公开课-4美丽的扎染

课题4、美丽的扎染课

型

设计应用教师

教学目标了解到我国的传统手工艺制用方法，并能学习应用。教学重点学习制作扎染的方法及使用。

教学难点使用所学方法扎染出好的作品

教具学具事先准备好洁柔牌纸巾、毛笔、颜料（在瓶中调好）、

绳子或橡皮筋、3个杯子

课

时第 1 课时

1

教师活动教学过程修改

1、引入：

2、观察：

3、揭题板书：

1、介绍扎染：

1、设疑：

2、演示、观察

（1）方法一

板书“折”示范“扎”

板书“扎”强调紧：

强调用力：

板书“紧”质疑一、实物示题引入

今天老师带来了一件特别的衣服，谁来帮老师穿上？（让愿意穿的学生穿着展不或引入观察衣服的特点）

老师今天带这件衣服来，主要想请同学们来观察一下它的特点，谁来说说它有什么特点呢？这些效果是怎么做出来的?

对了，这件衣服是用“扎染”的方法做出来的，今天，我们就来学习“扎染”（板书）。

二、介绍扎染的历史及应用，（边说可边课件展示）

扎染是一门。。。。。。。。。。

三、展示方法

那么这些扎染作品是怎么制用出来的呢？

接下来就请同学们仔细观察老师是怎么做的。。。。。。

出示白纸：这是一张白纸，请注意观察，老师在做什么？（折纸演示图）

对，折成一定的形状。

接下来老师在做什么？？（取一根绳子形始绑，边绑边重复提问图）

对了，“绑”也就是“扎”

请同学们注意看老师怎么扎的？（多做用力拉扯的动作，强调要用力）

对了，要用力扯，要把绳子扎得结实一些，绑紧紧的。（图）

为什么要这么做呢？按下来我们通过一个实验来证明一下好不好？

用实验证明松紧的重要

性

验证

演示浸染

提示注意卫生

展示效果

展示

展示

请学生小结强调“紧”

（2）方法二观察

引入方法二出示白纸

讲解折法

明确折法可根据自己的想法

说明扎法

示范“扎”

再强调“紧”彩染的方法边染边解说出示：这是老师事先扎好的纸（一松一紧图），请一个同学来体会一下，有什么不同？（请学生验证，并说出有什么不同）

对了，一个松一个紧，为什么要这么做呢？我们来验证一下。

老师把它们同时浸泡在同一种颜料里（蓝色），得到的结果是否相同呢？（图）

泡10秒钟吧，掉下头再继续泡，让纸充分的吸收到水分。。。。。。

好的，我们把它们取出来，取出时要注意用手挤一挤多余的水分，不要让颜料到处滴。

出来的效果到底有什么区别呢？现在打开，请注意观察。。。。。。

我们先打开松的，会是什么效果呢？

好看吗？（贴于黑板上（图））

好，我们再看看紧的是不是一样的！（打开，贴于黑板上（图））

好看吗？

一个绑松的，一个绑紧的，泡染出来的效果有什么区别呢？

对了，扎得紧，泡染出的效果明显。

所以，我们在扎的时候一定要做到什么？？？（扎紧）

对，要扎紧紧的，这们才会有更好的效果！

（观察贴于黑板的两张泡染图案）大家看，这两张都是什么颜色的？（蓝）

对，都是蓝色，老师觉得颜色太单一了，我想要五颜六色的效果行吗？（行）

那到底怎么做呢？接下来就请同学们再仔细观察

同样是一张------白纸，老师一样在做什么？（折）

老师现在折成什么了形状？（三角形）

我折成长方形行不行？梯形呢？。。。。。。哦，都能够，你想怎么折就怎么折！

现在老师折成了三角形，它有几个角？（3个）

那，我只扎一个角能够吗？（能够）

两个呢？（能够）

作个呢？（能够）

没错，条件允许，你想扎几个都能够。。。。。。

现在老师扎两个角吧。。。。（图）

（边作演示动作边提问）扎的时候一定要怎样？（紧）

对了，一定要扎紧！！

扎好了，接下来要做什么？（染）

对了，那，前面把整个浸泡在颜料中，现在不能这么做，我们要一部分一部分的染首先，老师选择染三角形扎好的两边脚，用蓝色吧（图）

说明染也可借助工具

质凝引出点染法

展示作品

总结方法

引导总结

板书“染”板书“浸”板书“点”

小结

小组讨论

合作

强调

组织课堂

选作品述方法

第三个角放不进杯子里，那我们就能够借助什么？（笔）

对了，聪明！

老师还是选择用蓝色来上第三个角吧（图）

中间（中心）还是白色的，怎么办呢？

对，加染其它颜色，用笔点好颜料，用紫色吧，点染在纸上空白的地方，多点几个，让纸充分吸收水分，正面染好再翻过背面，再染，直到水分吸足。

好，边缘还有一点点白边怎么办呢？（再染）

用什么颜色好？

好，满足你们的要求，那用黄色吧。

染好了，用了四种颜色，效果怎么样呢？我们打开看看，要慢点，好期待对吗？

好看吗？太棒了，彩染就这么简单，看到老师的作品，大家是不是也想尝试一下呢？

四、总结方法

不要着急，老师先请同学们来总结一下扎染的方法。

谁来？第一步？第二步？

第一“折”，第二“扎”而且要扎得“紧”，第三步，老师留了个空，填什么？

对了“染”。

前面染的时候是染的方法是整张纸放进杯中浸泡，这种方法叫什么染法？（板书浸染）后面的彩染是用笔一点一点的染，叫什么染法？

对，叫点染（板书点染）。

浸

折扎（紧）染

点

当然你也能够浸染和点染两种方法结合起来，可能会得到异想不到的结果哦。

五、小组讨论合作

你看，扎染的方法多简单阿，大家都学会了吗？是不是想试一下？

哈哈，别着急，先请同学们小结讨论一下，你们小组打算用哪种方法来扎染？开始！

讨论好了吗？（好了）

那还等什么，小组合作开始！

1、老师巡视指导，放音乐。

鼓励创新，尝试不周的折法和染法。

六、展示评价

1、老师协助完成的作品粘于黑板上（展示作品过程约几分钟）

2、学生陈述自己的折法染法

请同学们回位并做好，看哪组的同学动作最快。。。。。。

同学们现在都已经成了工艺大师了，看黑板上大家的作品都这么美，非常出色，老师都自叹不如了，你们是怎么折?怎么染的？这些效果是怎么弄的？你能给大家说说吗？（师选黑板上效果较好有特点的作品让学生说说方法）

七、总结

这节课我们都学会了扎染，扎染在生活中的应用非常的广泛。。。。。。。。。