统编版语文五年级上册第12课《古诗三首》优秀课件
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(五上)五年级上册第12课 古诗三首：示儿｜PPT精品课件 部编版
学习古诗的方法 一、知诗人，解诗题 二、抓字眼，名诗意 三、想意境，悟诗情
（五上）五年级上册第12课 古诗三首：示儿｜部编版
（五上）五年级上册第12课 古诗三首：示儿｜部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
一个风雪交加的夜晚，在一间低矮的茅 屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。
忧国忧民 赤胆忠心 以身许国
死而后已 精忠报国 碧血丹心
4. 古诗两首
闻官军收河南河北
示儿
--(唐)杜甫
--（宋）陆游
剑外忽传收蓟北，
死去元知万事空，
初闻涕泪满衣裳。
但悲不见九州同。
却看妻子愁何在，
王师北定中原日，
漫卷诗书喜欲狂。
家祭无忘告乃翁。
（五上）五年级上册第12课 古诗三首：示儿｜部编版
示儿
——（宋）陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿
——（宋）陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
小组合作学习：
（五上）五年级上册第12课 古诗三首：示儿｜部编版
（五上）五年级上册第12课 古诗三首：示儿｜部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
一个风雪交加的夜晚，在一间低矮的茅 屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。
忧国忧民 赤胆忠心 以身许国
死而后已 精忠报国 碧血丹心
4. 古诗两首
闻官军收河南河北
示儿
--(唐)杜甫
--（宋）陆游
剑外忽传收蓟北，
死去元知万事空，
初闻涕泪满衣裳。
但悲不见九州同。
却看妻子愁何在，
王师北定中原日，
漫卷诗书喜欲狂。
家祭无忘告乃翁。
（五上）五年级上册第12课 古诗三首：示儿｜部编版
示儿
——（宋）陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿
——（宋）陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
小组合作学习：
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀PPT课件
他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新 的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的 局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。
诗 要是有这么大的中国想要重新朝气蓬勃， 靠的是疾风迅雷般的改革。像这种万马齐喑 一样的局面，实在让人心痛。我奉劝皇帝能
意 重新振作精神，不要拘泥于某种规格而降下 更多的人材。
诗 我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关 了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国统 一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来
意 之时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你 们的父亲！
赏析
死去元知万事空
“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都了无牵挂 了。写诗人即将离开人世，并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。 但从诗人的情感流向来看，这句话不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生 死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空” 二字，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。
理解首句
1.诗人对死亡有怎样的认识？ 死去元知万事空
豁达
2.诗句中的“万事空”？是什么意思？ 你从中体会到了诗人怎样的人生态度？
“万事空”的意思 是“什么都没有了”， 从中体会到了诗人面对 死亡的释然与豁达。
品读第二句
1.结合诗歌内容思考：第二句中的“但” 字有什么作用？
“但”字一转，悲从中来。收复失地， 统一祖国，是诗人的毕生心愿，而此心愿 至死未了，这怎么能让人瞑目呢？表现出 诗人深沉的爱国之情。
北定中原
告乃翁
深厚的爱国情
示
死元知——万事空 豁达的 感慨：悲不见——九州同 生死观
收统 复一
儿 嘱托：王师——定中原 强烈的
诗 要是有这么大的中国想要重新朝气蓬勃， 靠的是疾风迅雷般的改革。像这种万马齐喑 一样的局面，实在让人心痛。我奉劝皇帝能
意 重新振作精神，不要拘泥于某种规格而降下 更多的人材。
诗 我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关 了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国统 一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来
意 之时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你 们的父亲！
赏析
死去元知万事空
“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都了无牵挂 了。写诗人即将离开人世，并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。 但从诗人的情感流向来看，这句话不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生 死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空” 二字，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。
理解首句
1.诗人对死亡有怎样的认识？ 死去元知万事空
豁达
2.诗句中的“万事空”？是什么意思？ 你从中体会到了诗人怎样的人生态度？
“万事空”的意思 是“什么都没有了”， 从中体会到了诗人面对 死亡的释然与豁达。
品读第二句
1.结合诗歌内容思考：第二句中的“但” 字有什么作用？
“但”字一转，悲从中来。收复失地， 统一祖国，是诗人的毕生心愿，而此心愿 至死未了，这怎么能让人瞑目呢？表现出 诗人深沉的爱国之情。
北定中原
告乃翁
深厚的爱国情
示
死元知——万事空 豁达的 感慨：悲不见——九州同 生死观
收统 复一
儿 嘱托：王师——定中原 强烈的
统编版五年级上册语文课件-第12课古诗三首：示儿课件(共17张)
期望祖国统一的爱国之情。
谁能有感情地读读这句诗？
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告知“我”。
同学们在理解的基础上齐读这首诗。
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
看不到中国统一的悲伤之情。
请同学们有感情地齐读这句诗。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
说说“王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁” 的意思。
这句话的意思是：宋朝的军队向北 方进军，收复中原的时候，祭祀祖宗时 不要忘了把收复中原的事，告知你的父 亲。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
小组自学诗歌
1、自读诗歌，读准字音，读通诗句。
2、借助注解及工具书，初步了解诗歌的意思。
3、讨论：陆游去世前最牵挂的是什么？ 想要告知儿子什么？
示儿
死去∕元知∕万事空， 但悲∕不见∕九州同。 王师∕北定∕中原日， 家祭∕无忘∕告乃翁。
“死去元知万事空，但悲不见 九州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
不能看到祖国统一
❖
这首诗中作者因 作者强烈的爱国之心
。
而 “悲”;表达了
1、背诵、默写《示儿》。 2、课外收集有关陆游的古诗。
谢谢！
《示儿》
示儿
“示”是什么意思？“示儿”是什么意
“示”把事物摆出来让人知道。 “示儿”可以说是告知儿子，在这 里指对儿孙们有所交代，相当于遗 嘱。
谁能有感情地读读这句诗？
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告知“我”。
同学们在理解的基础上齐读这首诗。
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
看不到中国统一的悲伤之情。
请同学们有感情地齐读这句诗。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
说说“王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁” 的意思。
这句话的意思是：宋朝的军队向北 方进军，收复中原的时候，祭祀祖宗时 不要忘了把收复中原的事，告知你的父 亲。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
小组自学诗歌
1、自读诗歌，读准字音，读通诗句。
2、借助注解及工具书，初步了解诗歌的意思。
3、讨论：陆游去世前最牵挂的是什么？ 想要告知儿子什么？
示儿
死去∕元知∕万事空， 但悲∕不见∕九州同。 王师∕北定∕中原日， 家祭∕无忘∕告乃翁。
“死去元知万事空，但悲不见 九州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
不能看到祖国统一
❖
这首诗中作者因 作者强烈的爱国之心
。
而 “悲”;表达了
1、背诵、默写《示儿》。 2、课外收集有关陆游的古诗。
谢谢！
《示儿》
示儿
“示”是什么意思？“示儿”是什么意
“示”把事物摆出来让人知道。 “示儿”可以说是告知儿子，在这 里指对儿孙们有所交代，相当于遗 嘱。
部编版小学五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共189张PPT)
振作精神。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
第12课 《古诗三首》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件(统编版)
（2）对自己年迈体衰，壮志未酬的悲伤。 （3）对百姓生活在水深火热中的悲悯。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
➢你能联系上下文理解这些词吗？ 北定： 平定北方。 无： 不要。
➢这两句诗的意思是什么？
当朝廷的军队收复中原的那一天，你们举行 家祭时，千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢从“北定”你能感受到什么？ 作者对收复失地的信心。
➢谁能连起来说说这句话的意思？
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的， 他们忘乎所以，只图偷安享乐，简直把杭 州当成了汴州。
诗人用“杭州”，很好地与 “汴州”对照，辛辣的讽刺中表 达了诗人的愤慨之情。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
➢诗的前两句描写了一幅怎样的景象？ 诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞
次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描 写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
字词乐园
我会读
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
祭乃
（祭祀）（乃翁）
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
楷书
简 化
解词义
1.示儿：给儿子看。 2.元：本来。 3.九州：代指全国。 4.王师：指南宋朝廷的军队。 5.定：收复、平定。 6.中原：泛被金军占领的失地。 7.家祭：家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
12. 古诗三首
目 录
一 学习古诗《示儿》 二 学习《题临安邸》 三 学习《己亥杂诗》 四 背诵古诗、拓展延伸
学习任务一
学习古诗《示儿》
课前导入
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
➢你能联系上下文理解这些词吗？ 北定： 平定北方。 无： 不要。
➢这两句诗的意思是什么？
当朝廷的军队收复中原的那一天，你们举行 家祭时，千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢从“北定”你能感受到什么？ 作者对收复失地的信心。
➢谁能连起来说说这句话的意思？
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的， 他们忘乎所以，只图偷安享乐，简直把杭 州当成了汴州。
诗人用“杭州”，很好地与 “汴州”对照，辛辣的讽刺中表 达了诗人的愤慨之情。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
➢诗的前两句描写了一幅怎样的景象？ 诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞
次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描 写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
字词乐园
我会读
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
祭乃
（祭祀）（乃翁）
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
楷书
简 化
解词义
1.示儿：给儿子看。 2.元：本来。 3.九州：代指全国。 4.王师：指南宋朝廷的军队。 5.定：收复、平定。 6.中原：泛被金军占领的失地。 7.家祭：家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
12. 古诗三首
目 录
一 学习古诗《示儿》 二 学习《题临安邸》 三 学习《己亥杂诗》 四 背诵古诗、拓展延伸
学习任务一
学习古诗《示儿》
课前导入
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件
州当成了汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
统编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共126张PPT)
“悲”的是在有生之年， 没能亲眼看到国家统一。
这里诗人的心情是怎样的？
诗人为不能看到 祖国统一而感到深深 的遗憾和心痛。
所以诗人在弥留之际，对自己的儿子
说：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗人对儿子的深切嘱托。
诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收 复河山，完成祖国的统一大业。这两句 诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表 达了诗人强烈的爱国热情。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
·王师：指南宋朝廷的军队。 ·乃翁：你们的父亲。
诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地 的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事， 告诉你们的父亲。
仔细读诗文，找一找，这首诗是围
绕哪个字来写的？ 悲
作者悲的是 什么呢？
面对死亡的释然与豁达
死去元知万事空，但悲不见九州同。
我本来就知道人死了就什么都没有了，只 是因为看不到国家统一而感到悲伤。宋朝的军 队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要 忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
国之情。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：9 组词：自恃 恃才傲物 有恃无恐 造句：他并不像大家口中说的那样恃
才傲物。
笔顺：
结构：上下 部首：亠 笔画：9 组词：哀伤 悲哀 哀怨 喜怒哀乐 造句：这首诗寄托了他的哀思。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：8 组词：拘束 拘留 拘泥 不拘小节 造句：成大事者，不拘小节。
全诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人对收复失地、统一 祖国的强烈渴望，和诗人深厚真诚 的爱国之情。
这里诗人的心情是怎样的？
诗人为不能看到 祖国统一而感到深深 的遗憾和心痛。
所以诗人在弥留之际，对自己的儿子
说：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗人对儿子的深切嘱托。
诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收 复河山，完成祖国的统一大业。这两句 诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表 达了诗人强烈的爱国热情。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
·王师：指南宋朝廷的军队。 ·乃翁：你们的父亲。
诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地 的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事， 告诉你们的父亲。
仔细读诗文，找一找，这首诗是围
绕哪个字来写的？ 悲
作者悲的是 什么呢？
面对死亡的释然与豁达
死去元知万事空，但悲不见九州同。
我本来就知道人死了就什么都没有了，只 是因为看不到国家统一而感到悲伤。宋朝的军 队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要 忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
国之情。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：9 组词：自恃 恃才傲物 有恃无恐 造句：他并不像大家口中说的那样恃
才傲物。
笔顺：
结构：上下 部首：亠 笔画：9 组词：哀伤 悲哀 哀怨 喜怒哀乐 造句：这首诗寄托了他的哀思。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：8 组词：拘束 拘留 拘泥 不拘小节 造句：成大事者，不拘小节。
全诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人对收复失地、统一 祖国的强烈渴望，和诗人深厚真诚 的爱国之情。
统编版五年级语文上册12古诗三首课件(共27张PPT)
这首诗表达了诗人怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？
• 这首诗表达了诗人期望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情， 最能表达感情的是 “家祭无忘告乃翁”。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
朗读指点
读这首诗，要 在悲伤遗憾中展 现对未来的坚定 信念。
结构梳理
主题
• 《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗 人期望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情怀。
生无所恋、 死无所谓
同“原”，本来
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
只
古代中国曾分
为九个州，这
里代之中国
我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关，只是使我 痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
期望统一
不要忘记
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
家庭举行祭祀， 你们的父亲 向先人表示哀 悼。
对儿子 的嘱托 和殷切 盼望
12 古诗三首
学习生字
祭拜
乃是
熏制 亥时
杭州
恃强凌弱 哀伤 拘束 抖擞 汴州 喑哑
• 示儿 给儿子看。
• 宋 陆游 • 死去元知万事空，但悲不见九州同。 • 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。
这首诗是给儿子的遗嘱。
了解作者
陆游（1125年—1210年），字务观， 号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南 宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游长期 蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞， 留绝笔《示儿》。其诗语言平易晓畅、章法 整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉 郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有 法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
写，写作
题临安邸 林升
旅店 在今浙江杭州， 曾为南宋都城。
统编版五年级语文上册精品课件 《12.古诗三首》(共21张)
爱国情怀
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深
沉……
——艾青
结合资料，体会课文表达 的思想感情。
学习列提纲，分段叙述。
义务教育教科书 语文 五年级上册
12 古诗三首
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越 州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
陆游出生才两岁，北宋 就城破亡国，诗人跟随家人 饱受颠沛流离之苦，陆游在 20岁的时候就立下了亲临战 场、杀敌报国的志向。这一 盼从风华正茂的少年就到了 85岁高龄的老人。
但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，
亘古男儿一放翁。 ——梁启超
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
山外青山楼外楼。 西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 汴州：北宋都城。 杭州：南宋都城。
西湖歌舞几时休？
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试， 被秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。 晚年退居家乡。 陆游一生创作诗歌今存九千多首，内容极为 丰富。著有《剑南诗稿》等。
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空，
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深
沉……
——艾青
结合资料，体会课文表达 的思想感情。
学习列提纲，分段叙述。
义务教育教科书 语文 五年级上册
12 古诗三首
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越 州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
陆游出生才两岁，北宋 就城破亡国，诗人跟随家人 饱受颠沛流离之苦，陆游在 20岁的时候就立下了亲临战 场、杀敌报国的志向。这一 盼从风华正茂的少年就到了 85岁高龄的老人。
但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，
亘古男儿一放翁。 ——梁启超
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
山外青山楼外楼。 西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 汴州：北宋都城。 杭州：南宋都城。
西湖歌舞几时休？
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试， 被秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。 晚年退居家乡。 陆游一生创作诗歌今存九千多首，内容极为 丰富。著有《剑南诗稿》等。
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空，
五年级上语文12《古诗三首》优质精品课件
走近作者
龚自珍（1792—1841），字璱人，号 定盦，浙江仁和（今杭州）人。清末思想 家、文学家。他主张革除弊政，抵制外国 侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的 诗文主张“更法”“改图”，揭露清朝统 治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子 誉为“三百年来第一流”。代表诗作有组 诗《己亥杂诗》，共315首。
2. 会写“祭、杭”等8个字。
课文详解
请同学们再次诵读古诗，读完后，说说你从诗 题中了解到了哪些内容？
是指陆游写给儿子看的诗。“示”是 “给……看”的意思。
请同学们借助注释，解读诗意，看看诗人 临终前对儿子们说了些什么？
明诗意
本来知道。元，同“原”,本来。
死去元知万事空，
什么也没有了。
诗意：我本来知 道，我死后人间的一 切都和我无关了。
题临安邸
写。 旅店。
这首诗是写在临安城一家旅店墙壁上的 诗。题目交代了写诗的地点。
课文详解
请同学们借助注释，理解诗歌意思。
明诗意
重重叠叠的青山。
山外青山楼外楼，
鳞次栉比的楼台。
诗意：青山之外 还有青山，高楼之外 还有高楼。
杭州著名的风景区，也叫西子湖。
西湖歌舞几时休？
什么时候。 休止，停止。
诗意：西湖边上的 歌舞何时才能停止？
仿佛听到了这里鼓乐齐鸣，人们高谈阔论， 却不顾国恨家仇及百姓死活。
汴州是哪里？为什么说“直把杭州作汴州”？ 作者对统治者“直把杭州作汴州”这种现实持 什么态度？
汴州:今河南开封市,古称汴州、汴梁、汴 京。北宋时期建都于此，南宋时汴京已被金朝 所占。北宋都城汴京是当时世界上最大的城市， 是清明上河图的创作地。
层次梳理
繁华之景 青山楼歌舞 题临安邸 无奈之情 几时休
统编版五年级上册语文课件-第12课古诗三首：示儿课件(共21张PPT)
这句诗？
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
同学们在理解的基础上齐读这首诗。
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
❖ 1、比一比，再组词。
❖ 祭（ ） 乃（ ） 涕（ ）
❖ 察（ ） 奶（ ） 递（ ）
2、解释下面的字词。
本来。
什么都没有了。
只。
元： 九州同：祖国统一。
万事空：南宋军队。 王师：
但： 定：平定、收复。
祭祀祖先。
家祭：
不要。
无：
乃翁： 你的父亲。
❖ 3.根据课文内容填空。宋
陆游
❖
《示儿》的作者是＿＿朝的＿＿。
❖写一写
❖ “ 家祭无忘告乃翁。”虽然痛彻心扉，但是 诗人还渴望有一天祖国统一。希望有一天儿 孙把这个消息告诉他，以告慰他的在天之灵。 想象一下，在病床上，他如何嘱咐自己的儿 孙呢？面对这样的父亲，你会说些什么？试 着写一写。
这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表 达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族 的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩 子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消 息。从这首诗表达诗人强烈的爱国之心。
，从而更好地理解古诗的内涵和意义。
诗意导入：通过描述古诗的意境和情境，引导学生进入古诗的氛围，激发他们对古诗的兴趣和
好奇心。
朗读导入：播放古诗的朗诵或朗读，让学生通过听觉感受古诗的韵律和情感，从而进入古诗的
学习。
故事导入：讲述与古诗相关的故事或传说，吸引学生的注意力，并引出本课的主题。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
同学们在理解的基础上齐读这首诗。
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
❖ 1、比一比，再组词。
❖ 祭（ ） 乃（ ） 涕（ ）
❖ 察（ ） 奶（ ） 递（ ）
2、解释下面的字词。
本来。
什么都没有了。
只。
元： 九州同：祖国统一。
万事空：南宋军队。 王师：
但： 定：平定、收复。
祭祀祖先。
家祭：
不要。
无：
乃翁： 你的父亲。
❖ 3.根据课文内容填空。宋
陆游
❖
《示儿》的作者是＿＿朝的＿＿。
❖写一写
❖ “ 家祭无忘告乃翁。”虽然痛彻心扉，但是 诗人还渴望有一天祖国统一。希望有一天儿 孙把这个消息告诉他，以告慰他的在天之灵。 想象一下，在病床上，他如何嘱咐自己的儿 孙呢？面对这样的父亲，你会说些什么？试 着写一写。
这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表 达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族 的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩 子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消 息。从这首诗表达诗人强烈的爱国之心。
，从而更好地理解古诗的内涵和意义。
诗意导入：通过描述古诗的意境和情境，引导学生进入古诗的氛围，激发他们对古诗的兴趣和
好奇心。
朗读导入：播放古诗的朗诵或朗读，让学生通过听觉感受古诗的韵律和情感，从而进入古诗的
学习。
故事导入：讲述与古诗相关的故事或传说，吸引学生的注意力，并引出本课的主题。
部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课件
2024/9/2
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得前所未有的发展 成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行洋务运动和戊戌变 法等近代化改革。1912年2月12日清 帝溥仪退位，清朝结束。
2024/9/2
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是 诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满对国家命运的担忧，以 及对统治者只求苟且偷安、对 外屈膝投降的愤怒。
2024/9/2
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
2024/9/2
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和 当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得前所未有的发展 成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行洋务运动和戊戌变 法等近代化改革。1912年2月12日清 帝溥仪退位，清朝结束。
2024/9/2
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是 诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满对国家命运的担忧，以 及对统治者只求苟且偷安、对 外屈膝投降的愤怒。
2024/9/2
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
2024/9/2
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和 当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。
统编版语文五年级上册12 古诗三首 己亥杂诗课件(共30张PPT).ppt
理解诗题
己亥杂诗
中国古代用天干地支纪年法，己在天干的第六位，亥在地支的最 后一位，组合在一起就是1839年。
这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日 记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为—— 《己亥杂诗》。
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 朗读指导：在读正确、读通顺的基础上练习读好停顿，准确 把握感情基调，入情入境地朗读。三首古诗的感情基调略有 不同，要在理解诗意、体会情感的基础上准确把握并读出来。 背诵指导：可以借助关键词背诵，如，《示儿》中的“空、 悲、北定、家祭”；《题临安邸》中的“山、楼、歌舞、熏、 醉、直把”；《己亥杂诗》中的“九州、万马、劝、降”。 默写指导：在熟读、背诵的基础上进行默写。
要 结合背景资料，思考：这里的“生
素 气”是发脾气的意思吗？“风雷”
指的是自然界的风雷吗？
古诗讲解
活力生命力。
全国
朝气蓬勃的局面 依靠
九州生气恃风雷，
重大的变革
理解词语
【己亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的 一首(第220首)。 拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局 限于一种规格或一个格局。 沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
“抖擞”指_振__作___，“不拘一格”表达了诗人__打__破__陈__腐__陈__ _规__，__选__拔__有__用__人__才__的愿望。
古诗讲解
万马齐喑究可哀。
所有的马都沉寂无声。 比喻人们沉默不语，不 敢发表意见
沉默
终究 毕 竟
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层次梳理
感慨
示 儿
嘱托
死元知-万事空 悲不见-九州同 王师-定中原
家祭-告乃翁
豁达的生死观 强烈的爱国情
收复失地 统一祖国
图解课文
概括主旨
《示儿》是南宋诗人陆游临终时写的，是绝笔， 也是遗嘱。全诗表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、 苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的 无比渴望。表现了诗人深沉的爱国之情。
熏：即“薰”， 气味侵袭。
游人：游玩的人。这里特指 那些忘了国难，苟且偷安、 寻欢作乐的南宋统治阶级。
暖风熏得游人醉，
直ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ杭州作汴州。
直：简直。
汴州：在今河南开封， 曾为北宋都城。
句导读：“暖风”一语双关，既指自然界的春风，
又指社会上的淫靡之风。“熏”和“醉”两字用得精妙 无比，把统治者的丑陋状态刻画得惟妙惟肖。结尾的这 一句，直斥南宋当局忘了国恨家仇，辛辣的讽刺中蕴含 着极大的愤怒和无穷的隐忧。
家祭无忘告乃翁
情绪又一转，无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托 于子孙后代。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的 喜讯告诉你们的父亲。表达了诗人坚定的信念和悲壮的心愿。
这首诗用笔曲折，情真意切 地表达了诗人临终时复杂的心情 和他忧国忧民的爱国情怀，既有 对抗金大业未就的无穷遗恨，也 有对神圣事业必成的坚定信念。 全诗有悲的成分，但基调是激昂 的。诗的语言浑然天成，没有丝 毫雕琢，全是真情的自然流露， 但比着意雕琢的诗更美，更感人。
诗 我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关 了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国统 一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来
意 之时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你 们的父亲！
赏析
死去元知万事空
“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都了无牵挂 了。写诗人即将离开人世，并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。 但从诗人的情感流向来看，这句话不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生 死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空” 二字，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。
作者简介
陆游
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋诗人。陆 游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。 陆游一生笔耕不辍，创作的诗歌很多，内容极为丰富。多抒 发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和， 风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国情感。 代表诗作有《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。
拓展延伸
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
[注释] 1．将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编 的门。同题诗有二首，这是第二首。 2．三万里河：指黄河。“三万里”形容它 的长。 3．五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形 容它的高。古人以八尺为一仞。 4．王师：指宋王朝的军队。
但悲不见九州同
此句是诗人向儿子们交代他至死也无法排遣的悲痛和遗憾心境，那就 是没有亲眼看到祖国的统一。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆 的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不 见九州同”。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
王师北定中原日
这一句是诗人对儿子的嘱托和殷切期盼，表明了诗人虽然沉痛，但并 未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，统一祖国。有了这 一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
层次梳理
青山 楼外楼
题 临
虚假的繁 荣景象
歌舞 几时休
安 邸
淫靡的精
暖风 游人醉
神状态
杭州 作汴州
荒淫腐化 醉生梦死
极大的愤怒 无尽的隐忧
12 古诗三首
五年级上册
我会认
nǎi
xūn
hài
乃熏亥
shì
sǒu
恃擞
我会写
jì
nǎi
xūn
hánɡ
祭乃熏杭
hài
shì
āi
jū
亥恃哀拘
示儿
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝 笔，写的是在一个风雪交加的日子里， 饱经风霜、悲愤交集的诗人即将离开人 世，他在临终前给儿子留下了一份遗嘱， 是怎样的一份遗嘱呢？
示儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
注释
【示儿】给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。 【元知】本来就知道。元：同“原”，本来。 【万事空】什么都完了，没有了。 【但】只是。 【九州】古代中国曾分为九个州，这里代指全国。 【同】统一。 【王师】指南宋朝廷的军队。 【北定】将北方平定。定：平定，收复失地。 【中原】指被金兵占领的淮河以北的广大地区。 【家祭】过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 【无忘】不要忘记。无：同“毋”，不要的意思。 【乃翁】你们的父亲，指陆游自己。
诗意：山外有青山，楼外有高楼，西湖边的 轻歌曼舞何时才能停休？江南的微风吹得游人如 痴如醉，简直把杭州当成了故都汴州！
思考探究
读《题临安邸》第1、2句，联系下文，说说诗人描绘杭州美 好景致的目的是什么。
答：表现出达官贵人过着苟且偷生、花天酒地的荒淫 生活，强烈地谴责那些醉生梦死的当朝统治者。
《题临安邸》是宋代诗人林升在杭州一家旅店的 墙壁上题写的。诗中表达了作者对国事的无比忧虑， 对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。
题临安邸
临安：在今浙江
[宋]林升
杭州市,曾为南宋都城。山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
邸：旅店。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
几时休：什么时候 才能够停止。
句导读：前两句抓住了临安城的特征：重重叠叠的青
山、鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出了当年虚 假的繁荣太平的景象，诗人触景生情，不禁长叹：“西湖 歌舞几时休？”强化了自己对那些当政者不思收复失地的 愤激之情，也表达了作者对国家命运深深的担忧。
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
题临安邸
《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝。
作者简介
林升 字友云，又名梦屏，南宋诗人， 其生平事迹不详。据说，他是宋孝宗淳熙时 代的读书人，曾在临安活动，擅长诗文。代 表诗作有《题临安邸》《长相思》等。