浙江省中考语文高频考点剖析：专题10 文言文全解

浙江省中考语文高频考点剖析：专题10 文言文全解

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一、文言文阅读 (共10题；共137分)

1. （13分）阅读《孙权劝学》一文，完成后面问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）下列各句中，加线词语意义和用法相同的一项是（）

A . 但当涉猎木兰当户织

B . 蒙乃始就学自是指物作诗立就

C . 见往事耳大兄何见事之晚乎

D . 蒙辞以军中多务或以钱币乞之

（2）下列句子中，没有人称代词的一组是（）

A . 卿今当涂掌事

B . 孤常读书

C . 蒙辞以军中多务

D . 自以为大有所益

（3）下列句子不含通假字的一项是（）

A . 士别三日，即更刮目相待

B . 孤岂欲卿治经为博士邪

C . 当窗理云鬓，对镜贴花黄

D . 日扳仲永环谒于邑人

（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A . 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B . 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C . 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D . 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

2. （7分）比较阅读。

（甲）曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”

公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（乙）齐欲伐魏

齐欲伐魏，淳于髡谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众。臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。

注释:①淳于髡(kūn):战国时齐国的上大夫.齐王:齐宣王,战国时齐国国君,姓田,名辟疆.②环山者三:相当于"三环山",意思是围绕着山追了三圈. 极：筋疲力尽地跑，废：精疲力竭地追

（1）下列划线的词语解释正确的一项是（）。

A . 神弗福也（福：幸福）

B . 又何间焉（间：间隔）

C . 以顿其兵（顿：使……困顿、困倦）

D . 小大之狱（狱：监狱）

（2）下列划线的词语用法相同的一组是（）。

A . 肉食者谋之公将鼓之

B . 以顿其兵以塞忠谏之路

C . 吾视其辙乱其真无马耶

D . 临溪而渔而擅其功

3. （7分） (2016九上·长春月考) 阅读《鱼我所欲也》回答下列问题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

（1）解释下列加下划线词语.

①故患有所不辟也（________）

②如使人之所欲莫甚于生（________）

③万钟与我何加焉（________）

④呼尔而与之（________）

（2）文章通过什么方法提出“舍生取义”的观点的?这样做有什么好处？

（3）独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”这一句表达了作者怎样的观点？

（4）第二自然段作者引用“嗟来之食”的例子有什么作用？

（5）写出一个古今名人的事例来佐证孟子在这篇文章当中的观点。

4. （9分） (2017七上·慈溪期中) 比较阅读。

（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》）

（乙）魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。

（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）

【注释】①虞（yú）人：侍卫。

（1）仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。

①太丘舍去，________去后________乃至。

②________乃往，身自罢之。

（2）翻译句子。

①与人期行，相委而去。

②虽乐，岂可不一会期哉！

（3）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？

5. （23分） (2016九上·西湖期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题

赵琮妻父为钟陵①大将。琮以久试不第，穷悴愈甚，妻族益相薄，虽妻父母不能不然也。一日，军中高会，州郡谓之“春设②”着，大将家相率列棚以观之。其妻虽贫不能无往然所服故弊众以帷隔绝之。设方酣，廉使③忽驰吏呼将，将惊且惧。既至，廉使临轩，手持一书笑曰：“赵琮得非君子婿乎？”曰：“然。”乃告之：“适报至，已及第矣。”即授所持书，乃榜也。将遽以榜奔归，呼曰：“赵郎及第矣！”妻之族即撤去帷帐，相与同席，竞以簪服而庆遗焉。