电教优质课评比方案及标准
2024年学校开展优质课评选方案范文
2024年学校开展优质课评选方案范文一、背景和目的优质课是学校教育教学工作的重要内容之一，也是提高教学质量和学生成绩的重要手段之一。
为了进一步推动优质课程的开展，激发教师的教学热情，我校决定开展2024年的优质课评选活动。
优质课评选的目的主要有以下几点：1. 激励教师积极开展优质课程，提高教学质量；2. 引导教师注重课堂教学的创新和实效，培养学生的综合素质；3. 建立起一套完备的优质课评价体系，为学校的教育教学改革提供参考。
二、评选的范围和条件1. 评选的范围：本次优质课评选活动面向全校教师，涵盖所有年级和学科。
2. 评选的条件：（1）严格遵守教学工作纪律，有良好的教师职业道德；（2）扎实的教学基本功，具备较高的教学水平；（3）课堂教学活动富有创新，能够调动学生的学习积极性和主动性；（4）教学内容科学全面，符合学科知识体系和学生实际需求；（5）教学方法恰当有效，能够提高学生的学习效果和兴趣。
三、评选的流程和方式1. 组织评选的流程：（1）确定评选的时间和任务，并成立评选工作组；（2）广泛宣传优质课评选活动，组织教师进行自荐；（3）筛选出自荐课例，进行初评；（4）邀请专家组进行中期评委评选；（5）开展现场授课展示和评委评分；（6）公布评选结果，并进行表彰。
2. 评选的方式：（1）初评：由评选工作组遴选出自荐课例，并进行初步评审，保证基本条件的教师可以进入中期评选。
（2）中期评委评审：由邀请的专家组进行评审，对初评入选的课例进行评分，综合得分排名前列的课例可以进入现场授课展示阶段。
（3）现场授课展示：选择一定数量的优质课例进行现场授课展示，邀请评委进行评分。
（4）评委评分：邀请评委对现场授课进行评分，综合得分高的课例可以进入最终评选阶段。
（5）最终评选：由评选工作组根据评委评分结果，综合考虑课堂教学效果、教学内容、教学方法等因素，确定最终评选结果。
四、奖励和表彰1. 评选奖项：（1）优秀课程奖：评选出的优秀课程将被评为“2024年优质课程”，并授予相应奖牌和证书。
临邑二中电教优质课评选办法
临邑二中电教优质课评选办法
一、指导思想：
为进一步强化教师的教学基本功，提升我校教师的专业水平，提高课堂教学质量，推选出优质课，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路。
二、优质课评选小组：
组长：田兆阁副组长：朱庆奎
常务评委：朱庆奎闫照栋孙法光赵文彬杨风斌吕广军毛向青
三、参评基本条件（上级文件要求为首要基本条件）
1、积极参加学校进行的各种的各种业务活动。
2、教学常规活动积极完成。
3、参加2012年下半年的赛课活动为基本条件。
4、近三年凡参加同层次同类型优质课的老师不再参加同等的优质课（比电教优质课高一层次的优质课）。
四、学校评选办法：
1、近三年育人奖，一等奖5、二等奖4分、三等奖3分四等奖2分。
2、工作量计算办法：按参选者周工作量计算，每节0.5分。
上课班子领导工作量加2分、组长、班主任工作量加1分。
(兼职取最高项)
3、参选者21012年下半年网上备课教案每个0.5分。
4、参选者现场抽取课题进行限时写说课、说课打分。
按名次三三制制原则分别为20分、15分、10分。
根据以上各项评议分数累计加分，取最高者依序录取。
备注：如人数较多，根据参评基本条件和评选办法1-3项分初选前7名参与说课评选。
中小学教师电教优质课大赛实施方案
中小学教师电教优质课大赛实施方案根据市局的文件精神，为进一步加强我县教师队伍建设，提升教师的信息素质，推进课程改革和创新，提高中小学课堂效率，特制订本实施方案。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以提高课堂效率为活动宗旨，坚持立足岗位、有机融合、突出重点、推进创新的原则，扎实有序地开展全县中小学电教优质课大赛。
二、活动目标：高中、初中、小学三个学段分别进行全部学科电教优质课大赛，一年一个学段开展活动。
通过电教优质课大赛，运用信息技术，改变教学方法、创新教学模式，激励教师不断探索现代教育技术、教学手段与教学内容的有机融合。
实现高效课堂及教师教学水平大幅提高的目标。
三、活动原则：1、全员参与原则：鼓励全县中小学任课教师积极准备、认真参与，让每一位教师通过电教优质课大赛都能得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：电教优质课大赛要关注结果，更要重视过程，竞赛过程是每位教师提升的关键环节。
通过教师对课堂教学的评价反思，提炼总结，提高教学水平，进一步完善课程设计。
3、实事求是原则：电教优质课大赛要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
形成相互学习，相互促进，共同进步的学习和工作风气。
四、电教优质课大赛对象全县中小学任课教师。
兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
五、方法途径：1、分学段。
小学、初中、高中三个学段分别进行电教优质课大赛。
2、学科组分。
小学分为语文、数学、英语、信息技术及其他学科五组，初中分为语文、数学、英语、信息技术、史地政、理化政、其他学科七组，高中分为语文、数学、英语、史地政、理化生、信息技术、其他学科七组。
3、赛课要求。
以上课为主，必须使用投影或者是电子白板，每位教师要交出书面说课内容和课后反思的打印版及电子版。
4、评价办法。
严格按照评价标准，采用专家组评价办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。
六、活动的组织（一）校级赛课活动赛课活动的重心和基点在于校级赛课，校级赛课的开展情况很大程度上关系到全县赛课活动的成效。
电教优质课评选标准
电教优质课评选标准附件1:电教优质课评选标准评价内容评价标准1、教学目标明确具体。
2、在教学中注重培养学生的协作精神。
教学目标3、在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。
10分4、结合学科特点，在培养学生技能的同时，关注学生思想方法、行为方式和价值观念的发展。
1、围绕学习目标创设灵活有助于学生学习的环境。
2、学习环境创设学生能否参与学习环境的创设。
3、电教20分媒体和学习资源要有利于学生参与。
1、围绕教学目标展开教学内容。
2、学习组织发挥教师主导作用，教学调控及时有效，充分调动学生学习的积极20分性。
3、发挥学生主体作用，使全体学生都能参与到学习中。
1、教师能采取多种方法对学生的学习过程及效果进行评价。
学习评价与反馈 2、教师能指导学生进行自我评价。
20分 3、学习兴趣高，积极主动，反馈及时。
4、教学目标达成度高。
1、电教媒体的运用有利于解决教学中的重点、难点。
电教媒体运用2、电教媒体运用恰当、合理、有序。
3、20分教与学的过程中充分发挥电教媒体的优势。
4、电教媒体的使用有利于学生学习。
1、能运用现代教育思想、理论指导教学，同时能熟练操作电教设备。
2、教师素质能充分调动学生学习积极性，课堂活跃，教学灵活、机智。
10分 3、教师教态亲切、自然，口齿清楚，表达能力强，普通话规范板书字迹清晰、字体规范。
4、建立积极的师生交往，能够激励学生超越自己。
1、多机位拍摄且机位正确，镜头要反映教学主题，能展示学生学习摄录技术内容和学习活动。
20分 2、图像清晰稳定;色彩还原正确;声音清楚，无杂音。
3、合理选择拍摄环境。
1附件2:电教优质课参评作品登记表执教联系学电话教师校课名年级学科光盘播放课( ) 教材课型多媒体课 ( )版本网络课 ( )录像制作课件制人员作人员简述本节课的教学设计、教学方法、媒体应用的特色及所用教材版本县市区电教部门推荐意见(公章)年月日2附件3:电教优质课制作成员名单县市区(盖章):序学校(全执教教课件制录像制县市区学段学科题目号称) 师作人员作人员填写说明: 1、此表由各县市区汇总，如实填写。
优质电教课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着现代教育技术的飞速发展，电教设备在教育教学中的应用越来越广泛。
为提高教师电教素养，促进电教资源与学科教学的深度融合，提升教育教学质量，特举办本次优质电教课教研活动。
二、活动目标1. 提高教师电教素养，使教师能够熟练运用电教设备进行教学。
2. 促进电教资源与学科教学的深度融合，提高课堂教学效果。
3. 培养教师创新教学理念，提升教师教育教学能力。
4. 交流电教教学经验，形成良好的教研氛围。
三、活动主题“电教融合，创新教学——打造优质电教课”四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校教师七、活动内容1. 开幕式（9月15日上午）（1）主持人介绍活动背景、目标和意义。
（2）学校领导致辞，对活动表示支持和期望。
（3）宣布活动日程安排。
2. 专题讲座（9月15日下午）（1）邀请专家进行《现代教育技术下的教学设计》专题讲座。
（2）邀请优秀电教教师分享《电教资源在学科教学中的应用》经验。
3. 优质电教课展示（9月16日）（1）各学科组推荐一名优秀教师进行电教课展示。
（2）展示课程需充分体现电教资源与学科教学的融合。
（3）展示结束后，进行现场评课，邀请专家和同行进行点评。
4. 电教经验交流（9月17日上午）（1）各学科组教师分享电教教学经验，交流心得体会。
（2）邀请专家对交流内容进行点评和指导。
5. 闭幕式（9月17日下午）（1）主持人总结活动成果，对获奖教师和优秀团队进行表彰。
（2）学校领导对本次活动进行总结，提出希望和要求。
八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各学科组负责推荐电教课展示教师，并组织教师进行备课和试讲。
3. 邀请专家、同行参与活动，对展示课程进行评课和指导。
4. 活动期间，做好宣传工作，营造良好的活动氛围。
九、活动要求1. 全体教师积极参加活动，认真备课，确保展示课程质量。
2. 活动期间，保持良好的纪律，尊重专家和同行。
网上网下一体化精品课程评比活动实施方案
网上网下一体化精品课程评比活动实施方案一、竞赛宗旨为检验我校深化教学综合改革成果，充分展示教师个性化的教学风采，提高广大教师自觉参与教学综合改革的积极性，提升教师的教学水平和业务能力，学校决定开展深化教学改革课程竞赛活动。
通过竞赛，加强交流学习，推广深化教学改革成果，有效提高教学质量，落实“两个一切”的办学宗旨，在教学实践中扎实推进教学综合改革。
二、竞赛主题改革创新，优化教学，服务学生。
三、参赛方式以本学期为竞赛单元，全校教师自选一门任教课程参赛。
四、竞赛内容与要求（一）网上资源建设与使用详见附件3之“内容要求”一节。
（二）面授课中的多样化个性教学1、根据现代远程教育特点，针对课程内容与特点，灵活采用多种个性化的教学方式，如情境教学、课堂讨论、小组协作学习、案例分析、个性化辅导、社会实践等，满足成人学生日益增长的多方面的学习需求。
2、提供详细介绍参赛课程课堂教学改革整体设想的电子文档，含课程基本情况与特点分析、教学设计出发点、所用教学形式的特点、效果评价、学生反馈等；突出个性鲜明、富有成效的教学方式，不必面面俱到。
3、做好参赛课程各项教学活动的原始记录，如教学设想、时间、地点（含虚拟空间）、人员、具体实施过程、总结反馈等；可采用多种形式，如文字材料、视频、图片、录像录音等。
（三）实时BBS教学详见附件4之“积极开展网上教学活动，提高网上教学互动实效”一节。
以上各项规定均为原则性指导意见，教师应根据课程特点、学生情况、自身优势，自主设计并实施卓有成效的教学活动，充分展示创新意识与个性魅力，上报材料在真实有效的前提下，亦应以自己为主、切合课程实际，不搞一刀切。
五、奖项设置及奖金1、一等奖1名；2、二等奖2名；3、三等奖3名；优秀奖若干名六、评审委员会主任：章晓军成员：电大相关专家及学校部分教师七、实施步骤（一）宣传发动，组织报名9月召开全校教师会议，下发相关文件，明确竞赛规程，发动教师积极参与，由教研组长组织本组教师报名，于9月25日前填写《参赛报名表》上报教研室。
电化教学优质课评分标准
电化教学优质课评分标准
项目
目标要求
分数
教学目标ﻫ1０分
教学目标明确，符合课程标准，渗透知识技能、过程方法、态度情感价值观的三维目标。
5
教学目标切实可行,符合学生的认知规律。
5
教学基本功ﻫ1５分
教师仪态端庄，举止得体；讲普通话，准确精炼，语言表达能力强.
5
能够灵活把握课堂节奏,调控课堂能力强，组织教学效果良好．
１0
文字、声音、图像相互协调,画面整洁清晰．
５
教学过程ﻫ20分
精心组织教学环节，课程结构严谨，教学方法得当,教学过程流畅自然。
５
充分发挥教师的组织、引导、辅导等作用，学习情境创设合理,引导学生开展自主学习和探究学习,师生交流自然，学习气氛民主、和谐.
５
体现学生主体,教师、学生、多媒体三者互动性强,时间分配合理。
5
教学资源运用恰当、合理、有序。
5
教学效果ﻫ1５分
学生学习兴趣浓厚,学习积极性高，课堂气氛活跃
５
讲透教学重点和难点,教学目标达成度高
5
教师对学生的评价科学，反馈及时恰当，学生认可度高。
5
2。
参评教师汇总表
姓名
学校
学科
讲课年级
(毕业年级除外)
讲课环境
联系方式
３.
优质课登记表
执教教师
学校
联系电话
课名
年级
5
能够熟练操作多媒体设备和教学课件,与教学过程有机结合。
５
课件设计ﻫ１５分
课件设计清晰、整洁,无过多干扰因素；且链接有效。
5
紧扣教学目标,体现现代教育技术设计理念。
１0
教学资源的ﻫ制作和选取ﻫ25分
2013小学电教优质课比赛活动方案
小学电教优质课比赛活动方案
为充分发挥“班班通”教育资源的效益，促进教师课堂教学理念的转变，提升教师信息技术与学科教学整合的能力，推进课堂教学改革，真正发挥“班班通”工程在营造有效课堂的作用。
特举行本次比赛活动，具体方案如下：
一、活动目标
会应用一体化多媒体电子白板进行教学设计；会应用多媒体制作课件；能贯彻新课程理念开展教学活动。
二、参赛对象及活动时间
全校所有青年教师
时间：10月13日—10月14日
三、评比小组
为了加强对“班班通”教学应用比赛活动的领导，学校成立比赛活动领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
学科评委：xxx
四、评比标准
1、课件内容科学、正确，画面优美、创意新颖、主题鲜明，能激发学习兴趣；网上下载或运用他人课件主题鲜明、内容科学规范。
2、熟练正确运用“班班通”设备及软件。
课件演示、操作熟练、无界面错误。
3、教学过程中突出重点，突破难点。
4、教学方法要注重创设教学情境，启发学生思维，引导学生积极主动参与。
5、学生注意力集中，课堂气氛活跃，教学相长，各有收获。
五、评奖
设一、二、三等奖，一等奖二名，二等奖三名，三等奖若干。
2015年沧州市电教优质课评比
2015年沧州市电教优质课评比
摘要：
一、沧州市电教优质课评比背景
1.电教优质课评比意义
2.2015 年沧州市电教优质课评比重要性
二、评比过程
1.参赛教师选拔
2.课程准备
3.评比活动安排
4.专家评审
三、获奖情况
1.一等奖获得者
2.二等奖获得者
3.三等奖获得者
四、沧州市电教发展现状及展望
1.电教发展取得的成果
2.面临的挑战
3.未来发展展望
正文：
2015 年沧州市电教优质课评比是我国教育界的一大盛事，旨在推动我国电教事业的发展，提高教育教学质量。
此次评比不仅展示了沧州市电教教师的
教学水平，也为其他地区的电教发展提供了借鉴。
在评比过程中，参赛教师经过严格选拔，选拔出了优秀的电教教师代表。
这些教师在课程准备阶段，充分发挥电教的优势，将现代教育技术与课程内容紧密结合，设计出了富有创意、寓教于乐的电教课程。
评比活动安排紧凑，充分展示了沧州市电教教师的实力。
经过专家评审，最终选拔出了一、二、三等奖获得者，这些获奖者代表了沧州市电教优质课的最高水平。
在此次评比活动中，一等奖获得者展现了高超的电教教学技艺，为其他教师树立了榜样。
二等奖获得者在课程设计、组织等方面表现出色，展现了良好的电教发展潜力。
三等奖获得者也在某些方面有亮点，为电教事业的发展贡献了自己的力量。
总的来说，2015 年沧州市电教优质课评比展示了该市电教发展的优秀成果。
然而，在取得一定成绩的同时，沧州市电教事业还面临着诸多挑战，如电教资源分布不均、教师专业素质有待提高等。
电化教学技能优质课评选标准
信息技术应用创新
（20分）
1.教师的教学理念、教学方法及信息技术应用具有独到之处，能深入挖掘现有设施设备、平台、软件资源功能，创造性开展教学活动。
2.教师善于运用新媒体、新技术、新平台创新课堂教学模式和教学方法。
3.教师在课堂教学中的某一环节，创新性使用信息技术教学手段，有特色、有亮点、有效果。
摄录技术
（10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
符合电化教学技能优质课录制技术标准要求，能多机位、多角度展现教学过程。
4.完成教学计划，教学目标达成度高，学生参与度高，学生多方面能力得到培养。
信息技术与课堂教学融合
（40分）
1.把信息技术融入到学科教学中，内化到课堂教学的全过程。
2.教师对信息技术设备和操作使用相当熟练，能够利用信息技术手段优化课堂教学过程，提高课堂教学效率和教学质量。
3.根据学科和教学内容特点，选择合适的信息技术教学手段，创设教学情境，恰当选择现代化教学方式，实现高效课堂。
附件4：
电化教学技能优质课评选标准
评价内容
评价标准
教学过程
（30分）
1.教学目标表述明确具体，突出学生对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养要求。
2.教学环节设计合理，课堂教学思路清晰，教学导入自然、新颖，重难点把握准确、到位，围绕教学目标精心设计学习活动。
3.教学结构组织严密，教学方法科学合理有效，教师教学组织能力强，能关注不同层次学生的学习状态，利用课堂动态生成和教学反馈，适时调整教学过程。
电教优质课评选活动评分细则
项目 评分标准细则
分值 4 7 10 3 5 6 8 4 8 4 2 8 14 10 8 5 5 得分 1.只用简单播放功能的PPT课件和白板课件。 课件类型 2.PPT课件结合一体机（白板）软硬件工具。 (10分) 3.白板课件结合一体机（白板）软硬件工具综合应用。 教学目标 教学目标明确、符合课标、教材和学生实际,教学目标贯穿教学过程始终。 （3分） 教学内容 教材处理得当，善于挖掘教材，利用媒体和技术创设情境，寓情感、目标于知识教 （5分） 学与能力培养之中，做到学与练的统一。 1.导入适时，媒体使用得当，效果明显；善于激发学生兴趣，调动学生积极参与 教学过程 2.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。能利用信息技术进一步提高学生 的学习兴趣，提高课堂__________
要求： 1、教学设计及课件制作要综合应用一体机（白板）及附属设备的应用，充分发挥一体机辅 助教学的优势。 2、教师讲课结束后简单总结一下所用工具、功能，并说出本节课重难点，以及是怎样解决 的。
（26分） 3.为学生创造机会，探究学习；练习设计合理 、有层次。 4.电教媒体的运用有利于解决教学中的重点、难点。 教学技能 （6分） 1. 教师教态自然得体，操作展示时让评委看清屏幕内容和操作动作。 2. 语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。 1.电教媒体运用与课堂整合恰当、适时。 2.一体机（白板）功能、工具及附属设备应用选择合理：合理应用５项不同功能 （或附属设备）可得基本分10分，缺一项或不合理使用一次根据情况扣1－2分，扣 完为止；应用合理且多于5项功能根据情况加分，最高14分。 电教媒体 3.操作熟练，失误少。 运用 （50分） 4.利用一体机（白板）软硬件辅助教学，效果突出，充分发挥电教手段应用的优势 。 5.课件制作美观简洁、实用性强。 6.课堂流畅，整体效果好，亮点突出。
“三优”(优质课、优秀教案、优秀教学设计)评比制度
“三优”（优质课、优秀教案、优秀教学设计）评比制度Ⅰ优质课评比方案一、优质课标准课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。
主要从教师和学生两方面考察。
（一）学生方面1．学生参与学习活动的方式。
要求以自主学习、合作学习、讨论学习、探究学习为主。
2．学生积极、主动参与学习的比率大小。
3．学生参与的积极主动程度。
4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。
5．学生当堂达标率。
（二）教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。
2．教学纵向结构和横向结构是否合理。
3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。
4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。
5．课堂调控作用的发挥。
二、参赛资格及范围1.要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
2.在校任课教师，须任教本学科三年以上，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。
3.在上一个学年末区统一质量检测及中考中，教学成绩达全区该年级相应学科任课教师总数的前2/3。
4.积极参加市、区教研室组织的教材教法培训和研讨会。
5.在区日常教学常规检查中，“日常课堂教学”成绩须达到“及格”以上。
三、评比内容及办法（一）内容包括教学设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。
1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教学设计，每位参赛教师按要求准备教案份数，上课前交评委。
本环节占总成绩的10％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
电大：“网上精彩一课教学评比”活动要求
电大：“网上精彩一课教学评比”活动要求一、教学准备充分，教案详尽为了提高本次网上教学的实效性，提高网上教学的质量，对网上教学必须要做充分的准备，要有详细的教案设计，应制定出如何综合运用远程开放教育手段开展所任课程网上教学的具体方案，对于教学内容和教学过程要有具体的安排，并组织好学员做好课前准备。
1、教学主题：主题明确，包括章节号和内容说明。
教案中所反映的知识点必须围绕主题，要正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。
2、教学目标：说明本次网上教学所要完成的任务。
教学目标要符合大纲要求与学生特点，并注重学生学习能力应用技能的培养。
教案所反映的教学目标明确，教学思路清晰。
3、重点和难点：备课充分，思路清晰，重点、难点突出，要和课堂教学相联系，体现网上网下一体化。
4、教学方法：教案要说明所选择的适合于网上教学内容的形式和方法，可以通过案例讨论、组织网上小组协同学习、网上实验、实习等，开展多种形式的网上教学活动。
5、教学过程：教案在教学过程的设计上要富有创新意识，要积极探索符合学员特点的有效的网上教学手段，网上教学过程还要充分体现教师的引导作用和学生的主体地位。
6、师生互动：网上教学以师生互动为主，师生间要通过网络积极地交流，教案要体现对学生方面的充分考虑与预设。
教案不仅备教材，更重要的是备学生，学生要充分参与探究和有效自主学习的。
7、学生准备：教案要分析所任专业班级学生情况，对网上教学做好预先布置，明确课前学生需准备事项。
8、教学效果：学生都较好地掌握了课堂教学内容，教学目标得到体现，教学效果好。
二、教学内容充实、主题明确网上教学内容要充实，主题要明确。
知识点必须围绕主题，正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。
教学时间为1个小时。
三、教学形式多样、组织到位可以通过案例讨论、组织网上小组协同学习、网上虚拟实践、实验、实习等，开展多种形式的网上实时教学活动，逐步完善远程交互教学过程。
要认真组织学员积极参与网上教学活动，气氛活跃。
网络同步课程评比方案模板
一、指导思想为贯彻落实教育部“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设要求，推进互联网教育发展，提升网络同步课程教学质量，激发教师参与课程建设的积极性，特制定本评比方案。
二、评比目的1. 促进教师对网络同步课程教学理念的理解和实践；2. 提高网络同步课程的教学质量，满足学生个性化学习需求；3. 激发教师参与网络同步课程建设的热情，促进课程资源的优化配置；4. 推动学校网络同步课程建设水平的提升。
三、评比范围1. 参评课程应覆盖国家规定的所有学科；2. 参评课程应具备完整的教学体系，包括课程设计、教学实施、教学评价等环节；3. 参评课程应具备良好的网络同步教学效果，对学生学习效果有显著提升。
四、评比标准1. 课程设计：课程内容丰富、结构合理，符合课程标准和学生认知规律；2. 教学实施：教学方法灵活多样，注重师生互动，提高学生参与度；3. 教学评价：评价体系科学合理，注重过程性评价和结果性评价相结合；4. 教学效果：学生参与度高，学习效果显著，课程资源利用率高；5. 教师团队：教师团队结构合理，具备丰富的教学经验和网络同步教学能力。
五、评比流程1. 提交材料：各参评单位按照评比要求，提交参评课程的相关材料；2. 材料审核：组织专家对提交的材料进行审核，筛选出符合评比条件的课程；3. 线上评审：组织专家对筛选出的课程进行线上评审，根据评审结果进行排序；4. 现场评审：组织专家对部分课程进行现场评审，对课程进行综合评价；5. 公示结果：根据评审结果，公示评比结果，并进行表彰奖励。
六、评比结果及奖励1. 评比结果分为一、二、三等奖，分别颁发证书和奖金；2. 对获奖单位和个人进行表彰，并在学校内部进行宣传推广；3. 对优秀课程进行推广，提高网络同步课程在学生中的知名度和认可度。
七、组织实施1. 成立评比工作领导小组，负责评比工作的组织、协调和实施；2. 设立评审专家组，负责课程评审工作；3. 加强对参评单位的指导和服务，确保评比工作的顺利进行。
第五实验小学电化教学实验教学质量奖评选细则
第五实验小学电化教学实验教学质量奖评选细则为进一步调动广大电教教师的教学积极性，树立电化教学意识，全面提高信息化教育教学质量，根据上级通知精神，结合学校的实际情况，特制订本评选细则：一、评选范围各学校电教、实验管理人员，电教、实验专兼职教师，在中小学电教、实验仪器教育教学方面做出突出成绩的教师等。
二、评选条件：（一）基本条件能够认真执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，热爱电化教育教学工作，具有三年以上电化教育教学管理和实践经验,模范地履行电化教育教师职责,思想先进,专业知识扎实，业务素质高，工作成绩突出。
具备相应学段的教师资格，评奖学年度圆满完成教学工作及领导安排的其他工作。
上一学年度内无县级（含县级）以上优秀教学奖（电化、实验教学奖），且同年度内无县级及以上教学质量奖，两学年至少一次综合量化积分位于本教研组前30%（四舍五入，名次相同的按照实际积分计算）的教师，可自愿申报。
（二）参评条件A.电化教学类：以下条件，须至少具备两项，才可推荐。
1.本评选年度内教学成绩在木校处于领先地位，在县域内处于先进行列；2.本评选年度内教学成绩在本校处于先进行列，积极参加国家教育科学、省电化教育馆教育技术课题研究，近一年内取得有一定价值的研究成果、予以结题者。
在电化教育教学应用或理论研究方面，有论文发表或获其他电教方面奖项者（附结题证书、发表论文、获奖证书复印件）：3.本评选年度内教学成绩在本校处于先进行列，主动进行电化教育实践，积极探讨运用现代教育技术，教学方法有所创新和突破，能及时总结教学经验，近一年内在讲课比赛、信息化大赛等评选活动中获县一等奖以上者（附获奖证书复印件）；4.本评选年度内教学成绩在本校处于先进行列，在中小学数字创作、计算思维、科创实践等信息素养活动中，近一年内所指导的学生获市一等奖以上者（附获奖证书复印件）。
B.实验教学类：以下条件，须至少具备两项，才可推荐。
1.具备相应学段的教师资格，学历达标。
电教优质课评选办法
章丘市电教优质课评选管理办法一、电教优质课1、电教优质课：在新的教学理念和教学思想的指导下，恰当的运用现代教育技术手段，探索新的教学模式和教学方法的课。
2、内容：（1）教学依据：中小学现行教材和相应的课程标准。
内容应是探索新的教学模式、教学方法，或是常规教学不能解决、不宜解决或解决不好的知识点、知识面。
（2）教学思想：要体现新的教育教学改革的趋势和方向，能体现以学生为主体、体现对学生创新能力和实践能力的培养，有利于学生分析问题和解决问题能力的提高。
（3）教学目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生理解所学内容，引导学生思考和探索，并考虑到不同层次学生的需要，提高教与学的质量。
&（4）教学设计：使用技术手段恰当，能实现教育技术与学科课程的整合，要有创新和超前意识，结合学生实际,体现教师的个性教学特点。
3、授课环境：可在多媒体教室中进行，也可在普通教室(“班班通”教室)中进行。
4、存储：要将课录制成录像片，存放在光盘中。
二、优质课的报送1、评比通知：每年评选一次，每期评选前由教研室下发通知，对当年评选的要求及相关事项进行公布，并在章丘教育体育信息网上公布。
2、参赛人员：章丘市各中小学在职教师及电教人员。
3、报送途径：市属学校及各镇（街道）教育办在听课选拔的基础上，按照分配名额，认真填报电教优质课参评作品登记表，并在规定时间内报送到教研室。
4、有摄录、编辑能力的学校可按下面要求报送材料。
/（1）文字材料：教学设计方案和教学流程各一份。
（2）光盘：采用DVD光盘，视频采用标准的DVD格式。
课堂实录小学40分钟，中学45分钟。
片头字幕内容应包括录像课课题、执教教师、学校名称，片尾应注明摄制人员，片头、片尾要求无声。
（3）包装：光盘应有包装盒，包装盒封面要注明学校、学科、课题、年级、执教教师及联系方式。
三、优质课的评审1、组织：作品的评审由评审领导小组和评委会负责。
（1）评审领导小组：成员由教体局教研室、电教站负责人和教研人员、电教人员组成。
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石门宋小学
电教优质课评比活动方案
一、指导思想：
为提升我校办学特色，打造一支爱岗敬业、创新实干、精通业务的优秀教师团队，提高学生的文化学习兴趣，经研究决定，在全校文化课教师范围内开展电教优质课评比活动。
二、活动目的及意义：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，加强使用电教器材的业务能力，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。
三、活动安排：
我校全体教师参加，根据本人所授科目，精心准备一节课，要求使用学校配置的电教器材，认真设计一份课件，使用课件进行授课。
四、评委会成员：
校领导成员、各教研组长、教师代表2名
五、奖项设立：
本次电教优质课评比活动设一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
2013年石门宋小学电教优质课评分标准
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