论高中体育选项教学的实施

摘要选项教学是高中体育与健康课程改革的重要内容之一。一般来说，高中体育选项教学比较注重培养学生的体育运动专长和兴趣，促进学生终身体育意识的形成，目前，大部分普通高中体育教学中已经实施了选项教学，但效果不佳。本文主要结合自身教学实践，从高中开设选项教学的必要性出发，分析高中体育实施选项教学存在的问题，并深入探讨高效实施高中体育选项教学的对策。

关键词高中体育选项教学必要性问题对策

On the Implementation of PE Elective Teaching in Senior High School／／ＨａｏＪｉｎｇｓｅｎ

AbstractＥｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｎｔｅｎｔｏｆｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍｏｆ＂ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＨｅａｌｔｈ＂．Ｉｎｇｅｎｅｒａｌ，ｅｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａ－ｔｉｏｎｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｓｐｏｒｔｓｉｎｔｅｒｅｓｔａｎｄｔｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｌｉｆｅｌｏｎｇｓｐｏｒｔｓ，ｂｕｔｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｔｅａｃｈｉｎｇｅｆ－ｆｅｃｔｉｓｎｏｒｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｗｒｉｔｅｒ＇ｓｏｗｎｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎｅｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｔｈｅｎｅｃｅｓｓｉｔｙｏｆｏｐｅｎｉｎｇｅｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅｎｆｕｒｔｈｅｒｅｘ－ｐｌｏｒｅｓｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｆｏｒｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌＰＥｅｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ．

Key wordsｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｅｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈ－ｉｎｇ；ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ；ｐｒｏｂｌｅｍ；ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅ

Author's addressＨｕｘｉＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｏｆＰｅｉｘｉａｎＣｏｕｎｔｙ，２２１６１１，Ｘｕｚｈｏｕ，Ｊｉａｎｇｓｕ，Ｃｈｉｎａ

高中体育选项教学实施以来，在一定程度上改变了以往学生学习项目多而不专的局面，比较注重培养学生的体育运动专长和兴趣，促进学生终身体育意识的形成和体育锻炼习惯的养成。目前，大部分普通高中在体育教学中都实施了选项教学，但还存在较多的问题，教学效果不理想。如一个学期开展一个项目的教学，教师对学生进行基本技术教学后，就让学生自由练习，这不利于提高选项教学的效率。因此，如何提高高中体育选项教学的效率，是摆在每一个体育教师面前急需思考的重要问题。

１高中体育实施选项教学的必要性

为了改变传统体育教学的不足，高中体育新课标指出要采用多样化的教学组织形式，调动学生的学习兴趣。选项教学是高中体育与健康课程改革的重要内容之一，已在大多数高中学校广泛实施。体育选项教学是指立足于健康第一的思想上，学校结合自身的教学环境及条件，适当确定相关学习项目，体育教学中，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长等情况，在学校给出的选修项目内选择，这种方式的体育教学，不仅能打破班级限制，还能打破年级限制，满足学生对体育学习的需求。

１．１高中新课标和教学目标的基本要求

在《体育与健康》新课标中指出：高中体育与健康课程是“在九年义务教育基础上进一步提高学生的体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程”。选项教学注重培养学生的运动爱好和专长，促进学生养成体育锻炼的习惯和培养终身体育意识，符合新课标的要求。

１．２符合学生的身心发展规律

高中阶段学生的身心发展趋向成熟，独立性、自我控制能力也明显提升，体育兴趣趋向稳定，对体育教学的要求也有所提升。再加上高中生经过九年义务教育阶段的体育学习，有一定的体育基础，能进行选项教学。如果还采用传统一刀切的教学方法，很难激发学生的积极性，不利于学生体育专长的培养。选项教学是新课标指导下产生的一种新教学模式，符合学生的身心发展规律，为学生个性的健康发展提供了良好的条件。选项教学中，学生的求知欲强，在教师的指引下，很容易掌握知识与技能，从而提高教学效率。１．３是学生形成终身体育意识的基础

学校体育与终身体育有着密切的关系，高中阶段学生的体育兴趣趋向稳定、集中，在这个阶段养成体育锻炼习惯能为学生终身体育打下良好的基础。高中体育选项教学能满足学生的个性需求与兴趣，并且通过专项学习，还能让学生掌握一项或几项能进行终身体育锻炼的方法与技巧，是学生从事终身体育的基础。

２高中体育选项教学中存在的问题

２．１模块设置不合理

选项教学差异大，不易集中，同时又增加了体育教师的工作量，体育教师严重缺乏，再加上教师的专业水平局限、场地设施的制约等因素，学校在设置模块时不够合理。一些学生比较喜欢的街舞、保龄球等运动项目无法开设。选项过程中，学生在学校提供的模块上自主选课时，出现部分模块的学生人数多，部分模块的学生人数少的现象。而教师为了确保教学活动的顺利开展，只能以少数服从多数的方法进行编班，致使部分学生不能真正选择到自己喜欢的体育项目，不利于学生学习热情的激发。

２．２教师不重视选项教学

教学实践中一部分体育教师不重视选项教学，存在随意性较大的现象。有的教师从思想上不够重视，未充分备课，没有制定出具体的教学模块、教学计划等，有的教师虽然制定了，但目的是为了应付学校的例行检查。教学中多凭借以往的教学经验，系统性较差。这主要是因为一些体育教师的专项教学水平跟不上。如田径专业教师开设了羽毛球、乒乓球等选项课。最重要的原因还在于一些体育教师的责任心不强，不重视选项课。此外就是体育教师缺乏培训和进修的机会，知识比较陈旧。

２．３教学内容构建不科学

目前，体育选项教学逐步在各普通高中开设，还处在初级发展阶段，具体教学中还没有权威性的教材可以依据。经相关调查发现，体育选项教学中约三分之一的教师使用学校自编教材上课，三分之二的教师从相关的参考书籍及网站下载资料，根据其他兄弟学校进行选项教学的经验编写教学内容，这样各个学校的体育选项教学，即使是同一模块，其教学内容差异较大。同时无权威性的教材，教师在教学中会以技能训练为主，致使理论性不足。

（沛县湖西中学江苏·徐州221611）

中图分类号：Ｇ６３３．９６文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１２）３０－０１５９－０２