努力打造数字化校园 坚持走现代教育之路

数字化校园创建工作汇报
——江都区小纪镇吴堡小学
根据区教育局的工作部署，我校积极推进数字化校园创建工作，在硬件建设上，上求支持、下挖潜力；在软件建设上，明确责任、发挥专长；在管理运用上，建章立制、注重实效。

现将学校数字化校园创建和管理工作简要总结如下：
一、完善设施。

为给学生提供一个现代化的学习环境，近年来，我校加大在教育信息化设施上的投入，添置和完善了较为齐全的现代化教育技术装备。

至今，学校已拥有信息技术教育专用教室、视频会议中心、多媒体教室、教师电子备课室、广播室各1间。

14个班级教室和各个功能教室实现了班班通、室室通。

添置了8套多媒体设备，生机比达到8：1，师机比达到2：1。

学校建成了自己的校园网，内容包括学校概况、校务公开、教育科研、教师园地、学生园地、家长学校、学校社区、5个专题网站等多个栏目。

建立教师QQ 群、班级主页、教师、学生博客。

学校网页从各个角度全方位地展现了我校的办学特色和办学水平。

为保证学校教育网的顺利建设与更新，学校成立了网络工作小组，由副校长直接分管学校教育信息化工作，由骨干教师组成校园网建设小组，实行栏目责任制，将栏目承包到人，定期组稿、更新网页，有效地实现了学校管理的信息化。

目前，我校的网站已成为教师的教学资源库、学生的学习乐园和家长了解学校的重要渠道。

二、加强培训。

教育信息化是一项全面系统的工程，既包括"硬件"建设，也包括师资培训、教育管理等"软件"建设。

为此，我校在硬件建设落实的同时，着力培养一支观念新、善于运用的信息技术教师队伍。

首先，我们组织教师学习了省、市关于实施教育信息化的文件，引导教师深刻认识信息技术在教育教学中的重要地位和作
用，认识信息技术应用于学校教育教学的各个方面是教育发展的必然趋势，帮助教师认识在课程中的角色定位，促进教师转变观念。

为使教师能紧跟时代的步伐，学习掌握信息技术能力，我校采取了以校本在职培训为主，多种形式相结合的信息技术培训方式。

在全体教师中普及信息技术基本知识和技能。

根据实际需要，利用业余时间开展教师信息技术培训班，学习内容包括Powerpoint幻灯片、Photoshop图片处理、Flash动画制作、Authorware 课件制作、多媒体电教柜的使用等培训。

如今，我校一线教师都会制作课件，都使用多媒体设备完成教育教学任务。

“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生掌握信息技术的方法是学生学习方式转变的关键。

我校目前有3名信息技术专兼职教师，都具有本科学历。

在信息技术教学中，做到 "四有"：即信息技术课程有教学目标，有学期工作计划，有教材，有教案。

学校还根据农村小学的特点，组织信息技术兴趣小组活动，定期开放微机房等多种形式培养学生主动获取知识的能力，使学生能够利用现代教育技术自主学习。

目前，很多学生都已经能够独立地进行文字输入，编辑处理，电脑绘图以及制作简单的动画等，部分学生已能建成自己个人博客。

三、有机整合。

学校要真正推进教育的信息化，切实发挥现代信息技术的作用，很重要的一点就是要在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。

因此我们学校要求教师在"因学施教，学用结合、务实求效"的原则的指导下，老师们根据各自学科的特点，积极开发教学课件，积极探索信息技术与学科结合的新途径。

语文教师在信息技术形象、丰富、富有动感的鲜活形式中找到切入点，通过鲜明的画面构图、逼真的形态色彩和美妙的音响效果，丰富学生的知识、陶冶学生的情操；数学教师则通过演示突破难点，在动静结合，直观感知中帮助学生发现规律，促进思维，收到很好效果。

各学科教师"仁者见仁，智者见智"地运用信息技术制作课件，进行
教学资源开发。

就是在这样一种敢于探索实践的精神下, 我校的教育信息化逐步向纵深发展。

目前，学校建有数字化校园平台，包括公文管理和学籍管理、资产管理、财务管理、图书管理、档案管理和实验管理等软件。

在管理和使用方面，利用信息技术实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制。

四、互动共享。

作为一所偏远的农村小学，我校在教育教学研究上，非常重视请进来走出去，与花园小学签订了网上结对帮扶协议书，定期开展教师研讨课、观摩课。

学校业务活动时，不定期邀请结对学校通过网上远程视频参加研讨和互动交流，使教育信息化工作扎实有效地开展起来，促进了教育教学质量的提高。

学校信息工作组及时更新充实校园网站内容，上传教学案例、教学论文及教育管理的经验，使我校教师足不出户就可以享受到优质的教育资源，实现资源共享。

此外，学校还积极鼓励和组织青年教师参加扬州市教育博客及凤凰语文、小学数学网等各专业学科网站上注册，在更大更宽阔的平台上交流和共享。

我们欣喜地看到学校教育教学活动插上信息技术的翅膀后，信息技术已与各科教学、各项管理渐趋融合。

教师的业务素养不断提高，很多教师能够熟练地驾驭信息技术这一时代快车，新一代的教学骨干正在成长。

我们也将以创建数字化校园为新的起点，继续开拓进取，在信息技术教育的引领下，开辟农村学校现代教育教学的新天地。