铃声响起 准点下课

铃声响起准点下课

——浅议拖堂的危害及对策

一天中午放学后，我随着拥挤的人群疾步走向办公室。瞄见一位老师还在讲台上眉飞色舞、十分卖力地“传道”着。但讲台下面有很多学生已心不在焉。有眼望窗外的，讲话的，收书的。还有跃跃欲试准备“冲饭”的……可老师却全然不顾地讲着。

一、影响和谐的师生关系。

学生对教师的拖堂行为十分反感。久而久之，学生会对这门学科及任课教师产生厌恶情绪。因为拖堂牺牲了学生的休息时间，挤占了学生准备下节课的时间，使学生总有一种不快之感。拖堂是对学生的不尊重，也是对下节课老师的不尊重。下课铃响后，虽然教师在课堂上振振有词，但学生已没有心思继续听下去。要么窃窃私语，要么关书待发。即使是正襟危坐，也是心不在焉。甚至有人还会嘀咕：怎么还不下课。此时，教师所授的内容学生已无心接受，当然就更谈不上兴趣。学生敢怒而不敢言。

二、影响教学效果。

拖堂的时间里，我们常常看到的情景是：教师神采飞扬，学生左顾右盼；教室外人声鼎沸，教室内心猿意马。更何况，拖堂时老师为了赶时间都是快语速、快节奏、急急忙忙在“填鸭”，学生很难有反应与思考的时间。师生双边活动活动变成单边活动。所授内容学生也不能很好地理解，往往是草草收场。这样的情况下怎么可能有好的教学效果呢？充其量不过是老师的自我淘醉。所以，如果说是为了保持教学内容的完整性而拖堂，那实际上是教师缺乏课堂教学的计划性和周密性。长期下去，势必会造成课堂教学的随意性和无计划性，应当警觉。

三、影响学生的身心健康。

拖堂让学生身心疲惫。课间十分钟，学生要做的事情很多。学生正处于发育阶段，必须有静有动，有劳有逸，有张有弛，有忙有闲。该学习时努力学习，该休息时尽情享受。十分钟的休息时间虽然短暂，但是对学生的身心健康有着非常重要的意义。视觉疲劳的缓解、紧张思维的放松、长久坐姿的调整，生理问题的解决，下一节课的必要准备，还有就某些困惑的问题与老师交流……因此，拖堂使学生劳逸无法调节，甚至无法正常大小便。容易造成学生精神疲惫、甚至影响到生理发育，给学生健康带来不良影响。

拖堂老师，想说爱你不容易。那么，预防拖堂的有效措施有哪些？

一、提高思想认识，增强自觉性。

要彻底根除“拖堂”现象，关键是教师要从思想上认识到拖堂的弊端和危害。这样才能增强自觉性，养成按时上下课的良好习惯。鲁迅先生说：“耽误别人的休息时间就是谋财害命。”

二、以学定教，加强教学的计划性。

教师要认真备课，科学计划教学进程，合理安排教学时间；讲授时把握要点，扣紧环节，步步紧随；讲练协调，恰当选用教学方法；加强语言基本功训练，调

动师生学习的主动性和积极性。从而在45分钟、三尺讲台、教学目标的三维空间里匠心独运，巧妙组织，适时转接，准点下课。

另外，还要备学生。如果对学生的学情了解不够，就会使教学内容与教学目标脱离学生实际，给学生的学习造成困难和障碍，从而影响正常的教学进程，导致拖堂。

三、发挥教学机智，搞好组织教学。

教师要发挥教学机智，就要提高课堂教学的组织能力，搞好课堂组织教学，以预防拖堂。对学生在课堂上的各种问题行为，教师在处理时要讲究策略，以不中断教学进程、不干扰课堂秩序为前提。能提醒的，简单提醒；可暗示的，给予暗示；要批评的，则不要借题发挥，没完没了；要教育的，课后个别教育；要处理的，放在课外处理。另外，教学内容要时时紧扣教材，不能“跑边”、“扯野火”。只有这样，才能保证每堂课的教学时间，确保教学任务的完成，从而有效地防止拖堂。

四、增强时间观念，树立全局意识。

没有时间观念的教师怎能培养出时间观念强的学生？因此，教师保持良好的时间观念，对学生能起到潜移默化的影响。同时，学生的发展必须立足于各个学科的全面发展。只凭单科突进，必然会导致学生畸形发展。对学生而言，时间有限，精力有限。如果在某一科目上花了太多的时间和精力，就必然会在其它科目上少了一些时间和精力。对班级而言，只有各科平衡发展了，学生的整体成绩才会上去。因此，教师应增强全局观念，还学生一个轻松愉快的空间，为学生的全面发展负责。

老师，请别以爱的名义拖堂。请您：铃声响起，准点下课。