冰糖葫芦课件
冰糖葫芦美术课件
03
冰糖葫芦的造型与设计
冰糖葫芦的造型方法
传统造型
保留传统元素，如圆形、方形等，体现经典与传 承。
创新造型
结合现代设计理念，创造独特的冰糖葫芦造型， 如动物、植物等。
拟人化造型
将冰糖葫芦拟人化处理，赋予其人物特征，如表 情、动作等。
冰糖葫芦的创新设计
材料选择
01
使用不同材料制作冰糖葫芦的外部，如巧克力、果冻等，增加
口感与趣味。
内部填充
02
在冰糖葫芦内部填充不同口味、颜色的馅料，如豆沙、莲蓉等
。
制作工艺改进
03
采用现代制作工艺，如真空、冷冻等，提高冰糖葫芦的品质与
口感。
冰糖葫芦的色彩搭配
传统色彩
使用红色、黄色等传统颜色，体现冰糖葫芦的特点与节日氛围。
多元色彩
结合不同口味、馅料的冰糖葫芦，搭配多元色彩，增加视觉效果 。
冰糖葫芦与中国传统文化
冰糖葫芦与中国传统文化紧密相连。它不仅是一种美食 ，还具有文化象征意义。
冰糖葫芦的红色象征着喜庆和热情，同时也与中国的传 统节日和习俗密切相关。例如，在春节期间，人们会吃 冰糖葫芦来庆祝新年的到来。
冰糖葫芦的制作也体现了中国传统的工艺和技巧。它需 要使用竹签、糖稀和各种水果或蔬菜等材料，这些材料 的选择和加工都反映了中国人的智慧和勤劳。
相关文化知识拓展
传统文化
地域特色
引入中国传统文化元素，让学生在绘画中融 入传统文化的精髓。
介绍不同地域的特色文化，让学生了解不同 地域的文化差异和特点。
民俗风情
历史背景
解析不同民族的民俗风情，让学生在绘画中 展现民族文化的魅力。
引导学生了解绘画作品背后的历史背景和故 事，加深对作品的理解和感悟。
2024年中班美术泥工《冰糖葫芦》课件
2024年中班美术泥工《冰糖葫芦》课件一、教学内容本节课选自2024年中班美术泥工课程，教材第三章《甜蜜的滋味》中的《冰糖葫芦》。
详细内容包括：了解冰糖葫芦的历史与文化，掌握制作泥工冰糖葫芦的技巧，运用色彩和形状的搭配，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并传承我国民间传统手工艺——泥工，提高学生的民族自豪感。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：掌握泥工技巧，制作出形象生动的冰糖葫芦。
教学重点：了解冰糖葫芦的历史与文化，运用色彩和形状的搭配创作美术作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、泥工材料、示范作品、画纸、画笔、调色盘等。
学具：泥工材料、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种美味的冰糖葫芦，引导学生观察并谈论对冰糖葫芦的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 背景知识介绍（5分钟）讲解冰糖葫芦的历史与文化，让学生了解我国民间传统手工艺的魅力。
3. 示范讲解（10分钟）演示泥工冰糖葫芦的制作过程，详细讲解步骤和技巧，强调色彩和形状的搭配。
4. 学生实践（10分钟）学生分组进行泥工创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上用画笔进行色彩搭配，完成冰糖葫芦的绘画作品。
6. 展示评价（5分钟）强调本节课的学习内容，引导学生关注生活中的民间艺术，激发学生的创作灵感。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：（1）历史与文化背景（2）制作步骤与技巧（3）色彩与形状搭配七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“冰糖葫芦”为主题的泥工作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集民间艺术品，了解民间艺术的发展历程，提高学生的艺术修养。
同时，组织学生参加相关美术比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：掌握泥工技巧，制作出形象生动的冰糖葫芦。
2024年3-6岁《冰糖葫芦》-美术课件
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
了 解
了解
我们来看看都有哪些水果可以做成糖葫芦
山楂
葡萄
草莓
山药
橘子
猕猴桃
了解
耗 材
耗材
牛
蜡
水
皮
笔
粉
纸
范 作
范作
范作
范作
感谢小朋友的聆听
天每
开个
放孩
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有的
的花
孩期
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是一
菊样
花，
，有选的择孩ຫໍສະໝຸດ 在子秋是天牡
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放花
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有择
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
糖 葫 芦
目录
范
耗
了
由
作
材
解
来
由 来
由来
冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后 蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。在宋朝年间便开始了古式的做法，《燕京岁时记》记载：冰糖葫芦，乃用竹签，贯以山里红、海棠果、葡萄、麻山药、核桃仁、 豆沙等，蘸以冰糖，甜脆而凉。茶楼、戏院、大街小巷到处可见，现已成为中国传统小吃。冰糖葫芦具有开胃、养颜、增智、 消除疲劳、清热等作用。
冰糖葫芦少儿水彩笔美术PPT课件
彩色双头马克笔
7-10岁
1
一、教学目标 提升造型能力、创作能力 二、教具准备：
彩色双头马克笔+卡纸
2
第一阶段：课前引导 了解糖葫芦的故事以及制作过程冰糖葫芦 冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成 串后蘸上麦芽糖稀，北方冬天常见的小吃。
4
什么是糖葫芦？怎么制作？
15
作画过程
4、大红、橘红上主色调，留高光。 5、在高光相对的方向。 6、稻草也要注意渐变。
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作画过程
7、添加草地及背景色，选两种颜 色即可。 8、调整细节，加粗主体物的边沿。 6、稻草也要注意渐变，两边深中 间亮。
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作画过程
完成！
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主料：山楂、草莓、苹果、葡萄等新鲜水果
1、串果
2、熬糖
3、蘸糖
4、冷却
5
第二阶段：创意引导
6
观察传统糖葫芦的特点、颜色
7
有没有小朋友知道糖葫芦都是放置在哪里
8
什么季节会吃的多呢？
9
主题创意作品
10
主题创意作品
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糖葫芦的画法与平时画法有什么不同
12
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作品展示
14
作画过程
1、铅笔起稿，马克笔描边。 2、用糖葫芦主色调画出高光，统 一光源。 3、糖葫芦要放大。
冰糖葫芦美术课件
xx年xx月xx日
目录
• 课程导入 • 冰糖葫芦的起源与文化背景 • 冰糖葫芦的造型与色彩设计 • 制作冰糖葫芦的步骤与技巧 • 学生作品展示与评价 • 总结与展望
01
课程导入
背景介绍
冰糖葫芦是中国传统美食，具有独特的历史和文化背景。 美术课程旨在通过学习冰糖葫芦的制作，了解中国传统文化和艺术。
在构图方面，要引导学生深入思 考画面布局和元素排列；在线条 方面，要注重基本功的训练，提 高学生的线条表现力和准确性。
06
总结与展望
本节课的总结
1
成功激发了学生对中国传统文化和艺术的兴趣 和热情
Байду номын сангаас
2
学生能够掌握制作冰糖葫芦的工艺流程和技巧
3
课堂气氛活跃，学生参与度高，作品成果丰富
对未来教学的展望
课程目标
掌握冰糖葫芦的基 本制作方法和技巧 。
提高美术绘画和手 工制作能力。
了解中国传统文化 的特点和内涵。
课程安排
1 2
第一天
学习制作糖葫芦的原料和工具，了解制作流程 。
第二天
学习绘制糖葫芦的图案和色彩搭配，进行实践 操作。
3
第三天
进行糖葫芦的包装和宣传设计，总结课程内容 和成果。
02
冰糖葫芦的起源与文化背景
糖花
在冰糖葫芦表面，有时会点缀一些糖花。这些糖花不仅具有 装饰作用，还能够增加整体的口感和层次感。
糖片
与糖花类似，糖片也是冰糖葫芦常见的装饰元素之一。这些 糖片可以呈现出不同的形状和图案，有些还带有一些特殊的 纹理，能够增加观感上的趣味性。
04
制作冰糖葫芦的步骤与技巧
制作糖衣的步骤与技巧
2024年中班美术泥工《冰糖葫芦》课件
2024年中班美术泥工《冰糖葫芦》课件一、教学内容本节课选自2024年中班美术泥工课程，教材的第四章《可爱的食物》，详细内容为第三节《冰糖葫芦》。
通过本课的学习，学生将了解并掌握冰糖葫芦的制作方法，运用彩泥进行创作，培养对传统小吃的认识和喜爱。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作方法，提高学生的动手能力。
2. 培养学生对传统小吃文化的兴趣和认识，激发学生的创作热情。
3. 培养学生团结合作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的制作方法及色彩的搭配。
教学重点：培养学生对传统小吃文化的认识和喜爱，提高学生的动手能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范泥工工具、彩泥、竹签等。
学具：彩泥、泥工工具、竹签、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种美味的传统小吃，引导学生关注并讨论，从而引出本节课的主题——冰糖葫芦。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解冰糖葫芦的制作方法，并进行示范，让学生了解制作过程。
3. 学生实践（15分钟）学生分组进行实践，运用彩泥制作冰糖葫芦。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，独立完成一幅关于冰糖葫芦的作品。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 制作步骤：a. 准备彩泥、泥工工具、竹签等材料。
b. 将彩泥揉成小圆球，串在竹签上。
c. 用不同颜色的彩泥装饰冰糖葫芦，注意色彩的搭配。
d. 完成作品，进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于冰糖葫芦的作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，独立完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中，部分学生对色彩的搭配掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他传统小吃，以绘画或泥工的形式表现出来，提高学生对传统小吃文化的认识。
同时，组织学生进行课堂分享，增进同学之间的交流。
少儿美术课件《冰糖葫芦》
Jean-Michel Basquiat——cow
小朋友们都吃过什么小吃呢？知道这些使用什么做的吗？
山楂最常见的做法就是冰糖葫芦，那么你们还能想到什么与山楂有关的吃的呢？
冰糖葫芦
起源 南宋光宗皇帝名赵惇，年号为“绍熙”。绍熙年间，宋光 宗最宠爱的黄贵妃生病了。她面黄肌瘦，不思饮食。御医 用了许多贵重药品，皆不见什么效果。皇帝见爱妃日见憔 悴，也整日愁眉不展。最后无奈只好张榜求医。一位江湖 郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：“只要用冰糖与红果 （即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月病准见 好。”开始大家还将信将疑，好在这种吃法还合贵妃口味， 贵妃按此办法服后，果然如期病愈了。皇帝自然大喜，展 开了愁眉。后来这种做法传到民间，老百姓又把它串起来 卖，就成了冰糖葫芦。
然后把串好的山楂放糖里滚一滚 前后都粘 上糖液 也可以用勺子辅助
让我们来看看冰糖葫芦的制作过程吧！
糖液里也可以加入芝麻，或者粘上糖再在芝麻里滚一圈也可以 粘上糖的糖葫芦放到油纸上冷却即可 没有油纸就在容器里擦点油防粘！ 凉了以后表面的糖嘎嘣脆不粘牙
下面我们来认识一下
“圆的排列组合”
让我们来仔细看看图吧！
让我们来看看冰糖葫芦的制作过程吧！
洗干净直接串起来，用大山楂的，可以中间切 冰糖跟水2:1的量，用量根据自己糖葫芦的量添加，我做了11串小的，用了250克
开去核放上夹馅
糖
让我们来看看冰糖葫芦的制作过程吧！
中火煮沸转小火 全程都别搅动 ！切记！搅动容易出砂，就是白色颗粒！那就等 于失败了 煮到茶色 用筷子粘一下放入凉水中冷却， 尝一下嘎嘣脆不粘牙就是可 以了，立即关火！
Hale Waihona Puke 冰糖葫芦被整整齐齐的串在一根 竹签上，它们看起来拍成了一条 直线。
冰糖葫芦ppt课件
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5、用牙签把小球由小到大串在一起。
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欣赏
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欣赏
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课件.
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美术活动：
《糖葫芦》泥工
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1
谜语
串串红，圆果果，看着美，吃着甜。 （打一食物）
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制作步骤：
1、准备红色和黑色的橡皮泥各一块。
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2、将红色的橡皮泥揉成圆球
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3、将黑色的橡皮泥搓成小圆粒，作为芝麻。
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4、将黑色的小园粒粘 在红色的圆球上。多 做几个这样的圆球。
一年级下册美术《17.冰糖葫芦》课件 人美版
然后把山楂梗去蒂，再把山楂用竹签串起
再装饰芝麻，椰蓉等食材
又香又甜的糖葫芦就做成了
除了山楂还可以 用哪些食材做糖 葫芦？它们的颜 色、形状、味道 如何呢？
可以做成圆形或圆片形
颜色可以怎么搭配？
如何用粘土制作冰糖葫芦？
先 塑 造 冰 糖 葫 芦 的 个 体 形 状
进行颜色搭配
进行装饰物的添加
冰糖葫芦又叫糖葫芦，是 中国汉族传统小吃，它是 将野果用竹签串成串后蘸 上麦芽糖稀，糖稀遇风迅 速变硬。北方冬天常见的 小吃，一般用山楂串成， 糖稀被冻硬，吃起来又酸 又甜，还很冰。
舌 尖 上 的 美 味
传统的冰糖葫芦是用山楂 穿在竹签上制成的，那么 它的颜色、形状、味道冰再 糖穿 的在 效竹 果签 ，上 压， 一粘 压上 ，水 按晶 一泥 按做
成
加 上 雪 花 粘 土 和 芝 麻 做 装 饰
看看同学们的作品
接下来我们就一起制作好看 又好吃的冰糖葫芦吧！
大家一起评一评： 谁的“冰糖葫芦”颜色丰富、形状漂亮 又“好吃”？
幼儿园优质大班艺术《冰糖葫芦》微课件
幼儿园优质大班艺术《冰糖葫芦》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿美术教育与活动指导》。
教学内容主要包括第二章第三节“生活中的美”，详细内容为利用生活中常见的物品——冰糖葫芦，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的特点，学会用简单的线条和色彩表现冰糖葫芦。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，使他们在创作过程中体验到美术创作的乐趣。
3. 引导幼儿发现生活中的美，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察冰糖葫芦的特点，运用线条和色彩进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示冰糖葫芦图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、冰糖葫芦实物。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美味的冰糖葫芦图片，引导幼儿观察冰糖葫芦的形状、颜色和排列特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以一幅冰糖葫芦作品为例，讲解如何用线条和色彩表现冰糖葫芦的特点，引导幼儿注意观察和描绘细节。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察和讲解，动手绘制自己的冰糖葫芦作品。
教师在旁指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿完成作品后，进行展示和评价。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书《冰糖葫芦》2. 板书内容：冰糖葫芦的形状、颜色、排列特点线条和色彩的表现方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅冰糖葫芦作品2. 答案：冰糖葫芦的形状、颜色、排列特点线条和色彩的表现方法八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节，让幼儿掌握了冰糖葫芦的表现方法，提高了幼儿的观察能力和动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用线条和色彩表现它们的特点。
中华传统小吃冰糖葫芦介绍 制作过程 主题宣传教育PPT模板
食用禁忌
① 梁实秋先生在《雅舍谈吃》一文中记述道：冰糖葫芦“以信远斋所制为最精，不用竹签，每一颗山里红 或海棠均单个独立，所用之果皆硕大无比，而且干净，放在垫了油纸的纸盒中由客携去”。
② 用长长的荆条做芯，在山里红（山楂）外刷上饴糖，通体呈白色。小的三尺一条，大的五六尺，顶上还 插有用红纸、绿纸做成的小三角旗。《京华春梦录》一书中记载：“岁朝之游，向集厂甸。”“迫兴阑 游倦，买步偕返，则必购相生纸花，乃大串糖葫芦，插于车旁，疾驶过市，途人见之，成知为厂甸游归 也。”糖葫芦成为北京入岁时逛厂甸的标志。
沿街叫卖
旧时还有一种糖葫芦，是挑着担子或挎着木提盒、竹篮走街串巷吆喝卖的：“唉，冰糖葫芦哟， 新蘸的。”出售的小贩，挑子一头木盘上支着竹片弯成的半圆形架子，上面有许多小孔插着糖葫 芦，另一头是可当场制作用的火炉、铁锅、案板、刀铲及糖、红果、山药等工具原料。 因旧京黄土街道上“无风三尺浪”，为防风沙，那挎篮提盒的小贩， 常用白色洁布盖着以防尘土。这类的糖葫芦，品种不多，价钱适中，也很大众欢迎。
拾味中华
美食经典
冰糖葫芦
中华传统小吃冰糖葫芦介绍
ห้องสมุดไป่ตู้ 1 源流
3 制作
2 食材
4 营养
起源
南宋光宗皇帝名赵惇，年号为“绍熙”。绍熙年间，宋光宗最宠爱的黄贵妃 生病了。她面黄肌瘦，不思饮食。御医用了许多贵重药品，皆不见什么效果。 皇帝见爱妃日见憔悴，也整日愁眉不展。最后无奈只好张榜求医。 一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：“只要用冰糖与红果（即山楂） 煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月病准见好。”开始大家还将信将疑， 好在这种吃法还合贵妃口味，贵妃按此办法服后，果然如期病愈了。皇帝自 然大喜，展开了愁眉。 后来这种做法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就成了冰糖葫芦。
少儿创意美术-冰糖葫芦——ppt
谢谢观看
【浸润·滋养·启发】
小朋友们，刚才一齐听的歌曲，唱的 是什么呀？
小朋友们 这是什么呢？
山楂树
怎么做糖葫芦呢？
小朋友们 喜欢什么味道的呢？
课 题：冰糖葫芦 关键词：传统文化、综合媒材 1.知识目标： ①认识冰糖葫芦的造型特点，了解传统文化的传承，并 能完整说出颜色的名称。 ②了解圆形排列组合，尝试不同色彩搭配。 2.技能目标： ①学习有序的圆形组合排列，并尝试进行不同大小的圆 形组合绘画。 ②熟练构图与色彩搭配在美术创作中的运用。 3.综合目标： ①通过冰糖葫芦的颜色搭配加深对颜色的认知。 ②综合艺术创作提升幼儿的创作积极性，丰富画面的表 现趣味性，以一种趣味的方式感受传统文化的魅力。
冰糖葫芦美术课件
冰糖葫芦美术课件
小朋友看，它是谁太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗
1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗
2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢
4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开-搓成两个圆-棒子贯穿。
二、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
三、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧
请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。