全国教育科学课题查询办法
教育科学研究方法中文献检索的主要方法
教育科学研究方法中文献检索的主要方法摘要：一、文献检索的重要性二、文献检索的主要方法1.目录法2.主题法3.分类法4.索引法5.网络检索法三、提高文献检索效率的技巧四、文献检索在教育科学研究中的应用实例正文：一、文献检索的重要性在教育科学研究中，文献检索是一项至关重要的技能。
它可以帮助研究者获取相关的理论依据、研究方法和实践成果，为研究提供有力的支持。
掌握文献检索的方法和技巧，有助于提高研究质量，确保研究内容的创新性和实用性。
二、文献检索的主要方法1.目录法：通过查阅图书、期刊等资料的目录，了解相关研究领域的研究动态和热点问题。
可以先从权威性较高的学术期刊、图书入手，逐步扩展到其他来源。
2.主题法：根据研究主题，利用关键词、主题词表等工具，查找相关文献。
这种方法适用于研究者在初步确定研究主题时的文献查找。
3.分类法：根据文献的学科分类号，系统地查找相关领域的文献。
这种方法适用于研究领域较为明确的研究者，可以帮助他们更加有针对性地查找文献。
4.索引法：利用文献索引和数据库，检索特定主题或某一时期的文献。
这种方法可以帮助研究者快速定位所需文献，提高检索效率。
5.网络检索法：利用互联网搜索引擎（如Google、百度等），输入关键词进行检索。
这种方法适用于广泛查找各类文献，尤其在查找最新研究成果和国际学术动态方面具有优势。
三、提高文献检索效率的技巧1.选择合适的检索词：在检索过程中，选择与研究主题密切相关的关键词或主题词，有助于缩小检索范围，提高检索效果。
2.合理利用数据库：选择具有权威性、专业性的大型数据库进行检索，如CNKI、Web of Science等。
3.制定检索策略：根据研究主题和文献类型，制定有针对性的检索策略，如使用布尔操作符、限定检索范围等。
4.持续关注研究领域的新动态：定期查阅相关领域的最新研究成果，了解研究热点和发展趋势。
四、文献检索在教育科学研究中的应用实例1.在进行教育调查研究时，通过文献检索了解国内外相关研究方法，为研究设计提供理论依据。
教育部十二五课题查询办法
教育部十二五课题查询办法第一篇：教育部十二五课题查询办法国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题“新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究”查询办法第一步：进入国家教师科研专项基金管理办公室网站第二步点击：“奖项查询”第三步点击：“国家教师科研基金“十二五”规划立项课题名单” 第四步点击：本文附件“国家教师科研基金“十二五”规划立项课题名单”[点击下载]第五步：找到第755号就是本课题。
课题批准号CTF120862第二篇：十二五教育部规划课题“十二〃五”教育部规划课题“少教多学”在我校启动在这银装素裹的寒冬，为配合更好地开展校本教学探究活动，我校启动了“少教多学”子课题——《“少教多学”的课堂教学范式研究》。
本课题为全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题，这一课题研究的全面铺开，将会给长期受课堂教学困扰的广大教育工作者带来一股清新的气息，也会给沉闷的课堂教学带来一份生机与活力。
我校将以数字校园为平台，以探索“少教多学”课堂教学实验为研究内容，不断提高课堂教学效率，培养学生学习自主性、主动性，从而提升学生综合素质与学习能力，进而提升教育教学质量，为打造一支高素质的教师队伍提供坚实的基础。
更为重要的是，该课题还吸收多所农村中学语文教师共同参与课题实验，这对全面提升我县教师队伍整体水平和教育教学质量均能起到一定促进作用，也能充分发挥名师“骨干、引领、示范、辐射”作用。
第三篇：全国教育科学十二五教育部重点课题计划书全国教育科学“十二五”规划2011教育部重点课题（课题批准号GPA115032）阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究课题开展计划书一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值目前，英语阅读教学在中国大部分中小学仍然被考试所“绑架”：在英语课堂中，教师和学生的主要精力在研究和操练“提分”策略、考试技巧。
因此，英语阅读训练往往局限于以应试为目的，阅读材料也主要以考试（中考、高考）中的题型为主导，机械性训练。
中国高等教育学会教育科研课题管理办法(试行
附件一：中国高等教育学会教育科研课题管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国高等教育学会科研规划课题的指导与管理，有组织有计划地推动群众性教育科研活动，加强对课题的规范管理，特制定本办法。
第二条坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针和“双百”方针，深入研究我国高等教育改革和发展中的重大理论与实际问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为高等教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。
第三条课题的申报立项，必须遵循下述原则：１．坚持正确的政治方向，与国家教育法律、法规、教育部有关政策相一致；２．与本地区、本学科领域的实际相结合，坚持正确的学术导向，提倡前瞻性、独创性、可操作性；３．有利于调动广大教育工作者的积极性，体现教育科学研究活动的群众性。
第四条中国高等教育学会面向全国，接受来自各级教育行政部门、教育科研院所、高等学校及社会各界教育研究工作者，特别是高校广大教师申报的课题。
第二章组织第五条中国高等教育学会学术委员会领导学会的教育科学研究工作。
主要职责有：制定并发布规划指南和管理办法；组织课题申报、立项评审；学术咨询；重大课题、重点课题成果的鉴定和宣传推广；指导分支机构和单位会员的科研工作等。
第六条中国高等教育学会学术部具体负责科研课题日常管理工作。
第七条中国高等教育学会委托各分支机构和单位会员（以下称受委托单位）依照本办法对有关课题实施课题申报和课题管理。
第三章申报与评审第八条中国高等教育学会科研课题指南每五年发布一次。
自申报通知发布之日起开始受理课题申报。
评审在通知发布后四个月内进行。
第九条中国高等教育学会科研课题分为重大课题、重点课题、一般课题和青年专项课题。
申报的课题按照申请人申报的类别立项，由学会学术委员会确定。
第十条中国高等教育学会科研课题除重大、重点课题外，均设立同类别的自筹经费课题。
第十一条申报课题的负责人应具备的条件：1．享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导。
教科研课题常用的方法
教科研课题常用的方法
教育科研课题常用的方法取决于研究的目的、研究问题的性质以及可用的数据和资源。
以下是几种常见的教育科研课题方法：
1.文献综述：通过收集、整理和分析已有的文献，以评估和
总结特定主题的研究进展。
文献综述可以帮助研究者了解
当前研究现状，梳理和界定研究问题，并为后续研究提供
理论基础。
2.调查问卷：通过设计和实施调查问卷收集主观数据，了解
个人观点、态度、行为和背景信息。
调查问卷可以用于探
究学生、教师、家长和其他相关群体在教育环境中的看法
和经验。
3.实验研究：通过随机分组、操作变量和控制条件，评估特
定干预措施对学习和教育成果的影响。
实验研究可用于检
验因果关系，例如评估教学方法、教育政策或教育技术对
学生学业成绩的影响。
4.质性研究：通过采访、观察和分析数据中的文字、图像和
音频等非数字化数据，获得深入的理解和描绘教育现象。
质性研究可用于研究学生、教师、学校和社区中的个体和
群体行为、经验和观点。
5.归纳分析：通过整合多个研究、案例或数据源，提取和合
成其中的信息和结论，以生成有关特定主题或问题的综合
性认识。
归纳分析可以用于整合和比较不同地区、群体或
研究中的观点和发现。
值得注意的是，这些方法并不是互相独立的，研究者常常在一个研究中综合运用多个方法，以获得更全面的研究结果和深入的认识。
选择和应用合适的研究方法需要根据研究问题、目的和可用资源进行综合考虑。
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)鉴定报告
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)为了科学地评估全国教育科学规划课题成果的质量，建立健全教育科学的评价机制，规范全国教育科学规划课题的管理，正确引导教育科学事业的健康发展，不断增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本办法。
一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。
全国教育科学规划领导小组办公室负责全国教育科学规划重点课题（国家重点、国家一般、国家青年基金和教育部重点、教育部青年专项课题）和教育部规划课题最终成果的鉴定。
全国教育科学规划领导小组办公室根据需要可授权委托省（自治区、直辖市）教育科学规划办公室负责所属单位承担的教育部规划课题最终成果的鉴定。
二、免于鉴定的条件不同类别课题的最终成果具备相关条件的，可申请免于鉴定：1、列入国家哲学社会科学规划的课题（国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。
上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。
2、教育部重点课题和教育部青年专项课题最终成果的主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明；或者最终成果的主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》发表或转载。
3、教育部规划课题最终成果的主体内容在《教育研究》《心理学报》杂志发表。
教育部重点课题和教育部青年专项课题达到列入国家哲学社会科学规划课题免于鉴定的条件，教育部规划课题达到列入国家哲学社会科学规划课题、教育部重点课题和教育部青年专项课题免于鉴定的条件，均可申请免于鉴定。
申请免于鉴定的，在填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请?审批书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载原件。
三、鉴定方式成果鉴定采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式。
检索课题的操作流程和步骤
检索课题的操作流程和步骤《检索课题的操作流程和步骤》一、基本动作要领1. 明确检索课题内容这是第一步也是非常关键的一步。
先把你要查找的课题主题想清楚，就像你要出去找东西，得先知道自己要找啥。
例如，如果你想了解“人工智能在医疗领域的应用”，那这个明确的主题就是你的目标。
这步我之前就做错过，刚开始没想好准确的主题，结果搜出来一堆没用的东西。
2. 选择检索工具有很多种检索工具可以用，像百度这种搜索引擎，还有学校或者单位图书馆的数据库。
如果是学术性的课题，那图书馆的数据库就很靠谱。
比如说万方、知网等。
这就像你出门找东西，要选对地方一样。
3. 输入关键词把你课题中的关键内容提炼成关键词输入到检索工具中。
对于前面提到的“人工智能在医疗领域的应用”这个课题，可以输入“人工智能医疗应用”这些关键词。
这里一定要小心谨慎，关键词选不好，搜出来的结果就会差很多。
二、个人的小技巧1. 使用布尔逻辑运算符这是个很有用的小技巧。
布尔逻辑运算符包括“与（AND）”“或（OR）”“非（NOT）”。
还拿前面的例子来说，如果想让搜索结果既包含人工智能又包含医疗这个话题，就用“人工智能AND医疗”；如果想查人工智能在医疗方面或者在其他方面的应用，就可以用“人工智能OR医疗”。
我试过好多次，合理运用这些运算符能大大缩小或扩大我们的检索范围。
2. 善用高级搜索功能好多检索工具都有高级搜索功能。
比如说知网，在高级搜索里你可以限定检索的时间范围、文章的类型（比如是论文还是报告）等。
就像你在一个大商场里，如果你想找特定种类的商品，直接去那个特定区域找就更容易些。
三、容易忽视的细节1. 留意检索设置中的默认选项有时候我们一上来就输入关键词搜索，忽略了工具的一些默认设置。
像有的搜索引擎默认设置可能是按照相关性排序，也有可能是按照时间排序等，如果你要找最新的研究成果，那就要看一下是不是按照你期望的方式排序了。
我就有一次本来想找新的资料，结果没注意默认排序是按照相关性，所以找资料的时候很费劲。
怎样从网上检索课题信息
四川省南溪一中陈晓峰在研究性学习中查找资料是一个非常重要的内容，也是同学们比较头痛的一个问题。
究竟怎样才能方便、快捷的查找到自己所需要的信息？从网上检索课题信息就是一个可行的办法。
想必广大的中学生对“上网”这一名词并不陌生，可是又有多少人能够快捷的从网上查找到自己所需的资料呢？网络是一个浩瀚信息海洋，里面有你所需要的丰富信息。
要在互联网这个浩瀚的海洋中，尽快准确地达到自己的目的地，这就要从搜索信息说起。
互联网遍布全球，这样按照检索范围的不同，搜索引擎的服务可分为全球性检索和地区性检索。
全球性检索提供世界范围的网上信息检索，包括各国和各语种的信息。
地区性检索一般只提供对一个国家地区或一种语言的信息检索。
当然这里有许多著名的搜索引擎。
例如：雅虎（）、搜狐（）、新浪（）、网易（）等，他们的搜索引擎都是很方便快捷的。
许多著名的搜索引擎不仅积极提供全球性检索，而且也主动推广地区性检索，通常称为搜索引擎的地区版。
当然也就是我们平时用的地区性的检索了。
了解了搜索引擎后我们再来说说如何快速搜索相关内容的问题。
当我们查找资料的时候，只需要在搜索引擎中输入你所要查找资料的名称就可以了。
下面将就几种搜索方式进行简单的介绍：强制省略：如果您找，它也会返回包含网页；截断省略：您也可以在单词后加星号（*），例如：*，它将可能返回包含、、等单词的网页；内部省略：您也可以在单词的内部插入省略词，例如：*，它可以是，也可能是等等。
关键词：这是最常见和使用最多的快速检索方法。
关键词检索以一个或多个单词的组合，甚至是自然语言的提问进行查询。
下面将通过访问雅虎中文（）搜索引擎，在搜索框中输入"软件屋"，点击搜索，很快屏幕将显示搜索的结果，此时您就可以直接点击链接进行访问了。
除了以上的搜索方法外，还又一类快速检索的方法，这就是分类检索。
分类检索依据页面的主题分类进行查询，查询时不需要输入检索词，只要利用鼠标选取符合要求的主题类别，层层展开分类目录，就可以得到所需的结果。
怎么查询自己参与的课题
怎么查询自己参与的课题
课题研究需要花费研究人员的时间和精力，只要同时在研课题数量不超标，就可以参与其他合适的课题研究，增加自己研究课题的数量。
那么，怎么查询自己参与的课题?
课题研究人员分为主持人和参与人，参与人是参与课题，主持人是主持课题。
主持课题和参与课题有什么区别，有需要的朋友可以了解。
不过参与课题，在查询上往往会比主持人更麻烦一些。
一般来说查询自己参与课题的方法主要有三种，其中第一种最常用。
相关介绍如下。
第一种方法：参与的课题，是有主办方的，每次课题立项名单或结题名单，主办方会在本单位官网进行公布。
我们登录官网，找到查询课题窗口，可以通过输入自己的名字来查询参与的课题。
不过由于参与的课题，有不同的主办方组织，可查询的官网有差异。
比如第二种方法：参与的课题立项或结题后，有部分课题会被知网收录。
可以登录知网查询自己参与的课题。
不过这只能查询到，知网收录的课题，而未收录的课题是查询不到的。
第三种方法：有关单位为了方便管理课题，建立了相关的数据库系统，研究人员所在单位有的话，可以登录该系统进行查询。
总而言之，目前很难找到一个有效的方法，对所有申报研究的课题进行收录，为大家提供查询的平台。
建议研究人员，当课题结题后，认真保存相应的结题证书，且记住参与课题的编号。
便于以后用到课题时，有针对性的查询。
如何利用信息资源进行论文写作和课题查询
如何利用信息资源进行论文写作和课题查询如何利用信息资源进行论文写作和课题查询一. 论文写作、课题查询与信息检索1.论文写作(1)论文类型：科研论文、学位论文(2)论文格式：前置部分：标题、作者署名、作者单位、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码主体部分：引言、正文、结论、致谢、参考文献(3) 论文写作步骤：选题、资料准备、论点形成、撰写(4) 论文写作与信息检索关系选题阶段。
通过信息检索，了解专业的研究现状、前沿、热点问题，寻求科研中的空白点、学术的争鸣点、社会实践的需求点、知识的概括点、科学定论中的矛盾点、个人的兴趣点、学科和专业的熟悉点资料准备。
通过信息检索，获取事实资料、数据资料、文献资料、论据、观点。
论点形成：通过对获取的资料进行分析研究、综合、提炼，逐步形成论点。
2.课题查询(1)概念(2) 课题查询与信息检索立项查新阶段:了解课题项目的现状和发展趋势及国内外动态信息课题跟踪阶段:在课题项目实施中，通过资料丰富、论证。
成果查新阶段:课题项目完成后,通过查新,确定成果在国内外的地位,以便对项目成果有一个正确客观的评价。
二.信息资源检索策略与方法1.课题分析2.问题分类3.选择检索工具5.结果处理信息资源检索步骤（图式）课题问题选择检索实施结果分析分类工具(途径) 检索处理1.课题分析确定专业范围：课题涉及专业及其相关学科。
确定时间范围：课题需要检索的年代范围。
地理及语种范围：课题在那个国家处于领先地位，原则上采用该国及该母语的检索工具。
信息范围：选择与课题有关的、针对性强的检索工具。
2.问题分类(1)寻找事实、数据型信息，找寻问题的准确答案。
(2)查找特定文献,根据某一文献的线索查找原文,或已知某一作者,查询其所有发表的文章.(3)对某一问题作大致的了解,并就问题的一个方面,表述自己的观点或撰写小型论文.(4)查询某一专题的前沿和最新资料,了解研究动态,发展趋势。
(5）对某个课题全面调研,了解整个发展过程,全面细致地了解国内外有关的所有出版物的情况,年代范围较广,主要撰写综述或研究报告.(6）对某一课题作深入的专题研究,在充分掌握材料和重要研究成果的基础上,提出创造性的具有一定学术水平的观点或论点,撰写报告或学术论文.3.选择检索工具根据课题性质的不同，确定相应的检索途径：一般利用二次文献和三次文献组织和控制一次文献，同时可通过一次文献后列出的参考文献进一步扩大范围。
获取最新教学资源与科研成果的方式与途径
获取最新教学资源与科研成果的方式与途径随着科技的不断进步和互联网的普及，获取最新教学资源与科研成果变得更加容易和便捷。
在今天的文章中，我们将探讨几种常见的方式和途径，帮助教师和研究人员获取最新的教学资源和科研成果。
一、学术论文数据库与期刊学术论文数据库和期刊是获取最新科研成果的重要途径。
学者和研究人员可以通过访问学术数据库，如Google学术、中国知网、谷歌学术等，查找与自己研究领域相关的最新研究成果。
在这些数据库中，用户可以利用关键词进行搜索，浏览与自己研究课题相关的论文摘要和全文。
此外，许多学术期刊也提供在线投稿和发表，这为研究人员提供了一个分享和交流成果的平台。
二、科研项目和研究机构网站科研项目和研究机构的官方网站通常提供了最新的研究成果和教学资源。
研究机构，如大学、科研院所等，在他们的网站上发布与教学与科研相关的信息，例如科研项目的招标通知、科研成果的报告和分享等。
此外，一些知名的学术协会也提供了成员专属的资源库和信息服务，会员可以通过登录会员账号获取最新的学术动态和成果。
三、科研会议与学术讲座科研会议和学术讲座是获取最新教学资源与科研成果的有效途径之一。
学者和研究人员可以通过参加相关的学术会议和讲座来了解最新的研究动态，并与同行进行交流和讨论。
会议和讲座通常提供专题报告、口头报告和海报展示等形式，研究者可以通过直接参与其中，获取最新的研究成果和方法。
此外，一些会议和学术讲座还提供了论文集和会议录的出版，这也为获取最新科研成果提供了渠道。
四、社交媒体和网络平台社交媒体和网络平台的兴起为教师和研究人员提供了另一种获取最新教学资源和科研成果的途径。
在社交媒体上，许多学者和机构通过发布最新成果、讲座信息、书籍推荐等方式，与其他人分享自己的研究内容。
同时，许多学术机构和期刊也建立了自己的官方账号，定期发布关于最新研究成果的信息。
此外，一些学术平台和论坛也提供了在线讨论和分享的功能，用户可以在这些平台上提问、回答问题，与其他研究者进行交流，获取最新的科研动态。
中国教育学会教育科研规划课题管理办法(试行)
中国教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）（2011年3月25日修订）第一章总则第一条为加强中国教育学会教育科研规划课题的科学管理，有组织有计划地推动群众性教育科研，特制定本办法。
第二条教育科研规划课题，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻“双百”方针，深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与现实问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
第三条教育科研规划课题的申报立项，应遵循下述原则：1、与国家法律、法规和有关政策相一致；2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性、有效性；3、有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现教育科研活动的群众性。
第四条中国教育学会教育科研规划课题面向全国择优立项，接受来自各级教育行政部门、所属分支机构、单位会员、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、广大教师的立项申请。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
第二章组织第五条中国教育学会学术委员会领导教育科研规划课题研究工作。
主要职责有：指导秘书处制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法；对重点课题的立项申请进行审议；组织学术咨询和成果鉴定。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
第六条中国教育学会秘书处具体负责教育科研规划课题管理工作，主要职责有：制定并发布规划、指南和管理办法；受理课题申报；组织开展重点课题和规划课题的立项审批；指导所属分支机构和单位会员对规划课题进行过程管理；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；组织课题成果宣传推广等。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
第七条中国教育学会委托分支机构和单位会员依照本办法对相关规划课题实施管理。
分管分支机构和单位会员的主要职责包括：组织本学科专业规划课题评审；负责本学科专业规划课题的日常管理，提供专业指导和学术咨询；组织学术交流、科研成果推广等。
全国教育科学规划课题结题鉴定细则
全国教育科学规划课题结题鉴定细则（2017年7月修订）第一章总则第一条为规范全国教育科学规划课题管理，健全教育科学研究成果评价机制，提高课题研究成果质量，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。
第二条全国教育科学规划课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以结题。
全国教育科学规划领导小组办公室（以下简称全国教科规划办）负责国家重大、国家重点、一般和青年课题、西部课题、后期资助课题、委托课题（以下简称国家级课题）及教育部重点、青年专项课题（以下简称教育部级课题）成果的最终鉴定工作。
第三条全国教科规划办委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室（以下简称省区市教科规划办）负责所在地区承担的单位资助教育部规划课题成果的鉴定工作，鉴定结果报送全国教科规划办最终审定。
第四条课题成果鉴定后，全国教科规划办有权进行课题研究成果的宣传和转化工作。
第五条课题结题鉴定坚持质量第一的原则，重点验收课题最终成果的质量和学术水平。
要在坚持正确政治方向的前提下，把成果质量和创新性放在首位，注重实际价值，严把结题鉴定的质量关。
第六条涉及国家秘密或者重要敏感问题的研究成果，应先提交并通过全国教科规划办审核后方可正式公开出版。
第二章成果要求第七条全国教育科学规划课题最终成果的基本要求：(一)国家重大、国家重点、一般和青年课题、委托课题和西部课题的著作成果鉴定时提交书稿和出版合同，鉴定通过后方可公开出版。
未经批准擅自出版的，全国教科规划办将终止课题，追回已拨付的结余经费，剩余经费不再拨付；课题负责人5年内不得申请或者参与申请全国教育科学规划课题。
(二)国家重大、国家重点课题应出版学术专著1部,并在CSSCI来源期刊或SSCI、A＆HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上，并至少提交2篇决策咨询报告。
(三)国家一般课题、西部课题应出版学术专著1部，并在CSSCI来源期刊或SSCI、A＆HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上。
课题成果一般在哪查？首选课题主办方官网
课题成果一般在哪查？首选课题主办方官网
研究课题要出课题成果，课题不同成果形式相同的可能性比较大，但课题成果的具体内容或者标题是有不同的。
想要了解一个课题得出了什么成果，往往需要查询获知。
那么，课题成果一般在哪查?
查询课题成果有两个思路：一是课题主办方官网;二是根据课题成果形式，匹配对应的查询平台。
首先，课题主办方官网是课题成果最常用的查询平台
课题主办方，是课题的组织者、规则制定者以及立项、结题的决策者。
关于课题的主要信息，都可以在课题主办方官网查询到，比如我们熟悉的课题立项名单、课题结题名单、课题申报或结题通知。
除此之外，课题主办方官网也为课题成果查询提供了入口。
每个课题都有对应的课题主办方，课题不同，且课题主办方也不完全相同。
具体可以找到本课题主办方的官网，查到课题成果查询窗口，点击进入查询页面，属于课题编号或者课题负责人和课题编号，点击课题成果查询，就可以获知本课题成果有哪些。
比如中国管理科学研究院教育研究所课题成果查询。
其次，根据课题成果形式匹配查询平台
课题成果形式有很多种，以论文成果和专著成果为例。
论文成果公开发表后，通常被相应的数据库收录，比如知网、万方等，我们可以登录这些平台查询，而识别的关键在于论文所挂的课题编号。
专著成果公开出版后，有的也可以在知网查询，还有的需要登录新闻出版总署官网查询。
相比较而言，课题成果查询，还是找课题主办方官网。
其他查询平台相对比较麻烦，查询的结果也比较分散。
不如课题主办方官网，直接根据课题编号，就可以查询出本课题的所有成果。
课题成果论文在哪里看
课题成果论文在哪里看
课题成果论文在哪里看?课题成果论文要在期刊上公开发表。
发表后的课题成果论文，可以在知网、万方、龙源、维普、web of science等网站查看。
当然课题成果若要保密，除了有权限的人外其余人无法查看。
课题成果论文，是课题科研成果之一。
申报研究课题必须出科研成果，而用论文展示科研成果，是科研工作者常见的选择。
作为课题结题的要求，课题成果论文在什么刊物上发表，发表几篇，被哪几个网站收录等，会有相应的要求。
课题组成员要依据要求匹配期刊进行投稿发表。
而期刊的选择，影响着课题成果论文可以在哪里看。
课题成果论文在期刊上公开发表，要办理杂志社论文发表的流程，包括投稿、审核、录用、排版、见刊和检索。
检索，是指课题成果论文被某一或某几个网站收录，而检索完毕后，我们就可以登录网站查看。
通常来说选择的期刊被哪一个网站收录，在该期刊上发表的课题论文成果就可以在哪一个数据库上查看。
课题成果论文在中国期刊上发表，往往在知网上查看，少部分需要在万方、维普、龙源等网站查看。
在国际期刊上发表，比如sci期刊、ei期刊等，需要在web of science上查看。
课题成果论文如何查看，我们以知网为例。
打开中国知网，查询课题成果论文所发表的期刊，找到期刊对应的年份和刊期，搜索课题成果论文名称就可以查询查看。
如何在知网查询自己的课题
如何在知网查询自己的课题
知网，发表论文的作者想必不陌生，很多人找期刊或者查询文献，少不了借助知网平台。
不过知网也可以收录课题了，如何查询成为了大家关注的焦点。
那么，如何在知网查询自己的课题?
第一步：找到中国知网官网，打开。
第二步：在搜索栏下方偏右的地方找到科研项目信息申报库。
第三步：在搜索框中，输入检索关键词，比如自己课题的名称，亦或者根据自己课题所属分类进行查询。
以上就是在知网上查询课题的步骤。
若你自己的课题被知网收录了，就可以通过以上步骤，查询到自己的课题，反之则不可以。
知网收录的课题，包括已经立项的课题和已经结项的课题。
而在申报中的课题是查询不到的。
另外，知网收录的课题也是有选择性的，即不是所有的课题都能被知网收录，也说明不是所有的课题都能够在知网查询。
因而，我们不能依据在知网上查询不到自己的课题，就确认该课题一定不是正规课题。
有必要时，需要去课题数据库或者课题主办方官网查询。
课题可以从知网查到吗
课题可以从知网查到吗
课题可以从知网查到吗?这可不一定。
知网可以检索收录课题，但只是其中部分课题。
这样被知网收录的课题，自然可以从知网查到，而未被收录的，就查不到。
首先，课题主要是行政部门组织申报的研究课题，分为了校级课题、市厅级课题、省部级课题和国家级课题，查询这些课题的渠道以课题主办方官网或者官方数据库为主，而不是知网。
当查一个课题是不是正规课题，或者了解课题的相关信息时，不应该以知网查不查得到为标准。
其次，知网会检索收录很多文献，除了我们熟悉的论文、专著外，还有课题等。
课题研究是一个过程，且不同的课题之间也有价值的高低之分。
当有课题立项后或者结题后，知网会对这部分课题进行检索，有针对性的收录，什么样的课题可收录知网，要看知网的标准，即不是所有的课题都被知网收录，也说明不是所有的课题可以从知网查到。
通常来说，课题的价值越高，被知网收录的几率越高。
课题有很多用途，个人所在单位不同，依据的评审标准有差异。
当自己需要知网查到的课题时，在选择课题时，就要把知网查到作为一个筛选条件，不符合的不能选。
当然没有知网查到这一标准，就可以选择符合课题级别、课题作者位置、时间、专业方向等方面的标准的课题。
若你有需要，可以找我们匹配推荐。
结题证书编号查询，几种可以用的查询方法
结题证书编号查询，几种可以用的查询方法
结题证书是课题成功结题的佐证材料，每个课题的结题证书都有唯一的编号。
很多人想要通过查询获知某个课题的结题证书编号，却不知道从哪里查。
关于结题证书编号查询，相关介绍如下。
结题证书编号，是课题立项编号、批准号或课题编号。
本课题的论文发表，也需要挂编号。
也就是说查询课题结题证书编号，不一定只能从结题证书上获知。
编号，是由课题主办方依据一定的规则进行编制，每个课题的编号都是唯一的，我们只需要记住本课题的编号就行。
方法一：查看结题证书。
结题证书编号，是结题证书上的基本信息，凡是结题的课题，都会获得主办方颁发的结题证书，且每个成员都有。
我们可以通过查看结题证书获知编号是什么。
方法二：查看立项证书。
立项的课题会有立项证书，立项证书上的立项编号或批准号，也是结题证书编号。
方法三：查看发表的论文成果。
课题论文公开发表后，通常会被相应的数据库收录，比如知网、万方等。
在这些平台上查到发表的课题论文，找到标注的课题编号，即结题证书编号。
方法四：课题主办方官网查询。
课题主办方通常会提供相应的查询入口或平台，我们可以通过它们查询到结题证书编号。
另外，课题主办方官网公布的立项课题名单或结项课题名单，也会展示课题编号的信息，我们可以通过它们了解结题证书编号。
总之，查询结题证书编号的方法有很多种，只要掌握一种能了解到本课题的编号就可以了。