教师听课评课情况记录表范例及模板
第四次教师听课评课情况记录表模板
余畈小学语文学科姓名吴卫华
课程名称
地震中的父与子
授课者
彭民主
评课地点
余畈小学
评课时间
2015.12.17
评课人
吴卫华
授
课
过
程
摘
要
一、导入：
1、我每天思考一些问题，如：力量，你觉得什么力量是最大的？（母爱、亲情）我听
得最多的是一个“情”字。人是精神的动物，精神是最强大的，而精神中最强大的就是个“情”字。
2、第六组课文将展现“爱”的一个个侧面，浏览“导读”，咱们本单元的学习重点是什么？再读读第二自然段，看看要求。（把握主要内容跟概括主要内容一样吗？哪个程度深一些？）我们就带着这几个要求来学习第一篇文章
二、读题、看背景、质疑
三、整体感知，把握主要内容。
四、研读父亲的“了不起”
评
课
记
录
彭老师的教态大方，普通话标准。教学重点突出，难点突破。教学手段多样直观。就是上课的内容相对小学生来说还是太多了，学生在短短的一节课根本消化不了那么多的知识。其次，提问的问题太多了。在上面我认为提问是一个好的手段，但是，并不是好的就可以滥用。
总
体
评
价
优点：教态大方，普通话标准。教学重点突出，难点突破。教学手段多样直观。
缺点：内容相对小学生来说还是太多了。提问的问题太多了。
建议：内容要少点，问题不要提太多，表扬力度要加强。
听
课
反
思
及
困
惑
通过本堂课的学习，我真的是受益匪浅，我打算在以后的工作中努力地做到：首先，关注学生学习兴趣的培养与良好学习习惯的养成。其次，狠抓学生阅读能力的培养：
1.培养小学生独立阅读的基本能力；
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写教师听评课记录表是用来记录教师课堂教学过程中的听课评课情况的一种工具。
通过记录、总结、评价教师的教学活动，可以提高教师教学水平，进一步改进教育教学内容和方式方法。
下面是一份教师听评课记录表的写作样例（2000字）。
教师听评课记录表授课教师：XXX课程名称：XXX听课日期：XXX听课人员：XXX一、教学设计及筹备（300字）1. 教学目标：明确教师本节课的教学目标，并能够衡量学生是否达到了预设目标。
2. 教学内容：列举了本节课所涉及的知识点、技能点和相关教材内容。
3. 教学方法：详细描述了教师在本节课中采用的教学方法和手段，如讲授、示范、讨论等。
4. 教学资源：记录了教师为本节课准备的教学资源，如课件、实验器材等。
5. 教学环境：简要描述了教师在本节课中所使用的教学环境，如教室布置等。
二、教学过程（800字）1. 纪律教育：描述了教师在课堂开始前如何对学生进行纪律教育的情况，是否能够有效控制学生的学习秩序和行为规范。
2. 导入与激发兴趣：描述了教师如何通过导入的方式引起学生的兴趣，让学生主动进入学习状态的情况，并分析教师的导入方式是否有效。
3. 教学过程安排：详细描述了教师本节课的教学过程，包括每个环节的时间安排和教师与学生之间的互动情况。
4. 学生参与度：评价了学生在教学过程中的参与程度，包括学生们的回答问题的积极性、提问的数量等。
5. 教学互动：记录了教师与学生之间的互动情况，包括教师与学生的师生对话、学生之间的合作交流等。
三、教学效果（500字）1. 学生学习情况：记录了学生在本节课中的学习情况，包括学生对知识的掌握程度、对技能的运用能力等。
2. 教学评价：对教师在本节课中的教学表现进行评价，包括教师的教学技巧、教学方法的合理性等。
3. 教学反思：对本节课的教学效果进行自我反思，分析教师所做的优点和不足，并提出改进的建议。
4. 学生反馈：记录了学生对本节课的反馈意见，包括学生对教学内容、教学方法和教学环境的评价。
第二中学教师听课评课情况记录表 (2)
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表1 听课教师：符海燕20 12 年 5 月 6 日
澄迈县第二中学教师课堂教学评价表1
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表2 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表3 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表4 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表5 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表6 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表7 听课教师：符海燕20 12 年月日第
2.小组活动1：
探究：∠A 、∠B 与∠ACD 有怎样的关系？D
外角
相邻内角
不相邻内角
A
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表8 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表9 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表10
听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
13
听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：符海燕20 12 年月日第。
教师听课评课记录表格模板
授课时间
月日午节
班级
授课教师
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目分数分配
评估要素
得分
教学目标
10
5
目标明确
3
符合教学大纲及教材要求
2
符合学生学习的实际水平
ห้องสมุดไป่ตู้教学内容
30
9
观点正确，知识点完整准确。
9
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
9
抓住重点，突破难点。
3
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学方法
25
3
教法得当、灵活，注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
3
注意启发诱导，加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
6
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
35
教案规范，教学目标明确，教学过程详细，板书设计简明，课后小结简要。
总评
优点
不足
教师听课评课情况记录表模板
教师听课评课情况记录表模板教师听课评课情况记录表模板学校名称：XXX学科名称：语文授课老师：XXX评课地点：语文办公室评课时间：9月27日评课人员：XXX（教研室）、XXX（教办）、XXX（教办）、XXX（XXX）、XXX（XXX）等XXX语文老师一、导入新课：通过谈话导入，引出课题，并出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文：通过师范读和生边读边想的方式，学生了解秋天的雨给大地带来的变化。
三、课堂教学过程：1.学生汇报读小诗。
2.研究第一自然段，让学生带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽。
3.研究第二自然段，通过完型填空和仿写句子的方式，学生交流第二自然段的研究体会。
4.介绍文中优美的句子，运用了比喻、拟人等修辞手法，使句子更加形象、生动。
5.研究第然段，通过自由读和闻气味的方式，学生感知秋雨的美丽。
6.研究第四自然段，完成填空练并以小组形式讨论动植物是如何应对即将到来的冬天。
7.朗读全文，整体感悟秋天的美好。
四、拓展延伸：鼓励学生完成自主作业，如积累描写秋天的词句、画一幅秋天的美景、和家人一起去秋游并写下所见所闻等。
五、课程评价：本课程采用由浅入深、层层递进的教学原则，符合学生的认知心理，重点突出、难点突破，达到了教学目标。
同时，通过感性体验和启发思维的方式，激发了学生对自然的观察和热爱。
自然的兴趣和感情是培养学生养成观察、积累语文的研究惯的重要方法。
运用多媒体展示秋天的图片和成熟的果实，能够直观地引起学生的兴趣。
词语教学与文本的组合，多种形式的朗读和重点句段的教学都是有效的教学方法。
教师应该保持自然得体的教态，使用亲切富有感染力的语言。
优点：借助多媒体演示能够激起学生的兴趣，课外知识的拓展也很好。
缺点：时间紧张导致结尾处理仓促，学生朗读表现不到位。
建议：加强对学生朗读和写作的指导，让他们在读中感悟和加强写作能力。
这节课的亮点在于教师语言生动、过程清晰、课件制作精细和研究氛围轻松融洽。
教师听课评课情况记录表范例及模板
点)
听课教师： 科目
教师听评课情况记录表模板 20 年 月 日第 周星期
班级
节次
任课 教师
课题 §
参加 对象
课型
授课 过程 摘要
评课
摘要 。
( 优缺
点)
听课教师：徐 **
教师听评课情况记录表范例
20
年 月 日第 周星期
科 目 化学
班级 高一
节次 6
任课教师 黄** 课型
课 题 § 3–1 碳的多样性—碳单质及其化合物
参加对象 全体化学教师
授课 过程 摘要
导入：在期中考试前我们学习了三种元素的性质：钠、铁和氯，从第三章起要 了解更多的元素知识，今天我们首先来看一下在初中就很熟悉的碳元素。 学生自主探究：阅读课本第 62-69 页内 CO2, 2C+O2 = 2CO ，
CO2+C = 2CO ，2CO+ O2 = 2CO2
CO
CO2 CO 燃烧时火焰颜色：淡蓝色。
③水垢的生成及除去：产生： Ca(HCO3)2 = CaCO3+CO2+H2O
除去： CaCO3+2H+ = Ca2++ CO2+H2O ；在生活中用醋酸
④无机物与有机物的转化。
教师总结订正学生自主探究的内容：
1 ．同素异形体的落脚点是单质。
2 ．结构决定性质，结构不同性质不同。金刚石可做装饰品和切割工具，石墨
可做铅笔芯和电极。
3 ．自然界中的碳多种多样，珊瑚的主要成分也是碳酸钙。
4 ．碳的转化相关反应以前都学过，借此复习一下。注意工业炼铁的过程与实
溶洞的形成： CaCO3+CO2+H2O = Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2 = CaCO3+CO2+H2O
老师听课评课记录模板(共5页)
老师听课评课记录模板[范文仅供参考，自行编辑使用]老师听课评课记录模板从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。
下面是老师听课评课记录模板，为大家提供参考。
按上周工作安排，本周进行我校第二轮教学常规听课，原计划听课七节，因临时有变，听课四节，分别为xx老师《数学广角－搭配》、xx老师《复习除数是两位数的除法》、xx老师《修辞方法的复习》和xx老师《一次成功的实验》。
听课是学校的一项常规工作，是教师素质、工作态度和课堂驾控能力的综合展示，通过听课，还能发现一个班级的学习状态。
以《十六周听课反思》作为标题发表日志，是经过思考再三的，首先不是放大自己的工作，其次我知道自己从未参与过正式的、高水平的评课，只能算是现买现卖，自以为是的经验别人也不一定认可，但我想，既然是交流，就应该发言，就应该去探索，优点要肯定，但必须正视我们课堂中的不足，从而在现有的基础上有所提高。
总体感受：1、四位老师都注重了学生的学，都能够尽力做到面向全体学生，这一点在课堂提问时能够体现出来；2、教学中都能合理把握重点，突破教学难点，能联系学生的生活，尊重学生原有的学习基础，也能给学生一定的时间和空间去探索；3、课堂中都融入了自己对高效的理解，但效果不是很理想，如小组合作应用的不到位或未应用，当然各自情况不同，有的课为复习课，有的班级学生年龄小，还不知如何讨论，但在今后的教学中应大胆尝试、敢于渗透；4、听课是上周四布置的，老师们都在赶教学进度，以至于大家准备的不是特别充分，听课不是为完成任务而听课，即便是不评课，也应是讲一回能有所收获。
具体如下：xx老师《数学广角－搭配》一课，刘老师设置上衣、下衣搭配的一个生活情境，自己在黑板上绘制图画，非常形象。
在探究的过程中让学生说出答案，老师用粉笔相连，从课堂效果看，学生理解的很好，但如让学生去连印象会更深一些。
听评课活动记录表大班
听评课活动记录表大班一.基本信息听课日期：2022年10月15日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：数学班级/年级：大班教学主题或章节：分数的比较听课人姓名：李老师听课人职务：特级教师听课目的：教学研究二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对分数的比较进行了深入的讲解。
教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，帮助学生更好地理解分数的比较。
2.教学过程：开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数的比较，引发学生的思考，导入新课的方式很有效。
在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和学生的积极讨论，使学生更好地理解和掌握了分数的比较方法。
在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。
3.师生互动：张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。
学生的参与度较高，积极回答问题和参与讨论。
4.学生学习状态：学生在课堂上的学习积极性较高，对分数的比较表现出浓厚的兴趣。
学生的专注度也较高，能够跟上老师的教学节奏。
学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。
5.课堂管理：课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，老师也能够有效地管理课堂。
时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够在课堂上充分参与和思考。
6.教学技术使用：张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。
三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的比较方法。
从学生的表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。
他们能够理解分数的比较概念，并能够运用所学的知识进行分数的比较。
2. 知识掌握：学生对分数的比较知识点有了较好的理解和记忆。
他们能够正确地理解和应用分数的比较方法，能够辨别和比较不同的分数。
对于分数的比较技能，学生也有一定的掌握程度，能够独立地进行分数的比较，并能够解释和说明比较的结果。
教师听课评课情况记录表模板 (1)
三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。
1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（出示课件）
四、拓展延伸，鼓励展示。
自主作业：
学了课文后，你想完成什么样的作业？（任选一题）
（1）积累描写秋天的词句
（2）画一幅秋天的美景。
（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
教师听课评课情况记录表
吕梁地区栗家庄学校语文 学科学员姓名陈志娥
课程名称
《秋天的雨》
授课者
王利花
评课地点
语文办公室
评课时间
9月27日
评课人
魏正健（教研室） 马红生（教办） 赵迎春（教办） 陈晓娟（栗家庄小学） 陈志娥（栗家庄小学 ）等栗家庄小学语文老师
授
课
过
程
摘
要
一、导入新课：
谈话导入，引出课题。
出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文
师范读。生边读边想，秋天的雨给大地带来什么样的变化？
学生汇报读小诗。
学习第一自然段
让我们带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽吧，带着感情来读第一自然段。
学习第二自然段。
（1）请大家默读第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。
（2）自主选择交流方法，交流第二自然段的学习体会。
完型填空，出示课件，学生根据填空的形式进行交流。仿写句子，秋雨还把颜色给了谁。学生进行仿写。
它把（）给了（），（）像（）。
（3）交流五彩缤纷的意思，通过课文中的内容得出。
（4）介绍文中优美的句子，运用了比喻，拟人的修辞手法，这样写的好处是使句子更加的形象，生动。出示课件
听课评课记录模板范文
听课评课记录模板范文一、听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX教室授课教师：XXX听课人：XXX1.课程概述本次课程是关于“XXX”的内容，采用的教学方法主要是讲解和示范。
教师通过引导学生思考，激发学生的兴趣和积极性。
2.授课内容与过程授课内容详细，逻辑清晰，从基本概念讲起，逐步深入。
教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表意见。
教师还通过案例分析和小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.教学效果大部分学生能够跟上教师的思路，积极参与课堂讨论。
学生在课程结束后表示对课程内容有更深入的理解和认识。
4.亮点与不足亮点：教师讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力；采用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
不足：部分学生对于某些知识点仍有疑惑，需要加强练习和实践。
5.建议与意见建议教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略；增加一些实例和实践环节，帮助学生更好地理解和应用知识。
二、评课记录1.教师表现教师在本次课程中表现优秀，教学内容丰富，教学方法得当，与学生互动良好。
教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，具有较好的课堂掌控能力。
2.学生表现学生在本次课程中表现积极，参与度高，能够认真听讲并积极思考。
学生在讨论中能够提出有见地的观点和建议，表现出良好的学习态度和思维能力。
3.教学效果本次课程教学效果良好，学生对于课程内容有更深入的理解和认识。
教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
4.综合评价本次课程整体表现优秀，教师和学生都展现出了良好的素质和能力。
建议教师在今后的教学中继续保持优秀的教学方法和策略，同时关注学生的反馈和需求，进一步提高教学质量。
教师听课评课情况记录(听课人填写)
4、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
5、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
6、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
评
课
记
录
教师能够引导幼儿轻松愉快的主动参与活动，教学目标完成好，幼儿能力得到提高。
总
体
评
价
优点：思路清晰明了，幼儿易于理解。每个幼儿都参与了活动，照顾了所有幼儿。通过多媒体吸引幼儿的注意力，再现场景让幼儿具有真实感和参与感。
教师听课评课情况记录表模板
河北省地区马山幼儿园社会学科学员姓名赵冠娅
课程名称
我长大了
授课者
马淑芬
评课地点
马山幼儿园
评课时间
2015.12.18
评课人
赵冠娅
授
课
过
程
摘
要
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
2、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
缺点：孩子们在回答问题上不太敢大胆积极的发言。
建议：平时多让幼儿锻炼语言表达能力。
听
课
反
思
及
困
惑
本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。将幼儿推在主体的地位上，通过创设丰富的教学情境、宽松语言氛围，尽可能让幼儿多说，敢说，有效激发幼儿的学习兴趣，
教学评价标准
项目等级
A
B
C
D
教学目标
A
内容安排
A
课堂组织
A
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
教师听课评定表及记录表模板
____年___月___日
任课教师: ________(签名)
听课教师: ________ 授课班级: ________班
授课课程：________册(级)________课(单元)
填表方法： 请在你认定的空格处划“√”。
评价指标 板书
评分标准
很
一
很
满分 10
好
差
好
般
差
课前
作业布置
学生安全
教师听课记录表 听课人 授课内 容 教学步骤
任课教师
班级
听课时间
____月____日____第___节
心得
评语： 评分(满分 10 分）
教具、教室布置 上课准时
仪表、教态
课堂讲授内容与教学大纲 要求相吻合，不超过学生 能力 重点、难点突出，教学内 容充实
教学流程清晰明了
游戏设置恰当，目的性强
肢体语言丰富
课中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讲课声音洪亮，语言清晰 ,抑扬顿挫， 生动有趣
课后
英语语音标准
鼓励表扬孩子，积分榜使 用恰当 卡片等有关教具制作与应 用得当，对提高教学效果 作用明显 课堂纪律好，学生听课认 真 课堂气氛活跃、与孩子交 流融洽
教师听课评课记录模板
教师听课评课记录模板一、课堂基本信息•授课教师：[教师姓名]•参与听课人员：[听课人员姓名]•授课时间：[日期和具体时间]•授课地点：[具体地址]二、听课内容概述[简要描述本节课的内容和主题，包括授课内容、教学目标等。
]三、听课记录1. 教师授课技巧和方法•[记录教师在教学过程中所采用的授课技巧和方法。
例如，讲解、示范、互动、讨论等。
对教师所采用的授课技巧和方法的评价和建议。
]2. 激发学生兴趣和参与度•[记录教师在激发学生兴趣和增强学生参与度方面的表现。
例如，教师是否采用了多样化的教学资源、引入案例或实例、组织小组活动等。
对教师所采用的方法和效果的评价和建议。
]3. 教学环节设计与安排•[记录教师在教学环节设计和安排方面的表现。
例如，教师是否恰当地设置了导入、知识讲解、案例分析、实践操作等环节。
对教师所设计和安排的教学环节的评价和建议。
]4. 学生学习效果与反馈•[记录学生在本节课中的学习效果和反馈。
例如，学生对授课内容的理解和掌握程度、学生对教学环节和方法的评价等。
对学生学习效果和反馈的评价和建议。
]5. 教师教学态度和个人素质•[记录教师在教学态度和个人素质方面的表现。
例如，教师是否对学生友善、耐心，是否注重语言表达和肢体语言等。
对教师教学态度和个人素质的评价和建议。
]四、听课总结与建议[总结本节课的优点和不足，提出更具针对性的改进建议。
]五、听课人员签名•[听课人员姓名1]：____________•[听课人员姓名2]：____________•[听课人员姓名3]：____________六、教师反思[请教师根据听课记录，进行自我反思和总结。
包括本节课的亮点和不足之处，以及对改进的自身提出的具体措施和计划。
]以上是教师听课评课记录模板，根据具体情况，可以适当调整和添加内容。
通过听课评课记录，可以帮助教师全面了解自己的教学表现，及时发现问题并提出改进措施，从而提高教学质量和教学效果。
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表是为了对教师的授课情况进行评估和改进而设计的表格。
下面是一个示例，详细介绍了如何编写教师听评课记录表。
教师听评课记录表
教师姓名：日期：学科：
课堂主题：课时：班级：
听课评价（满分为10分）：
1. 教学目标是否明确？（10分）
评价：___________________________________________________________
评价人签名：日期：
评价人对教师进行听课评价时，应客观公正地评价教师的教学情况，强调教师在教学设计、教学内容、教学方法、学生参与度等方面的优点和不足之处。
评价人可以针对具体问题提出建议和意见，以帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
在填写教师听评课记录表时，应提供详细的评价和建议，以帮助教师全面了解自己的教学情况，并有针对性地进行改进。
评价人的签名和日期是评价结果的一种证明，也方便教师和评价人之间的沟通和交流。
教师相互听课记录与评价表【模板】
注：用在上表方格内打“√”的方法确定所评定的等级
评价等级标准：
（一）评价指标共7项，每项评价指标的评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四级，由听课者根据本次课达到各指标内涵要求的程度而评定。
（二）每次课的总体评价等级根据7项评价指标的评价等级而评定，评定标准为：1、优秀：A≥4，C=0，D=0；2、良好：A+B≥4，D=0；3、合格：D≤1；4、不合格：D≥2。
3、语言教态
语言清晰、流畅，精练、生动，教态庄重、自然
4、板书板图
文字规范、工整，标题醒目，图表正确，布局合理
5、方法手段
教学方法具有启发性，教学手段运用恰当
6、教பைடு நூலகம்育人
为人师表，严格要求学生，能寓思想教育于教学过程中
7、课堂纪律
学生无迟到、早退现象，集中精力听课，学习兴趣浓厚
对本次课的总体评价（评价标准见下面说明）
教师相互听课记录与评价表
本次课的基本情况记录
授课教师
教师职称
听课时间
年月日第节
授课班级
听课地点
课程名称
采用何种教学手段
听课人
讲授内容（记录章节标题）
对本次课的评价情况与建议
评价指标
指标内涵
评价等级
A
B
C
D
1、教学态度
备课充分，讲课认真，内容熟悉，概念准确，遵守教学纪律
2、内容讲授
条理分明，重点突出，理论联系实际，注重能力培养
许商中学教师听课评课情况记录表
三。学生发展与教师成长
在课堂上，老师真正把学生当成了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，，探究欲望强烈。把自主探究于合作学习融为一体。从乔老师的一堂课可以看到，乔老师的平时教学训练到位，学生口语表达能力，动手能力较强。从而说明老师的业务素质较硬。
二、研讨展示
学生研讨前，老师展示好学习内容，学生明白的基础上，布置小组活动。
小组学习有效，有效调动各层次学生参与教学，运用旧知识，积极探索，获取掌握新知识。
学生在课堂上积极回答问题，运用一对一的学习方式，效果很好。小组研讨是小组展示的一个基本步骤，通过互动，形成组内全员参与、积极探索。把课堂教学推向高潮，是学生享受到真是的快乐。
缺点与不足：老师在布置任务时，应该多给学生留一些时间，明白后在进行练习，否则学生活动效果差一些。
在学生展示方面，应该给他们多一点的时间。最后应该议：
在给学生展示活动内容后，应该给学生多一点时间，让小组成员分好工，表演、演练，然后，让小组到教室前表演。
分管领导签字：时间：2014年9月24日
商河县许商中学
教师听课评课情况记录表
课程名称
Unit5
授课教师
乔东霞
时间
2014.11.7
主讲内容
sectionA
评议主持人
彭金凤
地点
会议室
参与评议人（签名）
代玉栋、陈娟、陈静、尤红英、李静、商玲玲
评
议
内
容
记
录
优点：
符合许商中学“3040大课堂的”三环六步课堂教学模式
一、明确目标。
教学内容和目标符合本节课的要求，教学过程面向全体，因材施教，善于用启发式教学，能有效的调动学生的积极性。
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点)
听课教师： 科目
教师听评课情况记录表模板 20 年 月 日第 周星期
班级
节次
任课 教师
课题 §
参加 对象
课型
授课 过程 摘要
评课
摘要 。
( 优缺
点)
溶洞的形成： CaCO3+CO2+H2O = Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2 = CaCO3+CO2+H2O
⑵生产生活中：
① 炼 铁 ：原 料： 赤铁 矿、 焦炭 ； 还 原剂 ：碳 ；还 原 剂产 生 过程 ：
C+O2 = CO2,CO2+C = 2CO ；还原铁的过程：分步还原。
②木炭燃烧：
验室是不同的：无机与有机在科学史上的第一次转化要作为化学常识记下这位 科学家的贡献。
学生练习：课本第 71 页练习与活动习题 1-6 。
学生自我小结反思：本课时的知识点。
作业：自主探究第 70 页练习。
评课 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎
摘要 实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批
C
相关反应： C+O2 = CO2, 2C+O2 = 2CO ，
CO2+C = 2CO ，2CO+ O2 = 2CO2
CO
CO2 CO 燃烧时火焰颜色：淡蓝色。
③水垢的生成及除去：产生： Ca(HCO3)2 = CaCO3+CO2+H2O
除去： CaCO3+2H+ = Ca2++ CO2+H2O ；在生活中用醋酸
④无机物与有机物的转化。
教师总结订正学生自主探究的内容：
1 ．同素异形体的落脚点是单质。
2 ．结构决定性质，结构不同性质不同。金刚石可做装饰品和切割工具，石墨
可做铅笔芯和电极。
3 ．自然界中的碳多种多样，珊瑚的主要成分也是碳酸钙。
4 ．碳的转化相关反应以前都学过，借此复习一下。注意工业炼铁的过程与实
听课教师：徐 **
教师听评课情况记录表范例
20
年 月 日第 周星期
科 目 化学
班级 高一
节次 6
任课教师 黄** 课型
课 题 § 3–1 碳的多样性—碳单质及其化合物
参加对象 全体化学教师
授课 过程 摘要
导入：在期中考试前我们学习了三种元素的性质：钠、铁和氯，从第三章起要 了解更多的元素知识，今天我们首先来看一下在初中就很熟悉的碳元素。 学生自主探究：阅读课本第 62-69 页内容，自主讨论完成下列内容。
1 ．同素异形体： 由同一种元素组成的性质不同的几种单质互为同素异形体。 2 ．碳单质的三种同素异形体： ⑴金刚石：结构特点：空间正四面体；性质：无色晶体，硬度大，熔点高。 ⑵石墨：结构特点：层状，每层都是正六面体；性质：灰黑色晶体，质软，能 导电。 ⑶ C60 ：结构特点：空间球体，球面是正五边形与正六边形；性质：是种新型 材料。 1 ． 自然界中含碳的化合物： 大理石、方解石（碳酸钙） 白云石（碳酸镁钙） 菱锌矿（碳酸锌） 菱镁矿 （碳酸镁） 菱铁矿（碳酸亚铁） 2 ． 碳的转化： ⑴自然界中： 光合作用的过程。