铃声响起 准点下课

铃声响起准点下课
——浅议拖堂的危害及对策
一天中午放学后，我随着拥挤的人群疾步走向办公室。

瞄见一位老师还在讲台上眉飞色舞、十分卖力地“传道”着。

但讲台下面有很多学生已心不在焉。

有眼望窗外的，讲话的，收书的。

还有跃跃欲试准备“冲饭”的……可老师却全然不顾地讲着。

一、影响和谐的师生关系。

学生对教师的拖堂行为十分反感。

久而久之，学生会对这门学科及任课教师产生厌恶情绪。

因为拖堂牺牲了学生的休息时间，挤占了学生准备下节课的时间，使学生总有一种不快之感。

拖堂是对学生的不尊重，也是对下节课老师的不尊重。

下课铃响后，虽然教师在课堂上振振有词，但学生已没有心思继续听下去。

要么窃窃私语，要么关书待发。

即使是正襟危坐，也是心不在焉。

甚至有人还会嘀咕：怎么还不下课。

此时，教师所授的内容学生已无心接受，当然就更谈不上兴趣。

学生敢怒而不敢言。

二、影响教学效果。

拖堂的时间里，我们常常看到的情景是：教师神采飞扬，学生左顾右盼；教室外人声鼎沸，教室内心猿意马。

更何况，拖堂时老师为了赶时间都是快语速、快节奏、急急忙忙在“填鸭”，学生很难有反应与思考的时间。

师生双边活动活动变成单边活动。

所授内容学生也不能很好地理解，往往是草草收场。

这样的情况下怎么可能有好的教学效果呢？充其量不过是老师的自我淘醉。

所以，如果说是为了保持教学内容的完整性而拖堂，那实际上是教师缺乏课堂教学的计划性和周密性。

长期下去，势必会造成课堂教学的随意性和无计划性，应当警觉。

三、影响学生的身心健康。

拖堂让学生身心疲惫。

课间十分钟，学生要做的事情很多。

学生正处于发育阶段，必须有静有动，有劳有逸，有张有弛，有忙有闲。

该学习时努力学习，该休息时尽情享受。

十分钟的休息时间虽然短暂，但是对学生的身心健康有着非常重要的意义。

视觉疲劳的缓解、紧张思维的放松、长久坐姿的调整，生理问题的解决，下一节课的必要准备，还有就某些困惑的问题与老师交流……因此，拖堂使学生劳逸无法调节，甚至无法正常大小便。

容易造成学生精神疲惫、甚至影响到生理发育，给学生健康带来不良影响。

拖堂老师，想说爱你不容易。

那么，预防拖堂的有效措施有哪些？
一、提高思想认识，增强自觉性。

要彻底根除“拖堂”现象，关键是教师要从思想上认识到拖堂的弊端和危害。

这样才能增强自觉性，养成按时上下课的良好习惯。

鲁迅先生说：“耽误别人的休息时间就是谋财害命。

”
二、以学定教，加强教学的计划性。

教师要认真备课，科学计划教学进程，合理安排教学时间；讲授时把握要点，扣紧环节，步步紧随；讲练协调，恰当选用教学方法；加强语言基本功训练，调
动师生学习的主动性和积极性。

从而在45分钟、三尺讲台、教学目标的三维空间里匠心独运，巧妙组织，适时转接，准点下课。

另外，还要备学生。

如果对学生的学情了解不够，就会使教学内容与教学目标脱离学生实际，给学生的学习造成困难和障碍，从而影响正常的教学进程，导致拖堂。

三、发挥教学机智，搞好组织教学。

教师要发挥教学机智，就要提高课堂教学的组织能力，搞好课堂组织教学，以预防拖堂。

对学生在课堂上的各种问题行为，教师在处理时要讲究策略，以不中断教学进程、不干扰课堂秩序为前提。

能提醒的，简单提醒；可暗示的，给予暗示；要批评的，则不要借题发挥，没完没了；要教育的，课后个别教育；要处理的，放在课外处理。

另外，教学内容要时时紧扣教材，不能“跑边”、“扯野火”。

只有这样，才能保证每堂课的教学时间，确保教学任务的完成，从而有效地防止拖堂。

四、增强时间观念，树立全局意识。

没有时间观念的教师怎能培养出时间观念强的学生？因此，教师保持良好的时间观念，对学生能起到潜移默化的影响。

同时，学生的发展必须立足于各个学科的全面发展。

只凭单科突进，必然会导致学生畸形发展。

对学生而言，时间有限，精力有限。

如果在某一科目上花了太多的时间和精力，就必然会在其它科目上少了一些时间和精力。

对班级而言，只有各科平衡发展了，学生的整体成绩才会上去。

因此，教师应增强全局观念，还学生一个轻松愉快的空间，为学生的全面发展负责。

老师，请别以爱的名义拖堂。

请您：铃声响起，准点下课。