1 蒋老师的12堂经典作文课
跟特级教师蒋军晶学写作妙招实战篇
跟特级教师蒋军晶学写作妙招实战篇这个迷人的夏天没有流火，只有书香流溢。
蒋老师的作文九问有基础篇，也有实战篇。
基础篇让人大开眼界，实战篇更是给人醍醐灌顶之感。
实战篇中的9问分别是：写事都是流水账，怎么办？写人千人一面，怎么办？写爱又假又俗，怎么办？写景不优美，怎么办？写物特点不突出，怎么办？写艺术作品没头绪，怎么办？也想象干巴巴，怎么办？写童话没思路，怎么办？写未来总是老一套，怎么办？有九问，当然就会有九答。
写作妙招便在这一问一答中逐一呈现。
第一问中，写事都是流水账，怎么办？请大家跟随蒋老师的脚步，看看蒋老师怎么样把事情写得一波三折。
这如同绘画艺术领域中讲究S曲线一般，蒋老师将它挥洒得完美无瑕、无懈可击。
妙招1：想做先不做。
有的人写文章会加一点波折，不是想做好事“让座”吗？我们先写他心里的抗拒；不是想做坏事“插队”吗？我们先写他心里的盘算。
不是想做有难度的事吗？我们先写他心里的害怕。
这样写作内容不仅曲折，而且有了情节。
妙招2：想会先不会。
“我学会了干什么”，面对这样的作文题目，有人写学会了溜冰，有人写学会了骑自行车，有人写学会了煎鸡蛋，有人写学会了画画……可是学得太快，学得太顺利，文章也就没意思了，就没有波澜了，本来呢，一学就会简简单单，好像也不值得写呀！所以针对这种情况，不会的时候我们要写，而且要展开写，要详细写，文章的精彩、曲折都出现之后，我们再学会用“终于”收笔。
妙招3：关子卖三次。
很多文章写的短，写的不够曲折，就是因为不会“卖关子”。
很多时候一个普普通通的情节买三次关子，文章就立刻生动、有趣起来了。
比如一节有趣的课：这堂作文课蒋老师竟然拿来一篮鸡蛋。
一“卖关子”：难道这堂课是写观察作文，让我们写鸡蛋的外形，这难度比达芬奇画鸡蛋还大。
二“卖关子”：难道让我们在课堂上吃鸡蛋，然后写出鸡蛋的味道，那这堂课对于吃货们来说真是赚到了。
三“卖关子”：难道这是生鸡蛋，让我把鸡蛋带回去，然后人工孵化观察，生命孕育的过程，然后把整个过程写下来？“卖关子”三次之后这篇文章更加吸引人了，有谁还能忍住不继续往下看呢？妙招4：波折在心里。
《比意义》评课稿经典16篇
《比意义》评课稿经典16篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的评课稿准备工作，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。
评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《比意义》评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《比意义》评课稿1蒋老师这节课的内容是比的意义。
教学目标为让学生了解什么是比？比同哪些知识有联系？怎样读写比？比有什么用处？怎样求比值?知识点很多，从整节课的课堂效果来看是成功的一节课，虽然中间穿插了停电的小插曲，并未影响整节课的教学效果。
下面我主要从以下几个方面谈谈我的感受。
1、改变了例题的呈现方式。
教师精心选取贴近学生生活的例子，让学生用数学的思想方法去处理这些事实，感受到所学知识是看得见，摸得着，用得上，而且就出现自己身边的事物中。
变单纯的课本例题呈现方式为创设生活化的应用情境，教者开课前通过教师的年龄和学生的年龄，让学生找出数学信息并通过这些信息提出问题、解决问题，这种例题的呈现形式为学生积极、主动、自主地探索提供条件。
2、教学过程体现了三个字及细、透、广；三个方面分别为一是教者挖掘教材的广，二是例题的讲解的透，三是练习设计的多样性；这节课教学内容多，但教者能准确把握教材，环环紧扣，逐一解决教学内容，每一个知识点都没有遗忘；在练习上题型设计多样，由浅入深，尤其是练习题中表格的设计，体现了新旧教材的结合，使学生更进一步了解了比与除法与分数之间的关系，及六年级学生人数的比等，体现了教者的基本功和对教材的'挖掘的深度。
3、关注学生整体的教学活动状况。
数学教学不应该是个只重求知的过程，只注意引导学生学数学知识，练数学技能，进行数学思维训练。
这节课蒋老师能冲破传统数学课堂的局限，积极引导学生用数学的眼光打量世界、认识世界，培养学生多方面的才能,让学生认识到数学从来就不是书本上的枯燥学问，它的身影在生活的每个角落，它的价值就来自你我的生活。
我最敬佩的一个人老师作文12篇
我最敬佩的一个人老师作文12篇我最敬佩的一个人老师作文1我敬佩的老师有很多，但最敬佩的却是我现在的班主任蒋老师。
她是一位善良、温柔的老师。
她从来不爱打人，和蔼可亲。
她的上课方式很特殊，和别的老师都不同，她真正做到了教书育人这一伟大的使命。
她为了教我们怎样做人，有时候连课都不上来给我们讲做人的道理和孔子的名言。
有一次，蒋老师为了我们上课不受影响，就把教室内学校的广播关掉了。
校长在广播上通知第二节课要开会，蒋老师没有听到。
后来有其他的老师过来通知了她，她才知道。
于是，她就晚到了10分钟，校长当场批评了她。
她觉得很委屈。
回到教室在班上说起了这件事情，当场哭了起来。
她告诉我们，不管是什么原因开会迟到应当受到惩罚。
她希望我们理解他，并借这件事情教育我们：人这一生会遇到很多的委屈，但我们应当学会理解与接纳别人，使我们的承受力越来越强……她也是一位负责任的老师。
有一次，下着雨，有很多同学家长都还没有来接，蒋老师放心不下他们，于是就和同学们一起淋着雨等家长，一直等到中午十二点半才回到教室里。
这就是我的班主任蒋老师。
虽然我和他相处的时间不长，但她带给我很多的正能量。
这使我不得不敬佩她。
因此，我现在要好好学习、天天向上，争取取得最好的成绩回报老师对我的栽培，对我的爱。
我最敬佩的一个人老师作文2一个圆形的脸上有一对细细的眉毛，眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛；一个不算漂亮的鼻子下面有一张能说会道的嘴。
对了！这，就是我们的语文老师——周老师。
周老师对人非常亲切，非常有耐心，让我们不由自主地喜欢上她的课。
自从那件事后，我就更加佩服她了。
那是一次期中考试，我只考了八十几分。
泪水模糊了我的视线，那是后悔的泪，是自责的泪。
原来我这里写错了一个字，那儿又掉了一个标点……再加上作文又没有写好，七折八扣，就只剩这么一点分了。
我懊悔极了，要知道，我可从来没有考这么糟糕过啊。
老师开始讲试卷了，我也没有心思听。
下课了，同学们来找我玩，我也对他们不理不睬，只是呆坐在那里。
蒋老师作文
蒋老师作文蒋老师作文在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺精心整理的蒋老师作文，欢迎大家分享。
蒋老师作文1蒋老师是我们小学三，四年级的语文老师。
她的脸蛋圆圆的，带一点红润，这说明蒋老师很健康。
蒋老师还戴着一副眼镜，显得非常有文化。
她的嘴角每天都是带着微笑，还有一张能说会道的嘴巴，蒋老师还喜欢扎马尾辫，还有点胖，看起来很可爱。
如果你不仔细观察蒋老师的话，你不会发现蒋老师有一点孩子气。
她在课间，大课间活动的时候都会跟我们一起踢毽子，跳长绳……蒋老师也非常幽默，会在课堂上讲一些笑话，还会搞一些小气氛让我们笑一笑，有些时候笑得都合不拢嘴。
蒋老师也很温柔，不过有些时候她会显得比较凶，那是因为我们犯了一些不该犯的错误。
那一次我翘着椅子，蒋老师提醒我不要把椅子翘起来，蒋老师有可能在想万一她摔了一跤怎么办？在那次事情之后我对她有了好感，每次上课我都一直认真听讲，成绩有了进步。
老师的教育方法也很管用哦！还有一次是，我那次写作业头很低，蒋老师叫我把头抬高点，这样可以预防近视。
说明蒋老师是很关心我们的。
我感谢蒋老师这么关心我们，照顾我们。
蒋老师，谢谢您！蒋老师作文2那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。
“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。
我站在教室门口，低下头，不敢吭声。
他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖。
“怎么弄破的？”他问。
“上树……摘桑叶。
”我怯生生地回答。
“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。
“喂蚕儿。
”我也不怕了。
“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多哩！”他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩，说：“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。
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不难2 作文题目归纳
分析各个省市的中考作文题，从应试角度来说，中考作文都 可以写成记叙文。
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类 困难挫折类 心愿喜好类 感恩善良类 爱心亲情类。
2
不难3 作文素材大观
情：亲情、友情、师生情
己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、信念、 追求、拼搏、挫折、爱好……
作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。 作文选材要认真，注意观察动脑筋；
• 要选精华动人事，下笔才能如有神。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
• 写来写去不可忘，主题思想要明确。
文章立意先要准，分清对错再求新；
• 要从模仿变创作，不说假话只求真。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
－－《一丝甘醇沁心田》
凤头3：作排比，造势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待 人用善，待人和善。
－－－《待人和善》
凤头4：巧设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰 隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要 素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者 有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、 《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写 成记事的记叙文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。
一位令我深爱的老师作文六篇
一位令我深爱的老师作文六篇她，严肃中不失活泼，稳重中透着机灵，让我感觉到亲切可爱。
她，就是我的班主任——蒋老师。
蒋老师个子不高，身材中等。
她衣着朴素大方，经常是T恤衫配牛仔裤，让人感觉清爽整洁。
她留着一头齐耳的短发，圆圆的脸上总是带着天使般的笑容。
高高的鼻梁上架着一副眼镜，镜片后面的眼睛闪烁着智慧的光辉。
一张小嘴能说会道。
蒋老师工作起来可认真啦！办公室里经常能看到她加班的身影。
那天放学了，我飞奔回家里，开始写作业。
可怎么也找不到语文书，我猛地一反响过来：不会落教室了吧？妈妈带我来到学校，让我自己去教室拿书。
嗒嗒嗒整座楼发出清脆的脚步回声。
老师们都走光了，大楼里冷冷清清。
可当我经过办公室门口时，我愣住了——办公室里还有一线昏暗的灯光，我心想，这么晚了，谁还会在呢？我蹑手蹑脚地朝门缝里一看，居然是熟悉的背影——蒋老师，她还在奋笔批作业，脸上已显出一丝倦意。
想想这一天，蒋老师为我们上了这么多课，嗓子都哑了。
这么晚了，她还不回家休息，还在认真工作，真辛苦呀！想到这，我的鼻子酸酸的。
这时，蒋老师刚批完一本作业，正轻声自语：这个孩子的字写得真不错！此时，老师的眼睛多么明亮，嘴角也满意地上扬。
可批到下一本作业时，她却摇了摇头，皱着眉头叹息道：这孩子的作业越来越差了，明天要找他谈谈！我虽然不知道这位同学是谁，可心里却有种一种深深的愧疚感。
我拿了书走出教学楼，发现夜更深了，老师办公室的灯光更亮了，蒋老师在我心中的形象也变更高大了天使，是将美貌、智慧、正直结合于一身的神。
大人们都说那是不存在的，但我身边，就有一位天使。
她，就是您——沈中健老师。
一头短短的卷发，一双清澈得能倒映出人的灵魂的眼睛，白白嫩嫩的皮肤，高高的个子，下课时嘻嘻哈哈地跟我们打成一片，但上课时却又能保持一种端正严肃的态度。
您给我的第一印象就是——美。
作为一名语文老师兼教诲主任，您的话语中总是充满了文学的色彩。
讲课是那样的透彻，把知识一点一点地分解下来，让我们能更充分地吸收。
蒋老师讲作文(7篇)
蒋老师讲作文（7篇）关于老师的作文500字百变的朱老师朱老师是我们的班主任，同时也是我们的语文老师，接下来就由我这个学生来谈谈这一位让我敬爱的朱老师吧！朱老师非常喜欢白色，有时她穿了一身白，就像一位飘飘欲仙的白云姐姐，有时她再在下面配一条白色的裤子，那时又像一位酷酷的女侦探…朱老师长得瘦瘦的，像个大排骨！她有一头乌黑顺溜的中长发，在弯弯的眉毛下有一双小小的、明亮的眼睛。
朱老师的眼睛虽然小，但却很明亮，闪烁着知识的光芒。
朱老师还有一张伶牙俐齿的嘴巴，这些都让我敬佩不已哦！朱老师虽然相貌平平，可朱老师的特点、优点可是像星星一样多哦！朱老师是个严厉的人。
一次，老师上课时发现一位同学作业没写完，脸上立刻变了样，厉声的批评他，我们都吓得不敢出声，那位同学低着头，恨不得找个地洞钻进去。
但我知道，老师的严厉就是对我们的关怀。
朱老师还是个非常爱读书的人。
有一次，她给我们讲了她上学时的情形，在高中时她也很喜欢看书，每天晚上虽然作业会写到很晚，但老师还会坚持再读一个小时的书。
现在在我们午睡课时，老师也在看书，她的眼睛就是证据哦！我们老师还很懂我们的心呢！因为朱老师知道我们需要什么不需要什么。
有一次，她知道我们很累了，就利用上课时间让我们饱饱眼福，看视频，我们都高兴的飞上了天。
我就简单介绍这么多了，朱老师还有很多优点哦，大家认识朱老师了吗？她像一位辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长；她像一丛燃烧的火焰，温暖着我们；她像一只吐丝的春蚕，默默无闻地为我们付出；她像一棵参天大树，保护着我们健康成长。
她，就是我们的谢老师。
谢老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她很幽默，也很爱笑，她的笑容和蔼可亲、平易近人。
我们班今年来了一位新同学，叫“小伍”，她是从其他学校转过来的。
因为小伍以前学的教材和我们的不一样，谢老师怕她没有听懂，每天放学后，谢老师总要给她补习一下。
补习完后，谢老师还要批改我们的作业，谢老师批改作业的时候就像一只“啄木鸟”一样，一个错别字也别想蒙混过关。
我印象最深刻的老师作文3篇
我印象最深刻的老师作文3篇我印象最深刻的老师作文1从一年级到三年级让我印象最深刻的老师就是我们班蒋老师。
蒋老师的眼睛大大的，头发短短的，前面还留着一排长长的刘海，脸圆圆的胖乎乎的，身体和两只手都是胖乎乎的。
在我的眼中蒋老师是非常严肃的。
一次蒋老师让我们做课堂作业本，全班大部分都好了，只剩我们这几个慢吞吞的了，我加快了速度，过了好一会儿我终于写完了，可这么一来时间是赶上去了，字迹就变丑了许多，等我把课堂作业本交上去后，老师看了作业后露出了失望的表情，蒋老师语重心长的对我说：“你呀！一定要再加把劲，你不是写不好字，是时间浪费太多，以后要改一改这个毛病，把速度提起来，字也要写得又快又好，双管齐下，知道了吗？”我点了点头说：“我知道了，这个毛病我一定会改的。
”自从那次后，我时刻记着蒋老师的教导，时时鞭策着自己，做作业提高速度也不忘字迹工整，老师也经常表扬我了，心里美滋滋的，像吃了蜜糖一样哦！蒋老师和其他老师一样，如同一根根燃烧着的蜡烛为我们小朋友点亮了学习的道路，为我们无私的燃烧、奉献着自己，为我们指引方向，蒋老师啊，辛苦了，我一定会努力读书，不辜负您的辛勤付出！我印象最深刻的老师作文2随着新学期的来临，我们的老师也通通“以旧换新”了！第一天上课，虽然每一个老师对我来说都是一张张陌生的面孔，但给我们上美术课的王老师却给我留下了很深的印象。
上课铃一响，老师准时来到了教室。
忽然，我眼前一亮：“天哪，这也叫老师？可以当古装演员了！”原来，这老师穿着有着宽大衣袖的衣服和一条长得快要拖到地上的裙子，月儿般的眉毛，笔挺的鼻梁和闪着灵光的眼睛，使她显得更加年轻了。
不配套的是，她竟然穿着一双板鞋，我上上下下的打量了她一番，真是一个名副其实的“古装”老师。
其实她的脾气不坏，但是今天却“发飙”了。
上课时，我们吵吵闹闹的，像一群唧唧喳喳的小鸟，总是静不下来。
王老师不耐烦了，脸上顿时乌云密布，就用手用力地拍起黑板来。
这时，我们的教室才由“热闹非凡”转为“鸦雀无声”。
2021年听讲座优秀作文900字 听蒋老师讲作文
听讲座优秀作文900字听蒋老师讲作文第一：蒋老师给同学们 ___了一堂讲座课，教同学们如何写好。
听了蒋老师的作文讲座课，让同学们回味无穷，深受启发。
今天，特级教师蒋军晶老师要给我们全校学生上一堂《如何写好作文》的课。
陈老师把这个消息告诉我们时，全班沸腾了。
同学们马上拿着笔记本和笔，怀着激动又严肃的心情来到文化中心。
春风习习，阳光明媚，同学们排着队有次序地到文化中心坐下。
蒋老师坐在舞台中心，面对我们，一脸慈祥的微笑。
等我们坐好安静下来后，他对着话筒跟我们娓娓道来：“亲爱的同学们，我很高兴见到你们，跟你们讲作文。
有些同学很烦恼写作文，开不了头，没内容可写，语句磕磕巴巴，还写不长，就好像牙膏挤完了，用尽全力也挤不出来。
怎么办呢?”蒋老师说到这里，两手摊开，做了一个很幽默的表情，继续往下讲：“别怕!同学们，今天我教大家一个妙招，一听就能掌握的写作技巧。
”他讲话的语气温柔又平静，给人一种相信又肯定的表情。
蒋老师先给我们观看了一段《鸟，鸟，鸟》的动画视频，然后展示有关这段视频的几篇范文，耐心地把这些范文一篇篇讲评过去。
有的范文里没有心理描写，蒋老师就跟我们讲，他想象出各种鸟儿遇到问题时的各种想法;有的范文里没有动作描写，蒋老师就模仿着各种鸟儿在吵架过程中会做出的动作;有的范文里没有对话，蒋老师就想象出各种鸟儿们的有趣对话，讲给我们听。
蒋老师说：“一篇好作文，除了对话，心理，动作描写还远远不够，还要学会观察，想象，思考。
比如观察环境，人物的外貌等等。
思考作文的开头，经过，结束。
用词语的恰当，句子的优美，前后的通顺等等。
同学们，你们只要学会，会用这些技巧。
写作的难题就迎刃而解了。
”聆听者蒋老师幽默风趣的作文讲解，我的心豁然开朗。
比如在笔记本上画个圈，要写一篇作文，就要展开丰富的想象。
我会把它想象成美味的披萨，红嘟嘟的苹果，香甜可口的月饼。
我也会把它想象成让我喜欢的足球。
也会想象成让我讨厌的眼镜。
然后根据这个物体，通过想象，把它拟人化，运用对话，心理，表情，动作等描写，围绕一个物体写几个方面。
简意教学：生态课堂的表现与存在———以蒋军晶执教的习作指导课《鸭子过马路》为例
（下转第118页）《鸭子过马路》一课是蒋军晶老师在“千课万人”活动中执教的一堂习作示范课。
在观摩此课之前，我曾聆听过蒋老师演绎的多篇阅读经典课例，如，《祖父的园子》《地震中的父与子》《月光曲》等。
从这些课例中，我们不难发现蒋老师特别善于挖掘文本独特的语言表达规律，并精于巧妙地将这些语言规律串联、剖析、迁移、重构，进而拉起清晰明了的教学线索。
结合此次习作课例赏析，亦有这样一种感受：作为浙派小学语文教学的新生代领军人物，蒋军晶老师在自己的课堂中实践与探索“简约而意味深刻”的阅读教学主张。
与之有异曲同工之妙的是在其习作教学中同样呈现出“主旨凝练、环节简约、方法得当”的鲜明风格。
管窥蒋老师所执教的《鸭子过马路》一课，这一教学主张及风格更是得到了精彩的演绎与淋漓尽致的展现。
一、教学目标简明俗话说：“伤其十指，不如断其一指。
”语文习作课堂教学目标的设定也一样。
与其蜻蜓点水般面面俱到，不如引导学生静下来，彻底解决需要解决的一两个核心问题，给学生真留下点东西。
一堂课如果我们面面俱到，时间不允许，而且不深刻。
蒋老师的教学目标非常明确：遵循一课一得，将写作教学的重点落在写好“好像在说”上。
通过抓住这个核心写法，开了一个好头，让写作指导课能整个过程有了抓手和切入点，不但有了抓手，而且抓得很牢固，口子很小、很实在、很有效。
那么，为什么蒋老师会另辟蹊径，选择将写好“好像在说”作为本次习作指导的核心目标呢？经过思考，我认为作为一篇通讯报道，应倾向于语言表达的真实性。
此篇报道的主角恰好是一群鸭子，学生普遍会走入一个描写误区———拟人化过度。
以蒋老师在自己班的前期习作实验为例，一个特级老师的班中就有12人直接把鸭子当人来写，该比例之高可见一斑。
由此可见，学生对于拟人化的写法已经根深蒂固甚至到了运用泛滥的程度。
而“好像在说”这种写法能非常巧妙地将写作者的个人情感嫁接到动物身上，又显得自然且真实。
蒋军晶老师正是基于以上学情考虑，紧扣本次习作表达的难点，制订了一个简单明了且切实有效的教学目标。
第一单元写作 《热爱写作,学会观察2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024)
《热爱写作，学会观察》教学设计《热爱写作，学会观察》是统编版2024七年级上册第一单元的写作实践。
本单元的课文包括三篇现当代写景散文和四首古诗词。
这些古今名篇描绘了优美的四时之景，语言生动形象，清新自然；层次清晰，中心明确；巧用修辞，描绘神韵；情景交融，虚实结合；抒情真挚，情感热烈，不仅语言美，情感美，同时营造了美好而深远的意境。
七年级上册第一单元的写作任务为“热爱生活，热爱写作”，要求我们在生活中细心观察、用心体验。
这个单元的四篇课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。
1. 用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。
2. 从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，运用观察方法进行细致观察，通过积累大量的生活素材，为得心应手、从容写作做好准备。
3. 激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。
教学重点用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。
教学难点引导学生感受校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
同学们，今天我们将开启初中的第一节作文课。
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。
他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
相信你一定能写出打动人的文章。
任务一：自学探究整体感知1.选择自己喜欢的方式阅读教材第一单元写作内容，画下来你认为有启发性的句子。
2.个别发言，谈感悟示例：我们每天都会遇到不同的人，也会发生不同的事，而你的心情也会有所不同，这些不同之中，就蕴藏着值得写的内容。
这也是课堂作文400字
这也是课堂作文400字【篇一：这也是课堂】我们班有各式各样的课，有枯燥的，有惊心动魄的，还有有趣的课堂。
有趣的课堂第一节课上英语课。
“叮铃铃”上铃响了，黄老师也来了。
她轻快的走到了教室，拿出书本给我们上课，则是，我们同学面带微笑，精神抖擞。
课堂里老师跟我们说得津津有味，头头是道，而我们举手发言也很积极，我们和老师越讲越投入，我们都非常的开心，这就是我们有趣的课堂。
枯燥的课堂下节课是数学老师蒋老师上的课。
“叮铃铃”上课铃响了，蒋老师走进教室里，她中等的身材，她皱起眉头，满脸皱纹地走到我们的面前，然后翻开课本，给我们上课。
由于同学们不太喜欢听蒋老师讲课，于是便有的同学在搞小动作，有的在吃东西，有的在睡觉。
这时，蒋老师是出了她的必杀技——唐僧念经，五分钟后，我被她的必杀技催眠了。
那个睡着的人，现在睡得更熟了。
打雷她都不动，在搞小动作的，吃东西的也都被催眠了。
胆战心惊的课堂下节课上语文老师楼老师的课。
楼老师来到了教室里，他皱起眉头，打开书本，我们连动都不敢动。
一不小心，王小二把铅笔盒掉到了地上，老师涨红了脸，像柿子一样，然后老师咧开了嘴，好像要把王小二吃了一样，老师把插在腰上，好像要揍王小二一样，楼老师把粉笔头对准王小二然后射击。
这便是我们惊心动魄的课程。
这就是丰富多彩的课堂。
【篇二：这也是课堂】课堂不是只在学校中，其实生活中的每一件事物，也许都是课堂，只不过是人们无心去发觉罢了。
当你看见车上十分拥挤，这时年轻人纷纷站起来让座，其实，这也是生活中的一处课堂，在这课堂里，能教会你尊老爱幼的美好品德。
当你看见马路上掉了一个钱包，里面隐隐约约露出好几张百元大钞，正当你想走上去捡这个“天上掉下来的馅饼”时，一位小男孩走了过来，捡起那个钱包，交给了附近的警察叔叔，然后小男孩高高兴兴地走了，此刻，请你不要以为那个小男孩只是想受到警察叔叔的夸奖罢了，其实，这也是生活中的一堂课，它能教会你当一名拾金不昧的青年。
当你看见一位小女孩扶起草地上被踩坏的小草，她每扶起一颗就说一声“对不起”时，请不要认为，这只是一位无知的小女孩所做的一件傻事罢了，其实，这也是一处课堂，它能教会你爱护环境，保护绿色家园的好习惯。
给蒋老师的一封信作文
给蒋老师的一封信作文蒋老师：您好！我是您众多学生中的一个，可能我不是最出色的那一个，也不是最让您省心的那一个，但您在我心中的地位，那可是独一无二的。
今天我想跟您唠唠嗑，说一说我心里一直想对您说的话。
记得刚上您的课那会，我心里直犯嘀咕：“这老师看起来挺严肃，不知道好不好相处。
”可没过多久，我就发现您是个“表里不一”的老师。
您虽然在课堂上对我们要求严格，可下了课，就跟我们打成一片，那亲切劲儿，就像我们的好朋友。
有一次，学校组织了一场知识竞赛。
我这人吧，平时学习还算认真，可一到这种关键时刻，就紧张得不行。
当您宣布要选拔同学参加竞赛时，我的心都提到嗓子眼儿了。
我心里特别想参加，又怕自己表现不好给班级丢脸。
就在我纠结的时候，您好像看穿了我的心思，走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别害怕，试试呗，老师相信你！”就这么简简单单的一句话，让我瞬间有了勇气。
为了准备竞赛，您每天都会抽出时间给我们辅导。
那时候，每天放学后，教室里都能看到您忙碌的身影。
您耐心地给我们讲解难题，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到我们都弄明白为止。
我记得有一道数学题，特别绕，我们几个同学怎么都理解不了。
您呢，不仅没有生气，还换了好几种方法给我们讲解。
您一会儿在黑板上画图，一会儿又举生活中的例子，那股认真劲儿，真让我感动。
“这道题啊，就好比咱们去买苹果。
假如一个苹果 5 块钱，咱们要买 10 个，那得花多少钱？”您这生动的比喻，让原本枯燥的数学题一下子变得有趣起来。
我们恍然大悟，“哦，原来是这样啊！”看着我们终于明白了，您的脸上露出了欣慰的笑容。
竞赛的日子越来越近，我们的压力也越来越大。
您总是鼓励我们：“别紧张，就把这次竞赛当成一次普通的练习，只要发挥出自己的水平就行。
”可我们都知道，您比我们还紧张，还在意这次的结果。
终于到了竞赛那天，我走进考场的时候，心里还在默默想着您的鼓励。
考试的时候，有几道题似曾相识，都是您给我们反复讲过的。
我心里那个感激啊，要是没有您的辅导，我可能真就被这些题难住了。
初一叙事作文：记蒋老师的一堂课_750字
记蒋老师的一堂课_750字蒋老师是我的初中语文老师，她给人留下深刻印象的，不是干净利落的处事风格，不是亦师亦友的身份状态，而是她那永远充满活力和激情的课堂，总能轻易的带动课堂气氛，用文字中爆发的情感来感染台下每个人。
大概是一直很喜爱鲁迅文笔的原因，在预习《故乡》一文时便对文中所表达的情感似有一种朦胧的共鸣，但我苦于词句积累有限，任如何搜肠刮肚也无法将那种飘渺的共鸣用语言来表达出来，于是，我开始期待蒋老师的讲解。
那天像往常一样，蒋老师先向我们介绍了有关鲁迅的资料一级《故乡》的写作背景。
在老师缓缓的叙述中，我仿佛看到那样一个毅然决绝的背影，在混乱黑暗的年代里，弃医从文，用一杆笔呐喊着胸中觉醒的怒火，唤醒者麻木的国人。
“我以我血荐轩辕”蒋老师说到此刻，一字一字掷地有声，紧锁的眉又似在压抑着胸中的勃发的愤怒与热情。
“闰土是迅哥儿的儿时伙伴，留在迅哥儿记忆中的也一直是那个清零活泼而善良的模样。
离乡多年后的迅哥儿回到故乡，看到的听到的，与当年会有何改变？”蒋老师用它并不标准的普通话渲染着一种宁静的气氛，也勾起台下人的好奇。
蒋老师讲课时常是手脚并用，当她讲到“圆规”的刻薄世俗形象时，她开始模仿“圆规”的神态：两脚随意的跷起，懒懒的坐在椅子上，夸张的张大嘴笑着：“哎呀呀……”蒋老师的表演让我们全班笑弯了腰。
但老师一会儿便敛住了神情，重新翻开课本，引领我们一起来探寻当年“豆腐西施”的美丽与优雅。
两者的对比让我们唏嘘不已。
老师讲到激动处，常是满面红光唾沫横飞手舞足蹈大有指点江山之意，当她讲到“我不希望他们像我一样”的时候，语气开始变得沉重而无奈。
物是人非，这一代已腐朽，但下一代却应有不一样的人生，不一样的希望，黑暗的社会不应压抑住勃发的人生，也无法压抑住。
蒋老师安静地念着“天边挂着一轮明月…。
不积硅步无以至千里作文900字
不积硅步无以至千里作文900字0.01，这个几乎微不其微的数字，在今日这堂课中却给了我无比深刻的启示。
蒋老师在黑板上流畅地写出了一个算式“1的365次方等于多少”？蒋老师悦耳光明的声音刚落下，全班同学几乎都信念十足地把手举了起来。
“还是1”。
一位同学几乎不假思考地朝蒋老师大声喊道。
这个答案明显是对的。
1无论乘多少个1也还是不会变化。
“那么1加0。
01的365次方又是多少呢？”蒋老师的声音再次回荡在教室。
这回同学们唰唰地把手放了下来，教室里立刻鸦雀无声，大家都陷入了深思。
一分钟后，依旧没有一个同学回答出这个问题，大家都一脸茫然地看向老师。
“既然不会，那就猜想一下吧！”老师刚说完，有好几个同学就纷纷地把手举了起来。
“1！”王斯林振振有词地喊了起来，“由于0.01约等于0，可以把它忽视不计。
”有许多同学都赞同他的看法。
可当老师说道“太小了”的时候，我们都非常惊异。
这个数字会大到哪儿去？我不禁心里这么问自己。
“4-5！”“20！”大家纷纷作答，可当老师纷纷摇头后又是一片的怀疑和焦虑。
“35-40！”一阵嘹亮的声音在教室里响起，是朱行健。
但同学们纷纷摇头否定。
“是的，正确答案约等于38！”“啊！”教室里立刻沸腾了，同学们都惊异极了！接下来的“1-0.01的365次方约等于多少”，也是被朱行健解答胜利，正确答案“0”。
看着这两道算式，我陷入了深思。
第一种算式就像整日不思进取，只愿始终做中等生的同学一样，不求上进，始终原地踏步，没有丝毫进步。
其次种算式代表着学习努力，要求上进的人。
他们做事总是非常乐观，成果也日日提高。
第三钟算式很明显表示的是一群对学习有困难的同学，他们不喜爱努力，甚至厌倦学习，这只能使他们终日退步，没有一点收获。
像我，我的成果比较稳，但和语文数学比起来，英语始终都是我的弱项，有时候我会分不清语法，看不懂阅读理解的句子，导致后面的问题都不会做，常常和高分擦肩而过。
但我却始终在努力，每次都会仔细分析试卷上的错题，和妈妈一起理解短文的意思。
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蒋老师的12堂经典作文课
写作技巧”
无拘无束写
有章有法练
有章有法练
1.技巧不可能不教
强调让学生“读中悟”，那要老师干什么；
文章不厌百回改，关键是怎么改呢；
技巧是给他选择，又不是逼他实用；
实用的技巧比“假天赋”更重要（书法里的“伪好书”）
“你正和你的父母走在拥挤的街道上，然后你的父母开始慢慢地改变形状，你既惊讶又害怕地看着他们，请描述一下，你的父母变成了什么，接下来又发生了什么事。
你要写一篇三段式的故事，要有起始段，中间段和结尾段。
每个段落至少要有六个句子，请注意句号、逗号和分段的运用，最好语意明确，并详述细节，请在五十分钟内完成。
有章有法练
2.“技巧”非常难教
因为我们自己也不知道有哪些“写作技巧”；
因为现在市场上流行的大部分是“考试作文”的技巧。
有章有法练
3.技巧怎样教比较好
教了，就不要躲躲闪闪，不要扭扭捏捏；
技巧要小，要孩子听得懂，记得牢；
要教就教成堆的技巧；
多教好作文的技巧，少教好的考试作文技巧；
任何时候都可以教技巧（见缝插针，阅读课，作前指导，作后讲评）光说不练教不好技巧
用“无拘无束写”减少技巧的副作用
写外貌不出现“有”
蒋老师讲作文
李老师可漂亮啦。
她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
李老师可漂亮啦。
她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
李老师可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们可喜欢她啦。
李云是一个机灵、淘气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
写外貌不出现“有”
写外貌就写“有”
蒋老师讲作文
那小女孩可漂亮啦。
头发柔顺，有光泽，绸缎一样。
红扑扑的小脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛，乌黑乌黑，葡萄一般。
鼻子小巧，挺挺的，加上那总是嘟起来的樱桃小嘴，可爱极了。
那小女孩可漂亮啦。
头发柔顺，有光泽，绸缎一样。
红扑扑的小脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛，乌黑乌黑，葡萄一般。
鼻子小巧，挺挺的，加上那总是嘟起来的樱桃小嘴，可爱极了。
那小女孩可漂亮啦。
头发柔顺，有光泽，绸缎一样。
红扑扑的小脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛，乌黑乌黑，葡萄一般。
鼻子小巧，挺挺的，加上那总是嘟起来的樱桃小嘴，可爱极了。
最有特点的还是她的眼镜，大得出奇，几乎遮住了她一半的脸，镜框是圆的，让人感觉她戴的不是眼镜，而是两个放大镜。
蒋老师的头发最有特点。
蒋老师的头发卷卷的，波浪状贴着头皮，就像一碗煮熟了的方便面扣在他的脑门上。
写外貌，多用像
蒋老师讲作文
一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
学会用“好像在说”
据古巴《青年起义报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到“出事地点”。
巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭，目送它们摇摇摆摆地上路了。
”
1.漫步温哥华街头
2.小鸭跌入下水道中
3.小鸭子向巡警求救
4.巡警救小鸭子
5.目送鸭子过马路回家 1.漫步温哥华街头
2.小鸭跌入下水道中
3.小鸭子向巡警求救
4.巡警救小鸭子
5.目送鸭子过马路回家
王××李××
1.漫步温哥华街头
2.小鸭跌入下水道中
3.小鸭子向巡警求救
4.巡警救小鸭子
5.目送鸭子过马路回家（289个字） 1.漫步温哥华街头
2.小鸭跌入下水道中
3.小鸭子向巡警求救
4.巡警救小鸭子
5.目送鸭子过马路回家（971个字）
王ⅹⅹ李ⅹⅹ
例：鸭妈妈说：“警察，你快——快救救我的孩子吧！” 例：鸭妈妈好像在说：“警察同志，帮帮我，救救我的孩子。
”
王ⅹⅹ李ⅹⅹ
例：鸭妈妈说：“警察，你快——快救救我的孩子吧！”
动物直接说话例：鸭妈妈好像在说：“警察同志，帮帮我，救救我的孩子。
”
“好像在说”
鸭子与爱（王ⅹⅹ）
2001年9月29日，一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
只见那群小鸭子一边“嘎嘎”地叫着，一边摇摇摆摆地走着，鸭妈妈好像在叫：“大家小心！不要掉队了！”
“嘀——滴滴叭叭——”
“大家小心了！快一点哦。
” 鸭妈妈好像在叫。
突然几只小鸭子失足跌入水中，好像在喊：“救命！救命啊！”
“孩子们别怕，我来救你们，要坚持住啊！” 鸭妈妈好像在向巡警求助，“警察，你快——快救救我的孩子吧！它们不小心跌倒下水道里去了，赶快救救它
们吧”
巡警立刻跟鸭妈妈来到了“案发现场”，将就要被冲走的小鸭子捞了起来！
鸭妈妈好像在说：“还不赶快谢谢警察叔叔。
” 小鸭子抖了抖身子好像在说：“谢谢警察叔叔。
”
好像在说
好像在说
村边上，院落里的家鹅骚动起来，它们本来是早忘了往日的自由了，但是听到这大雁的鸣叫声，莫名的激动又会被撩拨起来，带着一种冲动向天空泼啦泼啦地扑动翅膀。
翅膀对于它们来说只是一种装饰，因此只能在地上扑跳。
它们长时间地叫唤着，叫声穿越天空，听起来很是苦闷和凄惶。
它们用嘴啄着铁丝网，发现要啄开它根本是不可能的事，眼神中透出一种无奈的悲哀和忧伤，好像在说：“我要回家，天空才是我的家。
”
好像在说
村边上，院落里的鸭子骚动起来，它们本来是早忘了往日的自由了，但是听到这大雁的鸣叫声，莫名的激动又会被撩拨起来，带着一种冲动向天空泼啦泼啦地扑动翅膀。
好像在说
村边上，院落里的鸭子骚动起来，它们本来是早忘了往日的自由了，但是听到这大雁的鸣叫声，莫名的激动又会被撩拨起来，带着一种冲动向天空泼啦泼啦地扑动翅膀。
翅膀对于它们来说只是一种装饰，因此只能在地上扑跳。
好像在说
村边上，院落里的鸭子骚动起来，它们本来是早忘了往日的自由了，但是听到这大雁的鸣叫声，莫名的激动又会被撩拨起来，带着一种冲动向天空泼啦泼啦地扑动翅膀。
翅膀对于它们来说只是一种装饰，因此只能在地上扑跳。
它们长时间地叫唤着，叫声穿越天空，听起来很是苦闷和凄惶。
好像在说
村边上，院落里的鸭子骚动起来，它们本来是早忘了往日的自由了，但是听到这大雁的鸣叫声，莫名的激动又会被撩拨起来，带着一种冲动向天空泼啦泼啦地扑动翅膀。
翅膀对于它们来说只是一种装饰，因此只能在地上扑跳。
它们长时间地叫唤着，叫声穿越天空，听起来很是苦闷和凄惶。
它们用嘴啄着铁丝网，发现要啄开它根本是不可能的事，眼神中透出一种无奈的悲哀和忧伤，
好像在说
村边上，院落里的鸭子骚动起来，它们本来是早忘了往日的自由了，但是听到这大雁的鸣叫声，莫名的激动又会被撩拨起来，带着一种冲动向天空泼啦泼啦地扑动翅膀。
翅膀对于它们来说只是一种装饰，因此只能在地上扑跳。
它们长时间地叫唤着，叫声穿越天空，听起来很是苦闷和凄惶。
它们用嘴啄着铁丝网，发现要啄开它根本是不可能的事，眼神中透出一种无奈的悲哀和忧伤，好像在说
好像在说
村边上，院落里的家鹅骚动起来，它们本来是早忘了往日的自由了，但是听到这大雁的鸣叫声，莫名的激动又会被撩拨起来，带着一种冲动向天空泼啦泼啦地扑动翅膀。
翅膀对于它们来说只是一种装饰，因此只能在地上扑跳。
它们长时间地叫唤着，叫声穿越天空，听起来很是苦闷和凄惶。
它们用嘴啄着铁丝网，发现要啄开它根本是不可能的事，眼神中透出一种无奈的悲哀和忧伤，好像在说：“我要回家，天空才是我的家。
”。