人教版八年级语文上册课件诗四首

揣摸诗中感情：
想到被排挤出朝庭之外 ——苦闷抑郁 看到边关将士不畏艰苦守边卫国
——感慨赞美
总结：
描绘了塞外奇特壮丽的风光，表 现了诗人对守边将士爱国精神的赞 美，也侧面表露了诗人被排挤出朝 廷后内心的抑郁之情。
大漠孤烟直 品味佳句： 长 河落 日 圆
构图美：
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 长河奔流 ——空间阔大
诵 读 诗 歌 ， 感 受 诗 意 。
都 护 在 燕 然 。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
萧 关 逢 候 骑 ，
长 河 落 日 圆 。
大 漠 孤 烟 直 ，
归 雁 入 胡 天 。
征 蓬 出 汉 塞 ，
属 国 过 居 延 。
单 车 欲 问 边 ，
使 至 塞 上
王 维 —
理解诗歌大意：
我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关， 以典属国的身份长途跋涉路过居延。 有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞， 又似回归的大雁飞入北国的蓝天。 浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直， 滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。 在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵， 告知我都护仍在遥远的燕然前线。
划 分 节 奏 ， 朗 读 诗 歌 。
归园田居
陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。
品味诗歌：
内容： 种豆 →收获稀少，耕作辛劳
感情：意愿 →辞官归隐，远离污浊
语言特色：平谈自然，真挚醇美
总结：
作者通过这首诗，向我们 展示了一幅辛勤劳作而心 情闲适的农村生活画面， 抒发了他辞官归隐，远离 污浊的愿望。
30、诗 四 首
学习目标：
（第一课时）
品读《使至塞上》 、 《归园 田居（其三）》两诗，理解 诗意，品味诗歌的美。
如何欣赏古诗？
1、通过多诵读，感知内容大意，领 会语言美。 2、了解作者、写作背景，揣摸诗中 感情。
3、发挥联想、想像，体味意境美。
王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗 人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王 维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家， 他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富 多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗 对后世影响深远。唐代宗称王维是“天宝中 诗名冠代”人物。宋朝苏轼曾称赞说：“味 摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有 诗。”
积累、拓展：
1、你能说出王维其他诗 中的一两句名句吗？ 2、你认识到的陶渊明是 个怎样的人？
课件制作：韦诚
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担
任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日授印去职 。离开官 场回到家园，从事耕读， 这首诗描写的就是农家 生活。 归园田居一共有五 首，写作于隐居后第 二年，这是第三首。
线条美： ——层次丰富
纵的是烟，横的是河，圆的是落日
黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一 色彩美： 缕、河水闪闪 ——鲜明优美
归园田居
陶渊明
作者简介：
陶渊明（365--
427），东晋著名 诗人。一名潜， 字元亮，浔阳柴 桑（今江西九江） 人。 著名的隐士，不 满于官场的黑暗， “不为五斗米折 腰”，隐居农村。