发展汉语初级综合第课教案
发展汉语初级综合1：第3课教案
《发展汉语（第二版）・综合初级I》编著荣继华***********************************************************第3课《你叫什么名字》教案教学任务一、语音知识1.学习3个声母、10个韵母。
2.主要练习声韵拼合，进一步练习四声。
3.难点：j, q, x 。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会询问姓名。
3．写：学习汉字基本笔画（3）和基本笔顺（3），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母，j, q, x的发音方法；辨别j, q, x和z, c, s以及j, q，x和 zh, ch, sh；练习声韵拼合；重点音节和词语的听读练习。
第二次课：语音练习；学习课文一、二、三；第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
教学实施第一次课 （90分钟）一、复习（20分钟）1.听读下面的音节wǒzhōng sān cuī cí chīshàngsān zhī shū chá rè cǎo zài zǎo2. 朗读下面的词语Zhōngguó chángchéng chī fàn kànshūzhīdàozhège Rìběn shàng kè sān ge rén réndà lǎoshīshēngcí Hànzì Hànyǔ3.听写音节hěn kàn shí máng chīwǔkāi zhōng chǎo róngzài péng cù gē lín yǔsāng bīng tán shuō zì二、学习语音知识（30分钟）1. 韵母Finals(3)教师示范读，学生跟读模仿，每个学生读，老师纠正发音ia ie iao iou(iu)ian iang iong《发展汉语（第二版）・综合初级I》编著荣继华《发展汉语（第二版）・综合初级I》编著荣继华*********************************************************** jīntiān jiào shénmezàijiàn xīngqīBěijīng xiūxixiězì xiàkèxièxie shàngkè4.拼音自由练习（在黑板上用拼音拼写学生所属国家的中文名称或者个人姓名）四、布置作业（5分钟）1.听CD第三课，练习发音。
发展汉语初级综合1：第6课教案
▪ 你需要什么？
3。大数的读法
101
一百零一
210
二百一十
856
八百五十六
6２9
六百二十九
1001
一千零一
2０15
二千零一十五
789４
七千八百九十四
练习：请读下面的数字(教师可随便写万以内数字来读）
100０ 3９８７ 4025 ９812 67３１ 80０1 9060 4３９0
3。读课文
教师领读,学生跟读;学生自行朗读;学生读，教师纠正发音。（读课文时要求
二、做语音练习 1、2（1０分钟） 三、做综合练习一、二、三.（20 分钟) 四、听写第五课汉字（5 分钟）
我 心问 几生 不 品 五、学写汉字(3０分钟）
1。汉字的基本笔画(6) 用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向
2．认读例字并组词 部：一部词典 一部手机(shǒujī) 奶：奶奶 马：大马 好马 风：大风 爸：爸爸 学：学习 学生 大学生 留学生 意：意思(si)
***********************************************************
▪ 你想买词典吗？
-－想买。
——不想买。
▪ 你想买电脑吗?
▪ 你想买什么?
▪ 你想买多少？
（4)需要
钱
需要 汉语书(ｓｈū)
不需要 水（shuǐ)
电脑
词典
▪ 你需要词典吗?你需要电脑吗？你需要……吗？
三、学习课文三（３0 分钟）
1． 读生词（方法如课文一生词）
难读的词：香蕉 苹果
2。词汇扩展
（1)苹果
香蕉
橘子 júzi
草莓ｃǎoméi
发展汉语初级综合1：第2课教案
发展汉语初级综合1：第2课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第2课《你是哪国人》教案教学任务一、语音知识1.学习7个声母、8个韵母。
2.主要练习声韵拼合，进一步练习四声。
3.难点：zh, ch, sh, z, c, s 。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会互相询问国籍。
3．写：学习汉字基本笔画（2）和基本笔顺（2），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母，主要要学习翘舌音的发音方法，平舌音和翘舌音的《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************辨音练习，声韵拼合。
第二次课：重点音节和词语的听读练习；学习课文一。
第三次课：学习课文二、三；做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.音节认读练习ba pao de li dan gen ying fengtang kai fei lao tou nanmahao min ta di lu nübulai han yu long ning kanmi ping pang hai ka2.听后说出声调Listen anddiscriminate the toneskai bu bao ting dong fo te kenin hou nu tan kang hen《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************boheng hao han yu yingnan答案：kāi bù bāo tīng dǒng fó tèkènín hòu nǔ tán kāng hěn bōhéng hǎo hàn yǔ yīngnán二、学习语音知识（35分钟）1.韵母Finals(2)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音ua uouai uei(ui)《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************uan uen(un)uang ueng2.声母Initials(2)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音z[ts] c[tsʻ] s[s]zh [tʂ] ch [tʂʻ] sh [ʂʻ] r [ʐ]注意：声母zh, ch, sh, r, c 是难点，可以通过发音部位图，或者手势等形象化的方式来引导学生找到发音部位，学会发音方法；另外可以用容易发音的韵母与声母相拼，让学生感觉它们之间的不同，如：zha cha sha raza ca sa3.读零声母音节《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音wa wowai weiwan wenwang weng4.声韵拼合Combinations of Initialsand Finals(2)教师领读，然后学生两人一组做拼合练习；教师抽查，纠正发音-i ua uo uai ui uan un uang uengzh zhi zhua zhuo zhuai zhuizhuan zhun zhuangch chi chuo chuai chuichuan chun chuangsh shi shua shuo shuai shui《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************shuan shun shuangr ri ruo ruirunz zi zuo zuizuanc ci cuo cuicuan cuns si suo suisuan sun三、语音练习（20分钟）1.听读辨音（见教材第9页——语音练习1）2.四声练习（见教材第9页——语音练习2）《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************3.音节朗读zhīzhèchīchēshíshìshū shuōshuǐrìrèrénzìzǎo zuòzuǐcísìsān4.词语朗读HànyǔzhīdàoHànzìlǎoshīShēngcí Rìběnhēshuǐzǎoshangkànshūzhōngguóshàngkèchīfàn《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************四、学习课文一（15分钟）1.读课文一生词：老师领读；学生读，教师纠正发音练习轻声的读法：zǎoshang bàba māma gēge dìdi2.读课文一3.师生互相问候A：早上好！B：早上好！五、布置作业（5分钟）练习zh, ch, sh, r, z, c, s 与学过的韵母进行拼读。
发展汉语初级综合 第 课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第18课《我上了四个小时的网》教案教学任务一、语音难点1.难点词汇的发音。
2.词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇另外、一直、急忙、只、得、为什么、查、发、交、排队、开帐户三、语法1.时量补语2.动词重叠3.用“是不是”提问的句子4.形容词重叠做状语四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够陈述动作或者状态持续的时间。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第十七课、学习课文一第二次课（2课时）：学习课文二和课文三第三次课（2课时）：做综合练习第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第17课（15分钟）1.听写生词做（）、啤（）、爱（）、说（）、努（）（）闹、（）语、（）力、（）是、（）么2.填上合适的动词（）房子、（）婚礼、（）自行车、（）钱（）饺子、（）客、（）音乐、（）衣服二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：最少、小时、不常、另外、邮件2.词汇扩展（1）最～最少最多最大最好（2）表示时段的词语小时 一个小时 半（个）小时 一个半小时 两个小时月 一个月 半个月 一个半月 两个月星期 一个星期 两个星期分钟 一分钟 半分钟 一分半钟 两分钟天 一天 半天 一天半 两天年 一年 半年 一年半 两年（3）上：上网、上课、上车、上楼（4）查：查邮件（5）聊：聊天儿、聊聊3.词语用法另外conj.我喜欢在网上聊天儿，另外，我也在网上买东西。
发展汉语第1课教案(徐桂梅)
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
发展汉语初级综合第课教案
第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么苹果多少钱一斤这种shuǐ多少钱一píngKāfēi多少钱一bēi这本shū多少钱二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian 右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。
在教学一楼北边。
和在教学一楼。
这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。
3.根据课文回答问题图书馆在哪儿体育馆在哪儿留学生楼在哪儿留学生楼西边有什么4.学习语法 （1）还还：adv. A+B我有一个哥哥, 还有两个mèimei。
我买苹果，还买香蕉。
我要面包，还要kāfēi。
我学习英语，还……。
我认识……，还……。
我要……，还……。
（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./ Sth.在Positions 卫生间在教学楼里边。
银行在人大北边。
我在 他左边。
AB问答练习书在哪儿体育馆在哪儿留学生楼在哪儿中国银行在哪儿教学三楼在哪儿日本在哪儿美国在哪儿……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position有Sth./ sb.我前边有三个学生。
留学生楼西边有一个超市。
银行北边有一个超市。
请根据实际情况回答问题：人大里边有什么你前边有几个人他们是谁你的zhuō子上边有什么东西人大lǐ边有饭馆吗人大里边有几个饭馆人大lǐ边有体育馆吗有几个体育馆。
发展汉语初级综合1 第一课教案
教案一．课型汉语综合二．教材发展汉语初级综合1三．教学目:1.掌握简单的招呼用语2.能询问对方名字3.掌握单韵母及阴平和去声四．教学对象零基础东南亚及中亚留学生五．教学内容发展汉语《初级综合1》，第一课六．教学重点、难点1.正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调2.询问对方以及第三方的名字七．教学用具1.ppt2.拼音卡片八．教学步骤第一课时1.组织教学2.导入自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。
询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。
汉语又是如何打招呼的。
3.教学新课⑴领读并讲解单词短语：你好你们好您好老师老师好一人对一个人：你好你好一人对二者及其以上的人：你们好你好（多对一，则相反）向老师问好：老师好礼貌形式：您您好名字翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。
句子：①你叫什么名字？我叫……根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动②他叫什么名字？他叫……讲解“他”的意思，与学生互动。
⑵练习学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。
A对B:你叫什么名字？ B：我叫……B对C：你叫什么名字？ C：我叫……B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫……以此类推确保三人都练习到。
（3）小结课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。
并且带读句子，给学生正音。
第二课时1.组织教学2.复习“你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……”“他叫什么名字”“他叫……”3.导入图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。
4.教学新课拼音：a o e i u ǖ⑴读拼音①教师依次读拼音，每次三遍，一共两次。
请学生听，并观察教师口型，不跟读。
②带读拼音，三个拼音为一组小结一次⑵练习全班齐读三遍。
学生分为两组进行练习，教师读N遍，学生读N+1遍。
将写有6个拼的2组共12张卡片发给12名学生，根据教师读的拼音，举起手中的卡片。
(完整word版)发展汉语初级综合1：第1课教案(荣继华)
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ Initials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èēr ér ěr èr2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn èn《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngīng íng ǐng ìngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合可以采用多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（见教材课堂活动），然后教师抽查并纠正发音；也可以教师领读，然后学生自读，最后教师抽查。
发展汉语综合课课程设计
发展汉语综合课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本章节生词及短语，理解课文大意，掌握课文中常见的句型及语法结构。
2. 学生能够运用所学知识，进行日常交流，描述身边的事物和事件。
3. 学生能够了解中国文化相关知识，增强对中国文化的认识。
技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高对汉语语音、语调的辨识能力。
2. 学生能够通过口语练习，提高自己的表达能力，增强与人沟通的信心。
3. 学生能够运用阅读策略，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
4. 学生能够通过写作练习，提高写作水平，规范书写格式。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对汉语学习的兴趣，树立学习信心，形成自主学习意识。
2. 学生能够尊重和理解不同文化，培养跨文化交际能力，增强民族团结意识。
3. 学生能够通过课文学习，培养正确的价值观，形成良好的道德品质。
本课程旨在结合学生特点，以提高学生的汉语综合运用能力为核心，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
通过本章节的学习，使学生能够更好地运用所学知识，提高沟通能力，增强文化素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 生词与短语：根据教材章节，选取与学生生活紧密相关的生词和短语，涵盖人物、动物、植物、物品等各类名词，以及常用的动词、形容词等。
2. 课文学习：选取富有教育意义的课文，通过讲解课文大意，使学生掌握课文中的重点句型和语法结构，提高学生的阅读理解能力。
3. 听力训练：选取与课文相关的听力材料，训练学生对汉语语音、语调的辨识能力，提高学生的听力水平。
4. 口语练习：设计情境对话和小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
5. 写作指导：结合课文内容，指导学生进行仿写、改写等写作练习，锻炼学生的书面表达能力，规范书写格式。
6. 文化知识：穿插介绍与课文相关的中国文化知识，如民间习俗、历史人物、成语故事等，增强学生对中华文化的了解和认同。
发展汉语初级综合第课教案
发展汉语初级综合第课教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。
在教学一楼北边。
和在教学一楼。
这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。
3.根据课文回答问题图书馆在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？留学生楼西边有什么？4.学习语法（1）还还：adv.A+B我有一个哥哥,还有两个mèimei。
我买苹果，还买香蕉。
我要面包，还要kāfēi。
我学习英语，还……。
我认识……，还……。
我要……，还……。
（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./Sth. 在 Positions卫生间在 教学楼里边。
银行在 人大北边。
我 在 他左边。
问答练习书在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？中国银行在哪儿？教学三楼在哪儿？日本在哪儿？美国在哪儿？……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position 有 Sth./sb.我前边有 三个学生。
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案题目：汉语初级综合教学教案一、教学目标1.学会基本的汉语拼音，并能正确书写和发音26个汉语拼音字母。
2.学会基本的问候用语，如问候、自我介绍、告别等。
3.学会使用数字和计数词进行简单的数数和描述。
4.学会使用基本的日常用语，如购物、点餐、问路等。
5.学会基本的家庭成员称谓和与人交往的礼貌用语。
6.建立初步的汉语语感和语言运用能力。
二、教学内容1.汉语拼音字母的学习和认读。
2.问候用语的学习。
3.数字和计数词的学习。
4.日常用语的学习。
5.家庭成员称谓和交往礼貌用语的学习。
6.实际情景的综合演练。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师以问候的方式向学生问好，并通过问候引导学生猜测本节课的教学内容。
2.学习汉语拼音字母（15分钟）教师向学生展示汉语拼音字母表，并辅助学生正确发音和书写。
教师可以通过图片、字母卡片等多种教具进行辅助教学。
3.学习问候用语（20分钟）教师向学生展示常用的问候用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计情景对话，让学生在情景中运用问候用语进行对话。
4.学习数字和计数词（20分钟）教师向学生展示数字和计数词，并进行模仿和练习。
教师可以设计数数的游戏，让学生在游戏中运用数字和计数词。
5.学习日常用语（20分钟）教师向学生展示常用的日常用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计购物、点餐、问路等实际情景，让学生在情景中运用日常用语进行对话。
6.学习家庭成员称谓和交往礼貌用语（15分钟）教师向学生展示常用的家庭成员称谓和交往礼貌用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计家庭成员的角色扮演，让学生在角色扮演中运用家庭成员称谓和交往礼貌用语进行对话。
7.综合演练（20分钟）教师设计综合性的情景对话和练习，让学生在实际情景中综合运用所学内容进行对话和表达。
8.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的教学内容进行简要总结，并布置相应的作业。
四、教学评价与反思通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，评价学生对于汉语初级综合教学内容的掌握程度。
2024年完整版发展汉语初级综合1第9课教案
2024年完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容本节课选自《发展汉语初级综合1》第9课，主要内容包括：第一章“人物”中的“我的朋友”和“外貌描述”，以及第二章“日常生活”中的“业余爱好”。
二、教学目标1. 熟练掌握本节课所学的词汇和语法，如：我的朋友、高、瘦、喜欢、业余爱好等。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的合作意识和交际能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：词汇和语法的掌握，以及交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张人物图片，引导学生用中文描述人物的外貌特征，激活学生的背景知识。
2. 新课内容展示：学习词汇和语法，讲解例句，让学生模仿并练习。
3. 实践情景引入：设置一个“自我介绍”的情景，让学生运用所学知识进行人物描述和业余爱好介绍。
4. 例题讲解：针对外貌描述和业余爱好表达进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，互相介绍自己的朋友，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 词汇：我的朋友、高、瘦、喜欢、业余爱好等。
2. 语法：主语+谓语+宾语；形容词+的+名词。
3. 例句：我的朋友很高很瘦，他喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一位你的朋友，包括外貌特征和业余爱好。
答案：（1）我的朋友小明，他很高很瘦，喜欢打乒乓球。
（2）我的业余爱好是画画。
我喜欢用各种颜色表达我的心情，画画让我感到很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多的语言实践，如参加中文角、结交中国朋友等，提高他们的实际交际能力。
同时，引入更多关于人物和日常生活的话题，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 板书设计的信息量；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案标题：发展汉语初级综合教案教案目标：1. 帮助学生掌握汉语初级综合能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
3. 提供丰富的语言输入和输出机会，以促进学生的语言运用能力。
教学内容：1. 语音与拼音：学习汉语拼音系统以及常见的声母、韵母和声调规律。
2. 词汇与句型：学习基本的日常用语、常见词汇和简单的句型结构。
3. 听力与口语：培养学生的听力理解能力，提高口语表达能力。
4. 阅读与写作：训练学生的阅读理解能力，提高写作能力。
教学步骤：第一课：认识汉语拼音系统1. 引入拼音系统的重要性，解释声母、韵母和声调的概念。
2. 演示并练习声母、韵母和声调的发音。
3. 练习拼读音节和简单的音节组合。
第二课：学习日常用语1. 引入常见的日常用语，如问候、介绍自己和他人等。
2. 学习常见的动词、名词和形容词，以及它们的用法。
3. 练习运用这些用语进行对话和口头表达。
第三课：听力训练1. 听取简短对话或句子，理解并回答相关问题。
2. 听取简单的听力材料，如电话留言、购物指南等，回答相关问题。
3. 练习听取并理解日常生活中常见的口语表达。
第四课：阅读理解1. 阅读简单的短文或对话，理解并回答相关问题。
2. 学习提取关键信息的阅读技巧，如查找关键词、理解上下文等。
3. 练习阅读并理解日常生活中常见的文本，如广告、通知等。
第五课：写作练习1. 引入基本的写作技巧，如写日记、写信等。
2. 练习写简短的句子、段落，描述自己的日常生活或感受。
3. 逐步引导学生写一篇简单的短文，描述一个人或一个地方。
教学评估：1. 通过课堂练习和作业评估学生对拼音系统的掌握程度。
2. 通过口语对话和听力理解练习评估学生的口语和听力能力。
3. 通过阅读理解和写作练习评估学生的阅读和写作能力。
教学资源：1. 汉语拼音教材和练习册。
2. 听力材料，如录音或视频。
3. 阅读材料，如简单的短文或对话。
4. 写作练习题，如写日记、写信等。
发展汉语初级综合1：第5课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第5课《你家有几口人》课教案教学任务一、语音知识1.zh, ch, sh, z, c, s辨音2.读熟本课的轻声词语3.继续巩固发音和声调二、重点词汇都、几、多少、两三、语法1.用“几”和“多少”询问数量2.10以上100以内数字的表达四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：学会用“几口人”、“有什么人”、“做什么工作”来询问家庭情况。
3.写：学习汉字基本笔画（5）和汉字结构（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习课文一、课文二。
第二次课：学习课文三，课堂活动，做语音练习。
第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读下面的词语，并写出拼音学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也2.回答问题▪你是留学生吗？他也是留学生吗？▪你学习什么？他呢？▪你说英语吗？你也说法语吗？▪日本人说什么语？韩国人说什么语？▪泰国人说什么语？他说什么语？二、学习课文一（35分钟）1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生个别读，教师纠正发音。
难读的词语：哥哥职员我家五口人大学生2.词汇扩展（1）▪爸爸▪妈妈▪哥哥▪弟弟dìdi▪姐姐jiějie、▪妹妹mèimei▪爷爷yéye▪奶奶nǎinai（2）有▪我有一个（ge）哥哥。
▪我有汉语书（shū）。
▪我家有三口人。
▪我有汉语课。
/ 我们都有汉语课。
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第1课+课件
b[p] p[p‘] m[m] f[f] d[t] t[t‘] n[n] l[l] g[k] k[k‘] h[x]
声调shēngdiào
Tones
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
1shēng ā 2shēng á
3shēng ǎ 4shēng à
声调shēngdiào
Tones
ā ō ē
á ó é
lìng yì èr wù bà
生词（课文一、二、三） • • • • • • • • nǐ hǎo ní n lí ng yī èr wǔ bā 你 好 您 零 一 二 五 八
专名 Proper names Lǐ Yīmín Āmí ng 李一民 阿明
对话练习1 Dialogue 1 A: 你好！ B: 你好！
对话练习2 Dialogue 2 A: 你好！ B: 您好！
数字练习 Read the numbers 一 五 零 二 八 1 5 0 2 8
2-8-5-1 7-0-1-2
5-0-8-1
1-2-5-0 2-8-0-0
8-1-2-5 5-8-2-0
2-0-1-2
8-0-5-1
7-8-0-1
声韵搭配 Combinations of Initials and Finals(1)
an b ban p pan m man f fan d dan t tan n nan l lan g gan k kan h han en ben pen men fen in ang eng bin bang beng pin pang peng min mang meng fang feng dang deng tang teng nin nang neng lin lang leng gang geng kang keng hang heng ing bing ping ming
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案标题：发展汉语初级综合教案教案目标：1. 帮助学生发展汉语听说读写的综合能力。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习汉语的基本词汇和语法结构。
2. 培养学生的听说读写能力。
教学难点：1. 帮助学生掌握汉语的基本语法结构。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 教材：选择一本适合初级学生的汉语教材。
2. 辅助教材：准备一些与教材内容相关的练习和活动。
3. 多媒体设备：准备投影仪或电脑等设备，以便展示教学材料。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本课的主题和目标，并与学生讨论他们对学习汉语的期望和困难。
第二步：新知讲解（15分钟）根据教材内容，讲解本课的重点词汇和语法结构。
通过多媒体展示图片和例句，帮助学生理解和记忆新知识。
第三步：示范与练习（20分钟）1. 示范对话：教师与学生进行示范对话，演示新学的词汇和语法结构的运用。
2. 练习活动：设计一些练习活动，如口语练习、听力练习、阅读练习等，让学生在实际情境中运用所学内容。
第四步：巩固与拓展（15分钟）1. 小组活动：分成小组，让学生在小组内进行对话练习，加强口语表达能力。
2. 拓展活动：提供一些拓展练习，让学生在课后继续巩固所学内容。
第五步：总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本课的学习内容，让他们总结所学的重点和难点，并鼓励他们提出问题和建议。
教学扩展：1. 利用多媒体资源，引导学生进行汉语听力训练。
2. 鼓励学生参加汉语角等活动，提高口语表达能力。
3. 提供个性化的学习建议，帮助学生解决学习中的困难。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面。
2. 设计小测验或作业，检查学生对所学内容的掌握程度。
3. 鼓励学生互相评价和反思，促进学习效果的提高。
教学反思：教师应根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，提供更有针对性的教学指导。
同时，教师也应不断提升自己的教学能力，通过学习教育理论和教学方法，不断完善教案和教学内容。
发展汉语初级综合1：第1课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************三、声调听辩练习（可以从上面的声韵拼合中找出一些加上声调进行练习）（5分钟）四、布置作业（5分钟）课后练习读拼音和写拼音。
第二次课 （90分钟）一、复习（10分钟）1. 读学过的声母和韵母2. 听读辨音（见教第1页，先听CD,然后学生读，老师纠正发音）二、音节练习（70分钟）1.学过的声韵拼合加上四声练习（老师按照声韵拼合表先领读，然后再找同一声调的其他音节来练习，以便让学生逐步掌握声调的发音规律和高低、强弱）2.四声练习（见教材第2页 语音练习2：唱读四声）3.重点音节练习(告诉学生这些音节的汉语意思)bāmādà tābǐnǐbù nǚbái láihǎokàn hàndōng hónggēge hēkělè4.课文生词音节朗读nīní nǐnìhāo háo hǎo hàomāmá mǎmàdīng díng dǐng dìnglīn lín lǐn lìnnāná nǎnànīn nín nǐn nìnlīlí lǐlìyīyí yǐyìmīn mín mǐn mìnmīng míng mǐng mìng《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************三、听音节，判断声调（学过的音节）（5分钟）yí wǔ bà kè hàn líng bīn nào fótāgǔfěn mái děng gōng kǎi fánglìn pō hòu tíng mǐèr é ào yīn四、布置作业（5分钟）读生词和课文第三次课（90分钟）一、复习（10分钟）1.听读辨调（见教材第2页——语音练习3）2.听后标上声调（见教材第2页——语音练习4）3.听写音节（可以随意选择，以生词或者常用词语为主）二、学习课文一（20分钟）1.教师领读生词，学生自读2.学生读，教师纠正发音3.教师读课文一（告诉学生，两个第三声连读时，前一个第三声读作第二声：nǐ hǎo读作ní hǎo）4.与学生一一练习对话:A：你好！B：你好！5.学生之间互相练习问候三、学习课文二（15分钟）1.教师领读生词，学生自读2.学生读，教师纠正发音3.教师读课文二4.与学生一一练习对话:（1）A：你好！B：您好！（2）《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华*********************************************************** A：您好！B：您好！5.学生之间互相练习问候四、学习课文三（15分钟）1.领读生词，学生自读2.学生读，纠正发音3.说数字练习2-8-5-17-0-1-28-1-2-55-8-2-02-0-1-25-0-8-11-2-5-02-8-0-08-0-5-1五、做综合练习（5分钟）六、学写汉字（20分钟）1.汉字的基本笔画（1）用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向2.认读例字3.汉字的基本笔顺（1）讲解，并用例字展示基本笔顺4.在汉字练习本上练习写汉字教师可以一一展示每一笔画和笔顺，然后学生摹写。
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发展汉语初级综合第课
教案
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
第7课《中国银行在哪儿》教案
第一次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
1.认读词语，并写出拼音
电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种
想买词典谢谢不客气
2.回答问题
你想买什么？
苹果多少钱一斤？
这种shuǐ多少钱一píng？
Kāfēi多少钱一bēi？
这本shū多少钱？
二、学习课文一（70分钟）
1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识
汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿
难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市
2.词汇扩展
（1）楼
教学楼教学一楼教学二楼教学三楼
留学生楼大楼
（2）……边
北边南边西边东边dōngbian
左边zuǒbian右边yòubian
（3）在……
在这儿在东边在西边在北边在南边
在zuǒ边在yòu边
我在这儿
饭馆在东边
运动场在西边
图书馆在北边
留学生楼在南边
2.读课文：熟读课文，达到不看拼音
这是留学生一楼，我们在。
在教学一楼北边。
和在教学一楼。
这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。
3.根据课文回答问题
图书馆在哪儿？
体育馆在哪儿？
留学生楼在哪儿？
留学生楼西边有什么？
4.学习语法
（1）还
还：adv.A+B
我有一个哥哥,还有两个mèimei。
我买苹果，还买香蕉。
我要面包，还要kāfēi。
我学习英语，还……。
我认识……，还……。
我要……，还……。
（2）存在句
……在……（表示某人、某物在什么处所）
Sb./Sth.在Positions
卫生间在教学楼里
边。
银行在人大北
边。
我在他左边。
问答练习
书在哪儿？
体育馆在哪儿？
留学生楼在哪儿？
中国银行在哪儿？
教学三楼在哪儿？
日本在哪儿？
美国在哪儿？
……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者
某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者
人）
Position有Sth./sb.
我前边有三个学生。
留学生楼西边有一个超市。
银行北边有一个超市。
请根据实际情况回答问题：
人大里边有什么？
你前边有几个人？他们是谁？
你的zhuō子上边有什么东西？
人大lǐ边有饭馆吗？人大里边有几个饭馆？
人大lǐ边有体育馆吗？有几个体育馆。
人大lǐ边有超市吗？有几个超市？
人大lǐ边有图书馆吗？有几个超市？
Jiàoshìlǐ边有多少个学生？
注意：“人大”可以换成任何学校，没有学过的词语，教师可以简单地解释给学生。
另外，存在句这个语法在练习时，
最好能够结合教室周围的环境和教室里的实际情况，也
可以用画图或者图片来做练习，这样比较直观，学生比
较容易接受。
三、小结和布置作业（5分钟）
1.写一写，画一画：图书馆、饭馆、超市、食堂（shítáng）、留
学生楼、体育馆、运动场在哪儿？
2.准备课文二和课文三生词
第二次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
1.认读课文一生词
2.请学生汇报作业
二、学习课文二（35分钟）
1.读生词（方法如课文一）
难读词语：去知道银行
儿化词语：哪儿
2.词语扩展
（1）去：你去哪儿？
超市
图书馆
体育馆
我去饭馆
留学生楼
教学楼
东边
中国银行
A:下课以后（xiàkèyǐhòu），你去哪儿？
B:我去……。
（2）知道
知道（somebody,somewhere,something）
我知道这个人。
我知道这儿。
/Nánjīng/Xī’ān/Kūnmíng。
我知道他在北京（Běijīng)。
我知道留学生楼在哪儿。
/中国银行在哪儿。
问答练习：
A：你知道什么？
B：我知道……。
A：你知道……吗？
B：知道。
/不知道。
（3）跟
A跟B一起+v.
我跟他一起去饭馆儿。
我跟Rosa一起去图书馆。
（4）太……了
太好了
太大了（北京）
太多（duō）了（北京有19，000，000人）
太贵（guì）了（一个面包50元）
（5）吧：表示商量、建议。
我们一起去银行吧。
这种苹果很好，你买这种吧。
3.读课文二：先领读，然后两人一组练习，最后分角色读，纠正发音。
马丁：山田，你去哪儿？
山田：。
马丁：？你知道吗？
山田：知道，，我跟你一起去吧。
马丁：太好了！
4.根据课文回答问题
山田去哪儿？
马丁去哪儿？
中国银行在哪儿？
5.对话练习
（1）A：你去哪儿？
B：我去……
（2）A:下课以后（xiàkèyǐhòu），你去哪儿？
B:我去……。
（3）A:超市/银行/留学生楼/体育馆/饭馆/图书馆在哪儿？
B:超市在饭馆北边。
6.复述课文
山田去，马丁去，马丁银行在哪儿，山田知道，山田跟马丁一起去。
银行在。
三、学习课文三（35分钟）
1.读生词（方法如课文一）
难读词语：那儿卫生间对不起商店
2.词汇扩展
（1）
哪哪儿
这这儿
那那儿
练习：
（）是什么？
我在（）。
他在（）。
（）个人是中国人。
你是（）国人？
你要（）种？
（2）地方
什么地方＝哪儿
你去什么地方？＝你去哪儿
在什么地方？＝在哪儿？
卫生间在什么地方？/哪儿？
中国银行在什么地方？/哪儿？
商店在什么地方？/哪儿？
（3）
里边——外边（wàibian）
前边——后边（hòubian）
上边（shàngbian）——下边（xiàbian）
旁边（pángbian）
两边
中间（zhōngjiān）
我前边他在……前边。
他后边他后边是……。
他旁边我在……旁边。
我左边（zuǒbian）我zuǒbian有……个人。
我和他中间（zhōngjiān）……在我和他zhōngjiān。
这个楼里边这个楼里边有……。
人大外边（wàibian）……在人大外边。
商店北边……在商店北边。
银行南边银行南边有一个……。
这个楼西边……在这个楼西边。
体育馆东边……在体育馆东边。
（4）就
…就是。
A:谁是老师？
B:我就是。
A:教学五楼在哪儿？
B:这儿就是。
2.读课文（方法见课文二）
阿明：请问，？
学生A：对不起，。
阿明：没关系。
请问你知道？
学生B：商店里边有。
阿明：？
学生B：在，你看，那儿就是。
阿明：谢谢！
学生B：。
3.根据课文回答问题
阿明想去哪儿？
卫生间在哪儿？阿明知道吗？
商店在什么地方？
4.对话练习
（1）A：哪儿有卫生间？银行/超市/饭馆/商店
B：里边有。
/东边有。
/人大北边有。
/教学楼里边有。
/人大里边就有。
（2）
A:……在什么地方/哪儿？
银行
超市
饭馆
卫生间
商店
B:银行在大学北边。
5.课堂活动
见69～70页课堂活动1、2、3
四、小结和布置作业（5分钟）
1.听CD熟读课文一、二、三，并认读汉字。
2.书面作业：71页综合练习三。
3.准备练习。
第三次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
1.读生词，选择词语填空
（）有卫生间？
我同学（）我zuǒbian。
Jiàoshì里边（）很多人。
我想（）超市，但是不（）超市在哪儿。
我去银行，（）去饭馆。
我（）他们一起上课。
前边（）是商店。
他的shū在（）。
你去（）？
2.回答问题
哪儿有韩国饭馆？
中国银行在什么地方？
人大东边有商店吗？
你跟谁一起去超市？
你跟谁一起学习汉语？
图书馆在哪儿？
你学习汉语，还学习什么？
二、做62页语音练习1、2、3（10分钟）
三、做综合练习一、二、四、五、七（30分钟）
四、听写第六课汉字（5分钟）
部马吗风爸学意
五、学写汉字（25分钟）
1.汉字的基本笔画（7）
用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向
2.认读例字并组词。