浅谈字体设计教学中三个环节的训练

１ 基本字体结构训练
这 是 对 文 字 的构 成 、 画 的基本 规 律 的 学 习掌 笔 握环 节 ， 一环 节 引 导学 生 注重 字 体 的基本 的 书写 这 技能 ， 为下 一 步 的 文 字 创 意 设 计 打 下 牢 固 的 基 础 。 汉字 在漫 长 的发 展 演变过 程 中 ， 由初 创到成 熟完 善 ， 又 由象形 符号 到表 意 文 字 ， 汉字 的书 写体 式 也 由象
通， 交流 互动 ， 彼此 取长补 短 ， 同探讨 ， 而激发 了 共 从 每位 小 组成员 的创 造 潜 能 ， 造 了一 种宽 松 和谐 的 营
形到篆、 到隶 ， 再到楷、 草诸体 ， 行、 通过对用 笔、 结 Hale Waihona Puke Baidu 、 型等 的不 断 美 化 ， 造 构成 了汉 字 的形 式 美 ， 汇 融 了我国书法艺术高雅的文化功能和富有个性的风格 形式。通过 印刷字体 的规范与完善 ， 形成了深刻 的 美学内涵 ， 其独特的笔画形态、 造型结构和审美意识
从笔画开始的 ， 笔画是构成字体结构的具体部件 ， 而 结构是 笔 画在一 定 字形 范 围 内的 位置 安 排 ， 一定 在 长宽 比例 的字形 中 ， 结 构 规 律 安 排某 种 形 象 的笔 按 画 ， 就构成 了一 种字体 ， 这 比如 ， 们 常说 的宋 体 、 我 黑 体等 等 。所 以 ， 进行字 体设 计之 前 ， 在 必须先 掌握文
字 的基 本字体 特征 和绘 写 的基 本 要 求 ， 通 过反 复 再
训 练使 学 生 掌握 文字 结 构 的 形 式 美 感 及 其 书写 规
律， 培养 学生快 速 、 规范 书写 的技巧 和 能力 。
２ 创意字体技法训 练
如 何 设计 出既有 准 确 的传 达 功 能 ， 又赋 有 创 意
第２ ６卷
第 ２期
甘肃科 技
Ｇａ ｓ ｃ ｅ ｃ ｎ ｃ ｎｏｏ ｙ ｎ ｕ Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔｅ ｈ ｌ ｇ
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Ⅳ０ ２ ．
２１ ０ ０年 ２月
Ｊｎ ２ １ ａ． ００
浅 谈 字体 设 计 教 学 中三个 环 节 的训 练
糟风 英
（ 兰州职业技术学院 ， 甘肃 兰州 ７ ０７ ） ３ ００
是 学生 学 习字体 设计 不可 缺少 的重 要 内容 。这里 的 基 本字 体就 指基 本 的 、 常用 的印刷 字 体 。 只有 认 识
了基本字体 ， 掌握其绘写的方法 ， 才能对字体作进一 步的创意设计。在基本字体 的教学中， 教学要求非
常 的 明确 ， 是能 够熟 练地 书写各 种 中外 文字 体 ， 就 达
情趣的字体 ， 是字体设计教学的主要任务。在教学 过程中采用多媒体和幻灯等现代化教学手段 ， 通过 大量欣 赏 中外 优 秀 的字 体设 计 作 品 ， 提高 学 生 的 审 美 能 力 ， 拓视 野 。引 导学 生 对 文 字 的字 型 、 开 笔划 、 结构等 进行 打散 和重 构 ， 运 用 抽 象 笔 画 的视 觉延 并 异、 笔画与图形 的同构 和文字 图形化的表达等手法 进 行联 想 ， 作新 的文 字 图形 ， 文 字 的表 现空 间 来创 使 得到进 一步 的拓 展 。结 合 构 成 设计 课 程 ， 引导 学 生 不仅会用笔书写、 还会利用不 同肌理 ， 不同质感的材 料， 完成字体的设计制作 ， 增强字体表现的视觉冲击 力 。在教学过程中， 特别注意使学生保持一种轻松 愉快的创作心态来对待字体设计。根据设计的主题 内容， 把学生分成若干个创作小组 ， 目的在于培养学 生的团队协作精 神。同学们 在创意设计 中互相 沟
第 １ 期
糟 风英 ： 浅谈字 体设 计教 学 中三个 环节 的训 练
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学习氛围。使学生在完成作业 中逐步体会到 ， 字体
设计 是 一项很 需要 耐心 的工作 ， 作方 法是 关键 ， 创 团
中图分 类号 ：７ ２ Ｇ １
‘
字体 设计 课程 是 探讨文 字的造 型理 论 与视觉 规
到 以书写 的准确 性 、 动性 、 生 严谨 性 和完整性 为评价 的标 准 。利用教 学课 件 使 学 生 了解 到 ， 识 字 体 除 认
了要 辨认 字体 的形 态差 异 和 记 住 字体 的名 称 之外 ，
摘
要： 字体设计课程的教学方法 是多样的 ， 每个教师采用 的方法也 不尽相 同。但字体设 计课程 教学中基本字体结
构、 创意字体技法和字体应用三个 环节 的训 练是不容忽视 的 ， 有必要进行探讨 ， 从而完善字体设计 的教学 。
关键词 ： 字体设计 ； 基本字体 ； 创意字体 ； 字体应用
律 的设计 基 础课程 ， 平 面视 觉 传达 设 计 的重 要组 是
成部分。字体设计课程的主要 内容是学习和掌握字 体设计正确的思维 和方法 ， 并要求学生全面掌握 和 运 用视觉 要 素 的设 计 法 则 ， 现代 设 计 理 论 来 探索 用 文字 的点 画结 构 、 间排 列 以及 文字 形态 的组 合 ， 空 了
解 与之相 关联 的载体 环 境 等诸 多 应 用 特性 ， 采用 并
更重要 的是 掌握 字体 的基 本 形 式 ， 析字 体 的细部 分 构造 以及 了解不 同字体 的特 征 。一 个 字体 的特征是
多种造型手段 ， 设计 出特定的、 满足实用需求和符合
视觉 审美 的字 体 。作 为 设计 三 元 素之 一 的文 字 ， 由 于具 有超 过其 它形 态 的视觉 信 息 传达 功 能 ， 被广 泛 应用 于社 会生 活 的各 个 方 面 ， 视 觉 传 达设 计 中 占 在 有重 要 的地 位 。为 加强广 告设计 与制 作专 业学 生 的 动手 能力 ， 提高 字体 设 计 课 程教 学 的质 量 和 学 习效 果 ， 据本 门课 程 的 特 点 ， 用 循 序 渐 进 的 教 学 方 根 采 法 ， 点是 抓好 以下 三个环 节 的训 练 。 重