部编人教版八年级历史下册第2课《抗美援朝》优质教案
人教部编版八年级历史下册第2课抗美援朝 教学设计
第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课抗美援朝【教学目标】1. 知识与能力：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析志愿军出兵朝鲜的原因，提高学生分析问题的能力；知道中国出兵是为了保家卫国、增援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争；掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高学生口头表达能力，体会并认同他们的优秀品质。
2. 过程与方法：通过多媒体辅助教学手段的运用，增强学生的感性认识；通过分组讨论和材料探究活动，培养学生合作学习和探究学习的爱好，加强对知识的理解和交流。
3. 情感态度与价值观：通过学习，把握先烈的英雄事迹，知道志愿军被誉为“最可爱的人”，体会他们身上蕴含的优秀品质，以此增强学生学习英雄的信念，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。
【重点难点】教学重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
教学难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
【导入新课】多媒体出示“时代楷模”朱彦夫的照片。
教师导学：这是当代中国保尔——朱彦夫。
1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上。
醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。
那么，他参加的是哪场战争呢？多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片，并播放《中国人民志愿军战歌》。
教师导学：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
朱彦夫参加的就是这场抗美援朝战争。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
一、美国野心狼侵朝鸭绿江战火燃烧出示下面四幅图片，引导学生说出抗美援朝的背景，分析抗美援朝的原因。
教师导学：中华人民共和国成立后，美国为了称霸世界，占领朝鲜半岛，建立对中国的包围圈，采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？学生回答：美国政府派遣第七舰队侵入台湾海峡；美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境；侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区。
人教版八年级历史下册第2课 抗美援朝教案-精选教学文档
第 2 课抗美援朝教学目标：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。
教学流程：(一) 创设情境，导入新课：播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼···教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？学生发言：抗美援朝。
教师： 1950 年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！(二) 教师引领，自学探究一、保家卫国赴朝鲜教师： 1950 年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。
那么当时朝鲜发生了什么？学生看书回答： 1950 年 6 月，朝鲜内战爆发。
美国悍然派兵侵略朝鲜。
教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线” 一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。
(看书“自由阅读卡”，了解“三八线” 。
)教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。
新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。
朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？引导学生思考课文 P8 的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了1950年至1953年中国进行抗美援朝战争的经过和成果。
本课内容主要包括战争的背景、中国参战的原因、战争的过程和战争的影响。
通过学习本课，学生可以了解抗美援朝战争的历史背景和过程，认识到这场战争对中国和世界的影响，以及中国在这场战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了相关的历史知识，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，学生对于抗美援朝战争的细节和背景可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。
同时，学生可能对于战争的残酷性和牺牲精神有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于抗美援朝战争的认同感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和价值，以及战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
3.探究学习：引导学生进行历史探究，发现问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。
4.讲授法：通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握相关的历史知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.参考资料：相关的历史书籍、文章和视频。
3.多媒体设备：电脑、投影仪和教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考抗美援朝战争的背景和原因。
例如：“为什么中国要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争对中国和世界产生了什么影响？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示抗美援朝战争的相关图片、视频和资料，向学生呈现战争的经过和情景。
人教版统编教材初中历史优秀案例教学设计-第2课 抗美援朝 年级：八年级
教师亲自到丹东鸭绿江录制参观视频，拉近与学生的距离，激发学生积极性。以彭德怀的讲述和经历为切入点，使学生的学习连贯且有支撑点。
2分钟
新授
【环节二：合作探究，走进战争】
一．山雨欲来风满楼——战争烽烟起
（一）参加中共中央会议
1.根据司令员回忆（材料略）设问：“彭德怀提到的‘朝鲜问题’指的是什么？”
2.通过整理时间轴，思维导图，渗透归纳和表述历史知识的不同方法。
3.通过博物馆文物参观、观看影视作品、倾听历史见证人讲述等不同方式获取历史资料，学会这种通过考古发现与史料相互印证的获取历史知识的方法。
情感态度与价值观
1.通过志愿军战士的英勇举动，学习不畏强敌的爱国主义和英雄主义精神，通过各行各业百姓的具体的爱岗敬业行动，感受众志成城的团结一心。
2.【角色体验】画中人，讨论出兵问题：如果你也在画中，参与了回忆的讨论，请结合材料，说说我们此时要不要出兵援助朝鲜？为什么？
3.展示司令员的记述（材料略），概括抗美援朝的目的，了解抗美援朝的基本信息。
（二）整理战争经过
1．阅读教材9-11页，识读第10页战役示意图，整理时间轴，介绍战争大
阅读材料，回答问题。阅读课后知识拓展。
利用手机查阅英雄人物的事迹，自主探究英雄们做出壮举的原因。（没有手机的观看视频）
阅读文字，讲述原因。
观看微课，讲述战争胜利的影响。
间轴信息。
启发引导学生观察文物，讲述战役。
引导学生归纳并总结战争胜利的原因。
引导学生查找博物馆资料，结合材料分析英雄们做出壮举的原因。
引导学生分析胜利原因。
引导学生分析战争胜利的影响。
认识到出兵的必然性、正义性和中国人民的勇气和说话算话的态度。
部编本人教版八年级下册历史第2课抗美援朝保家卫国(教案)
第2课抗美援朝保家卫国[课标内容]讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
[教学目标]1、知识与能力①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感态度与价值观①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
[重点和难点]重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
[课时]1课时[教学方法]问题讨论，故事讲述[教学过程]课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
导入新课一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教案
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教案一. 教材分析本课《抗美援朝》是八年级历史下册第二课的内容。
教材从朝鲜战争爆发的背景、中国参战的原因、抗美援朝的过程和意义四个方面进行了详细的叙述。
通过本课的学习，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和重要意义，培养他们的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的理解和分析能力也在逐步提高。
但是，对于抗美援朝战争的具体内容和意义，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方位去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争在中国历史中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史背景和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体课件、视频等手段，为学生营造一个真实的历史情境，增强学生的代入感。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨的方式，解决问题。
3.讲解法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.多媒体课件：制作与抗美援朝战争相关的多媒体课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：收集与抗美援朝战争相关的文章、图片等素材。
3.学案：编写学案，引导学生进行自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍抗美援朝战争的背景，引导学生了解战争的历史背景。
3.操练（10分钟）学生自主学习教材内容，了解抗美援朝战争的过程。
教师通过提问的方式，检查学生的学习效果。
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计2一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》主要讲述了我国在1950年至1953年期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，进行抗美援朝战争的历程。
本节课教材内容丰富，通过讲述战争背景、战争过程和战争意义等方面，让学生了解抗美援朝战争的历史地位和重要作用。
教材还包括了战争中的英雄人物和感人事迹，引导学生学习英雄精神，增强国家荣誉感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不深。
学生在学习过程中，需要通过图片、视频等直观教具，更好地理解和掌握战争的过程和意义。
此外，学生对于英雄人物的事迹感兴趣，可以通过讲述英雄故事，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争在我国历史中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学习英雄精神，增强国家荣誉感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史背景和国际形势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，营造战争背景，引导学生身临其境，增强学习兴趣。
2.英雄教学法：讲述英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀和学习动力。
3.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：图片、视频、PPT等直观教具。
2.教材准备：部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》。
3.课前预习：要求学生预习教材，了解抗美援朝战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示抗美援朝战争的场景，引导学生了解战争背景，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述抗美援朝战争的起因和过程，让学生了解战争的发展脉络。
新人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》优秀教案
《抗美援朝》教材分析本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。
抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。
这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。
本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。
教学目标【知识与能力目标】1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。
【过程与方法目标】1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义；2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。
【情感态度价值观目标】掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学重难点【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
【教学难点】中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：一、导入新课播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。
讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。
经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。
今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。
【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。
二、讲授新课（一）抗美援朝，保家卫国1.抗美援朝的原因出示图片：《美国把战火烧到鸭绿江边》教师讲解：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁中国的安全。
人教部编八年级历史下册第一单元第2课 抗美援朝课程教学设计
第2课《抗美援朝》部编版中国历史八年级下册一、教材分析《抗美援朝》是部编版八年级历史下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
二战后美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，经过三年浴血奋战终于打败了美国侵略军。
在朝鲜战场上，志愿军发挥了爱国主义和革命英雄主义精神，涌现出许多可歌可泣的功臣和英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出代表，他们为了保卫祖国和人民的安全，以大无畏的英雄气概，用自己年轻而宝贵的生命，为祖国赢得了尊严和荣誉。
二、教学目标1、知识与能力：了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。
2、过程与方法：通过指导学生观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，探究英雄的心路历程，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。
三、教学重点、难点本课包括两个子母：抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光和邱少云。
本课重点是战斗英雄们的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
本课难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
四、教学策略及教法设计为圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，本节课我采用以下教学方法：1.多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生展示《中国人民志愿军战歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光的图片、《上甘岭战役》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，让学生看、听、想、说，调动各种感官参与学习。
人教(部编版)八年级下册第二单元第2课抗美援朝教学设计
第2课抗美援朝一、教学目标：1.知识与能力：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝简单的经过；掌握抗美援朝斗争的结果；能说出邱少云，黄继光的英雄事迹。
2.过程与方法：通过多媒体教学手段的辅助，增强学生的感性认识；通过图片，文字信息，微课，视频，分组活动提高学生分析问题的能力，激发学生探究历史问题的兴趣；通过课上朗读《最可爱的人》使学生加深对本课主题的理解。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生认识到为什么志愿军战士是最可爱的人，学习他们身上所蕴含的优秀品质，激发爱国主义情感和历史使命感；通过图片，文字，视频手段拉近学生与战争之间的距离，培养学生热爱和平，反对战争的思想感情。
二、学情分析本课教授对象为八年级学生，他们现在处于青春期，渴望得到关注，渴望表现自己，并且有强烈的求知欲。
大多数学生的思想意识较为开放，特别是网络媒体对大多数学生的价值观也产生了一定的消极影响。
爱国，战争，和平，牺牲这一类词语仿佛与他们没有关系。
本课一个重要的出发点就是拉近学生与战争之间的距离，通过战争来珍惜现在的幸福生活，给青春期心态浮躁的他们一剂良药。
八年级下学期在整个初中阶段处于承上启下的阶段，并且面临着会考和中考任务，本节课抓住他们的心理，年龄特点和认知水平，结合教学实际让他们树立自己的理想，激发爱国情感和历史责任感。
三、教学重难点教学重点：战斗英雄邱少云，黄继光等英雄的事迹以及志愿军高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
教学难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝战争胜利的原因和意义分析。
四、教学过程（一）、抗美援朝，保家卫国1.新课导入：在2016年12月14日，台湾著名学者龙应台在香港大学有一个演讲，题目为《一首歌，一个时代》。
（教师播放视频）教师：香港大学全体师生齐唱的那首歌叫做什么？学生：歌名为《我的祖国》教师：《我的祖国》是一部电影的主题曲，你在视频中找到答案了吗？学生：《上甘岭战役》教师：上甘岭战役和哪一场战争有关？学生：抗美援朝战争教师：今天就让我们学习第二课《最可爱的的人》，一起走进60多年前那场伟大的抗美援朝战争。
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案一、教学目标：1.知识目标：了解中国在抗美援朝中的重要作用，掌握朝鲜战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。
2.能力目标：培养学生的历史思维和观察分析能力，培养学科知识和跨学科知识运用能力，提高学生的合作学习和自主学习的能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和家国情怀，树立正确的历史观和价值观，增强民族自信心和自豪感。
二、教学内容：《抗美援朝》（下）三、教学重难点：1.重点：朝鲜战争的战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。
2.难点：如何分析抗美援朝对中国的意义和价值。
四、教学方法：1.整体授课、讲解分析。
2.图表阅读和解析。
3.小组合作学习。
五、教学流程：1.导入（10分钟）1）师生互动：教师引导学生了解朝鲜战争的背景和实质，知道朝鲜战争对中国的影响。
2）新知预测：教师提问：朝鲜战争对中国有何影响？2.讲授（30分钟）1）展示课件，阐述朝鲜战争的背景和实质。
2）梳理战争过程，重点讲解中国在抗美援朝中的作用。
3）分析朝鲜战争对中国的影响。
3.合作学习（20分钟）1）呈现阅读材料，分成小组阅读、讨论、归纳、总结。
2）围绕中国在朝鲜战争中的重要作用展开讨论，总结出抗美援朝的重要意义和价值。
4.课堂展示和提问（20分钟）1）学生在小组内进行展示。
2）教师与学生互动，提问学生，梳理学生的思考和表达。
3）研究和展示抗美援朝的重要意义和价值。
5.归纳总结（10分钟）1）梳理抗美援朝的重要意义和价值。
2）呈现课堂笔记和重点句型，强化学生记忆。
六、教学评价：1、课堂笔记，对话、讨论、发言记录。
2、团队合作的小组报告及自学笔记。
3、个人思考和表达的评价及总结。
4、模拟试卷的综合评价。
五、拓展延伸：（1）积极参与校内、校外大型活动。
（2）深入了解新中国成立的背景和历史意义。
（3）力争参加课外选修课或竞赛等活动。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年至1953年期间，进行抗美援朝战争的历程。
教材从战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的阐述，让学生了解这段历史，认识到抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的认识。
但抗美援朝战争距离现在较远，学生对于这段历史的了解可能较为片面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，认识抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2.难点：抗美援朝战争的历史意义和影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史知识水平。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和思维拓展能力。
3.案例分析：通过分析抗美援朝战争的典型事件，使学生更加深入地了解战争的历史背景和过程。
4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级历史下册。
2.课件：制作抗美援朝战争相关内容的课件，包括图片、文字、视频等。
3.视频资料：抗美援朝战争的纪录片、电影片段等。
4.板书设计：设计抗美援朝战争的时间线、战争过程等关键信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生关注战争的原因和意义。
2.呈现（15分钟）展示抗美援朝战争的图片、视频等资料，让学生直观地了解战争的过程。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案4
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案4一. 教材分析本课《抗美援朝》是八年级下册的历史课程，主要讲述了我国在1950年代对抗美国侵略朝鲜战争的历史事件。
通过本课的学习，学生将了解到抗美援朝战争的背景、过程和意义，培养他们的历史素养和爱国情怀。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国的成立和社会主义制度的建立，对于国际政治环境和战争有一定程度的认识。
但学生对于抗美援朝战争的详细过程和意义可能了解不多，需要通过本课的学习来深入掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住抗美援朝战争的时间、过程和主要战役，了解战争的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家安全的情感，增强历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的意义和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片等资料，营造真实的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作讨论，解决问题。
3.讲解法：教师对战争的过程和意义进行详细讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和意义的图片、视频等资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生回顾战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解抗美援朝战争的过程，包括战争的原因、主要战役和战争的结果。
通过讲解，帮助学生了解战争的过程。
3.操练（15分钟）学生通过自主学习和合作讨论，解决教师提出的问题，如抗美援朝战争的意义和影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成提前准备的历史题目，巩固所学知识。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案3
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案3一. 教材分析本课《抗美援朝》是部编版历史八年级下册第二课的内容。
教材主要通过讲述抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，认识抗美援朝战争对中国和世界的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不深。
在学习过程中，学生可能对战争的具体经过和战斗事迹感兴趣，但对于战争背后的历史背景和意义可能较为困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解战争的历史背景，把握战争的过程，并深入剖析战争的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争对中国和世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争对中国和世界的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过战争场景的再现，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好战争背景、过程和意义的教学内容，搜集相关的历史资料和图片。
2.学生准备：预习教材，了解抗美援朝战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗美援朝战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对抗美援朝战争的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师讲述抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解战争的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考抗美援朝战争对中国和世界的影响。
部编人教版：八下历史第2课《抗美援朝》教案
部编版：八下历史第2课《抗美援朝》课程标准：认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
学习目标：了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；了解抗美援朝战争的大致过程；理解抗美援朝的必要性和历史意义。
学习重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。
学习难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
课前准备：《中国人民志愿军战歌》雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼！雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼！雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼！雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼！-基础解读：知识点一：抗美援朝保家卫国中国人民志愿军跨过鸭绿江1、原因(1)1950年6月，朝鲜内战爆发，美国派兵侵略朝鲜。
(2)美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
①以美军为主的“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边。
②美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。
③美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
(3)朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
2、目的：抗美援朝，保家卫国。
3、过程：(1)开赴前线：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
(2)主要战果：连续发动五次大规模战役，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
(3)胜利标志：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
4、意义：抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
知识点二：战斗英雄黄继光和邱少云5、英雄：(1)黄继光：是上甘岭战役中的一位战斗英雄，用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，英勇牺牲。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年代朝鲜战争期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，派遣志愿军入朝作战的历史事件。
教材从战争的背景、我国决策的过程、战争的特点和意义等方面进行了详细的阐述。
通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不多。
学生在学习过程中可能对战争的过程和意义产生疑问，需要教师进行详细的解释和引导。
此外，学生可能对战争中的英雄人物和事迹产生兴趣，教师可以结合教材内容进行拓展教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史学研究能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争决策的过程，战争中的英雄人物和事迹。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容和形式。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生了解战争的背景和意义。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的过程和英雄人物。
3.合作讨论：分组讨论战争中的英雄事迹和战争意义，培养学生的批判性思维。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，解答学生的疑问。
5.拓展延伸：引导学生关注抗美援朝战争对我国国家安全和发展的影响，培养学生的爱国情感。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，提醒学生课后进行复习。
人教版八年级下册历史第2课 抗美援朝 教学设计
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝教学设计一. 教材分析本课为八年级下册历史第2课《抗美援朝》，教材主要介绍了抗美援朝战争的原因、过程和意义。
通过本课的学习，学生可以了解抗美援朝战争的背景、经过和成果，认识抗美援朝战争在中国历史上的重要地位，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不深。
学生在学习本课过程中，需要通过图片、文字等多媒体材料，直观地感受抗美援朝战争的场景，从而更好地理解战争的原因、过程和意义。
同时，学生应结合自身的生活经验，体会和平的珍贵，培养爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、经过和意义，认识抗美援朝战争在中国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强历史责任感，珍惜和平，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的原因、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和国际形势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体材料，创设情境，引导学生身临其境，感受抗美援朝战争的氛围。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同进步。
4.讲授法：教师讲解抗美援朝战争的相关知识，引导学生理解战争的原因、过程和意义。
六. 教学准备1.教材：八年级下册历史第2课《抗美援朝》。
2.多媒体材料：图片、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示抗美援朝战争的图片，引导学生关注战争场景，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍抗美援朝战争的背景，引导学生思考战争的原因。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解抗美援朝战争的过程。
同时，教师通过讲解，阐述战争的意义和作用。
在此过程中，教师注意引导学生关注战争中的英雄人物，培养学生的爱国情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课抗美援朝
1 教学分析【教学目标】
知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力
过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法
情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程
一、导入新课
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？
提示：抗美援朝，保家卫国。
(二)中国出兵朝鲜
1．史料解读：
材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”
2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。
在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。
目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云
(一)战斗英雄
1．图片展示：
战斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。
(要求生动、情节感人)
3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？
提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。
同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。
(二)战争胜利的原因和意义
1．教师讲述：抗美援朝的结果。
正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．史料解读：
材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》
3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？
提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。
4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？
提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
三、课堂总结
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。
黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3 板书设计
4 教学反思
本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。
同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。