七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计

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七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计人教新课标版

讲解：
哪怕你的进步仅仅一点点，这也叫成绩！成绩并不但仅指分数、奖杯与鲜花。
展示材料：
材料一：卓别林是世界著名的喜剧表演大师，在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一位德国喜剧演员，不过卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。
材料二：鲍勃•霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。
每个人找出自己成功的生活经历，填写下列表格，在全班实行交流。
题目
那一次，我成功了
时间
目标
行动
内心体验
讲解：
每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。
聆听讲解
当然，信心要建立在实力的基础上，实力的增强将有助于我们提升自信。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做，争取把事情做成，从中受到更多的鼓舞。
在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误。我们应看淡困难，从容应对，把注意力集中到完成任务上。同时要看到，只有自己的实力提升了，我们才能更加自信地克服各种困难。
播放零点乐队的《相信自己》，结束本课。
回忆所学知识，回答问题
巩固所学知识，升华教育主题
板书
设计
树立自信的的方法
看到进步与长处
唱自信的基础
响撑起信心最重要的支柱
自增强信心与实力
信自信是我们人生道路上最宝贵的财富
之民族自信是个人自信的根基
歌做自信的中国人
做自信的中国人
构建知
识网络

《唱响自信之歌》教学设计及教学反思

唱响自信之歌-教学设计及教学反思教学设计1. 教学目标•帮助学生树立自信心，克服自卑情绪。

•培养学生积极参与表达的能力。

•培养学生的音乐欣赏能力。

•培养学生在团队中合作的能力。

2. 教学准备•音响设备。

•教材《唱响自信之歌》。

•PPT课件。

3. 教学过程步骤1：导入和创设情境•通过观看有关自信和自卑的小视频，让学生对主题有初步了解。

•创设一个情境，假设学生是一支乐队的成员，需要表演一首自信的歌曲。

步骤2：听歌学习•引导学生仔细聆听教师播放的歌曲《唱响自信之歌》。

•听完歌曲后，让学生表达自己对这首歌的感受，并与同桌分享。

步骤3：学习歌词•展示教材中的歌词，逐句解释歌词的意义和歌曲背后的寓意。

•鼓励学生一起跟着音乐和歌词跟唱，加深对歌曲的理解。

步骤4：合唱和分组训练•将学生分成若干小组，每个小组演唱一部分歌曲。

•每个小组根据自信和合作的原则，共同讨论并独立编排表演内容，包括动作、表情和声音的呈现。

步骤5：合唱展示•每个小组轮流展示他们的表演，其他小组进行观摩评价。

•整个班级合唱全部歌曲，共同唱响自信之歌。

4. 教学反思此次教学设计注重培养学生的自信心和团队合作能力，并通过歌曲的方式来进行教学。

我对这次教学进行了深入的思考和总结，以下为教学反思：•优点：–通过观看小视频导入课堂，增加了学生对主题的理解和参与热情。

–引导学生仔细聆听歌曲，培养了学生对音乐的欣赏能力。

–分组训练和合唱展示的方式，激发了学生的表达欲望和合作意识。

•不足之处：–教学时间有限，对歌词的解释可能不够详细和深入。

–学生在分组训练和合唱展示过程中，有些小组表现积极性不够高。

•改进方案：–可以在课前提供歌词的相关解释，让学生提前理解歌曲的意义。

–在分组训练和合唱展示过程中，鼓励并引导每个小组发挥自己的特长和创意，提高积极性。

通过这次教学设计和反思，我认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和自信心。

我会继续探索更好的教学方法，让每个学生都能唱响自信之歌。

初中政治人教版七年级下册《唱响自信之歌》说课稿范文

初中政治人教版七年级下册《唱响自信之歌》说课稿范文一、教材背景《唱响自信之歌》是初中政治人教版七年级下册的一节课，主要讲述了自信的重要性以及如何培养自信心。

本节课通过歌曲、小故事和小组讨论等多种教学手段，引导学生树立正确的自信观念，积极面对生活和学习中的困难。

二、教学目标1.知识目标：了解自信的含义和重要性，认识到自信对个人发展的积极影响。

2.能力目标：通过听歌曲和小故事，培养学生的情感态度和价值取向，增强自信心。

3.方法目标：运用小组讨论等合作学习方法，培养学生的表达能力和批判思维能力。

三、教学重点1.理解自信的内涵，认识自信的重要性。

2.掌握培养自信心的方法和技巧。

四、教学内容及安排1.自我介绍（5分钟）在课程开始时，教师介绍自己，与同学们建立良好的师生关系。

2.导入新课（10分钟）通过播放歌曲《自信之歌》，激发学生对自信的兴趣和热情，让学生感受到自信的力量。

3.学习小故事（15分钟）教师讲述一个小故事，讲述一个平凡的人因为自信而获得成功的经历，引导学生认识到自信对个人发展的重要性。

4.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就自己所遇到的困难和问题进行讨论，鼓励他们彼此交流，分享自己的经验和想法。

教师适时引导学生思考如何用自信面对困难。

5.总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性以及培养自信心的方法和技巧。

同时，鼓励学生在日常生活和学习中积极实践。

6.课堂作业（5分钟）要求学生回家后写一篇关于自信的短文，描述自己在某个困难情境中如何信心十足地解决问题。

五、教学方法及手段1.情境导入法：通过播放歌曲《自信之歌》，创设学习氛围，引起学生兴趣。

2.讲述故事法：通过一个小故事，引导学生思考和认识到自信的重要性。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动与交流，培养学生的合作能力和思考能力。

4.归纳总结法：通过总结归纳，帮助学生理清思路，进一步加深对自信内容的理解。

六、教学评价1.完成课堂小组讨论的情况，学生之间的合作是否积极。

七年级政治下册《唱响自信之歌》教案

七年级政治下册《唱响自信之歌》教案一、教学目标1.让学生理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。

2.培养学生树立自信，勇于面对困难和挑战。

3.引导学生学会在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重难点1.教学重点：理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。

2.教学难点：如何在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。

三、教学过程第一课时：认识自信一、导入新课1.教师播放歌曲《我相信》，引导学生感受歌曲中的自信力量。

2.邀请学生分享歌曲给自己带来的感受，引出本节课的主题——《唱响自信之歌》。

二、自主学习1.学生阅读教材P38-39，了解自信的含义。

三、课堂讨论1.教师提问：自信对个人成长有什么重要性？四、案例分析1.教师展示案例：小明在课堂上回答问题，因为紧张而说错了话，被同学嘲笑，小明自信心受到打击。

2.学生讨论：如何帮助小明树立自信？第二课时：培养自信一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了自信的含义和重要性，那么如何培养自信呢？2.学生分享自己的观点。

二、课堂讨论1.教师提问：在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们树立自信？三、互动游戏1.游戏名称：优点大比拼2.游戏规则：学生分成小组，每组轮流分享自己的优点，其他组同学倾听并给予肯定。

3.游戏目的：让学生认识到自己的优点，增强自信。

1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？第三课时：树立正确的人生观、价值观一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了如何培养自信，那么如何将自信与人生观、价值观相结合呢？2.学生分享自己的观点。

二、课堂讨论1.教师提问：自信与人生观、价值观有什么关系？三、案例分析1.教师展示案例：小华因为自信，勇敢地追求自己的梦想，最终取得了成功。

2.学生讨论：如何将自信与人生观、价值观相结合，实现人生价值？1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？四、课后作业1.写一篇关于如何培养自信的感悟。

《唱响自信之歌》教案

《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。

3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。

4. 提升学生表达能力，增强团队协作精神。

二、教学内容：1. 自信的含义与重要性2. 树立自信的方法与技巧3. 克服自卑，拥抱自信4. 自信心的培养与锻炼5. 团队协作与自信三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及树立自信的方法。

2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中学习树立自信的技巧。

3. 小组讨论法：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。

4. 实践活动法：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。

2. 准备团队游戏的活动场地和器材。

3. 准备教案、PPT等教学资料。

五、教学过程：1. 导入：通过一首关于自信的歌曲，激发学生对自信的兴趣。

2. 新课导入：讲解自信的含义与重要性。

3. 案例分析：分享成功人士的故事，引导学生学习树立自信的方法。

4. 小组讨论：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。

5. 实践活动：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。

7. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：向他人展示自己的特长。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。

2. 通过小组讨论，评估学生在克服自卑、培养自信方面的进展。

3. 通过团队游戏，观察学生的协作能力和自信心提升情况。

4. 课后收集学生的课后作业，评估他们运用所学知识的能力。

七、教学拓展：1. 邀请成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和自信的重要性。

2. 组织学生参观企业或机构，了解成功团队如何运用自信和协作实现目标。

3. 开展自信心培训活动，如公开演讲、才艺展示等，提高学生的表达能力。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。

《唱响自信之歌》教学设计

《唱响自信之歌》教学设计一、教材依据本教学设计根据人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框《唱响自信之歌》。

二、设计思想青春期的学生因为自身理解水平有限，在自我理解上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习和生活出现问题，比方害怕遇到困难，自暴自弃等。

这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、水平有清醒和客观的理解，增强对自己的自信。

自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，成为快乐的人。

教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。

三、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。

2、水平目标：在学习中让学生学会准确的自我理解，对自己做客观的评价；使用准确的方法增强自信心。

3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态；树立对自我准确理解基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。

四、教学重点：树立和增强自信心的方法五、教学难点：把个人自信上升到民族自信。

六、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。

七、教学安排：一课时八、教学过程六、作业每人收集一份名人表达我中华民族自尊自信的事例。

七、板书设计唱响自信之歌一、看到进步与长处1、点滴的进步与成绩2、长处是自信的基础二、增强信心与实力1、实力是支撑信心最重要支柱2、自信是人生最宝贵的财富三、做自信的中国人1、民族自信是个人的根基2、做自信的中国人八、反思。

七年级下册思想品德《唱响自信之歌》教学设计教案板书

七年级下册思想品德（唱响自信之歌）教学设计教案板书一、教学目标1．感情态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信〞这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的；学生通过“完善自我，自信常在〞活动培养悦纳自己、观赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。

2．能力目标：学生通过案例分析和小组商量、交流活动培养全面看待自己的能力；通过“完善自我，自信常在〞活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。

3．知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。

二、教学重点树立和增强自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增强自信心四、教学策略体验感想式、探究式五、教学过程课前打算：打算自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与愉快的故事和经历，课上交流。

导入：激发兴趣，导入课题小活动：猜一猜他是谁？教师逐渐展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国X 影响力的50位商界领袖排行榜；他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师；他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师；他是新东方教育科技集团的创始人。

（设问）请大家猜一猜这个人是谁？教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。

今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌〞。

教学环节一：案例分析，我要自信教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发觉自己走错了地方。

在北大，一个来自农村的孩子，不会说一般话，也不会“吹拉弹唱〞，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。

自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时疑心自己存在的价值。

在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的时机。

因为自卑，所以你就会畏惧，你畏惧失败，你畏惧别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着挖苦打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。

《唱响自信之歌》教案

《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会用正确的态度面对挫折和失败。

4. 提高学生的表达能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与维护3. 面对挫折和失败的正确态度4. 团队协作与个人自信5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。

2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中汲取自信的力量。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

4. 实践活动法：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌，培养学生的自信心。

四、教学步骤：1. 导入：讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信的价值。

2. 讲解：分析成功人士的故事，让学生从中汲取自信的力量。

3. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

4. 实践活动：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌。

5. 总结：回顾本次课程的内容，强调自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养和展现自信。

五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对自信的理解和运用。

2. 团队协作能力：评估学生在团队活动中的表现，包括沟通能力、协作精神等。

3. 实践活动：评价学生在唱响自信之歌等实践活动中的表现，以及对自信心的提升。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程的看法和建议。

六、教学资源：1. 教材：《唱响自信之歌》教材2. 视频资料：成功人士的故事视频3. 音频资料：自信之歌4. 活动道具：团队协作游戏道具七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备2. 座位安排：圆形或方形桌椅，便于学生互动交流3. 音响设备：用于播放自信之歌和视频资料八、教学时间：1. 课时安排：共4课时，每课时45分钟2. 课间休息：10分钟九、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会用正确的态度面对挫折和失败。

七年级政治下册唱响自信之歌教案人教版

七年级政治下册《唱响自信之歌》教案人教版目标知识与能力：明白树立和增强自信的方式。

学会正确地熟悉自我，对自己做客观的评判；能运用正确的方式，增强自信心。

进程与方式：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：树立对自我正确熟悉基础上的自信的生活态度,在帮忙学生树立自信、增强自信的进程中，培育学生正确的人一辈子观和价值观。

把个人自信上升到民族自信。

重点难点重点：树立自信的方式。

难点：把个人自信上升到民族自信。

教学过程教学过程一、导入新，提示目标（一）、导入新：音乐导入我真的很不错前温习提问导入新：（二）、出示题（投影）：第二扬起自信的风帆（板书）第三框：唱响自信之歌（板书）（三）、出示学习目标（投影）：、明白树立和增强自信的方式。

二、学会正确地熟悉自我，对自己做客观的评判；能运用正确的方式，增强自信心。

3、树立对自我正确熟悉基础上的自信的生活态度,在帮忙学生树立自信、增强自信的进程中，培育学生正确的人一辈子观和价值观。

把个人自信上升到民族自信。

二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：、如何树立、增强自信心？二、列举自己的进步表现，如何看待自己的进步？3、如何增强自己的信心和实力的？4、什么缘故要树立民族自信心？、如何做自尊的中国人？（二）、自学、批注，画出知识结构图。

（三）、教师检查学情。

三、合作探讨，解决疑难（1-20分钟左右）（一）、组内互探。

（二）、师生互探，依照学生把握情形区别对待（投影）：故事一：一个盲人成天为自己看不见而苦恼，于是他处处求医，想治好自己的眼睛。

后来有一名郎中告知他，你从此刻开始抚琴，等你弹断1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。

瞎子信以为真，从此开始练琴。

他的生活天天都在琴声的陪伴下愉快地度过了，后来他迷上了抚琴，感到自己的生活充实了许多，人也变得乐观起来了，也再也不考虑自己仍是瞎子。

等到1000根弦都弹断了，他的眼睛并无亮起来，可他却再也不求医治病了，因为他已经意识到自己的很多闪光点和潜力完全能够弥补自身的不足，使自己的生活加倍充实，使自己的人一辈子加倍乐观和愉快。

【七年级】《唱响自信之歌》教学设计及教学反思

【七年级】《唱响自信之歌》教学设计及教学反思活动设计符合目标要求，教师问题设计能引起学生内心矛盾冲突，不失为一篇优秀的教学设计。

教学目标：情感态度价值观目标：践行对自我正确认识基础上的自信心的生活态度,在协助学生践行自信心、进一步增强自信心的过程中，培育学生恰当的人生观和价值观。

把个人自信心下降至民族自信心。

能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。

科学知识目标：晓得践行和进一步增强自信心的方法。

教学重点：树立自信的方法。

教学难点：把个人自信心下降至民族自信心。

教学准备：多媒体课件制作教学过程：1、导入新课：（课件展现李咏图片）教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生：“非常6+1”和“幸运地52”。

教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。

（沉默）也许大家没注意，那我来表演。

那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？学生：不是，除了自信心，除了平时的科学知识累积，他存有这种实力……教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。

在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。

〈设计意图〉从学生熟识的主持人引入，能够唤起学生的自学热情，更慢步入角色。

2、活动一：教师：晚在两千多年前，知名物理学家阿基米德曾经说道过：给我一个支点，我能够将地球撬起来。

今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能够把自信心之歌唱响！首先看看支点一：看见进步与长处。

教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。

〈设计意图〉从学生身边的经历谈到，并使学生能够存有话说，能够确切看见自己的确在进步。

学生1：现在住校能自己洗衣服了。

教师：你的生活能力弱了。

唱响自信之歌教学设计

唱响自信之歌教学设计《唱响自信之歌》是人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框的内容。

本框教学的主要目的是帮助学生认识“树立和增强自信的几种方法”，学会正确认识评价自我。

以下是关于唱响自信之歌教学设计，希望可以帮到你!1. 课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。

2. 本课时教学目标：① 情感态度、价值观目标：Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。

Ⅱ、树立对自我正确认识根底上的自信的生活态度② 能力目标Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。

Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。

③ 知识目标：知道树立和增强自信的方法本班为实验班，学生学习自学性高，自学能力和理解能力强，上课积极发言，思维活泼。

树立增强自信心的方法。

如何更全面、更客观地认识自我。

情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。

1、看到进步与长处(板书)活动一：猜猜看我是谁?(教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课)1、实例(投影)：2、让学生猜他是谁?3、教师说明。

活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?1、让学生阅读P27并思考问题;2、学生答复以下问题;(引导学生全面地、开展地看问题)3、教师小结：看盲人注意点的转移：① 从看自己的缺陷转到;② 从看自己优点、长处;③ 从看自己进步;④ 获得自信;活动三：(1)看自己的进步(板书)1、制作一幅图表(多媒体显示)时间工程上学期现在一个学期后学习交往处理问题2、学生在表上填写自己的变化3、让一些学生谈自己的变化和设想4、将表收上来、保存作学生成长记入。

5、教师小结：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信(划书)。

6、阅读资料《每天进步一点点》7、谈个人点滴进步的表现;活动四：(2)看自己的长处(板书)(自己讲、同学帮)1、请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。

2、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。

七年级下册《唱响自信之歌》教学设计

七年级下册《唱响自信之歌》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《唱响自信之歌》的歌曲内容和歌词含义。

2.培养学生的自信心和表达能力。

3.提高学生对音乐的欣赏能力。

二、教学准备1.准备播放设备和音响设备。

2.复印好歌曲《唱响自信之歌》的歌词，每人一份。

3.准备好黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

三、教学过程步骤一：导入新课1.教师先播放歌曲《唱响自信之歌》。

2.介绍歌曲的创作背景和歌词的含义。

步骤二：歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲，并要求学生认真聆听。

2.播放完毕后，询问学生对歌曲的印象和感受。

步骤三：学唱歌曲1.教师通过分段学唱的方式，将歌曲分段教给学生。

2.先带领学生跟读歌曲的第一个小节，学习发音和歌曲的基本节奏。

3.逐渐增加学唱的难度，直到学生能熟练唱出整首歌曲。

步骤四：理解歌词1.将歌曲的歌词放在黑板上，逐句讲解歌词的意义。

2.鼓励学生思考歌词中所表达的主题和情感。

3.引导学生谈论自己对歌曲歌词的理解和感受。

步骤五：讨论主题1.教师提出问题，引导学生探讨歌曲中所表达的主题。

2.鼓励学生进行自由发言，表达自己的观点和感受。

3.教师适时总结学生的发言，引导他们形成对自信的正确理解。

步骤六：小组合唱1.将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱。

2.学生自行商定合唱形式和动作，进行小组排练。

3.各小组轮流表演合唱，并互相欣赏。

步骤七：展示和评价1.学生进行个人或小组展示，展示自己对课堂内容的理解和表达。

2.教师进行集体评价，对学生的表现给予肯定和建议。

四、教后反思通过本堂课的教学，学生对于歌曲《唱响自信之歌》的理解更深入，歌词中的自信主题得到了很好的表达。

通过学唱和表演，学生在音乐表达和团队合作方面也得到提高。

但在教学过程中，我发现有些学生还对歌曲的歌词含义理解不够深入，下节课需要加强此方面的教学。

同时，学生的合唱表演还可以更加精彩，下一次我会给予更多的指导和展示机会，帮助他们充分展示自己的才华和自信。

《唱响自信之歌》教案

《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信对个人成长和发展的积极作用。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我认知和自我价值感。

二、教学内容：1. 自信的含义和重要性2. 自我认知和自我价值感3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。

2. 案例分析法：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。

4. 实践锻炼法：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。

四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。

2. 准备与自信相关的视频资料。

3. 准备实践锻炼的活动方案。

五、教学过程：1. 导入：通过视频或故事引入自信的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。

3. 案例分析：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。

5. 实践锻炼：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。

7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。

2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力。

3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。

七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。

2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。

八、教学延伸活动：1. 组织一次自信主题的班会或演讲比赛，让学生有机会展示自己的自信和才华。

2. 开展自信主题的家长开放日，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。

九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于自信的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等。

(七年级政治教案)唱响自信之歌教案

唱响自信之歌教案七年级政治教案第二课《扬起自信的风帆》（一）：教学目标（1）知识目标a、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。

b、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标a、学会正确评价自己b、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑c、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标a、树立自信的生活态度b、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。

教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。

（三）：课时建议建议用4课时。

用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。

用1课时说明自信与成功的关系。

用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。

（四）：活动设计：第三课时唱响自信之歌故事导入：《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。

朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。

上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”七年级政治教案学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。

其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。

事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。

生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。

”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。

唱响自信之歌教案（5篇范例）

唱响自信之歌教案（5篇范例）第一篇：唱响自信之歌教案《唱响自信之歌》教案【教学内容】《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】一节政治课：45分钟【教学目标】1.情感、态度和价值观目标在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。

2.能力目标会运用正确的方法增强自信心。

3.知识目标掌握树立和增强自信的具体方法。

【学情分析】七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。

所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。

进而，努力学习，争取做自信的中国人。

【教材分析】《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。

【教学重点】“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。

【教学难点】“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。

【教学方法】教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。

学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。

【教学过程】第一环节：导入新课（我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。

）师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。

《唱响自信之歌》教案

《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会用歌曲表达自己的自信，提升音乐素养。

二、教学内容1. 自信的含义与重要性2. 积极心态的培养3. 歌曲《唱响自信之歌》的学习与演唱三、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的感悟。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。

3. 实践法：学生分组演唱，互相评价，提高演唱能力。

四、教学步骤1. 导入：讲解自信的含义与重要性，引导学生认识到自信的价值。

2. 新课导入：介绍歌曲《唱响自信之歌》，讲解歌曲的创作背景。

3. 歌曲学习：分组学习歌曲，注意歌词的表达与旋律的掌握。

4. 演唱练习：分组演唱，教师指导，纠正发音与节奏错误。

5. 总结与反思：让学生分享演唱过程中的感悟，总结自信的重要性。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的视频或音频记录。

2. 学生演唱时的表现，如音准、节奏、表达等。

3. 学生对自信的认识与感悟，以及在演唱过程中的表现。

六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2. 准备歌曲《唱响自信之歌》的乐谱和歌词。

3. 准备教学道具，如小鼓、手拍等。

七、教学资源1. 利用互联网查找关于自信的素材，如故事、视频等。

2. 收集有关自信的名言警句，制作成海报或卡片。

3. 寻找其他相关歌曲，作为拓展学习的内容。

八、教学拓展1. 组织学生进行自信演讲比赛，让学生在舞台上展示自己。

2. 开展自信心小组活动，让学生在团队合作中提升自信。

3. 邀请专业音乐教师或歌手进行讲座，分享演唱技巧与自信心得。

九、教学反思1. 反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训。

2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学方法与内容。

3. 探索更多有效的教学手段，提升学生的自信心。

十、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。

3. 教学评价：每课时进行一次小结，每阶段进行一次综合评价。

七年级政治下册《唱响自信之歌》教案

七年级政治下册《唱响自信之歌》教案七年级政治下册《唱响自信之歌》教案【教学目标】知识与技能知道树立和增强自信的方法；学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。

过程与方法让学生掌握树立和增强自信的三种方法。

情感、态度与价值观树立对自我正确认识基础上的自信生活态度；在分析自己的优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

掌握树立和增强自信的三种基本方法。

理解个人自信与民族自信的关系。

一、创设情景，引入新课课件展示李咏图片）这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。

那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。

在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌二、活动探究（一）一、看到进步与长处1、说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭、等多个方面谈起。

活动（1)设计图表。

按照教材提供的学习、交往、处理问题的分类设计图表，可在图表前加一栏“一个月后的我”。

(2)记录变化。

学生填写自己的变化表，体会进步的喜悦。

(3)发现进步。

让学生与一个月前相比，把自己的进步填在“一个月后的我”栏目下。

(4)展示交流。

一个月后，以“进步在每个月”为主题，在班级开展主题交流展览活动。

活动三：你眼中的我（1)设计问卷。

教师课前准备彩色的卡纸发给学生，请学生会根据教材提供的问题制作三份署名问卷。

(2)匿名填写。

班长将所有问卷集中起来，发给每个同学三份问卷，请每个学生认真填(3)多维评价。

班长统一将所有的问卷搜集起来，再发给问卷的主人，每个同学收到三份没有署名的同学的评价，看看别人给自己写的优点。

七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计