6.1电压教学设计6.1
八年级物理下册6.1电压教案新人教版
电压教学目标：【知识和技能】1．初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2．会连接电压表，会读电压表。
【过程和方法】通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
【情感、态度、价值观】通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重、难点：会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学方法：实验启发式教学过程：【旧课复习】复习电流、电路知识，为新课做准备【新课引入】电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压【进行新课】一、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是使电荷定向移动而形成电流的原因。
1、符号：U2、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV例：U=220V＝ kV= mV二、电压的测量：用电压表，符号 V1．电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值2．电压表的使用：1）、电压表必须并联在被测用电器的两端2）、让电流从电压表的正接线柱流入，负接线柱流出。
3）、被测电压不能超过电压表的最大量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触；估计法）边讲边演示一遍确定量程……选择示数4）、读数：确定分度值……读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
【小结】本课重点是要求同学们能正确使用电压表，知道电压的作用，能够记住常见的电压值。
【教学后记】1、重点是电压表的使用，由于部分学生还是连错电路……串、并联混淆，教师可示范一遍或让学生先化出电路图。
2、读数应多练习几遍，学生使用的电压表量程有所不同，最好要提示一下。
人教版物理6.1 电压课件
第一节 电压
电压表
电压表与 电流表
检测
同学们还记得水流和电流是怎么形成的吗？
电压表
比 较
电 压 表 与 电 流 表 的
Hale Waihona Puke 比较仪表电压表测量电路两端的电压 Ｖ 并联在被测电路的两端 在同一电路中， 在同一电路中，并联位 置变了， 置变了，效果也变了 3伏或 伏 伏或15 伏或 0.1伏或 伏 伏或0.5伏 伏或 能够直接连接在电源两 极上
检测
１.如图所示电路中，电表a、b接法正确的是 （Ｃ ） A.a、b都是电流表 B.a、b都是电压表 C.a是电流表，b是电压表 D.a是电压表，b是电流表 ２.一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电 一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电 才能正常工作， 才能正常工作，这个用电器正常工作的电压是 ４ ， ______V，实验室两个量程的电压表用来测量 用电器两端电压时，应选用________量程 用电器两端电压时，应选用 0～15Ｖ 量程. ～ Ｖ 量程
电流表
测量电路中的电流
用途 符号 连接方法 位置效果 量程大小 分度值 与电源连接 相同点
A
串联在被测电路中 在同一电路中串联位置变 效果不变。 了，效果不变。 0.6安或 安 安或3安 安或 0.02安或 安 安或0.1安 安或 绝对不允许不经过用电 器直接连到电源两极上
使用前要调指针在零刻度，弄清分度值和量程。 使用前要调指针在零刻度，弄清分度值和量程。使 用时都要使电流从正接线柱流进负接线柱流出， 用时都要使电流从正接线柱流进负接线柱流出，都 要选择合适量程，都要等指针稳定时再读数值， 要选择合适量程，都要等指针稳定时再读数值，不 能估计出电流值时可用试接触法判断是否超过量程。 能估计出电流值时可用试接触法判断是否超过量程。
《§6.1 电压》导学案
《§6.1 电压》导学案【课前检测】1.电流用字母表示，国际单位是，简称，符号是。
电流的单位还有、，它们的换算关系是。
2.电流表在使用时需要注意什么问题？一、学习目标1.知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
2.知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号，通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
3.通过阅读说明书,正确使用电压表技能的训练养成严谨的科学态度。
二、学习过程想想做做：在下图所示的电路中，先后用一节干电池和二节干电池作电源，观察在两种情况下小灯泡的亮度一样吗？此现象对你有什么启示？【学点一】电压（请你先阅读课本４-５页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，看哪个小组做得又快又好）1.要在一段电路中产生电流，电路两端就要有，在电路中提供电压的装置是。
2.电压用字母表示，国际单位是，简称，符号是。
电压的单位还有、，它们的换算关系是。
3.记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节蓄电池的电压：家庭照明电路的电压：手机电池的电压：对人体的安全电压：【学点二】怎样连接电压表（请你认真阅读课本５－６页“电压表的使用说明”，明确电压表的连接方法和读数方法，先自主完成下列问题，做完后小组内交流，并提出你们的疑惑。
）1.电压表要与被测电路联。
2.电压表接进电路时，应当使电流从接线柱流入，从接线柱流出。
请你思考：如果将电压表“+”“-”接线柱接反，会出现什么现象？3.被测电压能不能超过电压表的量程？请你思考：①如果被测电压超出了所选量程，会出现什么现象？②在不能估计被测电路两端电压的情况下，我们怎样选择合适的量程？跟踪练习：完成课本第6页想想议议（先独立完成，然后组内进行交流）【学点三】怎样在电压表上读数（学习要求：参照电流表的相关知识，试着说明电压表应怎样使用。
请你说出课本第７页图6.1-6电压表的读数，小组内交流。
）想想做做：电流表不允许直接接到电池两极，电压表可以吗？请完成课本第7页想想做做，将实验数据填写在下面的表格内，看哪个小组做得又快又好。
6.1《电压》教学设计
《电压》教学设计【教学目标】知识目标：1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置；2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系；3、记住干电池和家庭电路的电压。
能力目标：培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力。
情感目标：1、体会类比是科学研究的常用方法。
2、培养学生学科知识联系实际的意识。
【教学过程】一、提出问题，引起学生思考电灯发光、电冰箱制冷等用电器工作时都有电流通过，电荷是怎样定向移动形成电流的呢？在学生思考不得其解的时候，教师进行下面的活动。
二、类比说明，讲解电压1．演示水流冲动涡轮机转动实验，提出问题：水为什么会流动？怎样才能使水持续流动？两容器水面有高度差，水才会流动；抽水机不断地把低处的水抽到高处，使两容器内保持一定的水面高度差。
2．演示小灯泡发光实验，用类比方法讲解“电压使电路形成电流，电源是提供电压的装置”。
类比的方法要具体，可以参考下面的方式：3．对电压高低的认识，要从具体现象入手，使学生对电压的高低有直观的认识。
可以演示“利用不同节数干电池给同一小灯泡供电，观察其亮度的变化。
”由此说明，灯泡两端的电压越高，表现出灯泡发光越亮。
在此基础上，再演示用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同。
从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同。
三、电压的单位1．电压的单位教学可以直接给出定义，但对伏特、千伏、毫伏间的换算要通过具体实例让学生落实。
2．对电压单位的初步认识，可以从生产、生活中的一些电源、用电器的电压标值中确认识、去了解。
以上教学要求和方法，是对教学的基本要求，对一般的学校和学生都应该能做到。
如果有的学校没有小抽水机和涡轮，可以用下面的实验加以说明：如图2，两个玻璃杯容器底部用一根软胶管相连，中间用卡子卡住，两边的水面不相平，当把卡子打开后，看到水从A容器流向B容器。
A、B容器水面相平后，水停止了流动。
由此说明水面的高度差是使水定向流动的原因。
接下来可以提问：要让水持续不断地流动，应当采取什么方法？不断地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持稳定的水面高度差。
电压教学设计(共5篇)
电压教学设计〔共5篇〕第1篇：电压教学设计电压教学设计(一)[教材]人教版九年义务教育初中物理第二册(二)[教学目的]使学生初步理解电压使电路中形成了电流，电是提供电压的装置以及电压的国际单位是伏特。
(三)[教学重点]电压的作用。
(四)[教学方法]用比照法讲解电压。
(五)[教具]支架，底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、电珠，开关，导线。
(六)[教学过程]b，伏打电池，小 (一)引入新课提问：电灯为什么会亮?电动机为什么会转动?因为有电流通过。
电流是怎样形成的呢?自由电荷定向挪动形成电流。
怎样才能使自由电荷在电路中作持续不断地定向挪动呢?必须有电压。
(二)新课教学1.为了使学生易于理解电压，先理解水压的作用。
取两个底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、b，内装一定量的水，用支架固定，使a瓶中水位比b瓶水位高得多。
同时老师在黑板上画图，并启发学生，边观察、边考虑，并在原图上根据需要逐步添画，最后完成的图如图1所示。
这套装置的名称是什么?连通器。
假设把阀门k翻开会有什么现象?水由a流向b。
是什么原因使水由a流向b?因为两瓶水位不同，hac>hbd，有高度差。
(1)任取一液片e受到的压强pa>pb，在压强差pa-pb的作用下，小液片e向d挪动，所以整个装置中形成由a向b的水流。
假设在f处装一架小水轮机，那么水流对水轮机做功使它转动。
但水流无法持久工作下去。
当a、b两液面高度一样时，水流停顿，水轮机也停顿转动。
这是因为压强差消失，水位差不存在了。
为了保持它的压强差(即水位差的存在)怎么办?可以在a、b间装置一架小水泵p，不断地把b中的水抽向a中，保持a、b间的水位差。
这样小水轮机f就可连续转动。
它们之间的水压形成持续不断的水流。
由式可见：水压使水产生定向挪动，形成水流，而流动的水可以做功。
2.电压形成了电流演示：取一个伏打电池，把它的两个极板分别与小灯泡相连，当开关闭合，小电珠发光。
说明有电流通过。
演示后，老师边讲、边画。
6.1电压学案
6.1 电压 学案一、创设情景问题： “灯泡发光、电动机砖动”现象中，灯泡发光、电动机转动，都需要电流，那么电流是怎样形成的呢？电流所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电位和低电位之间的差别。
这种差别叫电位差，也叫电压。
换句话说。
在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。
二、探究新知任务一：知道电压的作用、知道电压的单位记住干电池和家庭电路的电压。
1、 使电路中形成了电流， 是提供电压的装置。
2、电压用符号“U ”表示。
电压的高低，一般是用单位_______表示，简称_______，用符号_______表示。
高电压可以用______________表示，低电压可以用______________表示。
它们之间的换算关系是： 1 kV=_______V 1V=_______ mV500mV=_______V=_______kV 。
200kV=_______V=_______mV 。
注意：电压需着重指明是那段电路两段的电压.常说的“电路上的电压”，指的是“这段电路两端的电压”.生产、生活中电压值：一节干电池电压 V ，家庭电路电压 V ，对人体安全的电压 V 。
一节蓄电池电压 V ，动力电路电压 V 。
电鳐是海洋中能发电的鱼，它是沿海常见的一种软骨鱼类。
电鳐的发电器官在身体中线两旁，它能放出80V 的电压，最高可达200V 。
电鳐身上的发电器官，有许多是由肌肉纤维演变成电板，电鳐体内有200万块电板，虽然单个电板的电压不高，但是把它们串联起来，就会产生很高的电压。
任务二：知道电压表的用途和表示符号；电压表的量程、使用方法。
1．电压表的符号：2．电压表的作用： ． 3．电压表的读数：量程：____________ ____________ 分度值：__________ ____________ 读数：__________ ______________4．电压表的使用（1）电压表要 在电路中（2）正负接线柱的接法要 ：电流从 流入，从 流出．（3）被测电压不要超过电压表的 ：先选用较大量程，用导线 ． （4）电压表 直接连到电源的两极上． 任务三：用电压表测电压1、测量串联电池组和并联电池组的电压值。
6.1电压教学设计6.1
打出电压表使用要做到“一不二要三看清”：
一不：不能超过电压表的量程；
学生思考后回答
看书得出结论
学生总结
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
学情分析
电压这个概念学生比较生疏,但是在生活中经常会接触到1.5伏,220伏等概念,也为学习本课打下了坚实的基础
教
学
目
标
一、知识与技能
1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
教学设计
题目
电压
总课时
学校
星火一中
教者
尹德成
年级
八年
学科
物理
设计来源
自我设计
教学时间
2012年3月1日
教
材
分
析
电压是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第一节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；可见，本节在整个电学中，处于基础地位。
（一）认识电压
1．水流的形成：
（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？
（2）怎么样才能得到持续的水流？
2．电流的形成
类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。
板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置
《电压》教学设计（精选3篇）
《电压》教学设计（精选3篇）《电压》篇1【设计理念】充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
【教学目标】● 知识与技能通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
● 过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。
● 情感态度与价值观通过实验探究，打破学生对电的神秘感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。
在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【教学重难点】电压表的连接和读数。
【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干、手电筒等。
电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220v；一节干电池的电压是1.5v；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
我经常用，体会太深了。
教师：你们知道是什么原因吗？学生：电池越多，灯泡越亮。
人教版《6.1电压》实用教案
人教版《6.1 电压》实用教案一、课程背景与教学目标1.1 课程背景本节课是人教版《6.1 电压》的教学内容，通过本节课的学习，学生将了解电压的概念和计算方法，培养学生的实践动手能力和科学思维意识。
1.2 教学目标•理解电压的概念和定义；•掌握计算电压的方法；•培养学生的实践动手能力和科学思维意识。
二、教学准备2.1 教学资源•电压测量仪器；•电压测量电路实验器材；•人教版《6.1 电压》课本。
2.2 教学环境•宽敞明亮的实验室；•教学投影仪。
2.3 教学方法•讲解法：通过讲解电压的概念和定义，引导学生的学习；•实践法：让学生进行电压测量实验，加深对电压的理解。
三、教学过程3.1 导入通过相关实例或问题导入，引发学生对电压的思考，激发学生对本节课的兴趣。
3.2 学习与运用1.讲解电压的概念和定义：通过讲解电压的含义和定义，介绍电压的作用和重要性。
2.计算电压的方法：引导学生理解电压的计算方法，通过示例演示如何使用公式计算电压。
3.进行电压测量实验：分组进行电压测量实验，学生通过实践操作，亲自测量和计算电压。
4.实验结果分析：学生根据测量结果，进行实验数据的分析和讨论，加深对电压的理解和应用。
3.3 拓展与应用1.拓展：通过课堂讨论或小组合作，让学生了解更多与电压相关的知识，如电压源、电压的单位等。
2.应用：以实际生活中的案例或问题，让学生应用所学的电压知识，解决实际问题。
3.4 总结与评价对本节课的内容进行总结和评价，检查学生的学习效果和思维能力，与学生一起分享学习成果和感受。
四、教学反思通过本节课的教学实践，学生对电压的概念和计算方法有了更深入的理解，提高了实践动手能力和科学思维意识。
然而，本节课中仍存在一些问题，如实验器材不足、学生实际操作能力不足等，需要进一步改进和完善。
下节课将考虑采用更多的实践和互动方式，提高学生的学习参与度和主动性。
八年级物理下册《6.1 电压》学案 新人教版
八年级物理下册《6.1 电压》学案新人教版6、1 电压》学案（无答案）新人教版课型：新授课教具：电压表总课时数1 上课班级5、6班教材分析: 电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。
本节重点是练习使用电压表。
学情分析: 教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。
让学生讨论、阅读思考回答，让他们从实际中认识电压。
课标要求: 通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么？怎样测量电压？一、学习目标1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有什么？2、知道电压的单位及换算，记住常见电压值3、知道电压表的用途和符号，能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压重难点及处理方法：能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压，实物展示，同桌练习，同学抢答二、自主学习（一）电压活动1阅读课本4-5页的文字，填空：1、一节干电池V 1节蓄电V家庭电路V 人体安全电压为V2、电压单位：伏特（）千伏（）毫伏（）它们之间的换算关系是：1KV＝V 1 V = mV3、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有。
电源是提供的装置。
电压的符号是活动2动手做图6、1-2实验观察：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有，②同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。
因此，电源的作用就是给用电器两端提供。
注意说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。
（二）怎样连接电压表活动3：观察学生用电压表，阅读课本P5-7的内容。
电压表的电学元件符号：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电压从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。
）（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。
活动4对比电流表，读出下图电压表的示数 V试着写出在电压表上读数的步骤：思考：比较电压表和电流表使用有哪些相同和不同？活动5：1、取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。
6.1电压
请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么
如图6-2，当量程为0-3v时，电压表指针的读数为___v；当量程为0-15v
．如图6-3，当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是
两端的电压为___V ，灯L2两端的电压为___V。
志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟
电压是使电路中产生电流的装置，它使金属导体中电子由电源正极通过电路流向负极
电压是电路中形成电流的原因，它使金属导体中的自由电子由电源负极流向正极，形成电流电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置，不同的电源在电路两端形成的电压都相同。
八年级物理《6.1电压》教案人教新课标版
教学内容电压个性化备课教学目标知识技能1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位：伏、千伏、毫伏，能对电压的不同单位进行换算。
3.知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,会读电压表。
过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强的信息。
使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
情感态度价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
2.通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成中的作用,学会自主知识建构。
教学重点会使用电压表，会读数教学难点能正确知道电压的含义及作用教学过程一、课前检测5分钟。
基础训练P1 1---3二、导入课题，明确学习目标。
1分钟引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压，今天我们就来学习电压的内容！三、指导学生自学、讨论15－20分钟1．电压在电路中的作用？2．产生电流的条件有哪些？3．电流表的正确使用方法？教学过程四、过关检测、展示。
5分钟1．常见物体的电压！一节干电池的电压：一节蓄电池的电压：家庭照明电路的电压：对人体的安全电压：2．某高压输电线两端的电压是20000V，那么20000V＝KV＝mV五、讨论答疑，教师解惑。
6分钟电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）边讲边演示一遍读数：确定量程……选择示数确定分度值……读数，写上单位六、当堂达标。
10分钟1、左图是某手机电池外壳上的说明，根据学习的物理知识可判断。
“1.2V”中的“V”是物理量的单位。
2、单位换算：1200mV= V= kV。
3、下列四个电路图中，正确的是：（）（2）读出左图所示电压：若量程为0-3V，则图中读数为，若量程为0-15V，则图中读数为。
七．小结、作业，知识结构化。
物理：6.1《电压》教案(人教版八年级下)
蒙山县湄江中学物理学科导学案主备人：___蓝明业________ 复备人：___________ 审核人：___________ 授课时间：____________ 课时：___________ 教务处课题：_______6。
1__电压____ 班级：________________ 小组：________________ 姓名：__________(3)单位换算： 1kV= ________V 1mV= ________V.三、课堂小结：1.电压用符号_____表示，其国际主单位是_____，符号为_____。
2.测量电压的仪表是电压表。
(1)电路符号是________(2)有_____个量程，分别是______、________；对应的有____个分度值，分别是_____、______。
(3)使用时要注意：要与被测电路部分____联；电流要从___接线柱流入，从____接线柱流出；要选择合适的量程。
四、课堂检测：1.如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（）A．a为电流表，b为电压表，c为电流表B．a为电压表，b为电压表，c为电流表C．a为电流表，b为电流表，c为电压表D．a为电流表，b为电流表，c为电流表每节电池的电压： V，这个电池组的电压： V，它们之间的关系：认为电路的故障是断路，可能是电键接触不良，而小灯灯丝未断。
你认为对否？请说说你的理由。
5.现有两节干电池，2个小灯泡L1、 L2 ，一个电压表，开关、导线若干。
请设计电路图使L1 、L2串联，并切使电压表测量L2的电压。
然后根据电路图连接实物电路，并用实验器材进行实际操作。
6.请读出下图电压表的示数分别是；。
7请你阅读以下材料,回答下列问题:我们知道,电压和由电压而产生的电流是引起电击的原因.一般情况下,停在裸露的高压线上的小鸟是不会受电击的,2.在图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是（）3.如下左图是一种常用电压表的表盘。
八年级物理教案-人教版《6.1电压》实用教案
人教版《6.1电压》实用教案第六章电压电阻人教版《6.1电压》实用教案教学目标： 1．初步认识电压，知道电压的作用。
2．知道电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
3．会连接电压表，会读电压表。
教学重点：1．电压的单位。
2．电压的测量。
教学器材：干电池4节，不同规格的小灯泡两个，开关一个，导线若干。
教学过程：一、复习提问 1．什么叫电路？它由哪几部分组成？2．把一节干电池、小灯泡、开关组成如图所示电路。
合上开关，灯泡发光。
电路中有电流。
电流是怎样形成的？取下电池后，灯泡不亮，电路中没有电流？为什么？电源的作用是什么？二、导入新课本节相我们开始学习第六章欧姆定律的第一节电压第六章欧姆定律第一节电压1．认识电压电与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生。
例如：一节干电池的电压是1.5伏特；家底电路的电压是220伏特；高压输电线路的电压可达10000伏特、50000伏特甚至更高……2．电压的作用――想想做做p4想想做做用一节电池和两节电池时，小灯泡发光一样吗？有什么启示？要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
电源的作用就是给用电器两端提供电压3．电压的单位电压通常用字母u表示，电压的单位是伏特，简称伏，符号是v。
常用单位有千伏(kv)、毫伏(mv)。
换算：1kv = 1000v 1v =1000mv 4．让学生看课本上的几种常见的电压值，要求记住的电压值有：一节干电池的电压为1.5v一节蓄电池的电压为2v家庭电路的电压为220v对人体安全的电压不高于36v5．怎样连接电压表⑴认识电压表及其符号⑵学生阅读p6电压表使用说明书，思考如何正确使用电压表。
⑶电压表的使用方法①电压表要并联在被测电路的两端。
②要使电流从电压表“+”接线柱流进，“-”接线柱流出。
③要使被测电压不超过电压表的量程。
如果预先不知道被测电压的大小，应先用较大量程试触，然后再选择合适的量程或电压表进行测量。
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题目
电压
总课时
1
学校
星火一中
教者
尹德成
年级
八年
学科
物理
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
电压是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第一节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；可见，本节在整个电学中，处于基础地位。
学情分析
电压这个概念学生比较生疏,但是在生活中经常会接触到1.5伏,220伏等概念,也为学习本课打下了坚实的基础
教
学
目
标
一、知识与技能
1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
◇资源准备
□评价○反思
小结
布置作业
（二）电压的测量──电压表
1．观察电压表，你可以获得哪些信息？
2．电压表的使用
问题：电压表应如何使用？电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答：
（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。
（2）并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
（2）单位
在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。
（4）常见的电压值：（打出幻灯片）
学生做简单的实验
水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。
（一）认识电压
1．水流的形成：
（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？
（2）怎么样才能得到持续的水流？
2．电流的形成
类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。
板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置
3．电压的单位：
（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？
（3）被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。
打出电压表使用要做到“一不二要三看清”：
一不：不能超过电压表的量程；
学生思考后回答
看书得出结论
学生总结
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。
重
点
1．电压的单位；2．电压表的使用方法。
难
点
1．电流的成因；2．电压表的规范使用。
课前准备
多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
二、过程与方法
1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。
3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
三、情感态度与价值观
1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。
用抽水机提供水压，就能得到持续的水流
通过改变电池的节数，即改变电池两端行新课教学,有利于学生理解
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
引入新课
新课教学
实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？
引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？