人教版小学语文一年级下册第21课《称象》
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人教版小学语文一年级下册第21课《称象》教材
称象 秤杆 官员
tuǐ zhù
yì
腿 柱子 议论
dào
sōu
倒 一艘船
chén
zhǐ wēi
下沉 为止 微笑
称象 秤杆 官员 腿 柱子 议论 倒 一艘船 下沉 为止 微笑
01
借助拼音把课文读正 确、读流利，遇到生字 多读几遍。
ɡuān
古时候有个大官，
叫曹操。
古时候有个大官，叫 曹操。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
首先，把大象赶到一艘大船上，看
船身沉下多少。
然后，沿着水面，在船舷上画一条线
再把大象赶上岸，往船上装石头，
一直装到船下沉到画线的地方为止。
最后，称出每块石头的重量。
=
石头有多重，大象就有多重。
曹冲才7岁！
曹操微笑着点点头。
曹操微笑着 点 点头。 他叫人 照 曹冲说的办法 去 做 ，果然称出了大象
的重量。
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
来了优美的歌声。
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
象这么大，到底 有多重呢？
chēng
称
称重 称体重 名称
chèng
秤
gǎn
秤杆 秤砣 大 秤 天平秤
称秤
1 我想（ 称）下体重。
2 我家里有一把（秤）。
3 这种物品的名（称）是
橡皮。
21 称 象
chēnɡ xiànɡ chènɡ ɡǎn ɡuān
耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。
大象 象形字 好像 相像 雕 想象 象鼻山 像 塑像 画像 形象 象牙 自画像
tuǐ zhù
yì
腿 柱子 议论
dào
sōu
倒 一艘船
chén
zhǐ wēi
下沉 为止 微笑
称象 秤杆 官员 腿 柱子 议论 倒 一艘船 下沉 为止 微笑
01
借助拼音把课文读正 确、读流利，遇到生字 多读几遍。
ɡuān
古时候有个大官，
叫曹操。
古时候有个大官，叫 曹操。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
首先，把大象赶到一艘大船上，看
船身沉下多少。
然后，沿着水面，在船舷上画一条线
再把大象赶上岸，往船上装石头，
一直装到船下沉到画线的地方为止。
最后，称出每块石头的重量。
=
石头有多重，大象就有多重。
曹冲才7岁！
曹操微笑着点点头。
曹操微笑着 点 点头。 他叫人 照 曹冲说的办法 去 做 ，果然称出了大象
的重量。
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
来了优美的歌声。
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
象这么大，到底 有多重呢？
chēng
称
称重 称体重 名称
chèng
秤
gǎn
秤杆 秤砣 大 秤 天平秤
称秤
1 我想（ 称）下体重。
2 我家里有一把（秤）。
3 这种物品的名（称）是
橡皮。
21 称 象
chēnɡ xiànɡ chènɡ ɡǎn ɡuān
耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。
大象 象形字 好像 相像 雕 想象 象鼻山 像 塑像 画像 形象 象牙 自画像
人教版小学一年级下册语文教案称象
人教版小学一年级下册语文教案称象_一年级下册语文教案人教版教学目标：1、熟悉13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、喜爱曹冲这位爱动脑筋，想方法的小朋友，感受曹冲的聪明。
4、能用“一边一边”说话。
教学预备：生字卡片教学时间：3课时教学流程：一、导入揭题。
1、板书课题，读课题，学习生字“称、象”2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象?这是头怎样的象?为什么要称象?怎么称象的?结果如何?二、初读感知。
1、小学一年级语文下册《称象》教学案例：自由读课文，标一标自然段、圈诞生字，读准字音。
课文主要写了一件什么事?用一句话说说。
2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学)(1)读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。
(2)划出带有生字的句子读一读，读正确。
(3)再把这段话连起来读得正确、流利。
3、小组汇报沟通，教师点拨指导：*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”*帮忙学生把每一段都读正确*指导学生评价*小组合作学习其他三段4、组内沟通读懂的问题。
5、你还想知道什么?三、再读感悟。
1、学习1~3段，感悟官员称象方法的不行行。
(1)看图说说你看到的这头大象。
找一找文中写大象的句子。
(2}看到这么一头大象，大家心里会想什么?(3)语句训练：一边一边(4)官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(争论)随机理解“直摇头”(5)、朗读指导。
2、学习4、5段，感受曹冲的聪明。
(1)学生自读4、5自然段，你知道了什么?(2)小组合作讨论曹冲称象的方法。
边争论边做试验。
(3)沟通讨论结果。
(教师演示或推选学生上台演示)(4)结果如何?理解“果真”四、课本剧表演。
五、指导书写。
六、拓展练习想一想，有没有更好的方法?小学一年级下册语文教案：称象称象综合课。
1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。
3、通过亲自动手作试验，弄懂曹冲称象的方法，从曹冲称象的故事中受到启发。
一年级下册第21课《称象》课件
善于观察，勤于动脑。
跟我写
再 象
跟我写
像 做
跟我写
点 照
再（再见）（再会）（再来） 象（大象）（象样）（象话） 像（好像）（相像）（想像） 做（做事）（做人）（做好） 点（终点）（点头）（点心） 照（照样）（照看）（照相）
思考：
我们生活在21世纪 的今天，你们能想出 更好的称象办法吗？
作业：
停止
柱子 下沉
微笑
古时候有 个大官，叫曹 操。别人送他 一头大象，他 很高兴，带着 儿子和官员们 一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“象这么大，到底有多重呢？”
看,大象的身体像什么？
看，大象的腿像什么？
பைடு நூலகம்
读读说说
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。 ____一边____一边____。
称出每块石头的重量
=
思考
在场的官员会说些什么？ 曹冲的办法到底好在哪里？ 你想对他说些什么？
思考：
曹冲称象的办法好是好， 可就是士兵们搬着石头跑上 跑下，累得满头大汗，才得 出了大象的重量。还有没有 更好的称象办法？
曹操点头微笑。他叫人 照曹冲说的办法去做，果然 称出了大象的重量。
我们要向曹冲学习什么呢?
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤 也不成啊，谁有那么大的力气提得起这 杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块的 再称。”曹操听了直摇头。
比一比
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站 出来，说：“我有个办法。 把大 象赶到一艘大船上，看船身下沉多 少，就沿着水面，在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。石头有 多重，大象就有多重。”
人教语文一下第21课称象
把大象赶到一艘大 船上，看船下沉多 少，就沿着水面在 船身上画一条线。
再把大象赶上岸， 往船上一块一块装 石头，等船下沉到 画线的地方为止。
后把船上的石头搬上 来称一称，石头一共有 多重，大象就有多重！
称象
小请朋随友我，一知起道去我看 是看谁这吗头？象吧！
这头象又高又大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
把那有大得了象砍大宰一秤了棵也，大不割树 成成做，一秤谁块杆有一，那 块造么的一大再杆的称大力。秤气来提称 得！起这杆大 秤？
谁有办法称出这 头大象的重量？
聪明的小朋友，你能帮 我想个办法吗？
称象教学PPT课件5人教版语文一年级下册第21课
把这个故事讲给其他 同学听一听。
称象
• 有人送给曹操一头大象。曹操很 高兴，带着他的儿子和官员们一同去 看象。 • 这头象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论：这么大的象，到底有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大 象称一称呢？”有人说：“得造一杆 大秤，砍一颗大树做秤杆。”可是立 刻有人反驳：“有了大秤也不成，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 又有人说：“把大象宰了，割成一块 一块的再称。”曹操听了直摇头。
作业：
朗读课文，回答问题。 •官员们想出了哪些称象的办法，曹操听 了为什么直摇头？ •曹冲想出了什么办法，结果怎么样？
•我们应该向曹冲学习什么？
读一读，再抄写。 把大象赶到船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船上画一条线。再把大象 赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线 的地方，称一称船上的石头。石头一共有 多重，大象就有多重。
秤称 提不动 宰象 不行
哦！我有办法啦！
船 载 象
在船舷上与水面平行的地方画线
空 船
画线上浮到水面之上
船 载 石
使画线再次与水面相平
称 石 头
石头重
=
大象重
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
思考：
我们应向 曹冲学习些什 么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
•
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来说：“我有个办法。把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，然后沿 着水面，在船舷上画一条线。再把大 象赶上岸，往船上装石头，一直装到 船下沉至画线的地方。再称一称船上 的石头。石头一共有多重，大象就有 多重。”
•
曹操点头微笑。他叫人照曹冲说 的方法去做，果然称出了大象的重量。
人教版小学语文《称象》课文原文及赏析
人教版小学语文课《称象》课文原文及赏析《称象》课文原文：曹操得了一头大象，他很高兴，想称一称这头大象的重量。
可是那时候没有那么大的秤，怎么称呢？曹操把大臣们召集来，问他们：“你们谁能想出办法来称这头大象？”有的大臣说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的大臣说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
这时候，曹冲走出来说：“我有个办法。
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”曹操听了哈哈大笑，说：“好，就这么办吧！”赏析：《称象》这篇课文通过讲述曹操的儿子曹冲巧妙地解决称大象重量的问题，展现了曹冲的聪明才智和解决问题的能力。
课文首先设定了一个难题：如何在没有大型秤的情况下称量一头大象的重量。
这个问题引发了大臣们的讨论，但他们的提议都存在明显的局限性，无法实际解决问题。
这时，曹冲提出了他的想法。
曹冲的方案巧妙而实际，他利用了浮力原理，将大象的重量转化为船只下沉的深度，然后再通过装载等重的石头来间接测量大象的重量。
这个方法既不需要制造特大的秤，也不需要超人的力气，显示了曹冲的创新思维和科学精神。
此外，课文也体现了曹操对曹冲智慧的赞赏和肯定，以及对解决问题的开放态度。
他没有因为大臣们的建议无法实施而气馁，而是积极听取并采纳了曹冲的建议。
总的来说，《称象》这篇课文以生动的故事和简洁的语言，向小学生传达了科学知识和创新思维的重要性，同时也弘扬了中国传统文化中的智慧和才能。
人教版小学一年级语文下册_21_称象__课件
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不行啊，谁能 提得起这杆大秤呢？”
官员们的办法到 底好不好呢?
不好在哪里? 直 曹操听了直摇头。
把大象赶到一条大船上， 看船身下沉了多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船里装石头， 等船下沉到画线的地方，称一 称船里的石头，不就知道大象 有多重了吗？”
官员们一边看一边议论：象这么
● ●
大，到底有多重呢？
● ●
曹冲，东汉 末年人物，曹操 的儿子。从小聪 明仁爱，与众不 同。十三岁病逝。
曹操，字孟德，东汉末年著名 政治家、军事家、文学家、书法家。 三国中曹魏政权的缔造者，先为东 汉大将军、丞相，后为魏王。其子 曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。
把大象杀了，割成 一块一块的再称。”
大象
象牙
像
zhào
好像
画像
做
做工
做人
点
雨点
照片
点头
照
照亮
一个大官
一棵大树
一头大象
一堵墙 一根柱子
一个办法
一艘大船 一条线
一杆大秤
曹冲称象
称象的第一步:
赶象上船,在船身 下沉处作上记号。
称象的第二步
•再把大象赶 上岸。
称象的第三步:
往船上装石头， 装到船下沉到画 线的地方为止。
称象的第四步
称一称船 上的石头
称出每块石头的重量
称象的第五步
把石头重量加 起来,石头的 总重量就是大 象的重量。
=
先把大象（
赶 到 ）一艘大船上，
xiànɡ chēnɡ 象 称
chēng xiàng guān tuǐ
zhù yì
人教版小学语文一年级下册__称象__课件ppt
） 越飞越高
越跳越远
（
）
四、我会给下面的字加上偏旁后再组词。
会 ）（ 开会 ） 做 做工 故（ ）（ 送 送给 （ ） 园 公园 关（ ）（ （ 都 ） 都有 元（ 房 ）（ 房子 （ ） 河 小河 者（ 住 ）（ 住处
云（ （
（ ）
）到（倒 ）
连 ）车（ ） 地 拍
）也（
像
）
倒挂 连队 土地 拍球 好像 妈妈 凉快 干净
底有多重呢？”
一边„„一边„„
自由朗读第三自然段，官员 们提出几种称象方法？
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不 成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹 操听了直摇头。
妈） ）白（
凉 ）象（ ） 净
下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到 画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有 多重，大象就有多重。”
比较句子：
① 曹操的儿子曹冲七岁。
② 曹操的儿子曹冲才七岁。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面，
在船舷上（ 画 线 ）。再把大象
2
3
称石头重量
4
石头重量等于大象重量
1
2
先„„再„„然后„„最后„„
3
4
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲的办法去做，果然称
出了大象的重量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 的人。 )
我长大了，要做一个 ( 的人。
)
想一想：
小学一年级语文下册《称象》PPT课件
点照
称象
会写的字
再象像做点照
称象
组词
再（ ） 在（ ） 象（ ） 像（ ） 我（ ） 找（ ） 下（ ） 吓（ ）
• 本课结束
称象
练习说话
他们分别想出了什么办法？
用“有的...有的...也有的”句式说一说。
• 曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。”
•
曹操微笑着点点头 。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重
量。
称象
曹冲称象的方法是什么？
第一步：把大象赶第三步：然后
。
第四步：
。
用自己的话说一说。
称象
曹冲能想出这个好办法，可以看出他是一个怎么样的人？ 我们要向他学习什么？
称象
小组交流
还有没有更好的方法呢？
称象
学习新偏旁
小学一年级语文下册《称象》 PPT课件
称象
大象很大，也很重，现在我们要知道大象的重量是很容易的。在古 时候却很困难，可是有一位聪明的小朋友想出了一个办法，称出了大 象的重量。
称象
会读的字
chēng xiàng guān tuǐ zhù yì gǎn
称象官腿柱议杆
chèng dǎo sōu chén zhǐ wēi
秤倒艘沉止微
称象
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员 们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
仿说练习
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞
一边 一边 。
• 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”有的说：“有了大称也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大称呢？”也有的说：“办法倒是有一个，就是把大象宰了，割成一块 一块的再称。”曹操听了直摇头。
称象
会写的字
再象像做点照
称象
组词
再（ ） 在（ ） 象（ ） 像（ ） 我（ ） 找（ ） 下（ ） 吓（ ）
• 本课结束
称象
练习说话
他们分别想出了什么办法？
用“有的...有的...也有的”句式说一说。
• 曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。”
•
曹操微笑着点点头 。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重
量。
称象
曹冲称象的方法是什么？
第一步：把大象赶第三步：然后
。
第四步：
。
用自己的话说一说。
称象
曹冲能想出这个好办法，可以看出他是一个怎么样的人？ 我们要向他学习什么？
称象
小组交流
还有没有更好的方法呢？
称象
学习新偏旁
小学一年级语文下册《称象》 PPT课件
称象
大象很大，也很重，现在我们要知道大象的重量是很容易的。在古 时候却很困难，可是有一位聪明的小朋友想出了一个办法，称出了大 象的重量。
称象
会读的字
chēng xiàng guān tuǐ zhù yì gǎn
称象官腿柱议杆
chèng dǎo sōu chén zhǐ wēi
秤倒艘沉止微
称象
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员 们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
仿说练习
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞
一边 一边 。
• 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”有的说：“有了大称也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大称呢？”也有的说：“办法倒是有一个，就是把大象宰了，割成一块 一块的再称。”曹操听了直摇头。
(人教新课标)一年级语文下册第21课《称象》课件(2)(共22张PPT)
sōu
gǎn chèng
一艘大船 一杆大秤
我会读
称象 大官 柱子 议论 倒是 微笑 下沉 腿 止
一艘大船 一杆大秤
读读说说
1.官员们一边看一边议论。
2.我们一边唱歌一边跳舞 。 3. 一边 一边 。
我会写
象像
我会写
再做
第二课时
我会读
称象 大官 柱子 议论 倒是 微笑 下沉 腿 止
一艘大船 一杆大秤
填一填 象像
1.大（ ）的耳朵就（ ）两把大扇子。 再在
2.同学们（ ）校门口跟老师说（ ）见。
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少，就沿着水 面,在船舷（xián）上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多 重。
沿着水面
画线的地方
曹冲果然称出了 大象的重量。
我会写
照点
课后实践
请把《称象》这个故事讲 给爸爸妈妈或小伙伴们听。
21 称 象
第一课时
自学提示
1.自由读课文，遇到不认识的字， 借助音节把字音读准，把句子连起 来读一读。
2.在课文中圈出认读字，再读一读。
3.标出自然段序号。
我会读
chēng xiàng guān
zhù
称 象 大官 柱子
yì lùn
dào
议论 倒是 微笑
chén
tuǐ
下沉
腿止
wēi zhǐ
我会读
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ɡuān
称象
tuǐ zhù
秤杆 柱子
sōu
yì
官员
腿 倒
dà o
议论
wēi
一艘船 为止
zhǐ
下沉
ché n
微笑
称象
秤杆
官员
腿 倒 为止
柱子 一艘船 微笑
议论 下沉
01
借助拼音把课文读 正确、读流利，遇到生 字多读几遍。
ɡuān
古时候有个大官， 叫曹操。
古时候有个大官，叫 曹操。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
曹操问：“谁有办法吧这头大 象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？” 也有的说：“办法倒是有一个， 就是把大象宰了，割成一块一块的 再称。”
再见
再次 在家 在干活
再 在
2、我正（
1、我想（再 ）听一首歌。
在 ）听歌。 3、你刚才（ 在 ）干什么？ 4、我们明天（ 再 ）说吧。
耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。
大象 象形字 好像 相像 想象 象鼻山 雕像 塑像 形象 象牙 画像 自画像
象
像
1 动物园里有两只大( 象 )。 2 姐妹俩长得可( 像 ）了。
4 我好（像）听到从远方 传来了优美的歌声。
3 你的想（ ）力可真丰富。 象
大象又高又大，身子 象一堵墙，退像四根主子。
大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。
大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论： “象这么大，到底有多重 呢？”
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。 一边 一边 。
曹操问：“谁有办法 吧这头大象称一称？”
首先，把大象赶到一艘大船上，看
船身沉下多少。
然后，沿着水面，在船舷上画一条线
再把大象赶上岸，往船上装石头，
一直装到船下沉到画线的地方为止。
最后，称出每块石头的重量。
=
石头有多重，大象就有多重。
曹冲才7岁！
曹操微笑着点点头。
曹操微笑着 点 点头。 他叫人 照 曹冲说的办法 去 做 ，果然称出了大象 的重量。
我们要向曹冲学摇头。
先……再……然后……
把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船 下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
把（ 大象 ）赶到一艘大 船上，看船身（ 下沉 ）多少， 就沿着（ 水面 ），在船舷上 画（ 一条线 ）。再把 （大象赶上岸 ），往船上装 （ 石头 ），装到船（ 下沉 ）到 （ 画线 ）的地方为止。
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
象这么大，到底 有多重呢？
chēng
称
称重 名称
称体重
chè ng
秤
gǎn
秤杆 大秤
秤砣 天平秤
称
秤
1 我想（ 称 ）下体重。 2 我家里有一把（秤）。 3 这种物品的名（称）是 橡皮。
21 称 象
chēnɡ xià nɡ chè nɡ ɡǎn