做个乘法表

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做个乘法表教案[1]

做个乘法表——探索乘法的规律教学内容：北师大版小学数学二年级上册教材P84学情分析：教学本课时之前，学生已学习了2-9的表内乘法，并且已进行了关于乘法口诀的各种形式的练习，对乘法口诀的背诵已经比较熟练，对于口诀的整理已不再陌生。

因为在第三单元单元的2－5的乘法口诀的整理复习中，学生已经尝试将口诀整理成表格，并对表格的特征进行了简单的研究，因此学生对于整理乘法口诀有了一定的经验和体验。

我想这节课如果还仅仅是乘法口诀的背诵就显得太单薄，太枯燥乏味了。

如果还只是单纯的表格的整理就显得太空洞，太低效了。

基于以上的想法，我根据教学内容，学生的认知水平以与参考了人教版、苏教版等教材对这一知识的编写特点，把本节课内容进行了一些调整，再进行教学设计。

教学策略选择：本节课的设计力求在整理乘法算式的过程中强化分类、归纳的数学思想，通过对乘法口诀的有序排列等活动，采用自主探索、合作交流等学习方式，让学生在整理“乘法表”和探索“乘法表”的规律这一过程中发现因数的变化引起积的变化的规律，渗透变量与函数的数学思想，体现“主动参与，积极思考，合作发现，体验成功，和谐发展”的教学理念，让学生感受数学之美，让教学过程成为学生丰富多彩的学习活动。

围绕如何把整理乘法表上“活”上“趣”上“新”进行设计和实施。

教学目标：1、渗透归纳和分类的思想，对已经学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，通过练习进一步巩固乘法口诀。

2、深入挖掘乘法表里的规律，渗透变量和函数的思想，加深对乘法意义的理解。

3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

教学重点：归纳整理乘法表教学难点：从乘法表里发现规律，并能熟练运用教学准备：课件、乘法表等课前谈话：关于乘法口诀的小笑话等或找找关于归纳、分类游戏、整理的视频。

教学过程：一、创设情境，梳理知识1、谈话：师:同学们,知道明天是什么日子吗？圣诞节马上就要到了，今天圣诞老人也来到我们的课堂，和大家一块学习，高兴吗？圣诞老人给我们带来了许多漂亮的礼物，想不想知道里面都有啥？2、出示神奇的魔盒，这是一个神奇的魔盒，放进去两个数字经过魔盒的加工会出来一个新的数，魔盒里面究竟藏着怎样的秘密呢？魔盒出示一下题目，开火车进行计算3×1= 3×2= 3×4=3×3= 3×5= 3×6=3×7= 3×8= 3×9=2×4= 5×5= 5×8=9×6= 8×7= 4×2=小结：你们真是太厉害啦！这么快就把算式全算对了，算得那么快，有什么秘密武器吗？（乘法）3、揭示课题：看来乘法的作用还真大吗，今天这节课咱们继续探索乘法的奥秘！（板书课题）4、分类：如果要给这些算式分分类的话，你有什么建议呢？5、摆一摆：你能按顺序把这些3的乘法算式都摆在这个表里吗？想一想，怎样摆才合适呢？5、观察这列算式，你能从中发现什么规律呢？二、归纳整理乘法口诀表1、同学们，你们觉得，如果把这张表全部格子都填完的话，会是一张什么表呢？2、揭题：今天这节课咱们就一起来做个乘法表。

99乘法表,超实用,自己制作

九九乘法口诀表
1×1=1
1×2=22×2=4
1×3=32×3=63×3=9
1×4=42×4=83×4=124×4=16
1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25
1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36
1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49
1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64
1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81
九九乘法口诀表
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。

《做个乘法表》优秀教案

做个乘法表一、教材内容分析本节课的内容属于数与代数的范畴，是在学生熟练掌握1-9的乘法口诀的基础上进行的教学，让学生在整理知识的过程中，培养探索精神，并逐渐形成自主合作探究的学习方式二、教学目标1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法试题3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣三、教学重难点1、整理乘法口诀表2、背诵乘法口诀表四、教学过程（一）交流预习整理乘法口诀表教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。

出示口诀表。

同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？这个阶段我们又学了7，8，9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？7的乘法口诀有7句，应排在第七横排8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？8的乘法口诀有8句，应排在第八横排9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？9的乘法口诀有9句，应排在第九横排整理出完整的乘法口诀。

（二）互助探究同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。

如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？每部分乘法口诀都有九句由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。

把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。

把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。

（三）分层提高找规律1斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？每句口诀的被乘数和乘数一样以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿3

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿3一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第八单元的一节实践活动课。

本节课的内容是通过学生动手操作，制作一个乘法表，从而让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，以及能够运用乘法表进行简单的计算。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了一系列的操作活动，让学生在动手动脑的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，对乘法有一定的理解。

但是，对于乘法表的意义和作用，以及如何运用乘法表进行计算，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过引导学生观察、思考、操作，让学生自主探索，合作交流，从而达到对乘法表的深入理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过制作乘法表，让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。

2.教学难点：乘法表在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、自主探索教学法、合作交流教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以学生熟悉的生活情境为切入点，引出乘法表的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解乘法表的意义和作用，引导学生观察、思考，理解乘法表的构成。

3.动手操作：学生分组合作，制作乘法表，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

4.实践应用：运用乘法表进行计算，让学生感受数学在生活中的应用。

5.总结提升：引导学生总结乘法表的特点和运用方法，提高学生的数学思维能力。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计

北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版二年级上册数学的一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时通过丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但对乘法口诀的了解还不够深入。

学生在学习过程中，需要通过观察、操作、探究等活动，来理解乘法口诀的规律，掌握乘法口诀。

此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，让学生理解乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学学习的乐趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法计算，并理解乘法口诀的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.动手操作法：设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中理解乘法口诀的规律。

3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：乘法表卡片、多媒体课件等。

2.学具准备：学生自带的小棒、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的内容。

故事中，主人公小兔子遇到了一个难题，需要求解几个相同加数的和。

引导学生思考，如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）呈现乘法表，让学生观察、思考，发现乘法口诀的规律。

《做个乘法表》作业设计方案

《做个乘法表》作业设计方案一、作业设计背景乘法是数学运算中的重要内容，对于学生的数学思维和计算能力的发展具有关键作用。

为了帮助学生更好地掌握乘法知识，提高乘法运算的熟练程度，设计了《做个乘法表》这一作业。

二、作业目标1、让学生通过制作乘法表，巩固乘法口诀的记忆，加深对乘法意义的理解。

2、培养学生的观察能力、归纳能力和逻辑思维能力。

3、提高学生的动手操作能力和创新意识。

4、增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

三、作业内容1、基础任务：制作乘法表（1）学生准备一张较大的纸张，可以是 A3 或 A4 规格。

（2）在纸张的上方，用较大的字体写下“乘法表”三个字。

（3）从 1 开始，依次写出 1 到 9 的乘法算式，并计算出结果。

例如：1×1=1，1×2=2，1×3=3……2×1=2，2×2=4，2×3=6……以此类推，直到 9×9=81。

（4）可以用不同颜色的彩笔或铅笔来区分不同的乘法算式，使乘法表更加清晰美观。

2、拓展任务（1）观察乘法表，找出其中的规律，并写下来。

例如：每行或每列数字的变化规律，乘法口诀的重复规律等。

（2）根据乘法表，提出至少 5 个数学问题，并自己解答。

例如：3×6 比 2×6 多多少？4×7 是 7 的几倍？等等。

（3）尝试用乘法表解决生活中的实际问题，如计算购买多个相同物品的总价等，并记录下来。

3、创意任务（选做）（1）用乘法表设计一个有趣的数学游戏，如乘法表接龙、乘法表猜谜等，并与家人或同学一起玩。

（2）将乘法表制作成一幅精美的数学手抄报，要求包含乘法的相关知识、乘法表的规律以及自己的学习心得等。

四、作业要求1、乘法表的书写要工整、规范，计算结果要准确。

2、规律的总结要清晰、有条理，能够用自己的语言表达清楚。

3、提出的问题要有一定的思考价值，解答过程要详细、正确。

4、解决实际问题要联系生活实际，写出具体的情境和计算过程。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，探索乘法表的特征，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察和操作活动，让学生发现乘法表的规律，最后通过练习和应用，巩固学生的乘法表知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法表的理解和运用还不够熟练。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察和操作来理解乘法表的规律。

此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会用乘法表解决实际问题，提高运算能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现并总结乘法表的规律。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的趣味性和实用性，培养对数学的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会用乘法表解决实际问题。

2.教学难点：学生能够发现并总结乘法表的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：通过观察和操作活动，让学生发现乘法表的规律。

3.互动教学法：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关教学道具和课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解乘法表的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事情境，引入本节课的内容。

例如，讲述一个关于小动物做乘法表的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乘法表的课件，引导学生观察乘法表的特征。

如2×3=6，3×4=12等，引导学生发现乘法表的规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，发现并总结乘法表的规律。

如让学生用卡片组成乘法表，或者用笔和纸画出乘法表。

二年级数学北师大版上册第八单元《8.4做个乘法表》教学设计教案

做个乘法表《做个乘法表》是北师大版小学数学二年级上册第84-85页的内容。

这部分的内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。

经过前面的学习，学生已经认识了乘法口诀，学会使用口诀解决简单问题，本课将进一步学习整理归纳乘法口诀表。

教材注意创设情境，从学生已有的知识经验出发，适时的提出乘法口诀表的规律，并引导学生探究和发现，同时启发学生思考与比较。

学好这部分知识有助于学生理解乘法口诀，掌握乘法口诀的规律。

教学目标知识与技能：能对乘法算式进行整理，能在乘法表内找到规律并归纳总结。

过程与方法：学会整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重难点重点：通过完成乘法表，系统复习1~9的乘法口诀难点：整理并熟记口决，发现内在规律。

学情分析：二年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。

因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。

从而使学生轻松学到知识。

教学理念：课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。

学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。

数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。

基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动发展”的新教改思路。

力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。

教学方法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。

我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。

在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。

并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。

北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计1

北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计1一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第五单元“简单的乘法（一）”中的内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察图形、操作活动，让学生感受乘法口诀的规律，最后通过解决实际问题，让学生巩固乘法口诀的应用。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。

但乘法是一个新的概念，需要学生通过观察、操作、探究来理解和掌握。

学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过生动有趣的活动，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握乘法口诀的规律。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养合作探究的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

2.教学难点：学生通过观察、操作、探究，发现并掌握乘法口诀的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：学生通过观察图形，发现乘法口诀的规律。

3.操作活动法：学生通过动手操作，加深对乘法口诀的理解。

4.交流分享法：学生通过小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事、图形、操作活动的PPT，辅助教学。

2.学习单：为学生提供观察、操作、探究的学习单。

3.实物教具：准备一些实物，如小卡片、图形等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT播放一个生动有趣的故事，引出本节课的主题《做个乘法表》。

故事结束后，引导学生思考：故事中的小动物是如何学会乘法口诀的？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一组图形，让学生观察并发现其中的规律。

《做个乘法表》教案

《做个乘法表》教案
一、教学内容
《做个乘法表》教案，本教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五章《乘法》。主要包括以下内容：
1.乘法表的制作与运用；
2.掌握表内乘法口诀；
3.能够运用乘法表进行乘法计算；
4.了解乘法表中的规律，如：对称性、倍数关系等；
5.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养学生数学运算能力，让学生熟练掌握表内乘法口诀，提高计算速度和准确性；
4.培养学生合作交流能力，在小组合作制作乘法表的过程中，学会倾听、表达、协作，增强团队意识；
5.培养学生创新意识，鼓励学生在乘法表的基础上，探索新的计算方法和规律，激发学生数学学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乘法表的认识与应用：使学生熟练掌握1-9乘法表的排列规律，并能运用乘法表进行计算。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法表相关的实际问题，如如何在生活中运用乘法表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生自己动手制作乘法表，观察并发现其中的规律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的乘法表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《做个乘法表》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，乘法表作为数学乘法的基础知识，学生对它的掌握程度直接影响着后续的数学学习。在授课过程中，我发现有些学生对乘法表的认识和应用还存在一定的困难。针对这个问题，我认为在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握，加强个别辅导，确保每个学生都能熟练运用乘法表。

《做个乘法表》(教案)第二课时北师大版二年级数学上册

第八单元6～9的乘法口诀·第4课时做个乘法表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习完1～9的所有乘法乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。

通过前面的学习，学生已经能背诵1～9的乘法口诀。

二、教学目标1.通过制作乘法口诀表复习1～9的乘法口诀。

2.能运用乘法口诀解决问题。

三、重点难点【教学重点】了解乘法口诀的内在规律，能制作乘法口诀表。

【教学难点】能运用乘法口诀解决问题。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们已经学习完1到9的乘法口诀，1～9 的乘法口诀你都记住了吗？请同学们跟着视频一起背诵1～9 的乘法口诀。

（播放1～9 的乘法口诀的视频）全班一起背诵。

师：背完口诀之后，老师来考考大家。

1.算一算，连一连。

5×9 8×7 6×4 2×8 3×9 7×616 56 42 24 27 45全班回答，老师展示答案进行核对。

师：接下来我们一起来看看淘气、笑笑和他们的同学在做什么？说一说你发现了什么？学生自由说一说发现。

师：这么多的算式，该怎样整理呢？学习完这节课，你就知道该如何整理啦。

（板书课题：做个乘法表）设计意图：让学生背诵复习1到9的乘法口诀表，巩固乘法口诀的记忆。

利用整理算式的场景吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，简单让学生说说发现的问题，为新课的开展起了较好的导入作用。

【答案】（图略）5×9=45；8×7=56；6×4=24；2×8=16；3×9=27；7×6=42第二板块【合作交流探索新知】1.做个乘法表。

（1）找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表。

师：找出乘数中有3的乘法算式，就是用几的乘法口诀计算？生：找出乘数中有3的乘法算式，就是用3的乘法口诀计算。

师：那么就代表着有一个乘数固定是3（课件出示）那么接下来跟着老师一起完成表格。