苏教版语文八年级上册《晏子使楚》ppt课件.ppt

第10课晏子使楚课件苏教版八上(5)

莫非 …… 吗? 难道……吗?
王笑曰:“ 圣人非所与熙也, 寡人反取病焉.”
不是 “熙”通“嬉”：开
辱
玩笑
第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。
总结：
1、古今异义字：坐、其实。 2、通假字：王曰：“缚者曷为者也？” “曷”通“何”:什么
王笑曰：“圣人非所与熙也，……” “熙”通“嬉”：开玩笑
么
晏子曰“齐本人来固善于善擅长盗乎？”晏离子开避座位席对曰：“婴代闻这样的事之，
就变为
只是它们的
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似果,其实实味不同。
……所的原以因
代词,
不同
这然样者何？水土异也。
今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无楚之水土使民善盗耶?”
晏子使楚
《晏子春秋》
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：
出使
听说之习辞者也，今方来，吾欲辱之，
判断句: 的熟练 ……的人将要
代晏婴
何以也？” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过
王宾语前置句:以何
回答 wèi 在, 请允许干某事绑
“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明。”
2、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：

苏教版八年级语文上册：第10课晏子使楚课件

合作交流:
楚国君臣密谋策划一个什么计策来侮辱晏子的呢?
楚国君臣的谋划是针对晏子的还是针对齐国的？理由是什么？楚王为何在酒酣时施计？
诽谤齐人为盗贼针对晏子,文中 “晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之” 可以看出; 针对齐国,文中“齐人固善盗乎？” 可以看出.
先制造和睦的气氛消除晏子的防范，出其不意刁难，让他措手不及，从而到达羞辱他的目的。
三、通假字
缚者曷为者也？圣人非所与熙也
“曷”通“何”:什么
“熙”通“嬉”：开玩笑
四、古今异义字：
坐古义：犯法今义：坐下席古义：座位今义：席子
固古义：本来今义：坚固
闻古义：听，听说今义：用鼻子嗅
病
古义：辱今义：疾病
左右
古义：近侍今义：方位词
其实
古义：它们的果实今义：表示所说的是事实（承上文而含转折）
“怪__不__得__蛤__蟆__开__始__叫__了__！___”克雷洛夫看着雍肿的贵族答道。
故事二
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”
海涅不动声色地说：“看来， ___只__有__你__我_一__起__去__那__个__岛__上，才会补偿这个缺陷！”
故事三
俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在漫步，便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！”
六、一词多义
使晏子使楚
出使
得无楚之水土使民善盗耶让，使得
为其来也
于
为何为者也
做
生于淮南则为橘
是
之
齐之习辞者也的

优秀课件苏教版八年级语文上册 9 晏子使楚课件 (共40张PPT)

【环节一：师友研读】一、有感情朗读课文，注意句内停顿。二、结合课文内容思考下列问题：
1.楚王为什么想侮辱晏子? 2.楚国君臣是怎样安排计谋的? 3.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的? 4.晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？ 5.说说你心中晏子和楚王的形象。
友情提示：自主探究→互助完善
【环节二：教师指导】晏子将使楚。楚王闻
出使
之，
听说代词，指晏子将要出使楚国这个消息
晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，
谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，
近侍的熟练 … …的人
对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
3.文中出现通假字、古今异义、一词多义等现象，请从文中找出并解释。
一、文中的通假字 1)曷( 2)熙(
什么何译:______ )通______
嬉译：开玩笑 ______ xī)通______
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】二、文中古今异义词
走进课文
第一步：交流感知
第一步：交流感知
【环节一：师友检查】
1.给下列加点字注音。晏子（）缚（）诣（）酣（）曷（）枳（）耶（）熙（）淮（） 2.借助书下注释和已有的文言知识理解课文重点词词义（如：使、左右、习、方、以、坐、酣、缚、诣、固、席、徒、病等）和句意。 3.文中出现通假字、古今异义、一词多义等现象，请从文中找出并解释。友情提示：
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】臣请缚一人过王而行。王曰，何为

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译文：
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰： “为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”
晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国熟练言辞的人，现在（他）将要来了，我想羞辱他一下，用什么办法呢？” 侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是干什么的？’ （我们就）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”
针对晏子,文中 “晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之” 可以看出; 针对齐国,文中 “齐人固善盗乎？” 可以看出.
文章以什么为什么线索？晏子是如何巧妙回击楚王的？
以“习辞”为线索. 晏子姑且承认被绑的人是齐国人,采用比喻,类比的方法,寓刚于柔,语气委婉,如” 避席” “闻之”“得无”,说明并非齐国人善盗,而是楚国国风不好,有力巧妙地回击了楚王.
重点实词
齐习辞者也：
熟练
齐？：酒酣：
犯罪喝酒喝到高兴的时候
吏二缚一人诣(yì)王：
叶徒相似：寡人反取病焉：
到（尊长那里去）只辱
拓展
故事一:一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说： “___而我恰恰相反________。"说完闪身让批评家过去。
故事二
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”

苏教版八年级上册语文第2单元第10课《晏子使楚》课件 (共24张PPT)

晏子使楚
《晏子春秋》
晏子
（?——前５００），名婴，字平仲，夷维（今山东高密）人。春秋后期著名的政治家、外交才能和朴素作风闻名诸侯。
《晏子春秋》
是战国时期一部记载春秋时齐国著名政治家和外交家思想、言行的著作，多认为系后人假托。全书篇幅短小，但首尾完整，故事性强，行文畅达明快。
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午12时44 分39秒下午12时44分12:44:3921.11.18
今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无楚之水土使民善盗耶?”
4、注意了解词类活用
例如：齐人固善盗乎得无楚之水土使民善盗
善于、擅长（形容词用作动词）
5、注意文言句式的一些特点
1：判断句例如：晏婴，齐之习辞者也
（肯定）
圣人非所与熙也
（否定）
2：倒装句（宾语前置）
例如：何以也
以何也
何为者也
为何者也
何坐Leabharlann 坐何3：固定格式例如：得无楚之水土使民善盗耶
（难道……吗）
判断句: 的熟练 ……的人将要
代晏婴
何以也？” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过
王宾语前置句:以何
回答 wèi 在, 请允许干某事绑
而行。宾王语曰前，置何句:为何者为也w？éi对:做曰：齐人也宾。语王前曰置，句何: 坐何犯坐罪？
曰，犯坐罪盗。”
第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
晏子至，楚王赐晏子酒。酒

(苏教版)八年级语文上册第10课《晏子使楚》课件(共19张PPT)

化的语言,突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣。章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编者对晏子言行的评赞。语言质朴谨严，有不少警句格言。旧本以明代乌程闵氏刻本为佳。近人吴则虞编著的《晏子春秋集释》较为详备。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：出使听说代这个消息对„„说 “晏婴，齐之习辞者熟练言辞也，今方来，吾欲辱之，代晏婴将要
1.解释文中红色的词。
仕：做官。曾：竟。事：侍奉。仄陋：浅薄无能。夫子：古时对男子的尊称，此指晏子。未尝：不曾。是以：因此。之：代高缭。
2.从这则故事中可以看出晏子具有怎样的品质？
鼓励部下对自己的缺点和错误提出批评，从而加以改正。
再见再见
表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。例如《崔庆劫齐将军大夫盟》《景公夜从晏子饮》《晏子乞北郭骚米》《晏子使楚》《楚王欲辱晏子》《晏子布衣栈车而朝》等，这些都具有生动的情节、鲜明的形象和个性
2. 美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？
“因为我们走的是上坡路。”
课外阅读
高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰； “高缭之事夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？” 晏子曰：“仄陋之人也，思维（指礼仪廉耻，此指众人的帮忙）之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过。是以逐之也。
何以也？” 宾语前置句 :以何王
左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过 i在请允许干某事绑回答 wè

苏教版语文八年级上册《晏子使楚》ppt课件

吩咐打开城门，让晏婴堂堂正正地进入了楚都。
小人出使小国

宴会后，楚灵王接见了晏婴，楚灵王一见到晏婴，马上问：“齐国是不是很缺乏人才？为什么派你这样一个矮子来出使楚国？”“大王，齐国人多着呢。国都临淄人口百万，每人呼一口气，可以呼气为云，每人淌一滴汗，可以挥汗如雨。行人来往川流不息，摩肩接履，又怎么能没有人才？只是敝国有一个规矩，贤明之人出使贤国，不肖之人出使不肖之国，大人出使大国，小人出使小国，而今我无才无德又最不肖，只好来楚国为使，希望大王原谅。”
4．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。 5．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。
4.环境影响成长（水土异也）。 5．略。值得肯定之处提示：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。
六、一词多义
使
为
出使晏子使楚得无楚之水土使民善盗耶让
为其来也何为者也生于淮南则为橘于做是
之
齐之习辞者也的的楚之水土楚王闻之代词，指晏子将使楚这个消息代词，指“橘生……不同” 婴闻之吾欲辱之代词，他，指晏子
整体感知:
请用简洁的语言概括文章主要内容 .
请概括一二段的主要内容.
离开座位回答代词，这样的事
生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
在只其：它们；实：果实它们果实的味道
所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，
……的代词，疑问代词，什么这样原因得无……耶（莫非…… 吗）让才德极高的人熙通“嬉”，开玩笑介词，在
入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”

苏教版八年级语文上第二单元《晏子使楚》教学课件共46张PPT(共46张PPT)

晏子使楚
——《晏子春秋》
《晏子春秋》
是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。
晏婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
学习目标: 1、正确朗读课文 2、正确翻译课文。
第一次“先学后教”：正确朗读课文自学指导一（2分钟）自由读课文，不会的生字词用横线划出来。
从大王面前走过
请让我们绑着一个人从大王面前走过。王曰，何为者也？
做什么的人
对曰，齐人也。
大王就问：这是做什么的人？我们就回答说：是齐国人。
当堂检测：
王曰，何坐？坐：犯罪何坐：犯了什么罪曰，坐盗。”
犯了偷盗罪
大王再问：犯了什么罪？我们就说：犯了偷盗罪。”
当堂检测：
晏子至，楚王赐晏子酒。到赏赐晏子到了楚国，楚王请晏子喝酒，吏二缚二个小官吏一人诣王。到
善于辞令的人
对手下的人说
对身边的侍臣说：“晏婴，是齐国善于辞令的人，
当堂检测：
今方来，吾欲辱之，何以
将要想要
也？”
用什么办法呢？
现在他要来了，我想要羞辱他，用什么办法呢？” 左右对曰：“为其
回答
来
也，
当他来的时候
手下的人回答说：“当他来的时候，
当堂检测：
臣请：正确翻译课文
自学指导一
结合课文页下注释、2分钟解释下列词语。
解释下列词义
出使）使（
对手下的人说）谓左右曰（
）
习辞者（善于辞令的人何为者（做什么的人
将要）方（
）
何以也（）为其来也（用什么办法呢？当他到来的时候）
）何坐（

《晏子使楚》课件苏教版八上

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《晏子使楚》课件苏教
版
八
上
壹貳
CAT课ALOGUE
文
文
本
背
解
景
读
与
与
作
赏
者
析
简
介
叁
承知识拓展：古代外交礼仪与文化传
肆
角跨度学解科读链
接：历史、政治、语文多
伍
思考题与课堂互动环节
第四小节
跨学科链接：历史、政治、语文多角度解读
历史视角：春秋战国时期国际格局变化
春秋五霸与战国七雄
01
了解春秋战国时期的政治格局及主要国家实力对比。
各国争霸与兼并战争
02
分析该时期战争频繁的原因，理解兼并战争对统一进程的
影响。
社会变革与经济发展
03
探讨春秋战国时期社会制度、经济结构的变革及其对历史
启示意义
结合现实生活，引导学生思考《晏子使楚》所蕴含的启示意义，如如何运用智慧和勇气应对生活中的挑战和困难，如何维护国家尊严和民族利益等。
第三小节
知识拓展：古代外交礼仪与文化传承
古代外交礼仪简介及演变过程
古代外交礼仪起源于周代，经过春秋战国时期的演变，逐渐形成了一套完整的外交礼仪体系。古代外交礼仪包括见面礼、宴请礼、馈赠礼等，每种礼仪都有其独特的文化内涵和象征意义。随着时代的变迁，古代外交礼仪逐渐简化，但其精神内涵仍然对现代国际交往产生着深远影响。
总结回顾本节课重点内容
晏子的外交才能和机智应对
通过晏子与楚王的对话，展现了晏子卓越的外交才能和机智应对各种情况的能力。

初中语文苏教版八年级上《晏子使楚》精选课件PPT

晏子春
记秋述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。
旧题晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？～公元前500）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。今本《晏子春秋》共8篇，分215章，每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,
不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不
莫非
盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王
通“嬉”：开玩自讨没趣
笑曰：笑“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。

苏教版初中语文八年级上册8上《晏子使楚》课件_ppt

故事背景
春秋战国时期，诸侯称雄争霸。各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。外交上的胜负，成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这段历史的反映。当时楚强齐弱，齐景公执政。齐国国势已远远不如从前，楚国则是当时南方唯一的强国。因此，楚国的君臣才敢毫无顾忌地轻蔑和侮辱晏子和齐国。作为一个弱国的使臣，晏子不便向楚国提出正面抗议，但又要坚持原则，不能默然接受，因此十分注意对敌策略。
晏婴，齐之习辞者也。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。何以也？何为者也？何坐？得无楚之水土使民善盗耶吏二缚一人诣王叶徒相似，其实味不同。所以然者何？
翻译原则
文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
文言字词积累：
2.古今异义词:
犯罪如：坐盗古: __ __________ 如：避席古: 座具 ____________
坐
坐下，动词今:____________ 它的果实古:___________
席
今:
席子 ____________ ……的原因古:___________
其实
副词，表示所说的是实际情况今:____________
文言文翻译法宝
“留、补、删、换、调”的翻译方法：“留” 指保留，凡是年号、帝号、国号、人名、地名及古今意义相同的词语均可保留，照抄即可，不必翻译。“补”指增补，就是把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。“删” 指删除，就是删除没有实在意义、也无须译出的文言虚词。“换”指替换，即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。“调”，指“调整”，就是将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。

初中语文苏教八级上《晏子使楚》PPT教学课件(推荐)

变单音节为双音节词。添加省略成分。
调整词的位置
删掉重复的词
晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是干什么的？’ （我就）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问： ‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”
或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。如如《崔庆劫齐将军大夫盟》《景公夜从晏子饮》、《晏子乞北郭骚米》、《晏子使楚》、《＋楚王欲辱晏子》、《晏子布衣栈车而朝》等，都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言, 突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣。
晏子使楚
《晏子春秋》
故事一:
一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说： “而_我__恰_恰_相__反_。"说完闪身让批评家过去。
故事二
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”
1、考前物质准备考试前一天要整理好学习生活用具。首先是准考证；其次是钢笔、铅笔、圆规、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手绢、清凉油和生活用品。 2、考前心理准备成绩优秀的考生应记住：“没有常胜将军”、 “不以一次成败论英雄”；成绩不太好的考生要有 “破釜沉舟”的决心。 3、高考当天早晨，应有良好的心理暗示如“我很放松，今天一定能正常发挥”、“ 今天我很冷静，会考好的”等。 4、注意早餐早晨一定要吃丰盛的早饭，但不能过于油腻。 5、浏览笔记、公式、定理和知识结构主要是浏览一下重要的概念、公式和定理，或记一些必须强记的数据。 6、进考室前10分钟在考室外最好是一人平静地度过，可就近找个地方坐一会儿，或看一下笔记，再次浏览知识结构。设法避开聊天。