电压 教学设计

课题
第一节电压
时间
班级
9.19.2
教学目标
知识目标
初步理解电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电压的单位,能对电压的不同单位实行换算。
水平目标
记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。知道电压表的用途及符号,会准确使用电压表,能准确地读出电压表的示数
情感态度
通过对学生准确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重点
建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.
难点
电压表的准确选择、连接及读数
教法
演示法、观察法、讨论法
教具
电池、开关、灯泡、电压表、导线
教学过程
程序
教师活动
学生活动
复习
电路里的用电器工作的必要条件是什么？电流是怎样形成的？
回答问题
引课
电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压相关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是1．5V；电子表和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念。
读数时一定要先看电压表所接量程，明确每个最小格是多少，视线与刻度盘垂直等，否则读数可能有误。
板书
设计
第一节：电压
一、概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。符号为U。
单位：伏特，符号为V
二、电压表：测量电压的仪表
1．构造：接线柱，表盘
2．使用方法
教学
反思
演示：电压表的使用
学生阅读小资料
观察电压表并了解电压表的基本结构
学生阅读说明书。
交流阅读后的体会
观察
课堂
小结百度文库
继电流概念之后，为了能揭示出电流的原因，我们又引入了电压的概念，其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压没有超出其量程呢？一是估测，二是试触。
看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
电压存有于电源或用电器的两端
在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的电压是6V，而乙同学说：“通过电灯的电压是6V”，谁说的对？
2．电压的符号是“U”
3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”
它们之间的换算关系是：
1kV=103V1mV=10-3V1μV=10-6V
学生观察实验并提出问题。归纳出电压的作用和电源的作用。
学生回答
讨论后说一说自己的看法
探索新知
4．了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。
二、电压表的构造
出示电压表并介绍电压表
1．表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号应该是 。
探索新知
一、电压
实验1：电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
看来，电源的两极间存有着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
1．概念：电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。
改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？
④电压表中间的旋钮能够调零。
三、电压表的使用
归纳电压表使用方法：
1．电压表要并联在被测电路的两端；
2．要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出；
3．被测电压不能超过电压表的量程；
4．允许直接接在电源两极但不能超过量程。
四、电压表的读数
读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
2．①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。
②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“－”接线柱和两个“+”接线柱。
③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0．1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0．5V”。