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----走在前进的路上
教师：姚雪梨
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※ 开幕式及专家报告 ※ 优秀课展评现场说课 ※ 课堂教学观摩与专家点评 ※ 文化考察
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开幕式及专家报告:
9月18日上午， 在银川二中举 行了这次培训 的开幕式，各 级领导进行了 讲话。
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包天仁教授就“论语言素养”作了报告， 他从英语语言教学和我国英语语言教学方面进 行了深刻的剖析，他指出了英语教学中音标的 重要性，为我们今后的可编英辑pp语t 教学指明了方向。4
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学习是一种享受，反思则是进
步的最好方法。在今后的教学中，
我一定要把学习到的先进的教育理念、 教学方法，在自己的教学中慢慢的尝 试——追寻“美”的课堂。
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4. 教师大都用正常的英语语速 和简单顺畅的口语进行教学，教学环 节严密，各环节和各种操练和交际活 动间的交替自然紧凑、快捷，从播放 音乐或英语歌谣导入直至课的发展、 高潮、结束富有节奏感。明快的节奏 是提高课堂教学效率的关键。
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5. 课堂教学要求学生参与英语 操练和交际活动的人多、面广，实 践的内容量大。一堂课内几乎Biblioteka Baidu个 学生都能参与英语操练和交际活动。 加强小组活动形式以增加学生实践 的面和量。
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
东北师范大学的孔德惠教授从应试教育的困局，
教学过程中的评价，当前面临的矛盾等方面着手，就 “外语教学中的考试”作了报告。
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优秀课展评现场说课：
来自全国各地的16位教师向大家展示了精彩的说 课 。尽管只有短短的12分钟，但各位老师的表现都
很精彩。
1.语言表达：简明扼要，用词准确得体，能适当
观摩课和教师的课后反思做了综合性评价，并 对英语课堂教学策略提出了指导性建议。
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1.教师都重视在操练中讲解英语语
言知识，在情景中进行精讲多练，培
养学生扎实地掌握和运用语言知识。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，
能突出重点难点，注意难点化易。如
来自北京的邓老师的《Nice to meet
3.要适当的创设情境，超越文本。
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课堂教学观摩与专家点评
来自全国各地的16位教师向大家展示 了30分钟课堂教学活动，教师们以丰富多 彩的形式向我们展示了小学英语听说课、 阅读课，写作课的讲法，真正做到了让孩 子们在学中玩，玩中学，孩子们能轻轻松 松地学习英语。活动中，各省市的专家们针对
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3.教师都很注重优化课堂教学过程。首 先，教师通过真实的或创设的情景使学生理 解所学的新的语言知识，再在理解的基础上 通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识， 并使语言知识转化成技能，然后在新的情景 中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知 识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能 力的目的。如云南的赖老师的《My home》， 通过复习以前所学句型，在学习完let’s talk以后，教师能创设情境让学生自编对话， 为学生能灵活运用语言创造了条件。
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专家建议：
尽管我们都认为本次说课的教师们已经 很优秀了，专家在最后点评的时候还是说到 有的老师设计课的时候太注意表象，学生的 自主学习少，动有余而静不足，专家们还强 调老师们在今后改进方面是：
1.认真研读课标，吃透教材，基于课程标准 去设定教学目标。
2.情感目标不必每节课都强加设定。
you 》这一节课,教师准备了PPT动画
效果和精美的头饰，突出了重点，易
化了难点，
并创造了多种情境通过生生之间、师生
之间进行了练习可，编辑效ppt 果明显。
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2.教师利用图片、投影，采用问答 式的方式边练边讲知识，生动有趣，能 加速理解的过程。内容由浅入深，由表 及里，由简到繁，不断分析问题、解决 问题，从而发展学生的思维能力。如孙 丽芳老师的《It’s a cycle》,教师在 讲授时借助了图片和单词卡片教学，且 注重了语音教学。
使用具有口语特征的语言，语调、语速适中且起伏
变化，大多数教师都用纯英语进行说课，且顺畅流
利。
2.多媒体演示：演示操作熟练，PPT制作简明 实用，能呈现主要内容。
3.再现课堂：本次说课的老师在说到授课环节的
时候，大多都再现了当时上课的视频录像片段，让
听课老师清晰明了她的设计意图、教学方法及效果。
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教师：姚雪梨
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※ 开幕式及专家报告 ※ 优秀课展评现场说课 ※ 课堂教学观摩与专家点评 ※ 文化考察
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开幕式及专家报告:
9月18日上午， 在银川二中举 行了这次培训 的开幕式，各 级领导进行了 讲话。
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包天仁教授就“论语言素养”作了报告， 他从英语语言教学和我国英语语言教学方面进 行了深刻的剖析，他指出了英语教学中音标的 重要性，为我们今后的可编英辑pp语t 教学指明了方向。4
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学习是一种享受，反思则是进
步的最好方法。在今后的教学中，
我一定要把学习到的先进的教育理念、 教学方法，在自己的教学中慢慢的尝 试——追寻“美”的课堂。
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4. 教师大都用正常的英语语速 和简单顺畅的口语进行教学，教学环 节严密，各环节和各种操练和交际活 动间的交替自然紧凑、快捷，从播放 音乐或英语歌谣导入直至课的发展、 高潮、结束富有节奏感。明快的节奏 是提高课堂教学效率的关键。
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5. 课堂教学要求学生参与英语 操练和交际活动的人多、面广，实 践的内容量大。一堂课内几乎Biblioteka Baidu个 学生都能参与英语操练和交际活动。 加强小组活动形式以增加学生实践 的面和量。
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东北师范大学的孔德惠教授从应试教育的困局，
教学过程中的评价，当前面临的矛盾等方面着手，就 “外语教学中的考试”作了报告。
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优秀课展评现场说课：
来自全国各地的16位教师向大家展示了精彩的说 课 。尽管只有短短的12分钟，但各位老师的表现都
很精彩。
1.语言表达：简明扼要，用词准确得体，能适当
观摩课和教师的课后反思做了综合性评价，并 对英语课堂教学策略提出了指导性建议。
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1.教师都重视在操练中讲解英语语
言知识，在情景中进行精讲多练，培
养学生扎实地掌握和运用语言知识。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，
能突出重点难点，注意难点化易。如
来自北京的邓老师的《Nice to meet
3.要适当的创设情境，超越文本。
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课堂教学观摩与专家点评
来自全国各地的16位教师向大家展示 了30分钟课堂教学活动，教师们以丰富多 彩的形式向我们展示了小学英语听说课、 阅读课，写作课的讲法，真正做到了让孩 子们在学中玩，玩中学，孩子们能轻轻松 松地学习英语。活动中，各省市的专家们针对
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3.教师都很注重优化课堂教学过程。首 先，教师通过真实的或创设的情景使学生理 解所学的新的语言知识，再在理解的基础上 通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识， 并使语言知识转化成技能，然后在新的情景 中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知 识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能 力的目的。如云南的赖老师的《My home》， 通过复习以前所学句型，在学习完let’s talk以后，教师能创设情境让学生自编对话， 为学生能灵活运用语言创造了条件。
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尽管我们都认为本次说课的教师们已经 很优秀了，专家在最后点评的时候还是说到 有的老师设计课的时候太注意表象，学生的 自主学习少，动有余而静不足，专家们还强 调老师们在今后改进方面是：
1.认真研读课标，吃透教材，基于课程标准 去设定教学目标。
2.情感目标不必每节课都强加设定。
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效果和精美的头饰，突出了重点，易
化了难点，
并创造了多种情境通过生生之间、师生
之间进行了练习可，编辑效ppt 果明显。
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2.教师利用图片、投影，采用问答 式的方式边练边讲知识，生动有趣，能 加速理解的过程。内容由浅入深，由表 及里，由简到繁，不断分析问题、解决 问题，从而发展学生的思维能力。如孙 丽芳老师的《It’s a cycle》,教师在 讲授时借助了图片和单词卡片教学，且 注重了语音教学。
使用具有口语特征的语言，语调、语速适中且起伏
变化，大多数教师都用纯英语进行说课，且顺畅流
利。
2.多媒体演示：演示操作熟练，PPT制作简明 实用，能呈现主要内容。
3.再现课堂：本次说课的老师在说到授课环节的
时候，大多都再现了当时上课的视频录像片段，让
听课老师清晰明了她的设计意图、教学方法及效果。
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