幼儿英语故事和儿歌教学法
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
小学英语儿歌教育模板(合辑三篇)
小学英语儿歌教育模板（合辑三篇）一、儿歌教学目标- 帮助学生提高英语听力和发音能力。
- 培养学生对英语儿歌的兴趣。
- 帮助学生学习基本的英语单词和短语。
- 培养学生的合作能力和团队意识。
二、儿歌教学内容1. 儿歌一：《Twinkle Twinkle Little Star》- 学习目标：学习基本的问候语和颜色词汇。
- 教学重点：正确发音和语调。
- 教学方法：学生跟随老师一起唱儿歌，模仿发音。
- 教学资源：儿歌歌曲录音、颜色卡片。
2. 儿歌二：《The Wheels on the Bus》- 学习目标：学习日常交通工具的英语表达。
- 教学重点：理解歌词中的词汇和句子结构。
- 教学方法：老师带领学生一起唱儿歌，教授相关词汇。
- 教学资源：儿歌歌曲录音、交通工具图片。
3. 儿歌三：《If You're Happy and You Know It》- 学习目标：学习常用动作动词和表达方式。
- 教学重点：理解歌词中的动作词汇。
- 教学方法：老师示范动作，学生跟随唱儿歌并做出相应动作。
- 教学资源：儿歌歌曲录音。
三、儿歌教学步骤1. 创设情境：介绍儿歌的背景和故事，激发学生的兴趣。
2. 听音乐：播放儿歌录音，让学生先听一遍，感受音乐。
3. 教授词汇：逐句教授儿歌歌词中的关键词汇，重点讲解发音。
4. 跟唱练习：老师带领学生一起唱儿歌，学生跟随唱歌并模仿发音。
5. 情景演绎：根据儿歌内容，进行情景模拟，让学生用英语表达。
6. 合作游戏：安排学生分组，进行合作游戏，加强团队合作和口语交流。
7. 总结复习：回顾儿歌内容，巩固所学词汇和句子。
8. 家庭作业：布置相关练习题，鼓励学生在家里继续巩固学习成果。
以上是小学英语儿歌教育模板的内容，通过这种简单易行的教学策略，可以帮助学生更好地学习英语儿歌，提高他们的英语听力和口语能力。
同时，培养学生对英语的兴趣和学习动力，为更深入的英语学习打下基础。
幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施
知识文章：幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施一、引言儿歌在幼儿园教学中有着重要作用，能够激发幼儿的学习兴趣，帮助他们学习语言和文化。
其中，英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，受到了广泛的喜爱。
本文将围绕《小星星》这首儿歌，结合幼儿园教学实际，探讨教案的设计与实施。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解和学习《小星星》这首英文儿歌；2. 激发幼儿学习英文的兴趣，培养他们的语言能力；3. 通过唱歌、游戏等方式，培养幼儿的音乐和团队合作能力。
三、教学活动设计1. 歌曲欣赏a. 播放《小星星》的音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏和旋律；b. 老师引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇摆，让他们感受音乐的情感表达。
2. 歌词学习a. 老师逐句教授《小星星》的歌词，帮助幼儿理解歌词的意思；b. 借助手势、图片等辅助工具，帮助幼儿记忆歌词。
3. 手工制作a. 安排幼儿进行手工制作，制作与《小星星》主题相关的手工作品；b. 老师辅导幼儿，引导他们表达对歌曲的情感和理解。
4. 角色扮演a. 老师指导幼儿进行角色扮演，模拟歌词中的情景，如在夜晚观星等；b. 鼓励幼儿进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
四、实施效果通过实施以上教学活动，可以达到以下效果：1. 学生能够熟练唱出《小星星》这首英文儿歌，理解歌词的含义；2. 学生培养了对音乐的欣赏和表达能力，提高了英语听力和口语表达能力；3. 通过手工制作和角色扮演，学生的动手能力和团队合作能力得到了提升。
五、总结和回顾通过本次教学活动，我们让幼儿在欢乐的氛围中学习了英文儿歌《小星星》，启发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，我们还可以通过类似的方式，让学生学习更多经典的英文儿歌，丰富他们的语言和文化知识。
六、个人观点英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，适合幼儿园的教学。
通过这样的教学活动，不仅可以丰富幼儿的英语课外知识，还能够在欢乐中培养他们的音乐和团队合作能力。
幼儿园教师可以根据实际情况，设计更多富有趣味和教育意义的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
幼儿英语儿歌教案
幼儿英语儿歌教案
教学目标：
1. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣；
2. 学习并掌握儿歌中的基本英语单词和句子；
3. 增加幼儿英语听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 教材：幼儿英语儿歌选集；
2. 彩色图片：根据儿歌内容准备相关彩色图片；
3. 音乐播放器。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师先播放一首欢快的英语儿歌，给幼儿们带来一种愉快的氛围；
2. 通过观察幼儿们的反应，了解他们对儿歌的兴趣，并简单问一问，看看他们是否熟悉这首儿歌，是否能说出一些单词。
展示儿歌：
1. 老师利用图片或手势展示第一首儿歌的内容，简单介绍儿歌的主题；
2. 老师慢慢地用英语朗读儿歌的歌词，同时指导幼儿们一起跟读。
学唱儿歌：
1. 老师再次播放儿歌，并示范跟唱，鼓励幼儿们跟着唱；
2. 反复播放儿歌直到幼儿们熟悉曲调和歌词。
形成互动：
1. 将幼儿分为小组，让他们选择一首儿歌进行表演，可以使用手势、表情、小道具等方式；
2. 每个小组轮流表演并互相欣赏。
巩固扩展：
1. 听儿歌：老师播放其他儿歌，并要求幼儿们用手拍节奏，欣赏儿歌的旋律；
2. 说儿歌：老师可以提问关于儿歌内容的问题，鼓励幼儿们用英语回答；
3. 写儿歌：鼓励幼儿们创作自己的儿歌歌词，并可以选择其中一首进行演唱。
结束活动：
1. 老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，用简单的英语表达自己的感受和收获；
2. 播放一首幼儿们比较喜欢的儿歌，一起唱起来，营造活动的愉快氛围。
注：教案内容仅供参考，可根据实际教学情况进行灵活调整和变化。
幼儿园英语启蒙教学教案 幼儿园英语教学
幼儿园英语启蒙教学教案随着我国经济的快速发展和对外交流的增加，学习英语的需求也日益增长。
在这个时代背景下，幼儿园作为英语启蒙教育的首要阵地，承担着培养幼儿英语学习兴趣和能力的重要任务。
为了更好地进行幼儿园英语启蒙教学，本文将针对幼儿园英语教学的一些重要内容和方法，进行系统性的分析和总结，以供教师们参考。
一、教学目标1. 培养幼儿对英语的兴趣和求知欲2. 帮助幼儿建立简单的英语交流能力3. 通过英语故事、歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性二、教学内容1. 英语基本单词2. 英语基本语句3. 英语歌曲和故事三、教学方法1. 游戏教学法2. 故事教学法3. 歌曲教学法四、教学步骤1. 热身活动a. 英语歌曲活动b. 英语单词游戏c. 情景表演2. 词汇教学a. 通过图片和实物教学，引导幼儿学习一些简单的英语单词，如水果、动物、颜色等。
b. 利用游戏和竞赛的形式，巩固幼儿学习的词汇。
3. 句型教学a. 运用情景教学法，教授一些基本的英语句型，如问候语、自我介绍等。
b. 组织角色扮演活动，让幼儿在活动中运用所学句型。
4. 故事、歌曲欣赏a. 通过播放英文儿歌和故事，激发幼儿学习英语的兴趣。
b. 结合相关故事情景进行角色扮演和即兴表演。
5. 情景强化a. 利用各种情景，如购物、上学、生活等，让幼儿在真实场景中运用所学英语。
b. 组织英语角活动，让幼儿在角色扮演中进行英语交流。
五、教学评估1. 定期组织小测验，测评幼儿对所学内容的掌握情况。
2. 观察幼儿在课堂和活动中的表现，包括参与度、学习态度等。
3. 定期与家长交流，了解幼儿在家中学习情况。
六、教学总结与展望通过上述教学内容和方法的实施，可以有效提高幼儿的英语学习兴趣，培养其基本的英语交流能力，为其以后更深入的英语学习打下坚实的基础。
也要不断总结经验，不断改进教学方法，使幼儿园英语启蒙教学更加科学、有效。
在未来的幼儿园英语教育工作中，教师们应该不断进行专业知识和教学方法的学习，提高自身的教学水平，努力为幼儿提供更好的英语启蒙教育。
幼儿园英语歌曲儿歌教案
幼儿园英语歌曲儿歌教案主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。
儿歌旋律优美，简单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。
本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生的优美英文儿歌。
一、歌曲介绍1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星）这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿童歌曲。
歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。
2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子）这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。
歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。
3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐）这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。
歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。
二、教学目标1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。
2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。
3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。
4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。
三、教学内容1. 教学方法本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。
2. 歌曲教学（1） Twinkle, Twinkle Little Star教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。
步骤一：教授歌曲的歌词对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。
次数：至少唱两遍。
步骤二：学习英语单词和标准发音掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。
幼儿园英语歌教案优质6篇
幼儿园英语歌教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园英语乐园：小星星儿歌教案设计与分享
知识文章格式幼儿园英语乐园：小星星儿歌教案设计与共享一、引言在幼儿园英语教育中，儿歌是一种常见的教学资源。
小星星儿歌作为经典的英语歌曲之一，具有简单易学的特点，深受幼儿喜爱。
本篇文章将共享小星星儿歌的教案设计，帮助幼儿园教师更好地教授这首歌曲，引导幼儿在学习中获得乐趣。
二、小星星儿歌教案设计1. 目标教学目标：让幼儿通过学习小星星儿歌，掌握基本的英语发音和语调，培养对英语的兴趣。
2. 教学准备准备小星星儿歌原版录音、歌词卡片、星星道具等教学资源。
3. 教学步骤第一步：引入播放小星星儿歌原版录音，让幼儿感受音乐节奏，引起他们的兴趣。
第二步：学习歌词通过歌词卡片，让幼儿跟读、模仿，掌握歌曲的基本内容。
第三步：动作操练引导幼儿在歌曲伴奏下做出与歌词内容相关的动作，增加互动性。
第四步：表演展示让幼儿分组，自由展示他们学习小星星儿歌的成果，培养表达能力。
4. 教学结束总结今天的学习内容，鼓励幼儿多在家中与家长共享所学的小星星儿歌。
三、共享与反思通过小星星儿歌的教学实践，我深刻体会到儿歌教学对幼儿英语学习的积极影响。
小星星儿歌的简单、易学，能够吸引幼儿的注意力，培养他们对英语的浓厚兴趣。
在教学实践中，我发现通过引入道具、动作操练等方法，能够更好地激发幼儿的学习状态，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
小星星儿歌教案设计是一项富有创意和乐趣的工作。
通过这样的教学活动，不仅能够让幼儿学会一首简单的英语歌曲，更能够培养他们的语感和表达能力，为今后的英语学习奠定坚实的基础。
结语小星星儿歌是幼儿园英语教学中不可或缺的一部分，它不仅是一首简单的歌曲，更是一项有益的教学资源。
通过精心设计教案，我们能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学会英语，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望小星星儿歌的教案设计与共享能够对幼儿园教师的教学工作有所帮助，也期待更多的教师能够在教学实践中不断探索，为幼儿创造更好的学习体验。
四、小星星儿歌的延伸教学除了教授小星星儿歌的基本内容外，我们还可以通过延伸教学，让幼儿在学习中获得更多的乐趣和收获。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题，适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容，通过歌唱、跳舞、手工等综合方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿对英语的兴趣和能力，从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌，启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱，歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语，可以培养幼儿的听、说、读、写技能，同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法，它可以把学习和玩耍的过程结合起来，增加幼儿的乐趣，提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步：熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌，让孩子们跟着唱，并重复多次，熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步：理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前，我们可以先陈述具体的房间和物品，如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步：教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌，分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如，第一首儿歌是《ABC》，老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母，然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后，可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步：游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度，例如“谁唱的最好”之类的游戏。
童谣玩转英语：幼儿园《Rain, Rain, Go Away》英语儿歌教学案例
童谣玩转英语：幼儿园《Rain, Rain, Go Away》英语儿歌教学案例《Rain, Rain, Go Away》是一首广受欢迎的英语儿歌，通过这首歌曲，幼儿园的孩子们不仅可以学习简单的英语单词和句型，还可以培养对英语的兴趣和学习动力。
接下来，我们将从不同的角度来探讨如何在幼儿园教学中利用这首儿歌，让孩子们在玩中学习，享受英语的乐趣。
一、歌曲背景与介绍1. 《Rain, Rain, Go Away》这首歌歌词简单易记，旋律朗朗上口，适合幼儿园的孩子们学唱。
2. 歌曲内容和场景设定生动有趣，孩子们可以轻松地理解和记忆。
二、基本教学步骤和方法1. 利用多媒体设备播放歌曲视频，让孩子们听歌学唱，感受歌曲的节奏和情感。
2. 利用绘本、图片等视觉辅助教具，展示歌曲中的情境和故事情节，引导孩子们理解歌曲内容。
3. 利用手工制作、角色扮演等活动，让孩子们动手动脑，加深对歌曲的理解和记忆。
三、歌曲教学的延伸活动1. 利用歌词中的关键词汇，进行英语单词和句型的学习，扩大孩子们的词汇量。
2. 通过讨论歌曲中的情感表达和情景描绘，培养孩子们的情感认知和表达能力。
3. 利用歌曲中的旋律和节奏，进行音乐、舞蹈等相关表现艺术的活动，激发孩子们的创造力和艺术天赋。
四、个人观点和总结1. 对于幼儿园的孩子们来说，学习英语可以是一种愉快的体验，而不仅仅是枯燥的功课。
2. 通过《Rain, Rain, Go Away》这首儿歌的教学案例，我们可以看到在教学中注重情感体验、趣味化教学对孩子们的学习效果有着积极的影响。
利用《Rain, Rain, Go Away》这样的英语儿歌教学，可以让幼儿园的孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也能够开拓他们的视野，培养他们的语言表达和创造能力。
希望通过这样的教学案例，我们能够给孩子们带来更多的快乐和收获，让英语学习成为他们成长道路中一份美好的回忆。
教学计划一、歌曲背景与介绍1.歌曲的背景简介2.歌曲的故事情节3.歌曲的意义和传达的情感二、基本教学步骤和方法1. 利用多媒体设备播放歌曲视频2. 利用绘本、图片等视觉辅助教具3. 利用手工制作、角色扮演等活动三、歌曲教学的延伸活动1. 让孩子们利用关键词汇进行英语单词和句型的学习2. 通过讨论歌曲中的情感表达和情景描绘3. 利用歌曲中的旋律和节奏，进行音乐、舞蹈等相关表现艺术的活动四、个人观点和总结1. 学习英语可以是一种愉快的体验2. 注重情感体验、趣味化教学对孩子们的学习效果有着积极的影响五、教学活动设计1. 熟悉歌曲：播放歌曲视频，让孩子们听歌学唱2. 角色扮演：让孩子们扮演歌曲中的角色，模仿歌曲情境3. 制作手工：与歌曲主题相关的手工制作，让孩子们动手动脑4. 单词学习：利用歌词中的关键词汇，进行英语单词和句型的学习5. 情感表达：让孩子们通过绘画、表演等方式表达自己对歌曲的理解和感受6. 舞蹈表演：教导孩子们简单的舞蹈动作，配合歌曲的旋律进行表演六、教师角色定位1. 创造轻松愉快的学习氛围2. 引导孩子们积极参与各项活动3. 关注和培养孩子们的情感表达和创造能力4. 鼓励孩子们进行英语学习，并给予肯定和鼓励七、评估与反思1. 观察孩子们在不同教学活动中的参与程度和表现2. 总结教学中的亮点和不足3. 对教学活动进行评估和反思，为今后的教学做出调整和改进八、家校互动1. 将教学内容和活动成果进行展示和分享2. 鼓励家长与孩子们一起学习和演唱歌曲3. 接受家长对教学活动的反馈，不断改进教学内容和方式以上就是关于利用《Rain, Rain, Go Away》这首儿歌进行幼儿园教学的详细计划。
幼儿园英语乐园：小星星英语儿歌教案分享
幼儿园英语乐园：小星星英语儿歌教案共享在幼儿园教育中，英语学习已经成为越来越重要的一部分。
而英语儿歌是幼儿学习英语的重要途径之一。
今天，我将和大家共享一篇关于幼儿园英语乐园中的小星星英语儿歌教案，希望能给大家带来一些启发和帮助。
1. 小星星英语儿歌教案概述小星星英语儿歌是非常经典的幼儿英语学习歌曲，它旋律优美，歌词简单易记，非常适合幼儿园的英语教学。
在教学中，可以通过小星星英语儿歌培养幼儿的兴趣，激发幼儿学习英语的热情，同时还可以通过这首歌曲引导幼儿学习英语中的基础语音和语调。
2. 小星星英语儿歌教学方法在幼儿园英语乐园中，教师可以通过以下几种方法来教授小星星英语儿歌：- 调音练习：让幼儿跟随音乐一起唱小星星，重点训练英语的发音和语调。
- 手语配合：在教学中可以配合一些简单的手语动作，帮助幼儿更好地理解歌词的含义。
- 游戏互动：可以通过游戏的形式，让幼儿在唱歌的过程中进行互动，增加趣味性和吸引力。
- 角色扮演：可以让幼儿扮演歌词中的角色，让他们在亲身体验中学习英语。
3. 小星星英语儿歌教案共享小星星英语儿歌教案如下：- 教学目标：通过小星星英语儿歌的教学，让幼儿掌握基本的英语发音和语调，培养幼儿对英语学习的兴趣。
- 教学准备：准备好小星星英语儿歌音乐和歌词，可以配合一些简单的道具和图片。
- 教学步骤：1) 引入：教师可以通过一些图片或简单的故事引入小星星英语儿歌，激发幼儿学习的兴趣。
2) 歌曲学唱：教师播放小星星英语儿歌音乐，让幼儿跟随音乐一起唱。
3) 语音练习：重点训练歌曲中的发音和语调，可以通过反复练习来加深印象。
4) 手语配合：通过简单的手语动作帮助幼儿理解歌词的含义并加深记忆。
5) 游戏互动：可以设计一些游戏，让幼儿在唱歌的过程中进行互动，增加趣味性和吸引力。
6) 总结回顾：教师可以带领幼儿一起总结回顾今天学到的知识，强化学习效果。
4. 个人观点和理解我认为小星星英语儿歌不仅仅是一首简单的歌曲，更是一门教育幼儿英语的重要教具。
幼儿园英文教案：《Head, Shoulders, Knees and Toes》教学案例
---幼儿园英文教案：《Head, Shoulders, Knees and Toes》教学案例1. 引言在幼儿园英文教学中，《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首经典的英语儿歌是一种非常有效的教学资源。
通过这首简单而有趣的歌曲，幼儿能够学习到身体部位的英文名称，同时还能够通过唱歌和动作的方式进行英文学习，增强语言的记忆和表达能力。
本文将深入探讨如何设计一堂针对幼儿园学生的《Head, Shoulders, Knees and Toes》的英文教学案例。
2. 教案设计为了更好地教授《Head, Shoulders, Knees and Toes》，教师可以设计以下教学活动：2.1 教学目标- 能够听懂并正确朗读歌词中的单词- 能够辨认并指出身体部位- 能够通过唱歌和动作的方式表达身体部位的名称2.2 教学准备- 准备好CD或者其他音乐设备，播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音乐- 准备图片或玩具等辅助教学材料，帮助幼儿理解身体部位的名称2.3 教学过程- 先给幼儿播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音乐，让他们跟着音乐做出相应的动作，并一边唱一边学习歌词中的单词- 通过展示图片或者使用玩具等辅助教学材料，教授身体部位的英文名称，并让幼儿跟着老师一起说出并指出相应的身体部位- 分组进行小练习，让幼儿之间互相唱歌、指出身体部位- 结束课程前再次播放音乐，让幼儿跟着音乐做出动作，加深记忆3. 总结与回顾通过这堂课的教学，幼儿不仅仅学会了《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首儿歌的歌词，更重要的是他们能够辨认并表达身体部位的英文名称。
通过音乐、动作和视觉辅助教学材料的结合，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
这样的教学方式不仅丰富了课堂教学形式，还可以增加幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
幼儿园英语儿歌唱法教学
幼儿园英语儿歌唱法教学幼儿园的英语儿歌教学对于培养幼儿的语言能力和音乐感受力非常重要。
英语儿歌不仅可以帮助幼儿学习英语单词和句子结构，还可以培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
在幼儿园英语儿歌唱法教学中，可以采取以下几种方法：1. 重复模仿法：这是最基本的教学方法之一。
老师可以先唱一遍儿歌，然后让幼儿跟着唱。
在反复练习中，幼儿不仅能够掌握歌曲的发音和节奏，还能够逐渐记住歌词和歌曲的意思。
2. 动作配合法：在教唱英语儿歌时，可以加入一些简单的动作和手势。
例如，当唱到"head, shoulders, knees, and toes"这首儿歌时，可以让幼儿点头、摇头、碰头、碰肩膀、碰膝盖和脚趾头等。
通过与动作的配合，幼儿可以更好地理解儿歌的意思，并且可以更好地记住儿歌的内容。
3. 游戏互动法：在教唱英语儿歌的过程中，可以设计一些游戏和互动环节，增加幼儿的参与度和兴趣。
例如，在唱动物儿歌时，可以播放相关动物的声音，让幼儿猜测是哪个动物，然后一起唱出动物的名字。
这种互动的方式可以增加幼儿的积极性和主动性。
4. 编排表演法：在幼儿园的英语活动中，可以组织幼儿进行英语儿歌的表演。
在表演前，可以让幼儿进行分组，每个小组编排一首儿歌的动作和表演形式。
通过表演的方式，幼儿可以更好地理解儿歌的内容，并且可以培养他们的团队合作能力和表达能力。
此外，在幼儿园英语儿歌唱法教学中，还可以结合多媒体和教具的使用。
例如，可以使用幻灯片或视频来展示儿歌的歌词和图像，让幼儿更直观地理解儿歌的内容。
同时，可以使用一些简单的教具，如手偶、玩具等，来辅助教学，让幼儿更好地参与到教学中来。
总之，在幼儿园英语儿歌唱法教学中，需要注重培养幼儿的语言能力、音乐感受力和表达能力。
通过重复模仿、动作配合、游戏互动和编排表演等多种教学方法的结合运用，可以帮助幼儿快乐地学习英语儿歌，提高他们的英语水平和音乐素养。
这样的教学方法不仅能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，还能够培养他们的自信心和团队合作精神。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away教案：小班英语教案：儿歌：Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自教材《幼儿英语启蒙》第3册，第5单元的儿歌部分。
儿歌的歌词内容如下：Rain rain go away，Come again another day，Little Johnny wants to play，In the rain, in the rain.二、教学目标1. 学生能够听懂、唱出儿歌《Rain Rain Go Away》。
2. 学生能够理解儿歌中的基本词汇，如rain、go away、Johnny、play等。
3. 学生能够在日常生活中运用所学词汇进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对儿歌中不熟悉的词汇和句子结构的理解。
2. 教学重点：学生能够听懂、唱出儿歌，并运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、挂图、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示图片或播放相关视频，引导学生谈论关于雨的话题，如雨滴、雨伞、雨衣等。
引导学生用英文表达自己所看到的物品。
3. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《Rain Rain Go Away》的音频，让学生边听边跟唱。
教师逐句教唱，并对生词和句子结构进行解释，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习册，让学生完成与儿歌相关的练习题，如填空、连线等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选一名组长。
组长带领组员们用英文讨论喜欢的天气，并尝试用儿歌中的词汇进行表达。
教师巡回指导，并对学生的表现给予鼓励和评价。
教师引导学生回顾本节课所学的儿歌和词汇，巩固所学知识。
幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》精品教案
幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》精品教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿快乐英语》第三单元。
详细内容为儿歌《小星星》。
这首儿歌歌词简单易懂，韵律优美，适合小班幼儿学习。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小星星》，感受歌曲韵律美。
2. 培养幼儿英语听力、口语表达能力，学会歌词中单词和简单句子。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿表演能力。
三、教学难点与重点难点：单词“twinkle”、“little”、“how”发音及意义。
重点：儿歌《小星星》歌词、节奏及动作表演。
四、教具与学具准备1. 录音机、音响设备。
2. 小星星挂图、卡片。
3. 彩色星星头饰。
4. 小星星歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小星星挂图，引导幼儿观察夜空中星星，让幼儿说说星星形状、颜色和数量。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放儿歌《小星星》，让幼儿跟随音乐唱，感受歌曲韵律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱，注意纠正发音。
（3）将歌词卡片分发给幼儿，进行歌词接龙游戏，巩固记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中一句话，如“Twinkle, twinkle, little star”，进行讲解，让幼儿模仿跟读，并解释单词意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个代表进行表演，其他成员跟随音乐做动作。
（2）教师巡回指导，纠正发音和动作。
5. 表演展示（10分钟）邀请幼儿上台表演，佩戴彩色星星头饰，鼓励幼儿大胆展示自己。
六、板书设计1. 《小星星》2. 歌词：用大号字体书写儿歌《小星星》歌词，标注重点单词和句型。
3. 单词卡片：将歌词中重点单词制作成卡片，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习儿歌《小星星》，并教会家人唱这首歌。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注夜空中星星，解星星奥秘，激发幼儿探索兴趣。
教师幼儿英语口语教学方法(最新)
教师幼儿英语口语教学方法(最新)教师幼儿英语口语教学方法教师幼儿英语口语教学方法有很多，以下是几种常见的方法：1.歌曲童谣教学法：把英语歌曲和童谣引进课堂，通过歌曲童谣教学来培养学生学习英语的兴趣。
2.情境导入法：在教授新单词时，采用实物、图片、动画等多种教学媒体展示，迅速吸引学生的注意力，使他们快速进入学习状态。
3.故事教学法：通过生动有趣的故事，培养学生倾听和口语表达的能力，同时培养他们的自信心。
4.日常交际用语法：在平时的教学中使用英语日常用语，如Hello！Hi！Howareyou？Sorry等，让学生在日常教学中不断吸收知识。
5.互动合作教学法：通过小组合作，让学生之间进行互动练习，这样可以使学生在合作中学习、思考、提高。
总的来说，教师幼儿英语口语教学需要根据学生的特点和实际情况选择合适的方法，旨在培养学生的口语表达能力和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
幼儿老师英语教学方法幼儿老师英语教学方法有很多种，以下是一些建议：1.歌曲和童谣：幼儿对音乐和节奏有很强的敏感性，因此使用歌曲和童谣进行教学是一个很好的方法。
选择适合幼儿年龄的歌曲和童谣，并在教授时配合动作和表情，可以吸引他们的注意力并帮助他们学习英语。
2.游戏：幼儿喜欢玩游戏，将学习内容与游戏相结合可以让他们在玩乐中学习英语。
例如，设计一些关于颜色、数字、动物等主题的游戏，让他们在游戏中练习英语。
3.互动式教学：与幼儿进行互动可以让他们感到更加融入课堂，并积极参与英语学习。
教师可以与幼儿进行对话练习，让他们在真实的语境中学习英语。
4.情境教学：将英语学习与实际生活情境相结合，可以让学生更好地理解英语在实际场景中的应用。
例如，在教食物时，教师可以让学生带来自己的午餐，然后在课堂上教他们如何用英语描述食物并讨论他们的喜好。
5.多媒体教学：使用多媒体资源，如动画、视频和图片，可以吸引幼儿的注意力并帮助他们更好地理解英语知识。
总之，幼儿老师应该根据幼儿的年龄和兴趣特点选择合适的教学方法，以提高他们的学习兴趣和效果。
小班英语教案：儿歌、绕口令、故事讲解,让孩子轻松玩转英语!
在现代社会，英语的重要性不言而喻，孩子越早接触英语越容易学好，也更有利于未来的学习和就业。
小班英语教学也是如此，通过儿歌、绕口令、故事等寓教于乐的方式，让孩子在轻松愉悦的环境中学会英语，提升英语水平。
一、儿歌儿歌是小班英语教学中常用的一种方式，因为儿歌配合简单的舞蹈和动作，易于记忆和理解，可以在短时间内帮助孩子掌握一定的英语知识和表达能力。
例如唐老鸭的“ABC Song”，双语儿歌《小星星》、《天空之城》等，这些儿歌歌词简单易记，而且搭配上动作，孩子们学习时能够充分享受到歌曲带来的乐趣。
二、绕口令绕口令作为一种语言游戏，也是小班英语教学的一种重要方式。
绕口令的作用在于帮助孩子练习语音和发音，同时也能增加孩子的兴趣和信心，培养孩子们勇于尝试和克服困难的心理。
例如经典的绕口令《Peter Piper picked a peck of pickled peppers》，这个绕口令利用了很多相似或同音的音节，既考验了孩子的记忆力和技巧，同时也增加了孩子们的游戏乐趣和对英语的兴趣。
三、故事讲解故事讲解也是小班英语教学的一种常见方式。
通过生动、有趣的英语故事，引导孩子们在英语环境中成长，激发孩子们的想象力和创造力。
例如儿童英语经典故事《三只小猪》，这个故事以猪兄弟为主人公，讲述了如何在恶劣环境下建造坚固的房子，最后成功逃脱大灰狼的追击的故事。
故事中生动、形象地描绘了猪兄弟的生活和遭遇，孩子们在听故事的过程中不仅掌握了一定的英语词汇和表达，而且也能够学会如何勇敢地面对困难和危险。
小班英语教学中的儿歌、绕口令、故事等方式，能够帮助孩子在轻松愉悦的环境中学习英语，同时提升孩子们的兴趣和信心，也能够帮助孩子们建立正确的英语学习态度和习惯。
我们相信，只要用心去教，孩子们的英语水平一定会有显著提高。
幼儿园英语教案分享：童谣《Rain, Rain, Go Away》
幼儿园英语教案分享：童谣《Rain, Rain, Go Away》幼儿园英语教案分享：童谣《Rain, Rain, Go Away》1. 童谣《Rain, Rain, Go Away》的背景介绍童谣《Rain, Rain, Go Away》是一首深受孩子们喜爱的英文儿歌，歌词简单易记，旋律轻快悦耳。
这首儿歌通常用于幼儿园的英语教学中，帮助孩子们学习英文单词、提高发音和节奏感，同时也能培养孩子们的英语学习兴趣。
2. 如何利用《Rain, Rain, Go Away》进行英语教学2.1 学习天气词汇在教学《Rain, Rain, Go Away》的过程中，可以引导孩子们学习与天气相关的英文单词，比如rain（雨）、sun（太阳）、cloud（云）等，通过歌曲的反复演唱，帮助孩子们牢记这些词汇。
2.2 练习英语发音通过儿歌的朗诵和演唱，孩子们可以在轻松愉快的氛围中练习英语的发音，特别是一些较难发音的音节，比如/r/音等。
老师可以引导孩子们注意发音细节，提高他们的口语表达能力。
2.3 感受音乐节奏《Rain, Rain, Go Away》的旋律轻快、简单易唱，在教学中可以让孩子们跟着乐曲的节奏摇摆、拍手，培养他们的音乐感知和节奏感。
3. 我对英语教学中使用童谣的看法童谣在英语教学中起到了极大的帮助作用。
它不仅可以帮助孩子们轻松愉快地学习英文单词和句子，还能在潜移默化中培养孩子们对英文的兴趣和好感。
尤其是对于幼儿园阶段的孩子来说，利用童谣进行英语教学更能够激发他们的学习积极性。
4. 总结与回顾通过本文的详细介绍，我们了解了如何利用童谣《Rain, Rain, Go Away》进行幼儿园英语教学。
这不仅是一种有效的教学方法，更能够让孩子们在欢乐中学习，培养他们的英语语感和自信心。
希望老师们在教学中能够充分利用童谣这一教学资源，为孩子们创造更好的英语学习环境。
在今天的文章中，我们分享了针对幼儿园英语教学的童谣《Rain, Rain, Go Away》的详细教案。
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案1. 介绍《Rain, Rain, Go Away》是一首经典的幼儿园英语儿歌，旨在帮助孩子们学习基本的英语词汇和表达，同时培养他们对自然现象的认识。
这首儿歌以简单、欢快的旋律让孩子们轻松地接受和记忆歌词，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 教学目标- 学习歌曲的歌词和旋律。
- 理解歌曲中表达的意思，并能用简单的英语句子进行表达。
- 培养对自然现象的观察和认知能力。
3. 教学准备- 温暖、亲切的教学环境。
- 带有歌词的歌曲播放器或音乐设备。
- 图片或图片卡片，展示与歌曲相关的场景和现象。
- 小提琴或其他乐器，以增添音乐元素。
4. 教学步骤第一步：导入歌曲- 让孩子们坐下，创建一个愉快的学习氛围。
- 播放《Rain, Rain, Go Away》的歌曲，让孩子们聆听歌曲的旋律。
第二步：引导理解歌曲- 展示与歌曲相关的图片，例如天气晴朗的场景和下雨的场景。
- 与孩子们进行对话，引导他们描述这些图片，如"Look, it's sunny. What do you see?"。
- 引导孩子们理解歌曲的意思，"What does the rain mean in the song? Why do they want the rain to go away?"。
第三步：教唱歌曲- 逐句教唱歌曲，让孩子们模仿自己的发音和节奏。
- 通过反复练习来巩固歌曲的歌词和旋律。
第四步：创造活动- 角色扮演：请几名学生来到前面，模拟下雨的场景，唱着歌曲希望雨停下来。
- 利用乐器：教师使用小提琴或其他乐器演奏歌曲的旋律，与学生一起合奏。
- 集体合唱：全班一起唱歌，在整个教室中强调团队合作和协作。
第五步：总结和回顾- 回顾刚才学习的内容，与孩子们一起总结歌曲的歌词和意义。
幼儿早教英语儿歌教学方式
幼儿早教英语儿歌教学方式1.幼儿早教英语儿歌教学方式1、遵循学习规律：幼儿园英语儿歌教学要遵循幼儿学习母语的一般规律，结合幼儿心理特点和生活特点进行教学，先听后说，多听再说，理解为先。
2、内容的适宜性：应根据孩子的生理特点和心理特点，选择内容丰富生动，语言浅显、节奏明快、音韵悦耳和谐的儿歌。
3、语言的规范性：幼儿是通过模仿获得语言的，因此教师特别要注意语言示范的规范性，提供给孩子的语言必须正确、清晰而自然。
4、活动的趣味性：生动活泼的多样化的学习形式，贴近孩子生活的学习内容，是保证活动的快乐性、趣味性的有效途径。
5、重视环境的创设与利用：首先，为幼儿创设一个耳濡目染的认知环境，如在活动室创设双语角，适时播放英语儿歌，选播英语碟片等等。
其次，要为幼儿创设读读讲讲的听说环境。
第三，教师有意识的与孩子共同进行一些生活化的、通俗、短小、琅琅上口的英语儿歌的创编，让幼儿在交往中，活动中自由地练习、运用。
2.幼儿早教英语儿歌教学方式在英语儿歌教学中，教师为孩子创设条件，提供机会，引导孩子在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中学习英语，发展听说能力。
1、全身反应法全身反应法（TotalPhysicaResponse），我们简称TPR。
它是指幼儿学习母语的过程，和幼儿学习母语一样，通过身体运动学习第二语言，它强调幼儿在学习语言过程中身体动作与所学语言相互协调。
它是由美国加里福尼亚州州立大学心理学教授JamesAsher创立的，Asher指出，根据幼儿学习语言“理解先于开口的规律”：“听——做动作”是全身反应法的最明显的特点。
其次，言语输出没有严格的要求。
第三，带有游戏性质。
因此，它可以减少幼儿的学习负担，激发他们的学习欲望，培养他们愉快的学习情绪，提高学习的效率。
全身教学法它符合幼儿活泼好动的特点，大大激发幼儿学习英语的兴趣。
如在活动开始之前，组织孩子进行一系列的“Run!Jump!Walk!Fly!”的TPR活动，不但使孩子进行了有趣的身体运动游戏，而且提高了他们对学英语的兴趣，如在活动中，孩子们对活动不感兴趣了，教师适时插入一些TPR，还可以引起幼儿的注意力，继续激发幼儿对英语的兴趣。
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◇幼儿英语课堂中的故事教学
（一）准备活动
认真分析故事内容，研究所要教学的内容（单词或对话），有针对性地创设比较生动形象的故事情境。
（二）情景创设或背景铺路
幼儿英语故事活动需要精心创设环境、恰当使用教具，否则难以收到预期的效果。
1.在创设故事活动环境时，教师可根据内容的具体要求布置教室。
2.在进行故事活动前，教师可采用唱英文歌，或用游戏复习单词或句子，或是问一些与故事内容有关的简单问题，以导入故事情节。
3.故事的背景知识有助于幼儿了解故事，减少学习障碍。
（三）整体感知故事内容
教师可以采用录音、录像或口述等方式，通过语言、音乐、图画等视觉与听觉的多方位输入，使孩子对整个故事有一个大致的、生动的了解。
在感知的过程中，教师要引导孩子思考，并激发孩子去想象。
（四）扫除语言障碍
教师要采用多种教学法帮助孩子解决故事中出现的新单词、新句子。
1.教师可利用先前准备的各种实物、图片，借助手势、眼神、表情等帮助孩子再次感知整个故事，同时也要调动孩子动用各种感官来体验故事。
2.可让孩子表演故事中角色的动作或模仿声音。
3.可在故事情节关键地方，让孩子预测故事下一步的发展。
4.可在关键词句出现的地方，停下来让孩子猜测词义或句意。
（五）设计各类帮助幼儿理解英语故事的活动
1.听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。
2.听和表演:让孩子们表演故事。
3.听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应的图画。
4.听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错时让他们拍手。
5.听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报图颜色。
6.听和画画：让孩子们画出小红帽篮子里的三件东西来。
7.听和制作：可以让孩子们描慕并动手制作某个角色的面具。
（六）设计表达英语故事的活动
1.念小诗和唱歌。
2.词汇游戏。
3.练习新的发音。
4.尝试自如地说。
5.回答问题。
6.以小组为单位练习说。
（七）学习故事后的延伸活动阶段（演故事、编故事）
教师可预设一些提问，激发孩子的好奇心和探究的欲望，放飞他们的想象和思维，为他们提供探究的空间，培养学生的创造力。
使他们能够对所学知识进行再创造。
儿歌，是最单纯的歌，是最自由的歌，是快乐的游戏，是游戏的诗歌。
它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成。
英语儿歌是有益有趣的，短小精悍，琅琅上口，易于吟诵，符合儿童的年龄特征和接受程度，可以说，英语儿歌是活在孩子们口头上的英语文学。
在幼儿园进行英语儿歌的教学，能让幼儿通过聆听，唱诵等形式开开心心学习英语。
5年多的教学实践使我对幼儿园英语儿歌教学形成了自己的一些观点和想法，在这里提出来与大家共同探讨。
一、为什么要教幼儿学英语儿歌？
因为英语儿歌的韵律和音乐一样给人以智慧，是一种由听觉感知的听觉艺术，并结合了词的韵律流动感，节奏明快，让幼儿易于接受。
英语儿歌的教学符合幼儿记忆规律，能增强幼儿的记忆，有助于激发幼儿学习英语的兴趣，还有助于突破英语语音教学中的难点。
另外，英语儿歌还可以用来组织教学，导入新课，辅助教语音、字母、词汇和句型等，而且可以巩固所学的内容。
二、英语儿歌的特点
英语儿歌具有语言所特有的共同特征，浅显，具体形象，而且音乐韵律自然和谐，富于动感。
英语儿歌的语句简单，适合幼儿语言发展的水平，能被幼儿理解和接受，主要用一些动物、植物、食物、交通工具、走、跑、跳、颜色等简单词汇，使儿歌更加具体，符合幼儿的思维特点。
英语儿歌和音乐湿密切联系着的，儿歌中节奏明快，韵律和谐，并形成有规律的反复，给幼儿留下深刻的印象。
在英语儿歌中，大部分都具有动感性，因为动作比较具体形象，也容易被幼儿理解。
三、如何选择英语儿歌
首先，要选择符合幼儿特点及发展水平的歌词。
教学的内容源自生活，幼儿自己的生活，包括姓名，年龄，性别，身高等多方面，教师可以通过儿歌的理解，演示，幼儿的模仿，操练，吟诵，进而灵活自如地运用。
家是幼儿最熟悉和最喜爱的地方，是他们的第一生活环境，因此，可以选择与家联系的儿歌，包括家庭成员，打电话等，幼儿生活经验已略有积累，源于此，他们很乐意主动学习与表达。
同时，还要选择音域、节拍、节奏、旋律等适合幼儿的儿歌，这些儿歌不同于一般儿歌，因为它的词是英语，所以有一定的难度，因此，所选儿歌的音域、节拍、节奏、旋律等更加应该是简单的，幼儿所能接受的。
四、英语儿歌的教学方法
1、直接感觉法：直接感觉法是幼儿直接用视觉、听觉参与活动，获得经验、体验的方法。
通过直接听磁带或教师示范唱、念、结合图片、实物、动画、多媒体、影像等让幼儿直接感受。
2、肢体律动法：肢体律动法是指用手势律动和体态律动表现歌词的内容，以帮助幼儿理解的教学方法，它包括手势律动及体态动作。
3、听辩操作法：听辩操作法是指在欣赏中引导幼儿仔细听，辩歌词的内容，根据听到的熟悉的内容，进而操作摆弄玩具的方法。
4、节奏法：节奏法是指利用歌曲节奏，按节奏学习歌词，进而学会唱歌的方法。
如：
××××××××××××
One two three four five，once I caught a fish alive!
5、创作表现法：创作表现法是幼儿根据已掌握的曲调、节奏、练习新的单词、句子，成为新的歌曲的方法。
6、情景表演法：情景表演法是指创设情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，并通过动作，表情大胆表现出来的方法。
五、英语儿歌教学活动中的一般模式
模式一：示范—模仿—练习的模式
1、教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出主题。
2、教师用容易让幼儿清楚感知的方法反复范唱新歌。
3、教师帮助幼儿分析、理解和记忆歌词。
4、教师用全曲带唱的方法帮助幼儿初步掌握新歌。
5、在必要时教师可用分句教唱的方法帮助幼儿掌握歌中的难点。
6、教师采用种种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步达到熟悉和完善地掌握新歌。
模式二：先熟悉后加工的模式
1、在日常生活情景中，让幼儿有机会反复听到新歌的演唱，可以放录音，也可以由教师或其他幼儿歌唱，利用幼儿的无意注意，使幼儿对新歌产生初步的印象。
2、采用类似模式一的方法教幼儿学唱，重点在帮助幼儿整理和加工已有经验。
模式三：先分解后累加的模式
1、教师将儿歌中的节奏、歌词、曲调分解出来，使用节奏活动。
材料分别加以命名用，使幼儿分别掌握之。
2、采用类似模式一的方法教幼儿学唱，或者采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。
模式四：边创造边熟悉的模式
1、用模式一的方法让幼儿学唱一段歌词。
2、让幼儿用不断填唱自己创编的新歌词内容形象的要求或其它教育目标，让幼儿将儿歌的节拍、节奏、速度、力度以及演唱音色，演唱形式等，创造性地加以变化。
模式五：在游戏中逐渐熟悉的模式
1、在特别设计的游戏情景中，教师用自己的歌声指挥和配合幼儿游戏活动，并在这一过程中逐步要求或鼓励幼儿参加演唱歌曲中的个别词句。
2、停止游戏活动，让幼儿在比较稳定状态下用跟唱法进一步随教师学唱。
3、在加上1和2的基础上，重复1和2的程序，使幼儿对新儿歌的掌握逐步达到熟悉和完善。