《各种各样的商标》教学反思.
各种各样的标志教案反思
各种各样的标志教案反思如下：
1.学生兴趣较高，能积极主动的参与教学。
2.学生能联系生活，比较、辨析、举例说明。
3.知识的获取从生活来，学生从生活中发现知识，从生活中体验
知识，从生活中感悟知识。
4.知识容量较大，学生思维活跃，能联系生活，拓宽思维。
5.充分利用学生已有的生活经验，注重了体验感悟。
6.注重了情感态度价值观的培养，即培养了学生的合作意识和合
作能力，又培养了学生的观察能力和分析能力。
7.课堂容量较大，面向了全体学生，达到了人人参与的目的。
8.课堂流程清晰流畅，给人以美的享受。
9.能结合白板课件突破重难点。
10.学生能在教师的引导下大胆质疑、主动探究。
11.能大胆放手，给学生充分的时间和空间，让学生成为学习的
主人。
12.注重了知识的拓展延伸，达到了堂清目的。
当然，本次教学也存在着一些不足，例如，在上课时我的语速有点快，给学生思考的时间还不够，以后的教学中要加强对学生思维启发的引导，让学生多思、善思、敢想、敢问，对于学生的回答应积极鼓励，让学生充满自信，愿说、敢说、会说。
中班主题教案认识各种各样的标记教案及教学反思
中班主题教案：认识各种各样的标记教案及教学反思前言在中班中，教案是课堂教学的重要依据。
通过归纳总结、综合反思，我们可以更好地了解各种各样的标记教案，有效地促进教师的教学能力和教学水平的提高。
本文将针对中班各种各样的标记教案进行深入探讨，以求更好地应对教育教学的变化和教学的需求。
一、概述教案是一种用于指导教学的文档，可以有很多种。
在中班阶段，教师可以采用多种方式编写教案，比如示范教案、重难点教案、设计教案、体验教案等等。
本文将从中班教学的特点出发，详细介绍几种常见的教案，以及每种教案的适用情况和优缺点。
二、示范教案示范教案，又叫标准教案或者范式教案。
它是一种非常传统的教案，适用于中班各个领域的课堂教学。
示范教案不仅包含教学目标和教学过程的描述，还包括学生在课堂中的表现、评价标准和考核方法。
示范教案的优点在于结构简明易懂、具有指导性。
同时还可以培养教师的规范意识和教学方法。
但它的局限性也很明显，可能会旧生常新、过于依赖模板而缺乏创新。
三、重难点教案重难点教案是一种在中班课堂中普遍采用的教学标记教案。
重难点教案要求教师在备课过程中根据课程难点和学生掌握程度规定教学重点，将重要知识点作为重点。
而难以理解、学生掌握程度较低的知识点则作为难点。
重难点教案是一种强调教学重点的教育教学方法，可以帮助教师分配时间和精力，使教学效率更高。
同时也符合每个学生的学习特点，提高了教学质量。
但是可能会忽略学生的差异，以及其他重要的知识点。
四、设计教案设计教案是一种针对个别教育需求或学生差异而制定的课程计划。
教师通过分析学生的学习情况、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划，以满足每个学生的需求。
设计教案强调个性化教学、尊重学生差异、注重学生的发展和成长。
设计教案的优点是完全根据学生的学习需要进行教学，因此可以达到最佳的教学效果。
同时通过个性化教学也可以更好地促进学生的发展和成长。
但是它需要教师具备很强的个案解决能力和知识储备。
各种各样的标志教案
《各种各样的标志》教案一、教材分析《各种各样的标志》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四下第三单元第13课，教材内容比较贴近学生的生活。
通过各种各样标志的认识即可以拓展学生的视野，也为后面几课进行标志的设计打下基础。
二、教学目标知识目标：1.了解标志的含义。
2.形成利用分类整理的思想。
技能目标：1.掌握利用百度图片搜索引擎查找资料的技能。
2.学会分类保存整理资料。
情感目标：了解各种各样的标志，并在日常生活中利用其来。
三、教学重点查找标志四、教学难点将标志分类整理保存。
五、教学过程课前谈话师：老师发现同学们的校服特别漂亮，我也带了一件，这件是咱们学校的校服吗？生：（观察）不是师：你是怎么知道的？生：校服上面的校徽师：你真会观察。
校徽就是一所学校的标志。
师：每一个校徽都有自己的含义，那你能说说我们学校的校徽有什么含义吗？生：师引导：看，我们学校的标志……图案之意：文行美、浪花飞由“潘桥”二字的韩语拼音的第一个字母“p”和“q”艺术抽象而成团，一方面酷似一对潘小师生，互敬互爱，纯白——象征智慧、宁静、思考和优雅，暗示潘小师生恪守“博文约礼”的理念，善养浩然之气，秉持“淡泊明志、宁静致远”的心志，追求知识和理想，养成好的习惯，成就好人生。
海蓝色——象征蓝天、海洋、凌云之志；寓意潘小融汇河海文化，以“海纳百川，有容乃大”之气概，博学笃志，知行合一，创造美好人生。
春绿色——象征生命、希望、健康、活力和勃勃生机，一再激励师生涵养生命的眼里，播种好习惯的种子，做文明的潘小人，不断增厚生命的底蕴，丰富内心的真纯，善养浩然的正气，创造美好的人生、一、创设情景，导入新课师：今天老师给大家带来了一位学习伙伴！它是谁呢？哇，原来是一只田鼠。
这时田鼠正在迎接城里来的城鼠。
城鼠开着车来了，你知道这是什么车了吗？生：丰田师：你是怎么知道？生：有丰田的标志师：对，丰田的标志让你知道这是一辆丰田汽车，是呀，标志具有识别，指示，引导的作用。
幼儿园大班社会教案设计：各种各样的商标
幼儿园大班社会教案设计：各种各样的商标一、文本简介本文档旨在为幼儿园大班社会教育课程设计提供一份教案，内容围绕各种各样的商标展开，帮助幼儿了解商标的含义及其在社会生活中的重要性，并通过游戏与活动的方式进行互动学习。
二、教案设计1. 教学目标通过本次课程的学习，使幼儿们能够：•了解商标及其含义；•掌握基本的商标知识；•了解商标在社会生活中的重要性；•训练幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教学重点通过本次课程的学习，围绕以下重点：•商标的基本概念；•商标与品牌的区别；•商标的种类和使用；•商标在社会经济生活中的作用。
3. 教学内容（1）商标的基本概念•商标定义：商标是商品或服务的标志，包括文字、图形、字母、数字、色彩、声音、形状等。
•商标的功能：商标是区分同种商品或服务来自不同来源的标志。
（2）商标与品牌的区别•商标是标识具体商品或服务的标志，而品牌则是企业的整体形象。
•商标可以被注册，而品牌则不能。
（3）商标的种类和使用•商标分为纯文本标志、图形标志、文字组合标志和三位立体标志等几种形式。
•商标可以用于区分不同品牌的同类商品或服务。
（4）商标在社会经济生活中的作用•保护消费者权益；•市场竞争中的法律保护；•为商家带来商业利益。
4. 教学方式本次课程采用游戏和活动的方式进行互动学习，包括：商标记忆比赛、商标分类游戏、商标创意设计和商标名词解释等多种活动。
5. 教学流程（1）导入环节•利用图片或视频等多媒体方式导入商标的相关概念。
（2）学习环节•展示、介绍和解释商标的基本概念及其种类和使用；•引导幼儿们通过商标记忆比赛、商标分类游戏等活动方式加深对商标的印象和认识。
（3）拓展环节•引导幼儿们从自身生活中的品牌形象入手，通过商标创意设计等活动方式探讨商标的使用价值和意义；•引导幼儿们通过商标名词解释等活动方式深入理解商标。
（4）总结环节•总结商标的学习内容，展示幼儿们在学习中的收获及成果。
6. 教学评估•通过幼儿的参与度、互动表现、问题解答和活动成果等方面进行评估。
各种各样的标志教案反思
各种各样的标志教案反思标志教案反思可以从不同的角度进行思考和总结。
以下是一些标志教案反思的方面和要点：一、教育目标：1.是否符合学生的发展需求和学校的课程标准？2.是否明确了学生所要掌握的知识、技能和情感态度？二、教学内容：1.内容的安排是否合理、科学？2.是否有足够的知识覆盖面，适应不同层次的学生？3.是否符合学生的兴趣和实际需求？4.是否能够培养学生的创新思维和实践能力？三、教学方法：1.是否采用了多种教学方法，满足学生的不同学习方式？2.是否注意培养学生的自主学习和合作学习能力？3.是否充分利用了教材和多媒体资源，提高教学效果？4.是否注重启发式教学和问题导向的教学？四、教学过程：1.教学过程安排是否合理，有逻辑性和连贯性？2.是否充分体现了知识的系统化、完整性和深度性？3.是否注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力？4.是否合理设置了练习、巩固和拓展环节？五、教学评价：1.是否采用了多种评价方法，如观察记录、作品展示、小组合作评价等？2.是否注重对学生的全面评价，包括知识、技能和情感态度的评价？3.是否充分关注学生的个别差异，制定个性化辅导计划？六、教学效果：1.学生在知识、技能和情感态度方面的提高和改变程度如何？2.学生是否积极参与和主动学习，提高了自主学习能力？3.教学过程中是否呈现了良好的师生关系，建立了良好的课堂氛围？七、改进措施：1.在教育目标和教学内容方面，是否需要进一步明确和优化？2.是否需要进一步完善教学方法和教学过程的设计？3.是否需要进行个别化辅导和学生差异化的教学？4.是否需要提高评价方法的科学性和客观性？5.是否需要加强教师的专业发展和教育教学能力提升？总之，标志教案反思涉及多个方面的考虑，从教育目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价、教学效果和改进措施等多个方面综合考虑，进一步优化和改善教学设计和实施。
大班社会教案：各种各样的商标
大班社会教案：各种各样的商标一、前置知识在介绍各种各样的商标之前，我们需要了解一些商标相关的基础知识：1. 商标的定义商标是指用于区分商品或服务的标志，主要包括商标、服务标志和商业标志，是企业进行产品销售的重要工具。
2. 商标的功能商标除了作为企业的产品销售工具外，还有以下几个功能：•区分同类商品或服务，让消费者更容易辨别和选择商品或服务；•建立品牌形象，提高企业知名度和美誉度；•保护企业的商业利益，防止他人侵权或抄袭。
3. 商标的分类商标可以根据不同的标准进行分类，比较常见的分类方式有：•根据权利性质分为注册商标和未注册商标；•根据使用方式分为文字商标、图形商标、文字+图形商标等；•根据注册地区分为国内商标和国际商标等。
二、各种各样的商标下面我们从不同的角度来介绍一些有代表性的商标：1. 苹果公司苹果公司的商标是一个带有一条咬过的苹果的图案，简洁明了，易于辨识，符合苹果公司一贯的设计风格。
苹果公司的商标在全球范围内享有较高的知名度和美誉度，也成为了苹果公司的代表性标志之一。
2. 耐克耐克的商标是一个简单的标志，一个带有「勾」的标志，也叫做「台字勾」。
耐克的商标非常简洁而有力，表现了勇气和追求卓越的品牌精神，被广泛运用在各种体育赛事的服装和用品上。
3. 路虎路虎的商标是一头跃过崎岖路段的猎豹，象征着路虎车型的卓越能力和灵活性。
路虎品牌的商标在汽车圈内拥有巨大的认知度和影响力，成为了路虎品牌的重要代表。
4. 微软微软公司的商标是一个简单的符号，就是一个由四个小正方形组成的窗户图案，也被称为「微软之窗」。
微软的商标非常简洁而又富有设计感，象征着突破障碍和开启未来的品牌理念，也成为了微软公司的重要标志。
三、商标的保护与使用商标的保护和使用十分重要，一方面可以保护企业的商业利益，另一方面也能建立良好的品牌形象和品牌认知度。
以下是商标保护和使用需要注意的几点：1. 商标注册商标在使用前需要进行注册，以保证商标的使用权和保护权。
《各种各样的标志》教案
《各种各样的标志》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生认识和了解生活中各种各样的标志，并理解其含义。
2. 培养学生识别和遵守标志的良好习惯。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生观察力和思考能力。
2. 利用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对生活中标志的尊重和遵守，提高学生的自律意识。
2. 培养学生热爱生活、关注周围环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生认识和了解生活中各种各样的标志。
2. 培养学生识别和遵守标志的良好习惯。
难点：1. 让学生理解不同标志的含义和作用。
2. 培养学生在生活中自觉遵守标志的习惯。
三、教学准备：教师准备：1. 收集各种标志的图片或实物。
2. 准备教案、课件等教学资料。
学生准备：1. 带来生活中见到的标志图片或实物。
2. 准备好记录和分享的观点。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中常见的标志，引导学生关注和思考这些标志的作用和意义。
2. 标志分类：教师将收集到的标志进行分类，如交通标志、安全标志、环保标志等，并简要介绍其含义。
3. 学生分享：学生分享自己带来的标志，并介绍其含义和作用。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论生活中遵守标志的重要性，并提出建议。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察周围环境，找出一些标志，并记录下来。
2. 学生思考这些标志的作用和意义，并结合自己的生活经验，写一篇关于“遵守标志，共创文明生活”的短文。
3. 学生与家长一起讨论，如何在日常生活中遵守标志，提高自律意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对标志的认识和理解程度。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解他们对于遵守标志重要性的认识。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂内容的掌握程度以及对于生活中标志的观察和思考。
七、教学延伸：1. 邀请相关部门的专业人员来校进行标志知识讲座，加深学生对标志的认识。
大班数学各种各样的标志教案反思
大班数学各种各样的标志教案反思
1.明确教育目标：为了制定教案，教师需要首先明确教育目标。
教育目标应该具体明确，有利于学生知识、技能和价值观的培养。
2.收集资料：收集与教学内容相关的资料，例如学生的背景信息、先前的学习情况、教材、参考书、学习资源等等。
3.课程设计：根据教育目标和收集到的资料，设计教学课程，并制定教学计划。
在设计课程时，需要考虑教学方法和策略，以及学生的兴趣和能力，确保教学内容有趣生动。
4.制定教材：根据教学设计方案，在学习资源的基础上编写教材。
5.试教和改进：试教是检查教案有效性和性能的关键环节。
教师可以进行适当的调整，并确定是否需要改进。
6.教学管理：管理教学资源和学生信息，并进行评估和反馈。
总之，研发教案的步骤是分散的，但需要对学生的特点、教学内容、教学方法和教学情况等进行深思熟虑。
幼儿园大班社会活动：各种各样的商标.doc
幼儿园大班社会活动：各种各样的商标商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。
商标对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分小朋友对其知之甚少。
为了培养幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感，也为了让幼儿了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。
活动目标：1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，认识几种常见自标。
2、学会用分类的方法来区分产品，培养幼儿的综合能力。
3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和创造力。
4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。
活动准备：1、教室布置成”小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。
2、画有各种常见商标的投影片。
3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。
活动过程：1、幼儿参观”小小超市”，初步感知商品及商标。
教师：”小朋友们好，小小超市开业了!我们一起去参观，好吗?”幼儿听音乐进”小小超市”参观，教师引导幼儿观察，这是什么?上面有什么图案等?2．引导幼儿认识什么是商标，了解商标的含义。
(1)提问，激起幼儿对商品分类的兴趣。
①”你们在小小超市里看到了哪些商品?”②”那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类)(2)幼儿学习用分类的方法区分产品，认识什么是商标。
①引导幼儿观察商品的商标，了解商标的含义和用处。
”小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)教师指出”旺旺”就是这些产品的商标，告诉幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。
”为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以根据喜好择适合的商品。
)②出示譬旺旺”商标，请幼儿感知它的图案：”你们看看，旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出”旺旺”商标在包装袋中的位置。
③幼儿分类。
教师：”我们可以将所有标有旺旺商标的商品放在一个柜台，取名为旺旺专柜。
幼儿园大班社会教案设计：各种各样的商标(3)
一、教学目标1.学习各种商标以及它们的含义；2.练习描述和辨认常见的商标；3.培养幼儿对商标的敏感度和意识。
二、教学内容1. 课前活动老师放置一个小商店在教室里，放置各种各样的商品和它们所在品牌的商标。
让学生们自由选择和采购，完成交易时必须清楚地阅读商品的标签和商标。
让学生们在这个活动中了解各种商标和它们的含义。
2. 探索各种商标老师准备许多不同类别的商标，例如快餐、食品、汽车、电子产品、玩具等等，将这些商标分成类别，并让学生观察和讨论不同类别中的共同点和不同点。
示例：各类汽车品牌的商标，学生可以讨论每个商标的设计特点和它背后的含义。
3. 提高辨认能力老师放置一些已知商品的商标，让学生观察和辨认，这些商标可以是小朋友熟悉的常用商标，例如可口可乐、麦当劳、麦片等等。
接着，让学生重新设想一个新的商标并使用画纸和画笔将其设计出来。
4. 课后作业让学生回家整理所有认识的商标，并写下它们的背后故事。
例如，一些商标最初代表着公司的某个重要人物、某个品质或某种理念。
这将帮助学生更好地理解商标和它们的含义。
三、教学方式1.识别和发现：老师将商标贴在卡片上，然后在课堂上让学生观察和辨认每个商标。
2.分析和绘制：让学生了解各种商标中的设计元素，例如线条、颜色、形状和字体等，然后让学生设计一个新的商标。
3.学习背后的故事：一些商标并不仅仅代表着一个公司或品牌的名称，而且背后有着更深刻的含义。
遍让学生了解商标背后的故事。
四、评估方式教师将商标和它们的含义写在一张卡片上，让学生在没有标注的情况下辨认商标，并在另一张卡片上写下对应的含义。
老师还可以要求学生设计自己的商标，并给予反馈和指导。
五、教学建议1.商标设计比较复杂，建议老师提前准备良好，并尽量选取学生熟悉的常用商标进行讲解。
2.学生可以采用数字拼图或是自己绘制的方式来更好地了解商标的设计元素。
3.在讲解各种商标时，老师应该注意每个商标的含义，提醒学生商标是由设计师精心设计的，并不仅仅是简单的印刷品。
小学拓展一年级上册班会教案各种各样的商标
小学拓展一年级上册班会教案各种各样的商标商标是指用于区分商品或服务来源的标志、名称、图案、字母、数字等，具有识别和区分作用。
在日常生活中，我们可以看到各种各样的商标，它们各具特色，彰显了不同企业的形象和品牌价值。
对于小学一年级的学生来说，了解不同商标的含义和特点，对他们的认知发展和审美意识培养都有积极的影响。
因此，小学拓展一年级上册班会教案中可以融入关于商标的相关内容。
一、教学目标1. 了解商标的基本概念和特点；2. 能够辨认和描述常见商标的形象或符号；3. 培养学生对商标的观察力和审美意识。
二、教学准备1. 展示板或投影仪；2. 不同企业的商标图片；3. 较为简单的商标设计素材。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）老师展示几个常见的商标，如苹果、耐克、三星等，向学生询问他们是否认识这些商标，以及他们对商标有哪些了解。
引导学生对商标的基本概念进行猜测和探讨。
2. 讲解商标的定义和特点（约10分钟）通过图片展示或口头解释的方式，向学生介绍商标的定义和特点。
商标是一种用于区分商品或服务来源的标志，可以是图案、名称、字母、数字等。
商标具有识别和区分作用，它能帮助消费者快速辨认出所购买的产品或服务，并与其他竞争对手进行区分。
3. 商标的形象和符号（约15分钟）将准备好的商标图片展示给学生，让他们观察商标的形象和符号，并让他们描述商标所传达的信息和感觉。
教师可以引导学生从色彩、图案、字体等方面分析商标，并帮助他们理解商标所代表的企业或品牌价值。
4. 商标设计活动（约30分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个企业或品牌来设计自己的商标。
教师可以提供较为简单的商标设计素材供学生选择，或让学生自己动手绘制商标。
在设计商标的过程中，教师可以引导学生思考以下问题：商标的形象是否与品牌定位相契合？商标的图案、色彩和字体是否具有辨识度？商标所传达的信息是否清晰明了？5. 商标分享和评价（约15分钟）每个小组展示他们设计的商标，并进行口头介绍。
大班社会教案：各种各样的商标
大班社会教案：各种各样的商标一、教育目标1.认识不同的商标，了解商标的作用与意义；2.学习如何辨别商标，避免被假冒伪劣商品欺骗；3.提高大班幼儿的观察力和辨别能力，培养他们的对商标的敏感度。
二、教学准备1.商标海报或图片素材；2.商标相关的故事或视频素材；3.食品、饮料等常见商品的真实商标、假冒商标以及仿制品商标的对比展示素材。
三、教学流程第一步：让孩子们认识不同的商标1.通过海报或图片素材，向孩子们展示不同的商标，包括知名品牌的商标和不太知名的商标；2.让孩子们辨认不同商标的颜色、形状、字母、数字等特征，引导他们从不同角度认识商标；3.让孩子们说出熟悉的品牌商标，询问他们对商标的印象和理解。
第二步：介绍商标的作用与意义1.通过商标相关的故事或视频素材来讲解商标的作用和意义；2.引导孩子们思考为何不同品牌商标的设计如此独特或者让人印象深刻；3.告诉孩子们商标代表着品牌形象和品质，同时也能起到提醒或宣传的作用。
第三步：让孩子们学习如何辨别商标1.展示食品、饮料等常见商品的真实商标、假冒商标以及仿制品商标的对比展示素材；2.告诉孩子们假冒商标和仿制品商标的危害，引导他们了解如何辨别真伪；3.在示范的基础上，让孩子们亲自尝试辨识各种商标。
第四步：提高孩子们对商标的敏感度和观察力1.在日常生活中，引导孩子们关注周边环境中的商标，观察不同商标的表现形式；2.倡导隔断商标，透露自己购物时如何看辨商标；3.引导孩子们寻找颜色、形状、字母等方面的巧妙设计，鼓励他们发现和欣赏商标中的美感。
四、教学效果与评估1.教育目标中所述技能、知识和态度目标有效完成；2.参与度较高，孩子们表现出浓厚的兴趣和学习热情；3.较好的反馈：观察力、辨别能力、对商标的理解和敏感度有所提高；4.收到的评价和反馈以及教师自己的反思来评估和完善教学方法。
五、拓展练习1.在日常生活中，引导孩子们观察周围的广告标语、宣传语等信息，并分析营销手段和策略；2.让孩子们寻找自己喜欢的品牌商标，分析其特点和所代表的意义；3.小组内组织商标比赛，让孩子们利用自己的知识和技能竞争获胜。
中班主题优秀教案及教学反思《认识各种各样的标记》
中班主题优秀教案及教学反思《认识各种各样的标
记》
活动目标：
1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
活动准备：
1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道
2.各种标志图
活动过程：
1.时装表演，吸引幼儿注意力。
师：今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。
2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。
师：表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样哪儿比较好(衣着，动作)，还有一个非常特别之处你们发现了吗(衣服上帖了标志图)
师：那现在咱们将这些标志介绍一下好吗;来源;屈.老师教案网;(这是什么标志，表示什么意思)
3.认识新标志
师：告诉我，这上面画着什么表示什么意思
为什么要设立这些标志标志有什么作用
4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么人人都应该遵守标志的要求。
5.延伸：(1)你还在哪儿见过什么样的标志它表示什么意思
(2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志
活动反思：
在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。
因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。
在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。
大班社会《各种各样的商标》教案与反思
大班社会《各种各样的商标》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班：各种各样的商标(教学方案)
( 教学设计 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园中班：各种各样的商标(教学方案)Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.幼儿园中班：各种各样的商标(教学方案)主题名称：各种各样的商标1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。
2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。
4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。
主要活动：综合活动：认识商标谈话活动：谈谈自己找的商标科学活动：商标的作用谈话活动：注册商标科学活动：商标的设计风格综合活动：我最能干环境创设：1.设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的图片等供幼儿自由欣赏与查找。
2.展览幼儿的“商标记录表”，鼓励幼儿互相交流。
3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。
家长工作：1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。
2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。
日常活动建议1、能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。
2、在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。
大班社会教案：各种各样的商标
大班社会课程计划：各种商标1.儿童开始理解商标的含义和主要作用，并认识到几种常见的自我标准。
2.学会使用分类方法来区分产品，培养幼儿的综合能力。
3.引导幼儿设计一些商标模式，发挥他们的想象力和创造力。
4.激励孩子们爱家乡，建立家乡。
活动准备：1，教室安排成“小超市”，摆放在各种商品包装袋中。
2.绘制各种常见商标的幻灯片。
3.商标设计所需的空瓶和袋，纸袋，水彩笔等。
活动程序：孩子们访问“小超市”，最初感知商品和商标。
老师：'孩子们好，'小超市'开放！我们一起去看吧，好吗？孩子们在“小超市”游览中听音乐，老师引导孩子观察，这是什么？有什么模式？2.引导幼儿了解什么是商标并理解商标的含义。
（1）质疑，唤起儿童对商品分类的兴趣。
1'你在'小超市'看到了什么产品？'2，很多产品都放在一起，你有什么感受？让我们一起归类吧！' （让孩子们整理食物，文具等）（2）儿童的学习使用分类方法来区分产品并识别什么是商标。
1引导孩子观察产品的商标并理解商标的含义和用途。
“孩子们想一想，这些想要的雪糕，想要小汕头，旺旺鲜卑.它有一个共同的名字？”（旺旺）老师指出，“旺旺”是这些产品的商标，告诉幼儿商标是商品的标志，就像我们的孩子有自己的名字一样。
“我们为什么要为产品设计商标，它的用途是什么？”（引导孩子了解商标可以区分哪个制造商是制造商，您可以根据自己的喜好选择合适的产品。
）2显示譬旺王的商标，请让孩子感受到它的模式：“看，想要什么样的图案？”并要求孩子在袋子里找出“旺旺”商标的位置。
3个孩子分类。
老师：'我们可以把所有标有“旺旺”商标的产品放在柜台上，并命名为“旺旺柜台”。
'老师和学生将'旺旺'系列食品放在同一柜台上，并插上'旺旺'标志，标明'旺旺专柜'。
邀请幼儿按商标对商品进行分类：'你知道商标是什么吗？“小型超市”的产品是否会根据不同的商标再次明确分类？孩子们将商品合作并分类为“何路雪”和“西瓜芋头”等柜台，并将其标记为商标。
《各种各样的商标》教学反思
《各种各样的商标》教学反思
《各种各样的商标》教学反思范文
上完这节课后，自己认为本堂课成功的地方：
我感觉自己本堂课的缺乏点——“生活化”方面还欠缺，如可以设计“找一找教室中的标志”，我觉得这样修改会好一点，这样，就可以让学生真真切切的感觉到——“标志与我们生活密不可分”。
再如在“消防窗”图加上标志，也非常好，这样可以让幼儿进一步认识消防标志，而且还知道消防标志的作用，真正表达了“学以致用”的思想。
同时，我在上完课，又看到了许许多多的标志，我突然想到，课后可以布置一个延伸活动：找一找，从你家到学校有哪些标志。
这样，不仅培养幼儿的观察能力，而且进一步让幼儿体验到“我们的生活离不开各种各样的标志”。
幼儿园大班说课稿各种各样的标志
幼儿园大班说课稿各种各样的标志幼儿园大班说课稿-各种各样的标志幼儿园大班说课稿-各种各样的标志各位评委老师，大家好，我是来自X学校的李艳飞，我今天说课的内容是《各种各样的标志》。
生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见,但是幼儿由于经验的缺乏,不能准确地理解标志的含义。
就可能出现危险,危害到幼儿的身心健康。
而且新《纲要》中也提到“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。
标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。
我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。
在这个活动中，我们从众多的标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。
根据教材内容及幼儿的年龄特点，我制定了以下活动目标：活动目标：１、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。
上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。
我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
教学中，我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。
分述：在活动的开始我设计了：(一) 观察标志,说标志１、观看多媒体课件，出示一些标志,重点是医院和麦当劳的标志。
教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？在这里首先选取一些幼儿熟悉的标志,因为是幼儿已有的生活经验,幼儿可以轻松作答,从而激发幼儿学习的兴趣。
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《各种各样的商标》教学反思
2019-03-07
上完这节课后，自己认为本堂课成功的地方：
1．生动有趣的课堂导入。
上课时，让幼儿谈话讨论，引出“生活中离不开各种各样的标志”，从而引出课题，这样让学生感觉到真实、有趣、从生活中来到生活中去，让幼儿觉得学习本课的必要性和重要性。
2．我觉得自己的'教学语言具有煽情性。
能充分调动每一位学生学习的积极性，如让每一位幼儿，自己站起来，大胆自由的说一说认识的标志，这样，就充分重视每一位幼儿的发展，给每一位幼儿有自己表现自己展示的机会。
3．在结尾时，以“标志”做为奖品，让幼儿进一步认识标志、了解标志，起到画龙点睛的作用。
自己认为本堂课不足的地方：
我感觉自己本堂课的不足点――“生活化”方面还欠缺，如可以设计“找一找教室中的标志”，我觉得这样修改会好一点，这样，就可以让学生真真切切的感觉到――“标志与我们生活密不可分”。
再如在“消防窗”图加上标志，也非常好，这样可以让幼儿进一步认识消防标志，而且还知道消防标志的作用，真正体现了“学以致用”的思想。
同时，我在上完课，又看到了许许多多的标志，我突然想到，课后可以布置一个延伸活动：找一找，从你家到学校有哪些标志。
这样，不仅培养幼儿的观察能力，而且进一步让幼儿体验到“我们的生活离不开各种各样的标志”。