学前比较教育学1

作业

1．第15题

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是

A.零点计划课程

B.河滨街模式

C.发展适宜性课程模式

D.直接指导模式

标准答案：B

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2．第16题

确定法国初等教育“学习阶段”教育改革原则的文件是

A.三分制教学

B.郎之万-瓦隆方案

C.阿比改革

D.《教育方针法》

标准答案：D

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3．第17题

在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是

A.朱利安

B.萨德勒

C.康德尔

D.汉斯

标准答案：C

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4．第18题

在下列美国幼教机构中，承担托儿所与学校双重性质的机构是

A.幼儿园

B.托儿所

C.保育学校

D.儿童之家

标准答案：C

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5．第19题

下列选项中，不属于1924年《青少年福利法》内容的是

A.家庭教育在学前教育中居于优先地位

B.学前教育是青少年福利事业

C.3-6岁的幼儿教育属于基础教育

D.训练修女担任幼教机构的看护工作

标准答案：C

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6．第20题

将幼儿师资培养与小学教师培养并轨的典型国家是

A.德国

B.英国

C.法国

D.美国

标准答案：C

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7．第21题

下列解决幼小衔接问题的措施中，属于福禄培尔观点的是

A.尝试不分年级的教育

B.设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构

C.政府出台政策直接干预

D.实施幼儿教师和小学教师的并轨培养

标准答案：B

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8．第36题

美国最早的幼儿教育机构是

A.幼儿园

B.幼儿学校

C.保育学校

D.儿童之家

标准答案：B

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9．第37题

柯夏创办的幼教机构是

A.编织学校

B.日间看护中心

C.母育学校

D.幼儿园

标准答案：B

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10．第38题

下列课程模式中，以埃里克森等人的心理动力学理论为主要理论依据的是

A.蒙特梭利课程模式

B.银行街课程模式

C.海斯科普课程模式

D.瑞吉欧课程模式

标准答案：B

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11．第39题

20世纪30-40年代，美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人是

A.皮博迪

B.希尔

C.舒尔茨

D.肖夫人

标准答案：B

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12．第40题

19世纪的德国幼教机构中，以教育为主要任务的是

A.巴乌利勒的保育所

B.瓦德切克的托儿所

C.弗利托娜的幼儿学校

D.福禄培尔的幼儿园

标准答案：D

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13．第41题

二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是

A.三分制教学

B.郎之万-瓦隆方案

C.阿比改革

D.《教育方针法》

标准答案：B

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14．第42题

下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是

A.蒙特梭利课程模式

B.银行街课程模式

C.海斯科普课程模式

D.瑞吉欧课程模式

标准答案：C

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15．第57题

规定5岁是英国义务教育开始年龄的文件是

A.1870年《初等教育法》

B.1944年《巴特勒法》

C.1918年《费舍法》

D.1972年《教育白皮书》

标准答案：A

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16．第58题

下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是

A.蒙特梭利课程模式

B.银行街课程模式

C.海斯科普课程模式

D.瑞吉欧课程模式

标准答案：A

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17．第59题

提出问题法这个比较教育研究方法的学者是

A.霍姆斯

B.贝雷迪

C.埃德蒙？金

D.诺亚

标准答案：A

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18．第60题

下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是

A.一日活动

B.区域活动

C.游览活动

D.集体教学

标准答案：D

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19．第61题