义。
3.教师解释诗中的意象，引导幼儿感受母爱。
4.幼儿自主朗读，尝试背诵。
（三）活动：画出心中的母爱1.教师提出活动要求：请小朋友们用画笔和颜料，画出自己心中的母爱。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，引导幼儿分享自己的创作思路。
2.教师提问：通过学习《游子吟》，你们有什么收获？3.幼儿分享自己的感受和收获。
六、教学反思1.关注幼儿的兴趣，以诗意的画面导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.分句学习，帮助幼儿理解诗句的意义，感受母爱。
3.开展绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对母爱的理解。
1.部分幼儿对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在绘画活动中，部分幼儿的创作能力有待提高，需要教师更多地关注和指导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受母爱，提高审美能力和语言表达能力。
重难点补充：1.理解诗中的意象和情感在教学《游子吟》时，我特别设计了一个互动环节来帮助幼儿理解诗中的意象和情感。
师：小朋友们，你们知道“临行密密缝，意恐迟迟归”是什么意思吗？幼：不知道。
师：这句诗说的是，妈妈在儿子临出发前，急忙地为他缝制衣服，因为她担心儿子回来得晚，衣服会破旧。
幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《游子吟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《游子吟》篇1活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。
为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。
《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
幼儿园古诗《游子吟》教案
1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、态度表现、朗读和背诵情况等，评估幼儿对古诗《游子吟》的理解和掌握程度。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后向父母分享古诗《游子吟》的情况，观察幼儿对父母的表达和理解能力。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在课堂和游戏中的表现，评估幼儿对父母的感恩之情和对古诗的热爱程度。
难点：让幼儿理解古诗中的一些生僻词语和意象；培养幼儿的朗读、理解和表达能力。
三、教学方法
1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解古诗中的意义受古诗的美妙和情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在游戏中学习和体验古诗的意义和情感。
四、教学准备
十、教学总结
十一、家长沟通与指导
1. 家长沟通：在教学过程中，及时与家长沟通幼儿的学习情况和情感体验，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 家长指导：向家长提供学习古诗《游子吟》的资料和方法，引导家长在家中辅导幼儿学习和背诵古诗，加强家校合作。
十二、课堂管理
1. 组织纪律：维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
3. 朗读与背诵：让幼儿朗读和背诵古诗《游子吟》，培养幼儿的朗读和记忆能力。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿在情境中感受古诗的美妙和情感。
5. 游戏活动：通过游戏，让幼儿在游戏中学习和体验古诗的意义和情感。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈对古诗《游子吟》的理解和感受，总结教学内容。
7. 作业：让幼儿回家后向父母分享古诗《游子吟》，培养幼儿的分享和感恩之心。
十五、教学总结与反馈
1. 教学总结：在每个教学阶段结束后，进行教学总结，反思教学效果和不足之处，为下一步教学提供参考。
2. 教学反馈：向幼儿和家长提供教学反馈，了解幼儿的学习情况和家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。
2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。
3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。
1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。
2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。
4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
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幼儿园游子吟教案
活动目标：
1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
3、增进浓厚的爱妈妈的情感。
活动准备：
1、《幼儿园游子吟教案》教学挂图、幼儿课本、语言CD。
2、古筝曲、《幼儿园游子吟教案》音乐CD。
3、幼儿课本第1册第页。
活动过程：
1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。
事先提问：图片中有谁？在干什么？你是怎么知道的？引出故事。
一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。
她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。
2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。
（1）观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。
（2）分句提问。
请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。
（3）讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲？你是从哪里感觉出来的？用一个词来形容这位母亲。
（4）继续欣赏挂图。
请幼儿说一说看到了什么？画面表现的是什么意思？教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。
讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。
儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢？
（5）介绍古诗名称、作者。
3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
（1）播放语言CD，请幼儿完整欣赏。
（2）教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。
（3）引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。
（4）播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。
4、请幼儿静静欣赏歌曲《幼儿园游子吟教案》。
活动延伸：
1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。
2、播放《幼儿园游子吟教案》歌曲，供幼儿学唱。