《半个月亮爬上来》课件
(完整版)《半个月亮爬上来》PPT
二、前置性作业
1、请你预习《半个月亮爬上来》歌曲中你 不明白的地方，并查阅相关资料进行了解。
2、分小组互相讨论，并互相进行解决 不懂的地方。
三、听一听！唱一唱！（解决重点）
四、学唱歌曲《半个月亮爬上来》
1、唱谱：注意音准、呼吸、变化音。 2、注意歌曲中出现的力度标记，并尽量表达出 来。（P - PP） 3、第一小节的弱起拍要准确。
《半个月亮爬上来》 （合唱作品）
《半个月亮爬上来》 （现代作品）
九、知识拓展
“嫦娥一号”是我国的首颗绕月人造卫星。以 中国古代神话人物嫦娥命名，于2007年10月24日18 时05分在西昌卫星发射中心发射成功， “嫦娥一号” 发射后，将通过卫星信号从月球传来歌声。卫星一 共搭载了30首歌曲，其中两首就是王洛宾创作的作 品《半个月亮爬上来》、《在那遥远的地方》。
广州市广外附设外语学校
（பைடு நூலகம்海民歌）
教学对象：八年级 执教教师：杨金龙
准备练习
1、模唱（听力）练习 主和弦 — 下属和弦 — 属和弦 属七和弦 — 主和弦
2、发声练习： 6 — — — — | 6 — — — — || i — — — — | i — — — — ||
一、赏析《半个月亮爬上来》
1、音乐给你的总体印象是怎样的？ 2、乐曲中最有特色的旋律是什么， 在哪里？
六、了解作者代表作品，增加民族音乐情感。
1、在银色的月光下 2、草原之夜 3、可爱的一朵玫瑰花 4、在那遥远的地方 5、掀起你的盖头来 6、达坂城的姑娘 7、阿拉木罕 8、半个月亮爬上来 9、青春舞曲 10、帕米尔，我的家乡多么美
七、有感情的演唱歌曲，加深对音乐的理解。
八、对比赏析，宏扬民族音乐。
请课后了解并欣赏：
《半个月亮爬上来》作文课件
2.明确目的：
这节课，我们一起来修改“半个月亮爬 上来”这段话。通过修改这段话，初步接触 修辞在文章中的运用，初步明确在文章中运 用修辞对点靓语言的作用.
半个月亮爬上来
——巧用修辞，点靓语言
夜深了，半个月亮爬上来,挂在东边的 天空。原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许 多。而竹林，却显得更加幽深起来。我们 看着月亮，在微风中，不仅又叽叽喳喳起 来。
在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国朋友 真诚的情谊，但在我灵魂的深处，仅有一扇开向祖国的小 窗——我看得见故乡的朝晖夕阴，长江上点点孤帆，也看得 见门前慈母的眼泪，九亿多同胞质朴的善良的面孔。总有一 天，我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁诗中的云雀，我会一 飞冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。
❖ 拓展延伸：
❖ 在写作中，适当运用比喻、拟人、通感、引 用、排比、反复、顶真等修辞，当然只是冰 山一角。写作无定法。在今后的学习中，我 们还将学习到更多的修辞运用，并将与同学 们一起探讨这些修辞运用的技巧。
四、实践与练习
以今天训练的修辞运用为基础，请同 学们完成下面这个写作练习：
限时5分钟，以《半个月亮爬上来》 为题，不以老师所给的材料，自选角度， 写一个作文片段，可以写景，可以在叙 事中穿插写景，要有意识的使用上述三 种巧用修辞的思路。
• 2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点
薄雪好像忽然害羞起来，微微露出点粉色。
• 3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，
好不活泼热闹！“我在开花”它们在笑。“我在开花”它 们嚷嚷。
• 4、这里除了光彩，还有淡淡的芬香，香气似乎也是浅紫
色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。
指津
第1句将雪色与草色相间的美景比作“带水纹的花衣”，又 用一个“穿”字，这样，运用比喻和拟人，写出了小山雪后 美景的神韵。
第14课《《半个月亮爬上来》 》
二、新课讲授
1、聆听感受
聆听无伴奏合唱《半个月亮爬上来》过程中，注意思考几个问题：
（1）听着这首歌，大家眼前浮现出了什么样的场景画面呢？
（静静的夜色，半个月亮慢慢升起来，一对相互爱慕的男女在说悄悄话。）
c、要充满感情地来表现作品。在高潮部分时一定要全力爆发，注意强弱和速四、课堂小结
《半个月亮爬上来》这首经典的民歌被许多人传唱，彭丽媛、刘欢、宋祖英等著名歌唱家的真情演绎成为经典；张靓颖、周笔畅、李宇春的重唱版展现新的风格，还有莫文蔚演唱的《半个月亮爬上来》里，把民歌和意大利歌剧完美的融合在一起，带来耳目一新的感觉。请同学们在课后可以欣赏这些作品，然后自己也来尝试着创编一首独特风格的《半个月亮爬上来》吧！
五、课后反思
（2）通过这些画面，我们可以感受到这首歌的情绪是怎样的呢？
(优美、甜蜜、舒展，意境深远的感觉。)
2、作品简析
这首无伴奏合唱歌曲短小精练，富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。全曲采用带再现的三段体写成。第一段曲调平稳，充满夜晚的宁静气氛。中段旋律起伏较大，“请你把那纱窗快打开”（示范唱）的句子，表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中。
情感价值
通过听赏练习，引导学生理解作品的情感和浓郁的乡情，感受民族合唱音乐的艺术魅力，增加地域了解，增进民族感情，领悟博大精深的民族音乐文化，增强文化自信和文化自觉。通过合唱练习，提高学生的团队意识和整体协作能力。
教学重点
合唱各声部的训练
教学难点
歌唱中声部的配合与情感的处理；音准、音量及力度控制。
半个月亮爬上来
半个月亮爬上来齐老师发现班上的小涵已经好久没有画画了。
他对此感到疑惑，小涵为什么不再画画了呢？齐老师觉得小涵有很好的画画天赋，如果他能够坚持下去，说不定会成为未来的人才。
可是，小涵最近放下了笔，齐老师感到很惋惜。
明朗的下午，下课时小涵在位置上呆呆地坐着，不知道在想些什么。
齐老师轻轻地走过去，然后坐在他身边。
小涵抬头一看，发现是齐老师，先是一愣着，然后甜甜地问道：“老师，有事吗？”齐老师温柔地抚摸了一下小涵的头，微笑着问：“小涵，我发现你很久没有画画了，为什么放下笔不画画呢？”小涵微微一震，低声说道：“老师，我以后不想画画了，我觉得我不是画画的料。
”齐老师笑了一下，反问道：“谁是画画的料啊？我觉得你这个爱好真的很好啊，如果能够坚持下去，说不定会成为未来的何香凝呢！”小涵的眼睛微微一亮，但很快又黯淡了下去。
他低声说：“我听到有同学说我的画可丑了，我就一下子没了信心，再也不想画画了。
”齐老师才明白，原来小涵只是听到同学的议论就失去了信心。
仅仅因为几句话就让他放弃了画画的梦想，真是太可惜了。
齐老师抚摸着小涵的头说：“我记得你曾经说过，画画是你的兴趣爱好，现在就因为听到了些许风言风语，就轻易放弃，这是不是太可惜了呢？梦想是自己的，不能轻易被别人的话所干扰。
你一定要坚持自己的想法，坚持走下去。
”齐老师温柔地说：“有时别人还说我不是老师的料呢。
结果怎么样，我不照样拿起粉笔，站在讲台上，做了同学们的老师，实现了我年少的梦想。
你的梦想被别人几句议论，打破你的信心，是不是有点可惜了？小涵，你就像那半个月亮，只有经历风雨、见过世面，才能实现自己的梦想。
”小涵用力挺直了腰杆，眼里充满了感激和热泪。
随后，小涵重新拿起了画笔，开启了画画的道路。
不久，他成功成为了学校的一名美术编辑，每周小报总会出现自己亲手插上的画图。
齐老师为校报投了一幅自己画的画，画中有个半个月亮画。
月亮像一个害羞的小姑娘，从树梢后面悄悄地露出半个脸，正在悄悄地爬上来。
《半个月亮爬上来》讲解与训练.pptx
4《半个Biblioteka 亮爬上来》2、歌曲整理者介绍 王洛宾（1913.12.28-1996.3.14），名荣庭，字洛宾，曾
用名艾依尼丁，汉族人，出生北京，中国民族音乐家。1934年 （民国二十三年），毕业于国立北平师范大学（北京师范大学） 音乐系。 1938年（民国二十七年），王洛宾在兰州改编了新 疆民歌《达坂城的姑娘》，之后便与西部民歌结下了不解之缘， 并将一生都献给了西部民歌的创作和传播事业，有“西北民歌 之父”、“西部歌王”之称。 1988年9月，王洛宾荣获中国人民解放军胜利功勋荣誉奖章。 1991年，享受政府特殊津贴。 主要作品有《在那遥远的地方》 《半个月亮爬上来》 《达坂 城的姑娘》 《掀起你的盖头来》 《阿拉木汉》 《在银色 的月光下》等。
。
7
《半个月亮爬上来》
4．作品介绍
此曲合唱短小、精练,富有合唱音乐 所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱
情生活。全曲采用带再现的三段体写成。 第一段与第三段曲调平稳,充满夜晚的宁 静气氛。大调式的密集和弦,使各声部产 生均衡的音响。中段旋律起伏较大,旋律 分别由男高音、男低音及女高音唱出,“ 请你把那纱窗快打开”的句子,表现小伙 子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静 的气氛中。似在温馨的夜色里,年轻人尽 情享受着爱情的喜悦。
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《半个月亮爬上来》
c.乐段第15小节 ①回原速 ②力度为p
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《半个月亮爬上来》
d.乐段第9小节 ①音量加强 ②且男生声部进行轮唱
图右一为蔡余文
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《半个月亮爬上来》
创作了潮州音乐风格的《英歌舞》 音乐；后来又用潮州音乐“南正宫”、 “北正宫”作素材创作了《南海明珠》 舞剧的音乐，反响不错。从1954年至 1957年，先后与陈华、林运喜先生共 同整理了潮州大锣鼓《抛网捕鱼》，该 曲1956年获全国民间音乐的优秀奖， 1957年获第六届世界青年与学生联欢 节国际艺术比赛的金质奖。近年来，主 要从事潮州音乐理论研究工作，发表了 几十篇有关潮州音乐欣赏、评价和理论 探索文章。
半个月亮爬上来
半个月亮爬上来暮色天空，大片蓝黑的浓云渲染，划出层层圆弧形的波向天边扩展。
天，紧紧挤压着大地，大地喘着粗气奋力地将长长的手臂伸向天际。
天与地，云与山，混乱地交织着。
沙丘优美的曲线像女子玲珑的轮廓，在西垂的夕陽和半个月亮同辉照耀下妖娆柔媚。
光亮处，沙漠金灿灿一片，像大海的波纹；光陰处，黑漆漆一团，似陰森的地狱。
光与影，白与黑，将沙漠蒙上一层厚厚的神秘色彩。
四周静得让人心颤。
空气、陽光、月色、风儿仿佛早已凝固成冰，空旷的沙漠断断续续地传来两个人的鼻吼发出的粗重的呼吸，将深重厚远的沙漠衬托得十分诡秘和可怕。
浓云下，光影里，沙丘旁，两个人影纹丝不动地站立着，就像两尊石铸的神像，更像沙漠的胡扬，根深深地陷在地里，手中黑洞洞的槍口互相指着对方的胸膛。
眼光互射，眼神却是残酷和温情的混杂。
光，飘了过来，天地看清了他们。
穿着深黄色呢绒军服的国军军官的她，一脸凝重，一脸茫然，一脸深情；穿着浅黄色色粗布共军军服的我，一脸严霜，一脸爱意，一脸希冀。
对峙着，对峙着，旷达的四野只有心跳的声音和沉重的呼吸。
她是我新疆迪化中学的同学。
在此沙漠深处，谁都不会想到，想到两军混战中剩下的最后对峙的两个人竟然是曾经的同学、朋友、恋人。
命运似乎常常捉弄人，在此时此地，我们为了各自的理想、使命、责任，我们都不能为了情、为了追忆曾经的爱而放下手中的槍，我们就像是天早已注定了的死敌，必须一个死，一个生，但我们都不愿意将对方置之于死地，那将是终生的疼痛和后悔。
有些情，只有经历才知爱惜。
有些爱，只有读懂才会珍藏。
这是一场毅力的比拼，这是一场精神的对垒，谁最后倒下谁就是胜者。
但我相信，我将获得胜利。
我必须胜利，只有这样，我才能将失去的久远的爱找回。
记忆中，迪化的天好蓝，迪化的云好白，迪化的草好青。
那时，我和她，生活是无忧无虑的，学习是紧张活泼的，感情是循序渐进的。
我常常在放学钟声敲响的时刻，拨脚飞奔跑出教室，一口气跑到校门外不远处的中山路转角处等她。
半个月亮爬上来
王洛宾长期在西北地区从事民歌搜
集、研究和音乐创作,改编了大量民歌。
此曲本是由作曲家王洛宾根据西北地 区民间音调创作的一首歌曲,因为曲调 优美,意境深远,易于学唱而流传全国, 常被误认为青海民ห้องสมุดไป่ตู้,原作者反而被人 们遗忘。
歌曲介绍
此曲合唱短小、精练,富有合唱音乐所特有的协
调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。全曲采用带 再现的三段体写成。第一段与第三段曲调平稳,充满 夜晚的宁静气氛。大调式的密集和弦,使各声部产生 均衡的音响。中段旋律起伏较大,旋律分别由男高音、 男低音及女高音唱出,“请你把那纱窗快打开”的句 子,表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁 静的气氛中。似在温馨的夜色里,年轻人尽情享受着 爱情的喜悦。
王洛宾（1913~1996），中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。 籍贯北京。1934年毕业于国立北平师范大学[1] （现北京师范大学）音 乐系。他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，
便与西部民歌结下了不解之缘，并从此在大西北生活了近六十年（其 间曾先后两次入狱达十八年之久），将传奇般的一生都献给了西部民 歌的创作和传播事业。
花城版八年级下册音乐课件 2.半个月亮爬上来 (共30张PPT)
小结
说一说，这节课你有什么收 获？你学到了什么？
谢谢再见！
全曲采用带再现的三段体写成。第一段与第三段曲调平稳， 表现了夜晚的宁静气氛。大调式的密集和弦，使各声部产 生均匀的音响。中段旋律起伏较大，“请你把那纱窗快打 开”的句子，表现了小伙子的焦急心情。第三段仍回到第 一段宁静的气氛中。似在温馨的夜色里，年轻人尽情享受 着爱情的喜悦
音乐小知识
变音记号：用来升高或降低基本音 级的记号叫做变音记号，常见的有 五种：升记号、降记号、重升记号、 重降记号、还原记号。
他一生创作了大型歌剧8部，搜集、整理、创作歌曲1000 余首，出版了歌曲集10本，把新疆的民歌传遍全国，甚至 是世界。
其中，《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为 20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别 创作奖”；《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你 的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青 春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广 为流传，已成为中华音乐宝库中的金典之作。
民俗风味小吃
烤全羊——烤全羊是新疆的一 大名撰
烤羊肉串——烤羊肉串是维吾 尔族的一种传统小吃，风靡全 国
香馕
特色小吃
新疆和田美玉
民族服饰
中青年男性喜穿小花或花格衬衣，戴四楞小花帽 妇女喜着裙装，头戴花帽或系纱巾
小女孩喜欢梳数条小辫子垂于脑后 男女老少都爱戴这种四棱小花帽，它叫“尕巴”
半个月亮爬上来
拓展
说说你所知道的新疆：
音乐特点 乐器种类 特色美食 主要民族
音乐特点
歌与舞相结合，节奏活泼鲜明，结 构规整对称，具有舞蹈性。
情绪热烈欢快。Βιβλιοθήκη 主要乐器都塔尔热瓦甫
初中音乐《半个月亮爬上来》
本学年都学习过哪些新疆风格的音乐作品？新疆 音乐具有怎样的音乐风格？
欣赏
半个月亮爬上来
Hale Waihona Puke 聆听音乐，并思考：这首乐曲的演唱形式是什么？ 具有怎样的音乐情绪？表现了什么内容？
视唱歌曲的曲谱，分析旋律进行的特点，并画出 歌曲的旋律线走向。
聆听音乐，并思考：歌曲演唱的速度、力度是 怎样的？
随音乐轻声演唱这首歌曲，感受歌曲所表现的 情绪。
师生交流
《半个月亮爬上来》与《乌夏克木卡姆》同为 维吾尔族音乐，它们有什么不同呢？
木卡姆
哈孜· 艾买提
合唱与指挥 训练 二声部《半个月亮爬上来》课件
歌唱的姿势
•1.身体要直 •2.重心要稳 •3.双肩要松 •4.面部自然 •5.用腹式呼吸
气息练习
短音：吹蜡烛 大笑ha ——气息平稳，短促有力，腹部收回
长音：吹纸片——气息持续，感受腹部力量
1=C 5432 1234 ｜ 5432 1‖
u
要求：声音上下贯通，气息一直保持在横隔膜的位置
1=C 5 3 4 2 ｜ 1 — ‖
什么是齐唱？
齐唱与合唱有什么 不同？
一起唱
同声合唱 混声合唱
一起唱
齐唱： 单声部 合唱： 多声部
什么是重唱？
重唱与合唱有 什么区别？
提示：每个声 部人数
重唱有几种？ 是什么？
一起唱 多声部
重唱：每个声部只有1人 合唱：每个声部3人以上
二重唱 三重唱
四重唱
思考：最理想的合唱形式是什么？为什么？
女高音声部S.
混声四部合唱 女低音声部A.
男高音声部T.
男低音声部B.
音色 丰富 富于变化
音域 宽广
表现力强
它是什么地方的民歌？ 这首歌是谁写的？
青海民歌
王洛宾
王洛宾，长期生活在西北地区，从事民歌 搜集，研究和音乐创作，改编了大量民歌， 被称为“情歌之王”。
歌曲有：《康定情歌》《玛依拉》 《在那遥远的地方》《阿拉尔汗》 《亚克西》《达坂城的姑娘》
.. .
女高：X 3 3 3
.. .
女中：X 1 1 1
男低：1 6 2 5
.
.
旋律
同音反复做变化 1 - - 1
人声打击：BU CI KA CI (过门、结尾) DM DM DM pCI
四声部混声合唱练习 ——《lemon tree》
半个月亮爬上来
观赏中外优 秀指挥家指 挥的合唱作 品及指挥手 势
聆听体会 法
学习训 练法
培养学生 热爱合唱 关注合唱
过程与方 法 情感态度 与价值观
养成良好 的团队意 识和合作 精神
知识与技 能：
本 单 元 目 标
理解作品的 创作意图对 指挥的动作 做出反应 学习掌握歌 唱的基本技 能 感受人声 的丰富表 现力 参与实践 活动
学习感受合 唱作品、指 挥手势
歌唱学习 的整合
能够学以 致用
多声立体 听觉协调 与配合
立 体 整 合 教 材
促进者
灵活创造 性使用教 材
艺术实践
探究
合作 组织者
引导者
教师的 教
学生的 学
自主
教 学 建 议
学习能力
参与度
音乐课堂
艺术活动
合作意识
学习态度
评 价 建 议
依照课标要求“按《基础教育课程改革 纲要（试行）》的规定，实行国家、地方、 学校三级课程管理。除国家课程外，地方 和学校自主开发的课程应占有一定比例。 在学校的大力支持下，我们开设了校本课 程“合唱”，我负责编写了两个单元的合 唱课教材。
独立承担 一个声部 的演唱与 其他声部 默契、和 谐
依据自己的声 音特点自 信的有表 情的歌唱 能够较熟练 地运用乐谱 学习歌曲
七 个 主 题
利用民间音 乐资源学唱 优秀的民间 歌曲
欣赏和学唱 提示 突出声乐 作品的编 排方式 中外声乐 作品“精 品”
相关知识的 联系 图片的点 缀
内容结构
相关知识 视觉冲击 力与趣味
编 写 特 点
《太平洋的 海鸥》 《嘎吉呦》 《平水号 子》《茉 莉花》 学习 与掌 握 中国合 唱的魅 力
2021年5半个月亮爬上来
《半个月亮爬上来》教案教学准备：1、音像资料；2、板书；3、幻灯片；4、手鼓若干。
教学目的：1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。
2、掌握这首歌曲节奏。
3、熟悉一般新疆歌曲的节奏。
4、了解作曲家王洛宾。
教学过程：1、介绍一般新疆歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。
2、介绍作曲家王洛宾。
3、练习唱《半个月亮爬上来》。
详细过程：（一）介绍新疆歌曲节奏、旋律提问引导学生，与学生互动，具体如下：1、提到新疆、新疆人大家有怎样的印象？设想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。
2、住在新疆的少数民族有哪些？设想回答：维吾尔。
只有维吾尔吗？还有其他民族吗？设想回答：塔吉克、哈萨克。
3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲给大家留下过深刻印象？能否哼唱？设想回答：学生积极参与。
4、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出那首是新疆民歌。
（准备《十大姐》、《城墙上跑马》、《石榴青》、《绣荷包》、《芦柴花》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。
）5、课程段落小结，归纳知识点，引导学生回忆：新疆民歌的特点是七声音阶居多，与五声调式相比多了4、7两个音，接近西洋大小调风格。
节奏特征是切分及前短后长节奏为主，举例演唱前短后长节奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分节奏的《阿拉木汗》。
6、板书：新疆歌曲特色节奏，如 2/4 等，先给示范，后带领全班学生学打，最后到学生学会独立打拍，用小组轮打的方式让每个学生都能掌握这些特征节奏。
7、拿出手鼓让学生以刚教的基本节奏为基础随意击打，组合出各样的节奏，采用小组比赛方式激发学生创造力。
（二）介绍歌曲背景和作曲家1、教师演唱《青春舞曲》（或其他王洛宾作品）让会唱的学生一块合唱，末了提问学生：作曲家是谁？设想回答：王洛宾。
2、给学生肯定表扬，大家都知道王洛宾，那么他写了那些歌曲呢,举例说说？设想回答：《达坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遥远的地方》、是怎样一种情绪？设想回答：欢快、跳跃等等。