17 看云识天气学案及练习题
看云识天气教案及练习题
看云识天气备课人：孙青教学目标：1、能说出云和天气的关系；2、能识别云，预测天气的阴晴雨雪；3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
教学方法：自主学习教学重点：阅读课文，理清文中云和天气的关系教学难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分教学过程：一、导语设计：俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。
今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。
（板书文题）二、整体感知：1．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。
（1）注音：峰峦（luán）一霎（shà）间一刹那chà点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēng tā）（2）释义：峰峦：山峰和山峦。
峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题（ 1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答。
（ 2）文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？（3）全文的中心句是哪一句？（4）“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？（5）最后一段的大意是什么？对全文有何意义？（6）全文的结构如何？3、交流反馈学生讨论后教师引导小结：（1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。
看云识天气教学案及达标练习
看云识天气（科普说明文）-------朱泳燚说明文：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。
学习目标：（1）积累文中的生字词；（2）朗读课文，并理清文章的思路；（3）领会运用比喻及拟人手法的妙处；一、走进作者二、走进文本1.通过课前预习，写出本节课的生词；__________________________________________________________________________________________________________________________________2.听读课文，思考：（1）云和天气有怎样的关系？（阅读第1及2自然段）_______________________________________________________________（2）完成表格，进一步了解云和天气的关系。
（阅读第3、4、5及6自然段）晴天云简表雨雪冰雹天云层变化简表云的光彩和天气关系简表（3）文章最后一自然段主要告诉我们什么？__________________________________________________________________________ ________达标练习1.根据拼音写汉字或给加点的字注音2. 阅读分析我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。
在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。
所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。
另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。
颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
日华和月华大多出现在高积云的边缘。
华环由小变大，天气将趋向晴好。
华环由大变小，天气可能转为阴雨。
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
《看云识天气》学案
同煤实验中学七年级语文（上）学案（29--32）第17课《看云识天气》（第1---4课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________教师寄语：正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。
同学们，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
【学习目标】知识与能力目标：1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。
情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【学习重点】快速阅读，概括课文内容要点。
分析本文写作层次清晰的特点。
【学习难点】分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
第一课时【课前延伸】了解说明文的文体知识1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
3、说明对象（内容）：说明文所要介绍的事物或事理。
4、说明文的分类：根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的特征，如《绿色蝈蝈》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《看云识天气》等。
根据说明语言特色的不同，可分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
共12页第1页5、说明方法：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)第一章：气象与天气概述1.1 气象的定义与重要性1.2 天气与气候的区别1.3 气象学的基本原理1.4 天气现象的分类与特征第二章：云的分类与特征2.1 云的分类及其特征2.2 云的形成过程2.3 常见云型的识别与特点2.4 云的观测与记录第三章：云与天气的关系3.1 云与降水的关系3.2 云与气温的关系3.3 云与风向的关系3.4 云与天气现象的关联性第四章：看云识天气的方法与应用4.1 常见天气现象的云征兆4.2 云的演变与天气变化4.3 看云识天气的实际应用4.4 气象预警信号的理解与应用第五章：气象观测与天气预报5.1 气象观测的基本方法5.2 气象仪器与设备5.3 天气预报的编制过程5.4 天气预报的解读与应用第六章：降水与天气6.1 降水的类型与形成6.2 降水量与降水强度6.3 降水与天气现象的关系6.4 降水的观测与记录第七章：风与气压7.1 风的形成与分类7.2 气压的概念与测量7.3 气压与天气的关系7.4 风向与风力的判断第八章：气温与湿度8.1 气温的测量与单位8.2 气温与天气现象的关系8.3 湿度的概念与测量8.4 湿度对天气与生活的影响第九章：气象灾害与防护9.1 洪涝灾害的成因与防护9.2 台风的与影响9.3 干旱的成因与应对9.4 雷电灾害的预防与应对第十章：气候变化与环境保护10.1 气候变化的成因与影响10.2 气候变化的应对策略10.3 环境保护的重要性10.4 气象灾害预警与应急准备第十一章：气象卫星与雷达11.1 气象卫星的作用与种类11.2 气象卫星图像的解读11.3 雷达气象学的基本原理11.4 雷达图像的识别与应用第十二章：气象数据与气候模型12.1 气象数据的重要性12.2 气象数据的收集与处理12.3 气候模型的原理与应用12.4 气候预测与气候变化研究第十三章：气象灾害预警系统13.1 预警系统的组成与运作13.2 预警信号的分类与标准13.3 气象灾害预警信息的传播13.4 公众应对气象灾害的策略第十四章：气象科普与教育14.1 气象科普的重要性14.2 气象科普知识的传播途径14.3 气象教育的发展与挑战14.4 气象科普活动的设计与实践第十五章：气象领域的未来展望15.1 气象科技的创新与发展15.2 气象服务的拓展与深化15.3 气象领域国际合作的重要性15.4 气象事业的发展前景与挑战重点和难点解析本文档涵盖了气象与天气的基本概念、云的分类与特征、云与天气的关系、看云识天气的方法与应用、气象观测与天气预报、降水与天气、风与气压、气温与湿度、气象灾害与防护、气候变化与环境保护、气象卫星与雷达、气象数据与气候模型、气象灾害预警系统、气象科普与教育以及气象领域的未来展望等内容。
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)第一章：气象基础知识1.1 气象的定义和重要性1.2 气象要素简介：温度、湿度、气压、风速等1.3 天气与气候的区别1.4 气象灾害概述：台风、龙卷风、洪水等第二章：云的分类和特征2.1 云的分类：高层云、中层云、低层云等2.2 云的命名和特征：积云、层云、积雨云等2.3 云的形成过程和原因2.4 云的观测和记录第三章：天气现象与云的关系3.1 晴朗天气的云特征3.2 阴雨天气的云特征3.3 雾、霾天气的云特征3.4 极端天气（如雷暴、冰雹）与云的关系第四章：看云识天气的方法和技巧4.1 云的形状、颜色和高度与天气的关联4.2 常见天气现象的云征兆：举例说明4.3 天气预报图和云图的解读技巧4.4 实践练习：观察周围云的特征，预测天气变化第五章：气象观测和预报技术的发展5.1 传统气象观测方法：地面气象站、探空气球等5.2 现代气象观测技术：气象卫星、雷达等5.3 气象预报模型和算法的发展5.4 气象信息服务在现代社会中的应用第六章：气象卫星与遥感技术6.1 气象卫星的作用和类型6.2 遥感技术在气象领域的应用6.3 卫星云图的解读和应用6.4 卫星图像在天气预测中的重要性第七章：雷达气象学7.1 雷达气象学的基本原理7.2 雷达在降水观测中的应用7.3 雷达图像的解读和应用7.4 雷达气象技术的发展趋势第八章：气象灾害预警与应对8.1 气象灾害预警系统的工作原理8.2 台风、龙卷风、洪水等灾害的预警信号及含义8.3 公众如何应对气象灾害预警8.4 气象灾害应急预案的制定和实施第九章：气候变化与人类活动9.1 气候变化的定义和原因9.2 人类活动对气候变化的影响9.3 气候变化对天气和气象灾害的影响9.4 应对气候变化的措施和策略第十章：气象科普与教育10.1 气象科普的重要性10.2 气象科普教育的目标和内容10.3 气象科普宣传的材料和途径10.4 气象科普教育活动的组织和实施第十一章：气象数据分析与统计11.1 气象数据的类型与收集方法11.2 气象数据的处理与分析技术11.3 气象统计学在天气预报中的应用第十二章：气象灾害的减轻与适应12.1 气象灾害风险评估与管理12.2 防洪措施与水资源管理12.3 农业气象与作物适应性12.4 城市规划与气象灾害防范第十三章：气象经济学与气象服务市场13.1 气象经济学的基本概念13.2 气象服务市场的需求与供给13.3 气象服务产品的定价与营销13.4 气象信息在企业决策中的应用第十四章：天气预报的准确性与不确定性14.1 天气预报的准确性评估14.2 影响天气预报准确性的因素14.3 概率天气预报与不确定性的处理14.4 误差分析与改进天气预报的方法第十五章：未来气象科技发展趋势15.1 新型气象观测技术的发展15.2 气象预报模型的创新与改进15.3 气象信息技术的集成与应用15.4 气象科技在国际合作中的作用与挑战重点和难点解析本文教案涵盖了气象学的基础知识、云的识别、天气预测、气象科技应用、灾害管理、气候变化等多个方面。
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)第一章：气象与气候概述1.1 气象与气候的概念1.2 气象与气候的区别1.3 地球气候系统1.4 气象灾害与气候变化的影响第二章：大气基本参数2.1 气压2.2 温度2.3 湿度2.4 风速与风向第三章：云的分类与特征3.1 云的分类3.2 云的形状与高度3.3 云的与消散3.4 常见云种及其特征第四章：云与天气的关系4.1 云的形成与天气4.2 云的颜色与天气4.3 云的动态与天气变化4.4 云的预测与气象预警第五章：看云识天气实例解析5.1 晴朗天气的云特征5.2 降水天气的云特征5.3 阴天与雾的云特征5.4 极端天气的云特征第六章：降水类型与天气6.1 降水的基本类型6.2 降水的形成过程6.3 降水天气的特征6.4 降水对天气的影响第七章：风向与风力的变化7.1 风向的定义与判断7.2 风力的等级与测量7.3 风的季节性变化7.4 强风与暴风雨的应对第八章：气象图标与天气预报8.1 气象图标的基本含义8.2 天气预报的类型与发布8.3 天气预报的解读与应用8.4 气象信息的获取与传播第九章：气候变化与人类活动9.1 气候变化的原因与影响9.2 人类活动对气候的影响9.3 应对气候变化的措施9.4 可持续发展与环境保护第十章：气象观测与科技应用10.1 气象观测的基本方法10.2 气象卫星与雷达的应用10.3 气象数值模拟与预报10.4 气象科技的发展趋势第十一章：气象灾害与应对措施11.1 气象灾害的类型与影响11.2 台风与飓风的特征与应对11.3 龙卷风的形成与防范11.4 洪水、干旱与寒潮的应对策略第十二章：气象灾害预警系统12.1 预警系统的组成与作用12.2 气象预警信号的分类与标准12.3 预警信息的发布与传播12.4 公众应急准备与自救互救第十三章：天气与人类生活的关系13.1 天气对农业的影响13.2 天气对交通的影响13.3 天气对健康的影响13.4 天气对经济的影响第十四章：气象学在现实生活中的应用14.1 气象预报在日常生活中的应用14.2 气象学在航空、航海领域的应用14.3 气象学在环境保护与资源管理中的应用14.4 气象学在灾害预防与应对中的应用第十五章：气象教育的意义与方法15.1 气象教育的重要性15.2 学校气象教育的实施方法15.3 家庭与社区气象教育的开展15.4 气象科普宣传与实践活动重点和难点解析本文档涵盖了气象物候看云识天气的全面知识点，从气象与气候的基本概念，到大气基本参数，再到云的分类与特征，以及云与天气的关系，都是本文档的重点内容。
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)
气象物候看云识天气教案及试题(精华版)第一章：云的分类和特征1.1 了解云的分类：根据高度和形状，云可分为几大类？分别是什么？1.2 掌握各类云的特征：如何区分高层云、中层云、低层云？它们的外观特征有哪些？1.3 云的和消散：解释云是如何形成的？影响云消散的因素有哪些？第二章：云与天气的关系2.1 云与降水的关系：哪些云可能导致降水？它们之间的联系是什么？2.2 云与气温的关系：不同类型的云对气温有什么影响？2.3 云与风的关系：云的运动与风向有什么关系？如何从云的形态判断风力大小？第三章：常见天气现象与云的关系3.1 晴天与云的关系：晴朗天气下的云有何特点？3.2 阴天与云的关系：阴天时的云层特点是什么？3.3 降水天气与云的关系：降水前后的云有哪些变化？第四章：云的观测与天气预报4.1 云的观测方法：如何观察云？观测云需要注意哪些方面？4.2 天气预报中的云：云在天气预报中的作用是什么？如何从云判断未来天气？4.3 云图的解读：学习如何解读云图，了解云图中的各种符号代表什么意义？第五章：云的欣赏与应用5.1 云的欣赏：如何欣赏云的美？拍摄云的方法有哪些？5.2 云的应用：云在航空、农业、气候变化研究等领域的作用是什么？5.3 云的趣味知识：关于云的趣味事实和传说，你了解多少？第六章：云的演变与天气系统6.1 云的演变过程：云在一天之内如何变化？这些变化与哪些天气系统有关？6.2 天气系统与云：高压、低压、冷暖空气如何影响云的形成和变化？6.3 云的日变化与季变化：分析云在不同季节和一天之内的变化规律，以及其与天气的关系。
第七章：云的气象灾害预警7.1 云与气象灾害：哪些云与气象灾害（如雷暴、冰雹）有关？如何识别这些云？7.2 云的预警作用：如何利用云的变化预测气象灾害？有哪些预警信号？7.3 气象灾害的防御：了解如何根据云的预警信号采取防御措施，降低气象灾害的影响。
第八章：现代气象技术与云的观测8.1 卫星云图：解释卫星云图是如何工作的？如何从卫星云图中获取天气信息？8.2 雷达云图：介绍雷达云图的基本原理及其在天气预报中的应用。
[试卷+试卷]七年级语文上册 17《看云识天气》教学设计 新人教版
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看云识天气一、教学要求1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。
了解分类说明的方法。
2．进一步学习赏析语言。
3．提高学生观察的能力和积累语言的能力，培养良好的观察习惯和科学精神。
二、教学重点1．学习本文生动的语言。
2．学习打比方、分类别的说明方法。
三、教学课时一课时。
四、教学过程(一)导入课题让我们一起随着优美的音乐来一次云中漫步吧!PPT播放班德瑞轻音乐及各种美丽的云彩图片，师生共同欣赏。
（二）解题1.从题目上看，这是说明什么的文章？明确：说明云和天气关系的文章。
2.从题目上看，你还能读出什么来？明确：体裁，说明文；说明顺序，逻辑顺序。
（三）解读课文1.听朗读录音并观看相应图片，思考下面两个问题：（PPT演示）2.讨论明确：第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。
3.精读课文。
（1）阅读第1段，回答下面各题。
①这一段的结构是怎样的？如何分层？明确：总分总。
第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。
②哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？明确：总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。
③第1段中哪些内容照应“姿态万千”？哪些内容照应“变化无常”？明确：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。
“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。
（2）阅读第二部分。
检查预习情况（课前要求填写表格）要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
第17课《看云识天气》同步练习(人教新课标初一上)1doc初中语文
15、第二段④处填天气状况是，⑤处填天气状况是。〔4分〕
16、〝……是大风雨的征兆〞中〝征兆〞的意思是。〔3分〕
17、第二段文字第一句话的作用是〔 〕〔3分〕
Ａ、承上启下的过渡句 Ｂ、这段文字的中心句
18、第二段文字采纳了的讲明方法。〔3分〕
19、第二段文字的结构特点是〔 〕〔2分〕
银依旧一种可为人类食用的金属，在我国和印度均有银箔包裹食品和药丸服用的记载。同时银依旧某些生物的食物。据我国古籍«天香楼外史»记载：古时有一个妇人藏了 150 两私银。有一天她开箱查看藏银，银竟不翼而飞，妇人大吃一惊，怀疑被人盗走，一时弄得全家人心惶惶，后来再开箱查找，只见一大堆白蚁正团团集在一起，吃着残存的银粒，妇人一气之下把白蚁投入炉中，以解心头之恨，〝火烧蚁死，白银复生〞，一称恰好 150 两。
电离层还会产生一种漂亮的自然现象，确实是极光。极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。电子流受地球磁场的阻碍，总是偏向地球南北两极，因此极光都发生在两极地带。
在电离层以上是扩展层，因为那个地点离地球专门远，地球的引力专门小，空气分子就经常逃离散到星际空间去，因此叫扩展层。扩展层并没有明显的边缘，几乎延伸到了3000公里以外，从那个地点逐步过渡到宇宙空间。
21、文中写了白银的妙用有哪些：〔3分〕
22、文中最能表达白银杀菌能力专门强的2个句子是：〔3分〕
23、文中加点的〝这种特性〞指的是：〔3分〕
24、文中所用的讲明方法有哪些？〔3分〕
25、找出文段中阐释希腊士兵染疾死亡的真正缘故。〔4分〕
26、写出末段的中心句，并讲明此段的支撑方式。〔3分〕
〔三〕
地球的外衣——大气
初中语文看云识天气同步练习(含答案)
初中语文看云识天气同步练习(含答案)_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－17 看云识天气第1课时【目标明示】1．练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思路。
2．丰富科学知识,提高搜集筛选资料的能力。
3．品味文章生动优美的语言。
【目标导学】一、整体感知1、快速阅读课文，思考看云识天气的最基本的经验是什么？2、本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？根据这些内容，填写下列表格。
晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆雨雪冰雹云层变化图表云名变化过程形状位置天气征兆云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆3、看云是否能百分百识别天气呢？二、品味探究语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用了某种句式，有的是使用了优美的词语。
这篇文章有很多美点，小到一个词语，大到几个段落，可谓俯拾皆是，请同学们找出你喜欢的语句、修辞或段落进行赏析，然后用“我喜欢……因为……”的句式，说明你喜欢的理由。
三、课外拓展本文引用了很多关于天气的谚语，这些都是劳动人民智慧的结晶，请你记下来，其实在现实生活中，不仅看云可以识天气，动物、植物、某种现象都可以帮助我们识别天气，并且已形成谚语广为流传，你能写出几条吗？【目标检测】一、积累•运用1．给下面加线的字注音。
峰峦( ) 绫( ) 纱弥( )漫冰雹( ) 一霎( ) 间粼( )波晕( ) 虹( ) 匀称（）崩（）塌2．造句：有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。
仿照下面的示例造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……1)夜幕四合，周围的群山，，，，……2)远处的霓虹灯亮了，，，，……17 看云识天气第2课时一、判断题，正确的画“√”，错误的画“×”。
看云识天气学卷及答案
17 《看云识天气》学卷班别：姓名：成绩：【学习目标】1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．领会运用比喻的妙处。
4．培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【预习】1．学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。
2．掌握字词，扫清阅读障碍（1）注音：峰峦．一霎．间点缀．绫．纱弥．漫晕．头转向月晕．崩塌．．（2）释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：3．认真阅读课文（含单元提示、课文、课下注释等）；整体感知课文内容，思考：a看云识天气的最基本的经验是4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。
【学习思考】一、自由朗读课文，感知课文内容。
(四人小组合作学习，共同完成下述题目。
)1．思考： a云和天气到底有怎样的关系?b本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。
二、重点研讨。
1．本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （速读课文，先独立思考，然后小组交流完成）2．本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。
作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。
你能否仿照课文中的例子造几个句子?三、拓展延伸：阅读下面这篇文章，按要求回答问题。
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。
它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。
②人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。
据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
③不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。
看云识天气语文教案及课后习题
看云识天气语文教案及课后习题看云识天气语文教案及课后习题【导学目标】理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。
【重点难点】把握课文主要内容，理清写作思路，②体会运用比喻的妙处。
【媒体使用】多媒体课件【教学过程】一、预习领先一步1、走进作者朱泳燚，1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。
2.背景助读千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。
3、给加点的字注音。
朱泳燚（y）峰峦（luán）一霎（shà）间一刹（chà）那一瞬（shùn）间点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）4、结合语境，理解加点词的意思。
峰峦：山峰和山峦。
峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
明确：本文主要是介绍如何通过观察天上的云来预测、识别可能出现的天气。
“看”是观察；“识”是预测、识别。
二、课堂小试身手问题一、本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。
切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？云就像是天气的“招牌”。
“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。
问题二、第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。
第17课《看云识天气》同步练习(人教新课标初一上)2doc初中语文
第17课《看云识天气》同步练习（人教新课标初一上）2doc初中语文基础知识1.下面是六条看云识天气的谚语。
请你在认真摸索分析的基础上用线把前半句和相对应的后半句连接起来。
燕子低飞蛇过道三天不见面天上钩钩云地上雨淋淋天上鲤鱼斑地上晒谷不用翻太阳现一现不雨便是风日落胭脂红大雨赶忙就来到乱云天顶搅风雨来不小2.依照语境，续写两个句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘落中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；3. 将以下选项依次填入文段的空白处。
(只填序号)自然界的物体，多数呈曲线状。
崇山峻岭，＿＿＿；江河溪流，＿＿＿；大海汪洋，＿＿＿；湖光粼粼，＿＿＿。
A.是抖动着的曲线；B.是翻腾着的曲线；C.是流淌着的曲线；D.是屹立着的曲线。
阅读明白得阅读«看云识天气»，回答以下咨询题。
4. 首段中〝姿势万千〞和〝变化无常〞各讲明什么？作用是什么？5.文中运用了哪几种修辞手法来写云的姿势和变化？6.概括第三自然段的大意。
7.第三自然段所介绍的云的共同特点是什么？8.全文运用了如何样的讲明顺序？9.课文语言既准确又生动，请找出具体的句子作一点分析。
拓展运用阅读下面文章，完成以下各题。
燕子善飞，妇孺皆知。
①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大伙儿庭中最善于翱翔的成员之一。
燕子又具有精湛的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，看起来它们永不感到疲乏，但是谁都明白，这是它们自身的弱点造成的。
燕子有两只专门小专门小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平稳。
因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的小孩吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给小孩们。
第十七课《看云识天气》习题
第十七课《看云识天气》习题第十七课《看云识天气》习题一：一、预习检测1、给加点字注音轻盈（）匀称（）（）崩（）塌一霎（）间2、解释下列词语预兆：弥漫：姿态万千：变化无常：整体感知快速阅读课文，思考3、云和天气到底有怎样的关系?4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?三、赏析语言5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹，由这些方法有何好处？试从文中找出几例加以分析。
6、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……[造句]◆远处的霓红灯亮了，像每当月光照在地上，像四、拓展延伸7、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
五、学习小结8、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?第十七课《看云识天气》习题二：（一）积累与运用。
1、给加点的字注音。
（1）鱼鳞（）（2）峰峦（）（3）一霎间（）（4）冰雹（）（5）弥漫（）（6）圆弧（）2、解释下面句子中加点的词语在文中的意思。
（1）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（2）那最轻盈、站得最高的云层，叫卷云。
（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称。
3、“天上的云，真是姿态万千，变化无常。
”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？（二）课内阅读我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。
所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。
另有一种比晕下的彩色光环，叫做“华”。
颜色的排列是里紫外红，跟晕正好相反。
日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。
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17 看云识天气
学习目标
1.快速阅读课文，概括内容要点，理清思路。
2.品味生动优美的语言。
3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
一、研讨交流
1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
预zhào（）轻yíng（） líng（）纱 lín（）波
崩tā（）点zhuì（）峰峦．（）弥．（）漫
月晕．（）一霎．（）间匀称．（）弧．（）形
2．写出下列各句运用的修辞方法。
（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的陵纱。
（）（2）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
（）
（3）这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。
（）
（4）虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
（）
3.指出下列各句的说明方法。
①卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
（）
②人们常说：“东虹轰隆西虹雨。
”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
（）
4.分类说明。
《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云。
请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？
（1）晴朗的天
种类：特点：
（2）阴雨雪天
种类：特点：
5．没有使用比喻修辞方法的一句是（）。
A.卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛。
B.卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。
C.天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
D.云压得更低，变得更厚，太阳和月亮好像都藏了起来。
6．阅读课文2-6自然段，完成下列问题：
（1）划分这部分的结构层次。
（2）请选择一种云，以第一人称的方式作介绍。
新课标第一网
提示：①充分利用描写云彩的语言材料②让别人明白你将会带来怎样的天气
示例：我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。
我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。
7.请写出有关天气的谚语。
二、阅读理解（30分）
阅读下文，完成下列各题。
①天上的云，真是姿态万千，变化无常□②它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中□有的像鱼
鳞，一片片整整齐齐地排列着□有的像羊群，来来去去□有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空□还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马□③它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
④刚才还是白云朵朵，阳光灿烂□一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
⑤云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在□处加上标点。
2．理解填空。
①文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“”来说明的。
②“云就像是天气的‘招牌’”的意思是。
这句话所用的说明方法是。
3．②句所照应的短语是______________，说明云和天气关系的句子是____ __ _。
4．①句和⑤句在选文中分别起的作用是____________ _ _和_____________ _。
5．选文用“美丽”和“_____ _ _”，“白云朵朵”和“”相对比，说明云“______ ”的特点，这样写的用意是。
6．本文的中心句是（）。
A．天上的云，真是姿态万千，变化无常。
B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
C．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
D．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
7．本段运用了哪几种修辞手法？请选出正确的一项（）。
A．比喻、排比、对比 B．夸张、比喻、对比
C．比喻、排比、夸张 D．排比、借代、引用
8．用“‖”划分选文的层次。
①②③④⑤
本段文字的结构形式是。
9．文中最后一句的“天气”不能改成“气候”，理由是什么？
10．仿照省略号前面的句子，根据规定的内容，再写两个句子。
熙熙攘攘的观众，有的，；有的，。
三、课外阅读
龙卷风造成的破坏异常惊人。
当它触及海面，便会翻江倒海卷起巨澜；当它触及地面，可以把人畜像开玩笑
．．卷到空中再扔下来，它可以“倒拔垂杨柳”，摧毁建筑物，甚至像利剑似的把坚固．．．．似的
的大厦削掉一角。
（1956年9月24日，上海曾出现过一次龙卷风，它竟然把一个有三四层楼高的110吨的储油罐举到15米高的空中，然后把它甩到100多米以外的地方。
1925年，美国曾出现过一次强大的龙卷风，造成两千多人伤亡。
）
为什么龙卷风的风力这么大呢？主要是龙卷风内的空气飞速旋转而产生的离心力和极为强烈的上升运动，引起空气大量逸散，使龙卷风中心空气十分稀薄，气压很低，与其外围空气的气压差特别大。
1．文中括号内文字是什么说明方法？作用是什么？
2．下面补充了文章最后的几句话，请根据文段内容排列合理的顺序。
①气压梯度越大，风力也就越大。
②台风中心和它的外围空气平均每100公里差20毫巴。
③难怪龙卷风的风力要比台风大好几倍了。
④而龙卷风中心与其外围空气只有20米，气压差就达20毫巴。
3．文中加点的词语“像开玩笑似的”可否删去？为什么？。