人教版四年级美术：《我快乐 我成长》课件.ppt
四年级上册美术课件-19我快乐 我成长 ｜人教新课标(2014秋) (共24张PPT)
成长纪念册形式 绘画+文字 拼贴+文字
绘画形式的成长纪念册
作 者
吴 健 彤
我 长
大
辅 导
了
申 艳 玲
睢宁实验小学创意绘本工作室
我 出 生 啦 ！
我 长 了 两 颗 牙 ， 我 开 心 极 了 ！
我会说话了。
喝了一些牛奶，看！我长的壮不壮？
我还学会了游泳！
我 喜 欢 画 画 。
了我 不画 起的 吧画 ！，
得 了 奖 了 给 奶 奶 倒 水 喝 ， 奶 奶 夸 我 懂 事 了 。
我 给 爸 爸 洗 脚 。
我 可 以 照 顾 我 的 小 弟 弟 了 。
我10岁生日了
我们一家人在一起开开心心包饺 子，过完年，我又长一岁了。
拼贴形式的成长纪念册
我 们 十 岁 了 ！
人教版小学美术四年级上册
19 我快乐 我成长
画一画，评一评 现在的我和小时候的我的样子有什么 不同？ 从哪里看出他长大了？ 小—大，矮—高和脸型的变化。
成长纪念册： 是用来记录自己成长过程的册 页或者卡片，一般要用连续的 画面来表现成长的片段。
内容：精选成长经历中的亮点。
(人教新课标)四年级美术上册课件 快乐的回忆PPT共16页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
（人教新课标）四年级美术 上册课件 快乐的回忆
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
四年级美术上册教案-第19课我快乐我成长》人教版
2.教学难点
-难点一：情感的转化与表达。对于四年级的学生来说，将抽象的情感转化为具象的画面是一个挑战。教师需要通过引导和示范，帮助学生将内心的快乐感受转化为可见的图像。
-难点二：绘画技巧的灵活应用。学生在绘画过程中可能会遇到技巧上的困难，如线条控制、色彩搭配等。教师应提供针对性的指导，帮助学生克服技巧上的难题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《我快乐我成长》这一课的主题非常感兴趣。他们在分享成长中的快乐时光时，脸上洋溢着幸福的笑容，这也让我感受到了教学的乐趣。
课堂上，我尝试引导学生关注绘画技巧的运用，如何将情感转化为视觉元素。在这个过程中，我发现有些学生对于线条、色彩的掌握还不够熟练，这是需要在今后的教学中加强的地方。对于这个难点，我计划在接下来的课程中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和提升。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享创作背后的故事和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕“如何通过绘画表现成长快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为哪些元素最能代表快乐？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画技巧的运用和情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导帮助学生理解如何将抽象的情感具体化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长快乐相关的主题，例如：“快乐的游戏时光”、“我和朋友的故事”。
《第19课 我快乐 我成长》作业设计方案-小学美术人教版12四年级上册
《我快乐我成长》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的目标是通过绘制主题作品，让学生在小学美术课堂学习中充分展示“我快乐我成长”的自我感受和表达。
目标是让学生在绘画中融入个人情绪与体验，发展想象力和创造力，同时增强学生观察、表现、色彩运用和绘画造型的能力。
二、作业内容作业内容分为三个部分：1. 创作主题构思：学生需根据“我快乐我成长”的主题，思考自己的成长经历中哪些时刻是快乐的，并将其构思成一幅画面。
这一步骤要求学生明确画面要表达的内容和情感。
2. 绘画准备：学生需准备绘画材料（如画纸、颜料、画笔等），并按照自己的构思进行初步的草图绘制。
这一步骤旨在让学生明确绘画的步骤和顺序。
3. 正式绘画创作：学生根据草图，使用选定的材料，完成绘画作品。
画面需以表现个人情感和快乐成长的体验为核心，可以通过颜色、线条和造型来表达快乐与成长的氛围。
三、作业要求作业要求具体如下：1. 作品必须围绕“我快乐我成长”这一主题进行创作。
2. 绘画中要充分体现学生的想象力与创造力，能够以生动的形象表达自己的感受。
3. 作品要求色彩鲜艳、画面整洁，使用线条流畅自然。
4. 学生可以借助生活中的元素进行创作，如玩具、活动等，展现自己生活中的快乐时光。
5. 完成作品后，需在作品背面写上作品的名称以及自己的感想或对成长的理解。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否能够围绕主题进行有创意的表达。
2. 技术性：绘画技巧的运用是否得当，如色彩搭配、线条流畅度等。
3. 情感表达：作品是否能够体现出学生的情感和成长体验。
4. 完整性：作品是否完整地完成了构思到创作的整个过程。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师对学生的作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方。
2. 学生之间互相交流作品，分享创作经验和感受。
3. 通过展览或网络平台展示学生的作品，让更多人欣赏到学生的创作成果。
4. 对优秀作品进行表彰和奖励，激励学生继续努力提高美术素养和创作能力。
四年级《我快乐我成长》西岗镇中心小学 孙叶田
课题: 第十九课我快乐我成长主备人：孙叶田学科：美术年级：四年级上册课型：课时安排：两课时一、课堂教学指导思想：小学美术新课程标准第二学段中【造型表现和综合探索】学习领域的相关指导思想。
二、教材、学情分析：本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。
发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。
了解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。
了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。
学情分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
三、教学目标：1. 知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
2. 技能：培养学生发现美创造美的能力。
3. 情感：热爱生活的思想感情。
4．教学重、难点教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕快乐和成长进行制作方法的启发和创新.四、课前准备1、教师准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品2、学生准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片五、教学过程：。
人教版四年级美术上册我快乐我成长教案
我快乐我成长教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，课题为“我快乐我成长”。
本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生通过观察和表现生活中的事物，感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、想象力和表现能力。
本课以快乐成长为主题，从学生的生活经验出发，将美术知识与技能融入到生动有趣的活动中，让学生在学习中感受到成长的快乐。
二、教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的美术表现方法，如线条、色彩、形状等，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们在创作中感受到美术的乐趣。
3.情感态度：培养学生的审美情趣和美术兴趣，让他们在美术创作中感受到成长的快乐，增强自信心和创造力。
三、教学重点与难点本课的教学重点在于让学生掌握基本的美术表现方法，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。
教学难点在于培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们能够在创作中表现出自己的个性和独特感受。
四、教学准备1.教学用具：包括多媒体课件、教学范画、绘画工具、图片资料等。
2.书籍及资料：教师需要引导学生阅读有关快乐成长的主题绘本、画册等资料，以拓宽学生的视野和思路。
3.课前预习：教师需要布置课前预习作业，让学生了解本课涉及的基本美术知识和技能，为课堂教学做好准备。
五、教学过程1.课程引入教师可以通过播放快乐成长的视频或展示相关图片，引导学生回忆自己的成长经历，激发他们对本课主题的兴趣和热情。
在课程引入环节，教师可以设计有趣的问题或活动，吸引学生的注意力，帮助他们迅速进入学习状态。
2.知识点讲解教师需要讲解本课涉及的基本美术知识，如线条的表现方法、色彩的运用、形状的组合等。
在讲解过程中，教师可以结合实例进行示范和说明，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
3.案例分析教师可以选取一些优秀的以快乐成长为主题的美术作品进行展示和讲解，让学生了解不同形式的美术表现方法和技巧。
小学美术《我快乐我成长》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，使其能从生活中发现并关注自己的成长变化，提高审美感知。
2.培养学生运用美术语言表达情感和故事的能力，提升美术表现技巧。
3.增强学生对线条、形状、色彩等美术元素的运用能力，发展创意实践。
4.培养学生的团队合作意识，学会欣赏他人作品，提高交流沟通能力，促进人文素养的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握用线条、形状、色彩表现自己成长过程的方法。
-学会观察和分析成长过程中的变化，并能用美术作品表达情感。
-培养学生分享、交流作品的能力，加强团队协作意识。
Байду номын сангаас举例解释：
-在创作过程中，教师应着重指导学生如何运用线条的粗细、曲直，形状的大小、组合，以及色彩的冷暖、明暗等表现自己的成长故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表达自己的成长故事。美术是情感的载体，我们可以用线条、形状、色彩来描绘我们的快乐和成长。这些元素是构成画面美的基础，也是传达情感的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何运用美术元素表现成长故事，以及它们如何帮助我们表达情感和经历。
小学美术《我快乐我成长》教案
一、教学内容
小学美术《我快乐我成长》教案，本章节内容选自《人美版小学美术教材》三年级上册第5课《我们的成长》。主要内容包括：
1.回顾自己的成长过程，分享成长中的快乐时刻。
2.观察和分析成长过程中的变化，学习用绘画表现自己的成长故事。
3.了解和运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅表现自己快乐成长的画作。
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》 人教版
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版教学内容本节课是《我快乐_我成长》为主题的四年级上册美术课，通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边快乐的事物，培养他们的观察能力、创造能力和表达能力。
教学内容包括观察和描绘自己的成长变化、描绘身边的快乐事物、学习运用色彩和线条表达情感。
教学目标1. 让学生能够观察和描绘自己的成长过程，理解成长的意义。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，提高他们的美术素养。
3. 让学生学会用色彩和线条表达自己的情感，增强他们的审美意识。
教学难点1. 引导学生观察和描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
2. 帮助学生学会运用色彩和线条表达情感，创作出富有创意的作品。
教具学具准备1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 学生自己的成长照片或者图画。
3. 画板或者画夹，用于展示学生的作品。
教学过程1. 导入：教师与学生互动，谈论自己的成长过程，引导学生分享自己的成长故事，激发学生的兴趣。
2. 观察与描绘：学生观察自己的成长照片或者图画，描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
3. 创作与表达：学生运用色彩和线条，创作出富有创意的作品，表达自己的情感。
4. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的创作过程和作品，提高他们的美术素养。
板书设计1. 《我快乐_我成长》2. 主要内容：观察与描绘、创作与表达、展示与分享3. 重点提示：观察细节、运用色彩和线条表达情感作业设计1. 学生完成一幅描绘自己成长过程的画作。
2. 学生用色彩和线条表达自己的情感，创作一幅富有创意的作品。
课后反思本节课通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边的快乐事物，培养了他们的观察能力、创造能力和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们表达自己的感受，并及时给予肯定和鼓励。
四年级上册美术教学设计-19《我快乐我成长》人教新课标
四年级上册美术教学设计19《我快乐我成长》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能。
引导学生运用想象力和创造力，进行个性化的绘画创作。
通过小组合作和分享，培养学生的沟通和团队协作能力。
情感态度价值观培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事，培养学生的自我认知和表达能力。
培养学生对生活的观察和感受能力，提高学生对生活的热爱和积极态度。
教学内容绘画技巧线条：引导学生了解和掌握直线、曲线、波浪线等线条的运用。
色彩：引导学生了解和掌握颜色的基本知识，如颜色搭配、明暗对比等。
构图：引导学生了解和掌握构图的技巧，如画面分割、主体突出等。
绘画主题主题。
鼓励学生运用所学的绘画技巧，通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教学重点与难点教学重点绘画技巧的掌握和运用。
学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教学难点引导学生运用绘画技巧进行个性化的创作。
培养学生的观察和感受能力，引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教具与学具准备绘画纸张、彩笔、颜料等绘画工具。
学生自带的绘画工具和材料。
投影仪、电脑等教学设备，用于展示和讲解绘画技巧和作品。
教学过程导入通过展示一些优秀的美术作品，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
引导学生观察和讨论这些作品中的绘画技巧和表达方式。
讲解与示范讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
通过示范，展示如何运用绘画技巧进行创作。
实践与指导题。
引导学生运用所学的绘画技巧，通过绘画表达自己的情感和成长故事。
在实践过程中，给予学生个性化的指导和反馈。
分享与评价让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
引导学生互相欣赏和评价作品，培养学生的欣赏和评价能力。
板书设计在黑板上展示绘画技巧的要点和示例。
四年级上册美术教案-《第19课我快乐我成长》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我快乐我成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些快乐的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐成长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）场景设置的合理性：学生在创作过程中，容易忽略画面布局，导致作品内容杂乱无章。
解决方法：教授场景设置的基本原则，如前后关系、主次分明等，引导学生学会构图。
（4）情感表达的深刻性：如何将成长过程中的快乐情感融入作品，是学生需要突破的难点。
解决方法：鼓励学生分享自己的快乐时光，引导他们从生活中汲取灵感，将真实的情感融入创作中。
1.理论介绍：首先，我们要了解快乐成长的基本概念。快乐成长是指在我们成长过程中，那些让我们感到愉悦、满足的时刻。学会表达这些时刻对我们的情感发展和艺术创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表达快乐成长的场景，以及这种表达如何帮助我们更好地理解自己的情感。
（2）运用色彩表达情感：指导学生运用色彩表现快乐氛围，掌握色彩搭配的基本原则，使作品具有感染力。
举例：在描绘蓝天白云下的快乐玩耍场景，可以引导学生使用明亮的蓝色和白色，表现轻松愉悦的氛围。
（3）场景设置与构图：教授学生如何布局画面，使画面内容丰富、有序，形成良好的视觉效果。
举例：在描绘公园游玩的场景时，可以引导学生将人物、树木、游乐设施等元素有机地组合在一起，形成和谐的画面。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物动态描绘方法：本节课的核心内容之一是教授学生如何描绘人物的动态，包括人物的肢体动作、表情等。通过讲解和示范，使学生能够把握人物动态的基本规律，如人在运动时的透视关系、比例等。
《我快乐,我成长》美术教案
《我快乐,我成长》美术教案第一章：认识美术教学目标：1. 让学生了解美术的定义和分类，理解美术在生活中的重要性。
2. 培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的创作欲望。
教学内容：1. 美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 美术在生活中的应用：广告、服装、建筑、电影等。
教学活动：1. 引导学生观察生活中的美术作品，如广告、电影海报等。
2. 让学生分享自己对美术的理解和感受，讨论美术在生活中的作用。
3. 教师展示不同类型的美术作品，介绍美术的分类和特点。
第二章：绘画基础教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧和材料使用。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 绘画材料的选择和使用：铅笔、水彩、油画棒等。
2. 绘画技巧的练习：线条、形状、色彩、构图等。
教学活动：1. 引导学生了解不同绘画材料的特点和用途，进行材料体验。
2. 教师示范绘画技巧，学生跟随练习。
3. 让学生进行自主创作，教师给予指导和鼓励。
第三章：雕塑基础教学目标：1. 让学生了解雕塑的定义和分类，掌握雕塑的基本技巧。
2. 培养学生的空间感知能力和创造力。
教学内容：1. 雕塑的定义和分类：泥塑、石雕、木雕等。
2. 雕塑技巧的练习：塑造、雕刻、打磨等。
教学活动：1. 引导学生了解雕塑的定义和分类，展示不同类型的雕塑作品。
2. 教师示范雕塑技巧，学生跟随练习。
3. 让学生进行自主雕塑创作，教师给予指导和鼓励。
第四章：设计基础教学目标：1. 让学生了解设计的定义和分类，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创意思维和设计能力。
教学内容：1. 设计的定义和分类：平面设计、产品设计、空间设计等。
2. 设计原则：美观、实用、创新等。
教学活动：1. 引导学生了解设计的定义和分类，展示不同类型的设计作品。
2. 教师引导学生进行设计练习，如海报设计、产品设计等。
3. 让学生展示自己的设计作品，教师给予评价和建议。
第五章：美术欣赏与评价教学目标：1. 让学生了解美术欣赏的方法和原则，提高审美能力。
人教版四年级美术上册全册PPT课件
月
年
历
历
中国传统年历
早期的年历
动物挂历
风景年历
卡通年历
人物年历
动物
风景
人物
植物
生活
手工
←
→
↑ →
年历的设计版式
横式：
竖 式 ：
设计步骤：
1.确定主题图案（如 人物、花卉、 动物）
2.描画时间区 3.填上日期
作品欣赏
小组为单位，设计一个月份的年历。
设计要求： 形式新颖，内容独特，形式搭配合理。
（色彩的情感表达）
春
夏
秋
冬
三、课堂小结： 1、色彩的三要素
2、色彩的对比 3、色彩的名词术语
3
蔬果的剖面
蔬果含有丰富的营
养，切开它们，里面 有一个美好的新天地。
看一看、想一想、说一说： １、你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
２、大师是如何用线与色来表现的？ ３、你喜欢这幅画吗？为什么?
用点、线、色绘画出来的切开水果
作业要求：
1、画你喜欢的切开水果， 并用你喜欢的绘画方法装饰。
２、 比一比：
看哪个小组画出的瓜果切面 多、色彩美、形状美、个性
美。
课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说：
我学会
我不明白
我发现
我喜欢
我建议
美术就在我们的身边，你看，切开的洋
小观察
认真观察值日的情景， 同学们都有什么样的姿态 及动作？
。
夸一夸
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板 教室里，真干净，老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
用绘画的形式表现值日时的 情景。
8
四年级美术上册教学设计《第19课 我快乐 我成长》人教版
四年级美术上册教学设计：《第19课我快乐我成长》人教版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解绘画是一种表达情感和经历的艺术形式，掌握绘画的基本技巧和表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的绘画技能和艺术创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强学生的自信心和成长意识。
教学内容本节课的主要内容是引导学生通过绘画表现自己的快乐和成长。
教学内容包括：1. 绘画基本技巧：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 情感表达：引导学生理解绘画是一种表达情感的方式，鼓励学生将自己的快乐和成长经历通过绘画表现出来。
3. 创作实践：学生通过观察、讨论和创作，完成一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画基本技巧，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
2. 难点：如何引导学生将自己的情感和成长经历融入绘画创作中，使作品具有个性和创意。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘画示范视频、绘画作品欣赏。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现快乐和成长的绘画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍绘画的基本技巧和情感表达方法，通过示范视频和案例分析，让学生理解绘画创作的过程和方法。
3. 实践：学生根据所学知识和技巧，进行绘画创作，教师巡回指导。
板书设计1. 《我快乐我成长》2. 重点内容：绘画基本技巧、情感表达、创作实践。
3. 板书结构：清晰、简洁，突出重点。
作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅表现全组同学快乐和成长的绘画作品。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和创作，使学生能够运用绘画基本技巧表现自己的快乐和成长。
四年级上册美术教学设计第19课《我快乐我成长》人教新课标
四年级上册美术教学设计第19课《我快乐我成长》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能。
引导学生运用想象力和创造力，进行个性化的绘画创作。
通过小组合作和分享，培养学生的沟通和团队协作能力。
情感态度与价值观培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，增强自信心和自我认知。
培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。
教学内容主题《我快乐我成长》：通过绘画表达自己的快乐和成长故事。
技能线条：引导学生运用不同的线条表现不同的情感和场景。
色彩：教授学生如何运用色彩表达情感和氛围。
构图：引导学生运用合适的构图展示自己的故事和情感。
教学重点与难点重点绘画技巧：线条、色彩、构图等。
情感表达：通过绘画表达自己的情感和成长故事。
难点情感与绘画的结合：如何运用绘画技巧表达自己的情感和成长故事。
个性化创作：如何引导学生进行个性化的绘画创作，展示自己的独特风格。
教具与学具准备教具：PPT、绘画示范视频、美术作品欣赏资料。
学具：画纸、颜料、画笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入利用PPT展示一些表达快乐和成长的美术作品，引导学生观察和讨论。
提问：这些作品是如何表达快乐和成长的？你们能从中感受到什么？2. 技能讲解讲解线条、色彩、构图等绘画技巧，并通过示范视频展示具体操作。
强调情感表达的重要性，引导学生思考如何运用绘画技巧表达自己的情感和成长故事。
3. 实践操作学生根据讲解和示范，进行绘画创作，表达自己的快乐和成长故事。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。
4. 分享与评价学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
其他学生和教师进行评价，提出建议和鼓励。
学生反思自己的学习和创作过程，提出改进的想法。
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:29:58 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way a020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020