课外文言文中考复习试题及答案

课外文言文中考复习试题及答案

一、（牛刀小试）汤敦甫善待卖菜翁

汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽(zu ó)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。

【注释】①捽(zuó)：揪。②詈(lì)：骂。③起居：问安。

1.解释下列加点的词。

(1)有卖菜翁弛．担坐 ( ) (2)公为之窘．( )

(3)适．南城兵马司指挥至( ) (4)假．贯钱足矣( )

2.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：

二、（当堂练习）拷打羊皮

人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物。久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。

【注释】①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纲纪：州府的主簿。

1.下列加点词与“人有负盐负薪者”的“负”意思不相同的一项是( )

A.负．箧曵履行深山巨谷中

B.至于负．者歌于途，行者休于树

C.负．势竟上，互相轩邈

D.命夸娥氏二子负．二山

2.用现代汉语翻译下面句子。

(1)同释重担，息于树阴。

(2)顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”

3.文中的故事给了我们哪两点启示？

【事理探究篇】恶圆唐·元结

元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？吾岂次山之友也！”元子召季川⑤谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”

(选自《唐文粹》，有删改)

【注释】①元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：皂隶，泛指从事低贱行业的人。③圆：圆滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元结的堂弟。⑥预：参与。

1.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )

A.闻．有戏儿之器闻：听说

B.及．见之及：等到

C.趋．焚之趋：追逐

D.长必好．之好：喜欢

2.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是( )

例句：以悦婴儿

A.何以．战

B.以．是人多以书假余

C.皆以．美于徐公

D.以．光先帝遗德

3.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是( )

A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。

B.“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。

C.公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志。

D.元结因孩子”戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。

4.请把下面语句翻译成现代汉语。

(1)吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？

(2)公植其操矛戟刑我乎！

5.【补充】

(1)“宁方为皂，不圆为卿”一句中的“皂”，指代的

是。

(2)从全文看，文题“恶圆”包含了两层含义：①；

②

(课后巩固）食喻

国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”

俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。

自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。

少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”

直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。

【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧(sūn)：本指晚饭，这里指饭食。

1.解释下列句子中加点词语的含义。

(1)俟．其来款之( ) (2)无人治具

．． ( )

(3)自朝．过午 ( ) (4)直指谕．其训( )

2.下列对文章理解不正确

．．．的一项是( )

A.刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。

B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。

C.本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。

D.这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境

里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)以饮食苛求属吏，郡县患之。

译文：

(2)饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！

译文：

4.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。

过程：

结果：

评价：

参考答案

《汤敦甫善待卖菜翁》1.(1)放下。(2)窘迫，处境尴尬。(3)正赶上。(4)借。2.本文通过赢余汤敦甫借钱赔偿菜翁(汤敦甫借钱赔菜)的事，表现了汤敦甫的为官司爱民，为人厚道，宽容仁爱的品质。

附译文：汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，又骂又打，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少钱?我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”这弄得汤敦甫很是尴尬。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声乞求。汤敦甫对指挥说：“不用，借我贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢就走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远(怕指挥去找老翁的麻烦)，这才告别指挥，叫车子离开。

《拷打羊皮》1.C2.(1)一同放下重担，在树荫下休息。(2)例一：(李惠)回头对州府的主簿说：“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？”例二：(李惠)回头对州纲纪说：“用这张羊皮(作为物证)，拷打它，能查出它的主人吗？” 3.①不贪图不义之财。②为人要诚实。

③多思考，多观察，用智慧解决问题。④谎言终究会被揭穿(纸包不住火)。⑤多积累生活常识和经验。⑥事实胜于雄辩。

附译文：有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树阴下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。好长时间吗结果，于是向官府诉讼。李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见(发现)有少许盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪过。

《恶圆》1.C 2.D 3.C4.(1)我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？(2)公植大概会拿起矛戟杀我吧！5. (1) 卑贱的地位、身份。(2)①厌恶与圆滑逢迎之人为友；②厌恶圆滑世故的处世之道。