墨子止楚攻宋PPT课件

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人教版九年级语文《墨子》ppt课件

人教版九年级语文《墨子》ppt课件

bì yú
朗读:sì

yuán
子墨子曰:“荆之地,方五千里,宋t之uó地,
方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦, 犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋, 所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。 荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣 之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同 类。”
王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯, 必取宋。”
楚王曰:“善哉。吾请无攻宋 矣。”


代词,这。
公输盘为楚造云梯之械,
准备 用来
代听词说,这件事
成,将以攻宋。子墨子闻之,起 制造成功后 老师、先生出发、动身
于鲁,行十日十夜而至于郢,见
从 走了 公输盘。
楚国都城 拜见
公输班及其攻城云梯
译文
公输般为楚国造了云梯这种器 械,造成后,将用来攻打宋国。 墨子听到这个消息,从鲁国出发, 走了十天十夜,赶到郢都,去见 公输盘。
王曰:“必为有窃疾矣。” 必定、一定是 病
子墨子曰:“荆之地方五 楚助国词,方的圆
千里,宋之地方五百里,”此
助词,的

犹文轩之与敝舆也;荆有云梦, 好像 同 相比 湖泊
犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍
犀牛
长江汉水 扬子鳄
译文
楚王说,“他一定是有盗窃病。”
墨子说:“楚国的土地方圆五千里,宋国的土地 方圆只有五百里,这好比是华丽的马车和破车。楚国 有云梦大泽,那里满是犀牛麋鹿,长江汉水的鱼鳖鼋 鼍是天下最多的。而宋国连山鸡、野兔和鲫鱼都没有, 这就好比白米肥肉和糠糟一样。楚国盛产松、梓、楠、 樟等高大名贵的树木,而宋国就没有什么高大的树木, 这就好比锦绣衣服和粗布短衣一样。我认为大王攻打 宋国,就和那个有盗窃病的人一样。”

公输PPT课件

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4、墨子是如何对待公输盘与楚王相互 推诿、敷衍塞责的呢? 墨子明白仅靠道义是无法真正战胜 强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘 演练攻守战术,公输盘九攻,墨子九 距,公输盘攻械尽,子墨子守有余, 公输盘起东心,子墨子预守备。“虽 杀臣,不能绝也”,镇定沉着的子墨 子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰, 迫使他们放弃攻打宋国的打算。
公输盘服。 子墨子曰:“然胡已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王 矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?” 公输盘曰:“诺。” 子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其 锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉, 邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”
公输盘被说服了。 墨子说:“那么,为什 么不停止攻宋呢?”公输盘说:“不能,因 为我已经对楚王说过了。”墨子说:“(您) 为什么不向楚王引见我呢?” 公输盘说: “好吧。”
4.墨子的劝说技巧说理巧妙,
表现在以下三个方面:(1)根据 不同的对象,采用不同的方 式.(2)逻辑性强。主要表现在 劝阻楚王时,巧用类比、对比, 环环相扣,无懈可击。(3)先发 制人,保持主动。2.语言富于表 现力。
墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为 三个步骤: ( 1 )以义相责攻宋行为,使公输盘 理屈词穷; ( 2 )以智相责攻宋行为,使楚王理 屈词穷; ( 3 )模拟攻守,击败公输盘,以技 相较,促使楚王放弃攻宋。
3、墨子又是如何劝阻楚王的呢? 明确:墨子采取了和对付公输盘相 同的策略,先引他入彀,然后让他 陷入以子之矛攻子之盾的困境。他 先用一个假设,以富人盗窃穷人为 喻,问楚王“此为伺若人”,使楚 王承认并说出此人“必为有窃疾矣 ”。既然承认这种人“有窃疾”, 那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋 ,正“与此同类”。在墨子强有力 的论据面前,楚王理屈词穷,不得 不诺诺称是。

六下《墨子》《韩非子》.pptx

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后人便把“上行下效”来形容上面的人喜欢怎么做,下面的人便也跟着怎么 做。这成语的含义是否定的,所以它形容的也一定是不好的事情。现在,有些同 学有着很强热的追星的现象,甚至模仿偶像的一言一行、一举一动,但是好多明 星并不是在所有的方面都能成为我们的典范,同学们一定要辨别清楚哦。
《墨子》
学海无涯
昔越王句践①好士之勇,教驯其臣,和合之,焚②舟失火,试其士曰:“越 国之宝尽在此!”越王亲自鼓其士而进之,士闻鼓音,破碎③乱行,蹈④火而死 者,左右百人有余,越王击金⑤而退之。
考考你的智慧 1.给“蹈”字选择正确的解释。 ①遵循,依照。 ②踏、踩。 ③跳动。 1 赴汤蹈火 2 手舞足蹈 3 循规蹈矩 2.判断正误。
1 “左右百人有余”中“余”的意思是表示整数之外的所剩的零头,相 当于 “多”。( )
2 “昔越王句践好士之勇”意思是“可惜越王句践喜爱勇猛的士兵”。 () 3. 古代作战,有两种很重要的乐器,一种是鼓舞士兵英勇作战的,一种是让 士兵撤退的,这两种乐器分别是( )和( )。
原国的百姓听说这件事,都说:“有君王像文公这样讲信义的,怎可不归 附他呢?”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。
卫国的人也听到这个消息,便说:“有君主像文公这样讲信义的,怎可不跟随 他呢?”于是向文公投降。
孔子听说了这件事,就把它记载下来,并且评价说:“晋文公攻打原国竟获 得了卫国,是因为他能守信啊!”
领导者只有守信用,才能取得部属的信任;做人只有讲信义,才能交天下朋 友。同学们,晋文公的故事是不是对我们也很有启发呢。
学海无涯 4. 你如何看待这则小故事里的楚灵王的这种爱好?
弘扬传统文化 上行下效
上行下效形容上面的人喜欢怎么做,下面的人便也跟着怎么做。这个典故来 源于春秋时期。

《兼爱》课件-统编版高中语文选择性必修上册(共16张PPT).ppt

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两相对比,正如彩车与破车、锦绣与破衣。大王攻打宋国,这不正 如偷窃癖者一样?如攻宋,大王一定会丧失道义,并且一定会失败。”
楚王理屈辞穷,借鲁班已造好攻城器械为由,拒绝放弃攻宋的决定。 墨子又对楚王说:“鲁班制造的攻城器械也不是取胜的法宝。 大王如果不信,就让我与他当面演习一下攻与守的战阵,看我如何破解 它!”楚王答应后,墨子就用腰带模拟城墙,以木片表示各种器械,同 鲁班演习各种攻守战阵。鲁班组织了九次进攻,结果九次被墨子击破。
这就是墨翟陈辞,止楚攻宋的典故。
墨子(生卒年不详) ,名翟(dí),东周春秋末 期战国初期宋国人 ,一说鲁阳人,一说滕国人。 墨子是宋国贵族目夷的后代,生前担任宋国大夫。 他是墨家学派的创始人,也是战国时期著名的思 想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历 史上唯一一个农民出身的哲学家,墨子创立了墨 家学说,墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称 “显学”。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、 “天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用” 等观点。以兼爱为核心,以节用、尚贤为支点。 墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学 为突出成就的一整套科学理论。在当时的百家争 鸣,有“非儒即墨”之称。墨子死后,墨家分为相里 氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三个学派。其 弟子根据墨子生平事迹的史料,收集其语录,完 成了《墨子》一书传世。
解决问题
爱人若爱其身 视父兄与君若其身 视弟子与臣若其身 视人身若其身 视人家若其家 视人国若其国
本段运用了假设、铺排、反问的句式,正面论证了
“天下兼相爱”,“ 则天下治”的观点。
深入探究
孔子提倡的“仁爱”与墨子的“兼爱”区别在哪?
孔子心目中的理想社会是尊卑有别、长幼有序的社会,因此他 说:“君君、臣臣、父父、子子”(《论语·颜渊》)同样的,孟 子也把“仁爱”分为“亲亲”、“仁民”、“爱物”三个等级,即 “亲亲而仁民,仁民而爱物。”(《孟子·尽心上》)。同时,这 也可以说明:“仁爱”的等差顺序是按照血缘亲疏与情感厚薄来推 衍的。墨子主张的爱,则是普遍的不分等级、不分远近、不分亲疏 的爱。,可以理解为博爱。所以孟子批评说:“杨氏为我,是无君 也;墨氏兼可巧而立 也,君子以身戴行者也。

墨子止楚攻宋的故事

墨子止楚攻宋的故事

墨子止楚攻宋的故事咱今儿个来讲讲墨子止楚攻宋的超酷故事。

话说在春秋战国那时候啊,楚国的国君楚惠王,他呢就动了个小心思,想要去攻打宋国。

这宋国就像个小绵羊似的,哪禁得住楚国这个大老虎去咬啊。

这时候呢,有个超级厉害的人物叫墨子。

墨子这人啊,他主张兼爱非攻,就是大家要互相友爱,别老打仗。

他一听楚国要打宋国,那可不得了,这得赶紧去阻止啊。

于是呢,墨子就吭哧吭哧地赶路,走了好多好多路,脚都磨出泡了,终于赶到了楚国。

他先去见了一个叫公输般的人,这个公输般啊,那可是个能工巧匠,就像现在的超级工程师一样,他给楚国造了好多厉害的攻城器械,云梯啥的,就等着去攻打宋国的时候用呢。

墨子见到公输般就说:“老兄啊,我给你出个难题呗。

”公输般一听,心想,我这么聪明,还怕你出难题?就说:“行啊,你出吧。

”墨子就解下自己的腰带,在地上围成了一个城的样子,又拿了些小木棍当作攻城的器械,跟公输般模拟起攻城守城的战斗来。

这一模拟可不得了。

公输般用他那各种巧妙的攻城办法,一次又一次地进攻,可是墨子呢,就像个守城的大神一样,每次都把公输般的进攻给化解了。

公输般这脸啊,一会儿红一会儿白的,心里可不服气了。

公输般就说:“我还有办法能打败你,但是我不说。

”墨子一听就笑了,说:“你呀,不就是想把我给杀了,然后就没人能守得住宋国了吗?你可拉倒吧,我来之前啊,早就把我的守城办法教给我那些弟子了,他们都在宋国等着呢,就算你把我杀了,也别想轻易攻下宋国。

”公输般这下没辙了,就带着墨子去见楚惠王。

墨子见到楚惠王就开始讲道理,他说:“大王啊,您看,楚国这么大,啥好东西没有啊。

宋国那么小,又穷又破的,您去攻打它,就好像有个富人,放着自己满屋子的财宝不要,非得去抢穷人那点破东西,这多不划算啊。

再说了,打仗要死好多人呢,大家都是爹生娘养的,多可怜啊。

”楚惠王听了墨子的话,又看了看公输般,公输般也没话说。

楚惠王就想啊,这要是真去打宋国,可能也占不到啥便宜,还得落个不好的名声,算了算了。

人教版语文九年级下册第17课公输《墨子》教学课件共70张

人教版语文九年级下册第17课公输《墨子》教学课件共70张
表示谦逊语气,作“愿意”
【译文】墨子说:“公输盘的意思,只不过是想要杀 死我。杀了我,宋国就没有谁能守卫抵抗了,就可以 攻下了. 可是我的学生禽滑厘等三百人,已经拿着我 的防守器械,在宋国城墙上等待楚国来入侵了。即使 杀了我,也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说:“好啦!我不攻打宋国了。”
整体感知课文
以人物思想、态度的变化为 线索组织全文。
背景交待 公输盘诎
公输盘服 楚王曰“善” 楚王曰“善”
阅读探究(一)阅读1-2段,明确: ❖ 3墨子见到公输盘, 就请他帮助自己去杀人,而且 进一步说可以“献金”,其真正的意图是什么?
❖ 4.墨子怎样驳斥了他的“义”?
❖ 5.“公输盘服”,此时公输盘真的服了吗?他取消 了攻宋的计划了吗?
公输
公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班, 山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在, 鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远 不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也 颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的 第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还 用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学 家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”, 此外还有许多民用、工艺等方面的成绩。鲁班 对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者, 是我国当之无愧的科技发明之父。
❖ 6.问题没有真正解决,墨子善罢甘休了吗?从文中 哪一句可以看出来?
❖ 7.墨子仅用三次对话,就使公输盘理屈,这三次对 话分别用了什么方法?
3、阅读探究 墨子见到公输盘, 就请他帮助自己 去杀人,而且进一步说可以“献金”, 其真正的意图是什么?
真正的意图在于步步激怒 公输盘,逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。
言。”
距 通 "拒",抵抗,防备

《公输》PPT课件八

《公输》PPT课件八

成,将以攻宋。子墨子闻之,起


于鲁,行十日十夜而至于郢,见
公②个的①起③阻墨反输动 心、因、对,子、盘词态文?文侵反的楚。中是和中国略映行● 交什精哪反 态 战攻的了动么 神待一和映不战墨 反打? ?墨句为了辞争子 映宋子反交劳了墨国思的 了匆映代阻苦子,想什 他了匆了止焦 的。么 坚墨● 墨行事楚急精思持子程子件宋神的前想正的怎的之。心往?义样几、劝
公输盘 bān 械 xiè 郢 yǐng 文轩 xuān
敝舆 bìyú 锦绣jǐn xiù
短褐hè
粱肉liáng 糠糟 kāng zāo
犀兕xī sì
麋鹿mí
鳖鼋鼍 biē yuán tuó
雉兔鲋鱼 zhìfù 楩楠豫章 pián nán yù
守圉 yù 诎qū 禽滑厘gǔ 楚寇 kòu
翻译

代词,这种
被说服 公输盘服。
但是 为什么 子墨子曰:“然, 胡 不
停止 已乎?”
已经 告诉 这件事,代词 公输盘曰:“不可,吾既已 言 之 王矣。”
引见 向 原为:胡不于王见我? 子墨子曰:“胡不 见 我 于 王?”
好吧 公输盘曰:“诺。”
译:公输盘被说服。墨子先生说:“但是,为什么 不停止呢?”公输盘说:“不可以,我已经把这件事报 告楚王了。”墨子先生说 :“为什么不向楚王引见 我?”
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历史课件:/kejian/lish i/
• 为此,他不惜“摩顶放踵而利天下”。
放,到。意思:磨光头顶,走破脚跟, 只要对天下有利
听课文朗读,要求:
1、注意停顿和节奏。 2、划出生字词。 3、理解课文内容。
读准下列词语读音
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教材语文《公输》ppt课件

教材语文《公输》ppt课件

原文:荆有云梦,犀兕麋鹿满之, 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。 云梦:楚国的大泽;
犀兕:犀,雄性的犀牛;兕:雌性 的犀牛;
译文:楚国有云梦大泽犀兕麋鹿布 满这里,长江、汉水里的鱼 鳖鼋鼍多得天下无比。
原文:宋,所谓无雉兔鲋鱼者也, 此犹 粱肉之与糠糟也。 所谓:所说的; 雉:野鸡; 鲋鱼:像鲫鱼的一种小鱼;
也。荆有云梦,犀兕麋鹿满zh之ì,江汉之
鱼鱼鳖 者也鼋,鼍此为犹天pi粱下án肉富之,与宋糠,糟所也谓。无荆雉有兔长鲋
松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣
之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与
此同类。” zǐ
王曰:“善哉。虽然,公输盘为我
为云梯,必取宋。”
d朗ié读: qū
于是见公输盘。子墨子解带为城, 以牒为械。公输盘九设攻城之机变, 子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子 墨子之守圉有余。
与此类同 公输:九设械尽 墨子:九距有余
持器待寇
以义相责 智


以智相责
敢 止


以技相较 宋
第三课时 1、复习整理字词。 2、精读课文。 3、巩固练习。
指出通假字
句子 公输盘不说 舍其文轩 子墨子九距之 公输盘诎 子墨子之 守圉有余
通假字
说 文 距 诎
通什么字
悦 纹 拒 屈
意思
高兴 彩饰
阻挡 屈服
第一课时
1、了解作者的相关情况。
2、通读课文,了解课文 大意。 3、疏通第一部分。
孔子
老子
孟子
庄子
墨子
荀子
墨子,名 翟, 春秋之战际国思想家、 政治家、教育家, 家学派的墨创始 人。《墨子》是墨子的弟子及其再 传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣 传“ ”“非攻”等兼主爱 张,反映劳动 者的利益和愿望,其学说与儒家对 立,在战国时影响很大。文章逻辑 性强,语言质朴,富有说服力。

高中语文 统编版 选择性必修上册 第二单元 6 兼爱《墨子》课件(共58张PPT)

高中语文 统编版 选择性必修上册 第二单元 6 兼爱《墨子》课件(共58张PPT)
1
本课学习目标(第一课时)
1.积累古汉语中一些常见的文言实词、虚 词。
2.在了解墨子的“兼爱”思想的基础上,感受 墨子“摩顶放踵利天下”的精神力量,从而涵咏心 灵,激励人生。
3.通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思 想的比较,加深对传统文化的理解。
2
导语
止楚攻宋
3
学习任务一
1. 请阅读课文《兼爱》,梳理全文内容,绘制思维 导图。导图要求用字尽量简省。
27
学习任务三
仁爱是建立在人性论基础上的,兼爱是建立在乐利论基础上的; 仁爱偏重私德,兼爱偏重功德; 仁爱容易做到,兼爱很难实现; 其实无论是仁爱还是兼爱,都是对和谐社会的期盼,都是我们 今天需要的......
28
总结
29
布置作业
30
本课学习目标(第二课时)
1.通过对墨子、孟子二人的辩说风格加以比较,体会墨文 朴拙不饰的语言特色及其说理时严密的逻辑性。
2.在了解墨子思想及其多方面成就的基础上,能够联系现 实生活,认识到墨子思想在当今时代的价值和意义。
3.在理解本单元先秦诸子原典思想价值和人文内涵的基础 上,完成至少一篇思辨性议论文写作,学会辩证思考、理性 对待生活。
31
学习任务一
钱振锽在《名山小言》中说:“文章有为我与兼 爱之不同。为我者只取我自家明白,虽无第二人解, 亦何伤哉,老子古简,庄生诡诞,皆是也。兼爱者 必使我一人之心共喻于天下,语不尽不止,孟子详 明,墨子重复,是也。”
17
学习任务一
墨子说“万事莫贵于义”,“兼爱”就是要通过 “义”来体现,“义”事能使彼此都获利,墨子说“必兴 天下之利”,这种利是互爱互利,这是一种大义,绝不 是单方面的个人私利。
18

公输课件

公输课件

4).夫子何命焉为? 5).宋何罪之有? 6).胡不已乎? 7).胡不见我于王? 8).此为何若人?
19
我们来整理文言现象
20
20
通假字
子墨子九距之。
“距”通“拒”,抗拒。 已持臣守圉之器。 “圉”通“御”,抵挡。 公输盘诎。
“诎”通“屈”,折服。
21
一词多义
子 子墨子闻之 先生。 愿借子杀之 您。 公输盘不说(yuè) 高兴。 请说之 解说。 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
48
48
(7)所以
⑸待楚寇
入侵
抵挡
用什么方法
34
折服 (8)公输盘诎 破车 (9)敝舆 怎样 (10)何若 大树 (11)长木 巧妙的方式 (12)机变
翻译句子: 1、吾义固不杀人 2、子墨子曰:胡不见我于王? 3、虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
35
35
整体感知:本文写了一件什么事?
本文写了墨子从鲁国到楚国以 后经过三个回合的较量,终于迫使 楚王放弃攻宋的意图的故事。 表现出墨子的“兼爱”“非攻”思想和 高超的论辩技巧。
朗读课文 1、听读课文 2、分角色朗读,
要求:初步了解课文内容。 标注重点字音。
11
11
掌握下列字词的读音:
行十日十夜而至于郢( yǐng )
邻有敝(bì )舆 ( yú)而欲窃之 荆( jīng)有 云梦, 犀( xī)兕( sì)麋 (mí ,奢靡、糜 烂)鹿满之 , 江汉之鱼鳖(biē )鼋( yuán ) 鼍( tuó)为天下富
38
38
结构图示 墨子:闻之至楚 智 见公输 公输:义不杀人 以义相责 勇 墨子:义不杀少 (迂回陈说) 双 楚王:必有窃疾 墨 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责 全 子 (巧设类比) 止 与此同类 楚 公输:九设械尽 见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻 持器待寇 (演习攻防) 宋
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译文:公输盘不高兴。墨子先生说: “允许我奉送(给您)十金。”
原文:公输盘曰:“吾义固不杀人。”
义:善良坚持道义 固:从来,本来;
译文:公输盘说:“我善良坚持德义从
来不杀人。”
原文:子墨子起,再拜,曰:“请说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。”
说之: 解释这件事; 从:在;
译文:墨子先生站起,再次拜谢,说:
为“好吧。”
译文:墨子先生说 :“为什么不向楚
王引见我?”
原文:子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;”
今有人于此:语序应为:今于此有人; 文轩:文,彩饰;轩,有蓬的车; 敝舆:破车;
译文:墨这子里先有生个拜人见,楚舍王弃,他说的:装“饰现华在美在 的车,邻居有辆破车却想要偷窃 它;”
译文:宋国有什么罪呢?楚国土地有余可是人民
不足,牺牲百姓的生命去争夺土地,不能 说是明智的(做法)。
原文:宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而 杀众,不可谓知类。
仁:对人亲善,友爱;
知而不争: 知道这道理而不向楚王谏诤。意 思是不劝阻楚王。
忠:忠心,忠诚; 知类:明白事理;
墨子先生说:“但是,为什么不停 止呢?”
原文:公输盘曰:“不可,吾既已言之 王矣。”
既已:已经; 之:代词,代指这件事;
译文:公输盘说:“不可以,我已经把
这件事报告楚王了。”
原文:子墨子曰:“胡不见我于王?”
公输盘曰:“诺。”
见:引见; 于: 向、给;原句语序应为:胡不于王见
我? 诺: 答应的声音,表示同意,可译
“请允许我解释这件事。我在北方 听说你制造云梯,将要用(这种器 械)攻打宋国。”
原文:宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余,不可谓智。
何罪之有: 有什么罪呢?即“有何罪?”倒装 有余于地:土句地。有余; 不足于民:人民不足;
杀所不足而争所有余: 葬送不足的而争夺有余的。 意思是牺牲百姓的 生命谓去:争说夺;土地。
译文:楚王说:“一定是有偷窃病啊。”
原文:子墨子曰:“荆之地,方五千里, 宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。”
犹…之与…也: 好像…同…相比;
地方: 古今异义词,地,土地;方,方圆
译文:墨子先生说:“楚国的土地,方圆 五千里,宋国的土地,方圆五百里,
这好像装饰华美的车同破车相比。”
原文:荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉 之鱼鳖鼋鼍为天下富。
夫子何命焉为 yān
北wǔ方
有公侮输盘臣不者说 yuè
请s说hu之ō
胡x不ià见n
我jī于ng王
bìyú qi
荆国有余于地而不足于民
邻有敝舆è 而欲
窃xīs之mí 犀ì兕麋鹿满之
biē yuán tu 江汉之鱼鳖 ó 鼋 鼍为
天下富zh fù
dié
所谓无ì雉兔鲋鱼者也

牒为械 zǐ pián nán
民间称他鲁班。
云梯:
攻城时用来登城的器械。云,
形容梯子很高。
之:代词,这种; 以:用来;
译文:公输盘给楚国制造云梯这样的器械,制
成后,将要用(这种器械)攻打宋国。
原文:子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至 于郢,见公输盘。
子墨子:
指墨翟。前一个“子”是夫
子(即先生、老师)的意思,是弟子们对墨翟
的尊称;后一个“子”是一般古代男子名字后
背景介绍:
春秋战国时期,各国统治者为了各 自的利益,进行了长期的兼并战争, 给当时的人民带来了无穷的灾难。 为了阻止楚王伐宋,墨子历尽千辛 万苦,不怕牺牲,用自己的智慧使 战争发动者理屈词穷,又凭借谋略 使他们不敢轻举妄动,最终阻止了 战争的发生。
读准字音:
bān
xiè
公输盘为楚造云梯之械
yǐng 行十日十夜而至于郢
云梦:楚国的大泽; 犀兕:犀,雄性的犀牛;兕:雌性的犀牛;

荆有长松文梓 楩 楠豫章
子墨子之守
圉公有输余盘诎 qū
然臣之弟子禽滑 gǔ
厘等三百人
用简洁的语言概括文章的 主要内容。
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过 三个回合的较量,终于迫使楚王放弃攻宋 的意图的故事。
原文:公输盘为楚造云梯之械,成,将 以攻宋。
公输盘:鲁国人,能造奇特的器械。公输是姓,
盘是名,也写做“公输班”或 “公输般”。
公输
墨子止(楚)攻(宋)
墨子(约前476~前390),名翟(dí), 相传为战国时期宋国人,后长期住在鲁国,战 国初期思想家、政治家、教育家,墨家的创始 人。《墨子》原有71篇,现存53篇,是中国战 国时期墨家学派的著作总集,一般认为,是由 墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成, 反映了前期墨家和后期墨家的思想。墨子宣传 “非攻”“兼爱”等主张,反映小生产者的利 益和愿望。其学说与孔子对立,在战国时影响 很大,与儒家并称“显学”。文章逻辑性强, 语言质朴,富于说服力。
面之的:美称代。词,代指公输盘帮
楚国做云梯攻打宋国这件事而。:连词,不用翻译;
起于鲁:
“起”是出发,动身的意思;
“起于鲁”即“于鲁起”,从鲁国出发。
译文: 墨子先生听说这件事,从鲁国出发,走
了十天十夜到达郢,见到公输盘。
原文:公输盘曰:“夫子何命焉 为?” 夫子:古代对人的尊称;
何命焉为:(有)什么见教呢?“焉”与“为”
原文:舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之; 舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何 若人?
锦绣:华丽的衣服; 褐:粗布衣服; 粱肉:指好菜好饭; 为:是; 何若:什么样的;
译文:舍弃他华丽的衣服,邻居有粗布衣服 却想偷窃;舍弃他的好菜好饭,邻居 有糟糠却想偷窃,这是怎样的人?
原文:王曰:“必为窃疾矣。” 为:表判断.
译文:
宋国没有罪ห้องสมุดไป่ตู้攻打它,不能称作是
仁爱的举动,知道这道理而不向楚王据理力争,不能称
作是忠心的行为。劝阻却达不到目的,不能说是有能力。
情理上不杀少数而杀多数,不能说是明白事理。
原文:公输盘服。
子墨子曰:“然,胡不已 乎?” 服:被说服;无言以对; 胡:为什么;
然: 但是
已:停止;
译文:公输盘被说服。
合用,表示疑问语气。
译文:公输盘说:“你有什么见教呢?”
原文:子墨子曰:“北方有侮臣者,愿 借子杀之”
愿:希望;
借:借助,依靠;
译文:墨子先生说:“北方有一个侮辱
我的人,希望依靠你去杀了他。”
原文:公输盘不说。子墨子曰:“请 献十金。”
说: 通“悦”,高兴,愉快;
请:敬辞,大致相当于今天说的“请允许 献:我奉”送。;
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